第二单元同步作文引导1 习作目标这次习作要求把自已做的，或者听到的，看到的，想到的话告诉别人。
2 习作指导1．选好对象，“想”得合理。
在动笔之前，不妨用过电影的方法，想一想我对谁(可对爸爸、妈妈、老师、同学……选其中一个)说?说些什么话?是自己做过的，还是听到的，看到的，想到的。
2．按顺序说，条理清楚。
说“对别人说的话”要按照一定的顺序说，才不会东拉西扯，东一锤西一棒，语无伦次地乱说。
你想对谁说什么心里话，主要内容是什么，一定要交代清楚。
3．说话要诚恳，感情要真实。
对别人说的话要真实、诚恳，才能表达自已的真情实感，才有感染力，达到教育人的目的。
3 佳作引导妈妈，我想对您说妈妈，您可知道?有一句话埋在我心底已经近两年了。
多少次想向您一吐为快，可每次看见您那严肃的神情，又把它咽了同去。
今天在老师的鼓励下，我终于鼓起勇气向您说出来，请您听了别生气好吗?自从减负后，老师布置的课外作业少了，而您给我布置了很多学习任务，甚至连双休日都要叫我去参加各种技能学习。
妈妈，我知道您是为了我好，望子成龙。
可您知道我多累呀，有时都快喘不过气来了。
我多么想有一个属于自己快乐的双休日啊!就拿上个星期日来说吧，语文老师要我们利用休息日参加实践活动，可以去公园踏青，也可以去郊外野炊等，这样作文有内容可写。
我听到这个消息，高兴得心都要飞起来了，马上和几个要好的同学约好星期日下午去南山进行野炊活动。
一同到家，我赶紧做作业，连最爱看的动画片也忍痛割爱地放弃了。
因为每刷周六上午我要学书法，下午学国画，周日上午还要学声乐，只有周日下午是我完成周末家庭作业的时问。
我认为只要我把家庭作业认真完成，您一定会让我去参加实践活动的。
可当我满怀希望地将这个消息告诉您时，得到的答案却是：妈妈已跟一位钢琴老师联系好了，周日下午必须去老师家学琴。
妈妈，当时听了您的话我多伤心呀!那天晚上，我是流着泪睡着的。
睡梦中，我和同学们一起去野炊，我快乐得像一只小鸟……妈妈，还给我一个双休日吧!让我的美梦成真吧!有许多话想对妈妈说，话到嘴边却难以启齿，今天老师给了“我”勇气。
