2.家乡的古建筑

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿3一. 教材分析湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》这一课，主要让学生了解和认识我国各地的古建筑，培养学生对家乡古建筑的热爱和保护意识。

通过学习，使学生能运用线条、色彩等表现手法，描绘出具有特点的古建筑，提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩等表现手法有一定的了解。

但古建筑的专业知识较为复杂，学生可能对其有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步了解和掌握古建筑的特点，激发学生对家乡古建筑的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国各地的古建筑，学会运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡古建筑的热爱和保护意识，提高学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识我国各地的古建筑，学会运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑。

2.难点：如何引导学生把握古建筑的特点，运用恰当的表现手法进行创作。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解古建筑的基本知识，引导学生了解和认识古建筑。

2.示范法：教师示范如何运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑，让学生直观地感受创作过程。

3.互动式教学：教师引导学生进行观察、分析、讨论，激发学生的思考和创造力。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习，提高学生的审美能力。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各地古建筑的图片，引导学生了解和认识古建筑，激发学生的兴趣。

2.讲授：教师讲解古建筑的基本知识，如建筑特点、结构、装饰等，让学生对古建筑有更深入的了解。

3.示范：教师示范如何运用线条、色彩等表现手法描绘古建筑，讲解创作技巧，让学生直观地感受创作过程。

4.实践：学生根据所学知识，进行古建筑绘画创作。

教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，引导学生改进创作方法。

湘美版美术五年级上册《2. 家乡的古建筑》说课稿5一. 教材分析《2. 家乡的古建筑》是湘美版美术五年级上册的一课。

本课以学生家乡的古建筑为题材，通过欣赏和分析古建筑的特点，引导学生了解古建筑的历史背景和文化价值，培养学生对家乡文化的认同感和保护意识。

教材内容主要包括古建筑的图片、文字介绍和绘画示例，旨在帮助学生掌握古建筑的基本特征和绘画技巧，激发学生对美术的兴趣和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和观察能力，对家乡的古建筑有一定的了解。

但他们可能对古建筑的历史背景和文化价值认识不足，绘画技巧有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考和表达，激发他们的学习兴趣和创作潜能。

三. 说教学目标1.让学生了解古建筑的基本特征和文化价值，培养对家乡文化的认同感和保护意识。

2.引导学生通过欣赏、分析和绘画，提高审美能力和创作能力。

3.培养学生的观察能力、团队协作能力和语言表达能力。

四. 说教学重难点1.重难点：古建筑的基本特征和文化价值的学习，以及绘画技巧的掌握。

2.针对重难点，教师需要提供充足的例子和指导，引导学生观察、思考和表达，帮助他们理解和掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、讨论、绘画等方法，引导学生主动参与课堂，发挥学生的的主体作用。

2.教学手段：利用图片、文字、视频等教学资源，以及绘画工具和材料，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡古建筑的图片，引导学生关注古建筑的美，激发学习兴趣。

2.欣赏与分析：让学生欣赏不同地区的古建筑，引导学生从外观、结构、装饰等方面分析古建筑的特点，了解其历史背景和文化价值。

3.讨论与交流：学生分组讨论，让他们分享自己的观察和感受，培养团队协作能力和语言表达能力。

4.绘画指导：教师示范绘画技巧，引导学生关注古建筑的线条、色彩和构图等方面，帮助他们掌握绘画技巧。

5.创作与展示：学生根据自己的理解和感受，进行古建筑绘画创作，最后将作品展示给大家，共同欣赏和评价。

《家乡的古建筑》一、任务分析：家乡仙游位于福建沿海中部，这里山川如画、气候宜人；这里人杰地灵、人才辈出；深厚的历史文化底蕴孕育着朝气蓬勃的现代文明，繁多的名胜古迹蕴涵着风格奇特的古老建筑，悠久的历史创造了灿烂的古代文化，而古建筑便是其重要组成部分，这些历经千百年的古建筑仿佛时时刻刻昭示着家乡的先人们创造了灿烂的建筑文化，那洪荒远古的传说，都一一被它形象的记录了下来，欣赏家乡的古建筑，就好比翻开一部沉甸甸的史书，记载的千千万万劳动者的聪明才智，它给我们以审美享受，为研究历史和科学提供实证，为新建筑设计和新艺术创作提供借鉴。

它不仅是家乡文明发展的历史见证，而且是一部极有价值的地方教科书。

结合人教版美术教材六年级上册第10课《保护古建筑》的教学活动，我们特制定了《家乡的古建筑》此与美术学科整合的综合实践活动课例。

二、活动目标：1、通过活动，使学生了解家乡古建筑的分布情况，增强保护古建筑的意识。

2、通过学生走出校门进行古建筑写生，培养学生的绘画表现能力。

3、通过活动，使学生了解家乡古建筑的种类及与建筑物有关的知识。

4、通过活动，增强学生社会实践能力和参与社会的意识。

教学重点：通过学生走出校门进行古建筑写生，培养学生的绘画表现能力。

教学难点：画古建筑。

三、活动过程：（一）、活动准备：1、教师活动准备：（1）、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

（2）、拍摄到的家乡古建筑的图片资料。

（3）、学生研究用的方案和宣传稿。

2、学生活动准备：（1）、了解仙游古建筑分布情况，并收集数据。

（2）、准备用于拍照的照相机，拍摄古建筑的照片资料。

（3）、让学生观察古建筑，说说古建筑的特征，深入社会实践了解古建筑分类的类型。

（4）、结合美术课外写生课，选择古建筑作为写生对象，收集写生作品。

（二）、第一阶段（准备阶段、<第1周>）：活动目的：（1）、了解当地古建筑分布情况，并收集数据。

（2）、通过实践收集数据，培养学生社会实践的能力和严谨治学的学习态度。

家乡的名胜古迹作文（8篇）家乡的名胜古迹作文(8篇)在我们平凡的日常里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的家乡的名胜古迹作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

家乡的名胜古迹作文1每个人都有自己的家乡，有的有名胜古迹，有的有珍奇的动物、植物，有的有着风景秀丽的景色，让人流连忘返，而我的家乡就是我现在所居住的合肥，有着很多让人代代相传的民间传说。

今天就让我来当导游，向大家介绍一下我美丽的家乡的引人入胜的传说故事。

合肥有着许许多多的故事，比如三孝口的由来，包公的判案如神，张辽威震逍遥津等。

还有一个我觉得最有趣的故事，让我来和大家讲述一下。

在三国时期东吴的主公孙权带领着自己亲自磨练的精兵，足有数万人攻打合肥，当时合肥是魏国的领地，曹操突然坐着大船,不知从何处而来。

孙权看曹操的大船突然冒出来，又看见对方出来的地方，碧波荡漾，芦苇又高又密，觉得曹操有诈，便做出笑脸，对曹操说：“曹兄别来无恙啊，想不到来得如此神速。

”曹操也装作有礼貌的样子回答道：“我在这里，你们谁都别想得逞，望孙将军自重。

”孙权觉得此次行动都已经被曹操识破了，无法再进行突击攻城，无奈之下，只好转身就跑。

因此，这里的桥就得名“回龙桥”。

合肥还有很多像回龙桥的传说这样有趣的故事，你们还没有听说过呢，等下一次你们来我的家乡我再跟你们细细地讲述吧！家乡的名胜古迹作文2三滴水式的建筑，绿色的琉璃瓦和青色的彩绘斗拱，没错，这就是西安的古建筑——鼓楼。

伴随着低沉的鼓声，我缓缓的登上鼓楼，随着用青石砖砌成的楼梯盘旋而上。

首先映入眼帘的是两面巨大的、朱红色的鼓。

鼓的半径有一点八米长，大鼓巍峨屹立，给整个鼓楼增添了不少气势。

绕着鼓楼的二层转了一圈，我发现在楼的南北两面，各放有十二面小鼓，上面用淡橘色写着春、夏、秋、冬的二十四个节气，十分别致好看。

家乡的古建筑小学生作文（通用6篇）襄阳是位居中华腹地，是全国历史文化名城，十大魅力城市之一，三国之乡，中国名城，是座古老的历史悠久的名城。

也是一座山清水秀、青山屏障、碧水环绕、人杰地灵、四季分明、气候宜人的现代化城市。

我们的襄阳有很多名胜古迹，有古城墙、护城河。

古城墙高大坚固，是用巨大的条石和城砖修筑成的，古城墙应该有二千多年的历史了，是古代襄阳人民用来防御的。

古城墙上有很多青苔，最上面有两米多高的成排的垛子。

古城墙的修筑方法和长城一样一块条石或着一块城砖就有两三千斤重。

上面的垛子有瞭望口和射击口，供瞭望和射击用，城墙顶上铺着方砖平分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行；城墙最上面还有一个个方形的墙台，打仗的时候城台之间可以互相呼应。

我们襄阳的护城河清澈见底，河水碧绿，碧绿的从远处看，像一条长长的，碧绿的绸带。

河底有很多水草像一条条绿色的围巾。

我喜爱我们的襄阳。

我的家乡在佛山，这里有一座远近闻名的古建筑——南风古灶。

南风古灶是建于明代正德年间（1506——1521）是中国乃至世界最久远、保存最好的，最古老的龙窑，被载入世界吉尼斯记录。

从南风古灶正门进去，你会看到正门的西北方向有一座“龙窑”。

龙窑四面通风，里面可以放许多陶瓷，窑口放了很多木柴。

沿着龙窑旁边的小路过去，就到了一条小巷，小巷两旁有很多栋房子，有住的房屋、有监狱、有洗手间……出了小巷后，沿着小路再走一段时间，你就能看到做陶瓷的大厅和展示区了。

那里天天都是人山人海，有的在做陶瓷、有的在做砖陶瓷、有的在大厅玩耍、有的在展示台看作品。

一进门，你的西北面就是制作陶瓷的地方了。

那边有10到20台制作陶瓷的机器，还有3到5个洗手池，还有收银台，展示台……你做陶瓷时，可要小心你的手了，那儿的转盘很粗糙的，一不小心，可能就会划伤你的手哦！南风古灶是我们佛山一颗璀璨的明珠。

我爱你啊！——南风古灶！8月12日，我们参加了太原晚报组织的“我来动手搭古建”活动。

汉寿的古建筑有以下几个：
1. 帅孟奇故居：是汉寿县第三次全国文物普查的重要新发现，是清时期的优秀建筑，具有颇具特色的优秀文化。

2. 马栏嘴遗址：位于汉寿县百禄桥镇百禄桥村，属新石器时代，分布面积近2500平方米，文化堆积约1.2米，采集有石斧和陶片，而陶片有红衣黑陶、夹砂红陶和灰陶，其文饰有刻划纹、戳印纹、剔刺纹、绳纹等，器型有盆、罐和鼎等。

3. 汉寿古城：是汉寿的核心景点，也是汉寿历史文化的代表之一。

这里有着众多的古建筑和文物，可以让游客感受到汉寿的历史沉淀和文化底蕴。

4. 汉寿山：是汉寿的一座山峰，也是一个自然风景区。

这里有着茂密的森林、清澈的溪流、古老的寺庙等景观，可以让游客感受到大自然的美妙。

这些古建筑不仅是汉寿的历史遗产，也是中华文明的重要组成部分。

它们见证了汉寿乃至中华民族的历史沧桑，是宝贵的文化遗产。

《家乡的古建筑》我的家乡，是一个宁静而古朴的小镇。

在岁月的长河中，它宛如一位默默守望的老者，见证着一代又一代人的成长。

而那些古老的建筑，就像是它脸上的皱纹，每一道都诉说着往昔的故事。

在小镇的中心，有一座古老的庙宇。

这座庙宇建于清朝，历经风雨的洗礼，依然屹立不倒。

庙宇的大门是朱红色的，那颜色虽然已经褪去了几分鲜艳，但却多了一份岁月的沉淀。

大门上的铜环，被无数人的手触摸过，变得光滑而锃亮。

记得小时候，每到过年，我都会跟着父母去庙宇里祈福。

走进大门，便能闻到一股淡淡的檀香味道。

庙宇的院子里有一棵古老的银杏树，据说已经有上百年的历史了。

它的树干粗壮，需要几个人才能合抱过来。

夏天的时候，树叶郁郁葱葱，形成了一片巨大的树荫。

人们会在树下乘凉，聊天，孩子们则在周围嬉笑玩耍。

庙宇的大殿里供奉着一尊神像，神像庄严肃穆，让人不禁心生敬畏。

每逢初一十五，都会有很多人来这里上香拜佛。

他们虔诚地祈祷着，希望神灵能保佑家人平安健康，风调雨顺。

我曾经好奇地问过父亲，为什么大家都要来这里祈福。

父亲笑着说：“这是一种信仰，一种对美好生活的期盼。

”从庙宇出来，沿着青石铺就的小路一直走，就能看到一座古老的石桥。

这座石桥横跨在一条小河上，桥身由巨大的石块砌成。

桥栏上雕刻着精美的图案，有的是盛开的花朵，有的是飞舞的龙凤。

小时候，我最喜欢在石桥上玩耍。

趴在桥栏上，看着河里的小鱼游来游去。

有时候，我会扔一些面包屑下去，看着小鱼们争抢食物，心里别提多开心了。

傍晚时分，夕阳的余晖洒在石桥上，给它披上了一层金色的外衣。

这时候，劳作了一天的人们会从桥上走过，他们扛着锄头，牵着牛，脸上带着疲惫但满足的笑容。

除了庙宇和石桥，家乡还有很多古老的建筑，比如古老的四合院、破旧的碉楼等等。

这些建筑虽然已经有些破败，但它们依然承载着家乡的历史和文化。

如今，随着时代的发展，家乡也在发生着变化。

高楼大厦拔地而起，现代化的设施越来越多。

但是，那些古老的建筑依然是我心中最珍贵的回忆。

五年级上册美术教案-2《家乡的古建筑》湘教版教学目标：1. 让学生了解家乡的古建筑，感受古建筑的美，增强对家乡文化的认识和热爱。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，提高学生的美术素养。

3. 引导学生关注家乡的古建筑，培养保护古建筑的意识。

教学重点：1. 家乡古建筑的特点和美感。

2. 观察和绘画古建筑的方法。

教学难点：1. 古建筑的结构和细节表现。

2. 绘画技法的运用。

教学准备：1. 图片或视频素材：家乡的古建筑。

2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等。

教学过程：一、导入1. 引导学生谈论对家乡古建筑的印象和感受。

2. 展示图片或视频素材，让学生欣赏家乡的古建筑。

二、观察和分析1. 让学生观察古建筑的特点，如结构、装饰、材料等。

2. 分析古建筑的美感，如古朴、典雅、庄重等。

三、绘画指导1. 讲解绘画古建筑的方法和技巧，如透视、比例、光影等。

2. 示范绘画过程，让学生跟随示范进行绘画练习。

四、学生练习1. 学生根据观察和分析的结果，进行绘画练习。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。

五、作品展示和评价1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

六、总结和拓展1. 总结本节课的学习内容和收获。

2. 引导学生关注家乡的古建筑，培养保护古建筑的意识。

3. 鼓励学生在课后继续观察和绘画家乡的古建筑，深入了解家乡的文化。

教学反思：本节课通过观察和分析家乡的古建筑，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

在教学过程中，要注意引导学生关注古建筑的特点和美感，提高学生的美术素养。

同时，要注重培养学生的保护古建筑的意识，让学生了解和热爱家乡的文化。

在教学评价中，要注重学生的个体差异，给予肯定和建议，鼓励学生继续努力。

重点关注的细节：古建筑的结构和细节表现详细补充和说明：古建筑的结构和细节表现是本节课的重点，也是学生绘画古建筑的难点。

因此，在教学过程中，教师需要详细讲解古建筑的结构特点，引导学生仔细观察古建筑的细节，并通过绘画练习将所学的知识运用到实际操作中。

我的家乡是一个历史悠久的小城市，坐落在湖南省的中部地区。

这里拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，尤其是许多古老的建筑物，承载着城市的传统和文化风情。

其中最著名的古建筑就是城市中心的一座古城墙。

这座城墙建于明代，至今已有五百多年的历史。

它长达三公里，高约十米，是当时城市防御体系的重要组成部分。

城墙上还配有多个箭楼、城门和城墙口，可以有效地保护城市的安全。

除了城墙之外，我家乡还有许多古老的庙宇和宅邸。

其中最有名的是一座名为“慈云寺”的佛教寺庙。

这座寺庙建于唐代，至今已有千年的历史。

它的规模宏大，建筑风格古朴典雅，是当地人民虔诚信仰的场所。

寺庙内有许多珍贵的佛像和经书，以及各种历史文物，非常值得一看。

除了寺庙之外，我家乡还有一些古老的宅邸，其中最有名的是一座名为“花园大宅”的私人住宅。

这座大宅建于清朝，已有两百多年的历史。

它的建筑风格典雅独特，是当时富豪们的典型住宅。

大宅内部非常精致，装饰着各种艺术品和珍奇异宝，包括古董家具、字画、瓷器等等。

这些珍品展示出了当时社会的文化和艺术水平。

另外，我家乡还有一些传统的民居建筑，如砖木结构的小院和花园别墅等等。

这些建筑物虽然规模不大，但却非常精美，具有极高的艺术价值。

它们保存着当地的传统文化和生活方式，是城市文化遗产的重要组成部分。

总的来说，我的家乡是一个充满古老建筑和文化遗产的城市。

这些古建筑承载着城市的历史和文化风情，展示出了当地人民对传统文化的热爱和推崇。

虽然这些建筑物已经历了多年的风雨，但它们的风韵犹存，仍然是城市文化的重要组成部分。

相信随着时间的推移和人们的努力，这些古老建筑物会得到更好的保护和传承，成为城市文化的瑰宝。

我的家乡是一个拥有悠久历史和丰富文化遗产的地方。

在这片土地上，保存着许多令人惊叹的古建筑，它们见证了家乡的繁荣和变迁，展现了独特的建筑风貌和文化魅力。

首先，我要介绍的是一座古老的城墙。

这座城墙修建于数百年前，是家乡古代城市的防御工事。

城墙高大雄伟，长达数公里，用巨大的石块垒砌而成，坚固耐用。

城墙上建有城门、角楼和瞭望塔等设施，形成了完整的防御体系。

站在城墙上，可以俯瞰整个城市的美景，感受到古代城市的繁华和辉煌。

城墙外是一片古老的街区，这里保存了许多传统的民居建筑。

这些民居建筑以木结构为主，建筑风格独特，融合了汉族、藏族和回族等多个民族的特色。

屋顶上覆盖着灰色的琉璃瓦，墙壁上雕刻着精美的图案，给人以古朴而典雅的感觉。

这些民居建筑不仅是居住的场所，更是文化传承和交流的载体，承载着家乡人民的智慧和情感。

在街区当中，还有一座古老的寺庙。

这座寺庙建于几百年前，是家乡重要的宗教场所。

寺庙内供奉着众多的佛像和神像，香火旺盛。

寺庙的建筑风格受到了藏传佛教的影响，宏伟壮观，金碧辉煌。

每逢节日，寺庙会举行盛大的法会和庆典活动，吸引了无数信徒和游客前来参拜和观光。

除了城墙和古寺庙，家乡还有一座古老的园林。

这座园林建于明代，是皇家贵族的私家花园。

园林内有曲径通幽的小桥流水、亭台楼阁、假山瀑布等景观，布局精巧，意境深远。

园林内的植物种类繁多，花草树木争相开放，四季变换中展现出不同的风采。

园林也是文人雅士聚会和诗词创作的场所，留下了许多传世之作。

在家乡的街头巷尾，还有一些历史悠久的建筑群落。

这些建筑群落由数十幢传统民居组成，形成了独特的街区风貌。

这些建筑保留了传统的建筑风格和布局，让人仿佛穿越回古代的时空。

街区里的居民生活安宁祥和，彼此相互依存，形成了浓厚的人情味和社区文化。

这里也是家乡文化传统的重要承载地，许多传统手工艺和民俗活动在这里得以传承和发展。

家乡的古建筑风貌和文化遗产丰富多样，展现了家乡人民的智慧和美学追求。

这些古建筑见证了家乡的历史和文化，是我们珍贵的精神财富。