四年级下册思品-《在世界的东方》2｜教科版-(共15张)PPT课件

《在世界的东方》教案教学目标1、并分析说明我国地理位置的特点，理解其优越性。

2、进一步培养使用地图的能力和提高观察的能力。

3、通过了解我国地理位置的优越性及疆域辽阔的国情，激发学生的爱国热情和增加保卫祖国领土完整的责任感。

教学重难点教学重点：中国的地理位置及优越性。

教学难点：进一步培养使用地图的能力和提高观察的能力。

教学准备世界地图、中国地图。

教学方法讲授法、引导读图分析法、指导阅读归纳法。

教学过程一、导言引入前面一段时间的学习，为我们学习地理知识做了基础知识的准备，有了这些知识我们就可以继续深入的学习了。

我们都是“龙的传人”中华民族的子孙，就让我们先从了解养育我们的这块土地开始吧。

二、初步感知位置、面积和疆域了解一个国家和地区，首先要清楚在哪里，既地理位置。

地理位置是由三个方面构成的，一是海陆位置，二是纬度位置，三是相邻位置。

这三个方面对一个国家和地区地理环境的形成、演变及经济的发展有着极为重要的影响。

因此，就让我们先从了解祖国的位置开始吧！三、深入认识（一）讨论一1、展示世界地图，回答问题。

（1）从中国所处的经度区域上看中国是哪个半球上？（2）是哪个大洲的国家？（3）在这个大洲的什么方位？（4）面临哪个大洋？（5）哪个方向面临这个大洋？2、通过讲评学生的回答，引导归纳出：海陆位置：（板书）位于东半球亚洲东部，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家。

请同学们注意，我国东部面临的四个海都是太平洋的边缘海，但台湾省则直接面临太平洋。

我国位于太平洋西岸。

（二）讨论二1、看图回答：（1）我国的南北两个端点在哪里，所处纬度是多少度？（2）从这一点上看我国在哪个半球上？（3）有哪条特殊的纬线穿过我国的什么部位？2、我们的邻国相邻位置：祖国陆疆两万二，北接蒙古和俄国，东面相邻是朝鲜，南邻缅、老和越南，西有印、尼锡、不丹，还有哈、吉、塔、阿、巴。

海岸全长一万八，东望韩、日、菲律宾，南望马、印、和文莱。

3、通过讲评学生的回答，引导归纳出：纬度位置：（板书）位于北半球的4°N——54°N之间，北回归线穿过我国南部，国土的大部分在北温带，有一小部分在热带。

四年级品德与社会下册第五单元祖国真大活动主题一在世界的
东方教案教科版
活动主题一在世界的东方
教学目标
1、通过活动，学生能认识地球的模型-------地球仪，并知道我国的地理位置、领土面积和陆海疆域。

2、学习在地图上查找我国的邻国和隔海相望的国家。

教学准备
1、世界地图、地球仪。

2 了解地球仪的有关知识。

教学过程
一、出示地图：
1、指导学生在地图上找中国。

（中国像一只雄鸡，站在亚洲的东部，很神气。

）
2、如何识别方向？（面向地图，上面是北，下面是南。

）
2、学习在地球仪上找中国，找首都北京。

3、说一说地球仪上各种颜色各代表什么？
二、在地图上找一找我们的邻国。

1、学生几个几个一组在地图上找我们的邻国。

2、指名学生上台找我们的邻国。

三、活动
1、在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几米，算一算实际有多少米?
2、如果小明每天走20千米，从乌苏里江走到帕米尔高原要走多少天？
四、看一看“小资料”。

（见书）
五、课堂小结。

【教学反思】：。

上海科教版品社四下《在世界的东方》说课稿1一. 教材分析《在世界的东方》是上海科教版品社四年级下的教材，本节课的主要内容是让学生了解和认识中国，以上海为例，让学生了解上海的城市特点，以及上海在中国乃至世界的发展地位。

教材内容丰富，通过图文并茂的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中了解上海，认识上海，热爱上海。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于上海这座城市，他们不再陌生。

但是，对于上海的城市特点，以及上海在中国乃至世界的发展地位，他们可能还知之甚少。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的知识为基础，引导学生深入认识上海，从而达到认识中国的目的。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解上海的城市特点，以及上海在中国乃至世界的发展地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的地理素养，培养学生的探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：上海的城市特点，以及上海在中国乃至世界的发展地位。

2.教学难点：如何让学生深刻理解上海的城市特点，以及上海在中国乃至世界的发展地位。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观展示上海的城市特点，以及上海在中国乃至世界的发展地位。

六. 说教学过程1.导入新课：以上海的标志性建筑东方明珠为切入点，引导学生谈论对上海的了解，从而导入新课。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解上海的城市特点。

3.合作学习：分组讨论，让学生分享自己了解的上海的城市特点，互相学习，互相补充。

4.探究学习：引导学生通过查阅资料，了解上海在中国乃至世界的发展地位。

5.成果展示：让学生展示自己的探究成果，互相交流，互相学习。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，使学生对上海的城市特点，以及上海在中国乃至世界的发展地位有一个清晰的认识。

在世界的东方
教学要求：
1、知道中国在世界上的位置，同时知道中国在亚洲的位置。

2、了解中国的邻国，培养学生热爱自己的祖国的思想感情。

教学过程：
一、谈话导入新课。

说说你的家张在学校的什么地方？我们的祖国在地球的什么地方？在亚洲的什么地方？
二、进行新课，学习新知。

1、地图上面找中国。

①、出示课件地图：找一找，中国在什么地方？
②、在地球仪上找一找，中国在什么地方？
2、我们的邻国。

①、在地图上找一找，与我们国家相邻的有哪一些？
②、祖国的东南西北分别与哪些国家相邻？
③、读一读小资料：p73.
三、布置作业，完成练习。

在地图上量一量从乌苏里江到帕米尔高原的距离是几厘米，算一算实际距离是多少千米。

如果小明每天走20千米，他要走多少天？。

《在世界的东方》教案教学目标1、知道中国在世界上的位置同时知道中国在亚洲的位置。

2、学会查阅资料，得到问题答案的能力。

3、了解中国的邻国培养学生心爱自己的祖国的思想感情。

教学重难点1、了解中国的地理位置。

2、进一步培养使用地图的能力和提高观察的能力。

教学准备世界地图、中国地图。

教学方法讲授法、读图分析法、阅读归纳法教学过程一、谈话导入新课。

说说你的家乡在学校的什么地方？我们的祖国在亚洲的什么地方？在地球的什么地方？二、新课学习新知。

1、地图上面找中国。

（1）出示课件地图找一找中国在什么地方。

（2）在地球仪上找一找中国在什么地方。

我国的地理位置。

（1）我国的陆地疆界有多长？（2）陆地上有多少个邻国，都是谁，各在我国的哪个方向？（3）我国的海岸线有多长？（4）隔海与几个国家相望，都是谁，各在我国的哪个方向？小结：相邻位置：祖国陆疆两万二，北接蒙古和俄国，东面相邻是朝鲜，南邻缅、老和越南，西有印、尼锡、不丹，还有哈、吉、塔、阿、巴。

海岸全长一万八，东望韩、日、菲律宾，南望马、印、和文莱。

三、深入分析课文1、讨论问题，分析我国的地理优势。

①从纬度位置上看我国南北跨了多少个纬度？②这种强大的纬度差异对我国在什么上产生了影响？③这种影响给我国带来了什么有利益？④海陆位置上对我国产生了什么影响？⑤这种影响为我国带来了什么有利条件？2、归纳总结：地理位置的优越性：（板书）纬度位置上由于跨纬度开阔，且南部又地处热带，从而造成各地在获得太阳热能方面产生强大差异，造成南北在气候上产生差异，使气候变得繁复多样，为发展多种作物的种植提供了有利条件，世界上各温度带的植物在我国都可以很好地生长。

海陆位置上我国东北地区受海洋影响深刻，气候湿润，水资源丰盛，同时由于面临海洋，有利于对外交往和发展海洋事业。

在海陆位置方面由于我国西部距海较远，受海洋影响小，气候干涸，水资源枯竭，从而在东西方向上也造成了气候的繁复多样。

我国地理环境的繁复多样除有位置的影响以外，也和祖国国土的十分空阔是分不开的。