苏教版三年级数学——统计与可能性1教学目标：1、使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据。
2、使学生通过实验的从中体会某些事件发生的可能性是相等的。
3、培养学生积极参与数学活动的意识，激发主动学习的积极性，进一步发展与他人合作交流的意识与能力。
教学重点：使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能用画正字的方法收集整理数据。
教学难点：初步学会用画正字的方法收集整理数据。
教学准备：每个小组准备红色球、黄色球各3个；不透明的口袋；小正方体；红色、蓝色铅笔各4枝。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、师：同学们喜欢做游戏吗？看，图片上的同学玩得多开心。
在活动中，同学们做了一个游戏，你们从图上看到了什么？（学生自由发言）2、同学们说得很对，在口袋中一共有6个球：3个红球和3个黄球。
你们想想，如果我们随便摸出1个球，会摸到什么顔色的呢？你们说的非常好，我们可能摸到黄的，也可能摸到白的，我们把摸到的顔色的机会叫做可能性。
（教师板书）如果让我们摸40次，你估计摸到红球的次数多，还是黄球的次数多？（次数差不多）猜一猜，红球和黄球可能各摸到多少次？学生自由猜测。
这仅仅是我们的猜测，想知道自己猜得对不对我们可以怎么做？二、活动体验，探索新知1、同学们，你们也很想玩玩这个游戏，对吗？大家先听清楚游戏的规则：（1）每个小组的袋子里放3个红球，3个黄球，摸球前手要在口袋里搅几下，然后闭上眼睛任意摸一个球，摸后睁开眼看一看，并记住自己摸到的是什么球，再把球放回口袋中，摸一次，记录一次，小组同学轮流摸球，一直摸完40次。
2、对于游戏的结果，我们可以怎么进行记录，我们已经学过哪些方法？我们所说的记录方法都可以称为统计，教师板书：统计。
并揭示课题：今天我们就来学习统计与可能性。
3、我们要学习一种新的统计方法：画正字的方法，提问：你们知道正字由几画组成？教师讲解示范。
4、学生分组游戏摸球，体验。
