英文儿歌课程方案 薛书伟

幼儿园英文儿歌教案幼儿园英文儿歌教案幼儿园英文儿歌教案篇1歌曲：《Moo，moo！》活动目标：1、聆听并唱儿歌。

2、会用肢体语言表达对歌词的理解。

活动准备：教学光碟、dog、chicken、pig的单词卡片。

活动过程：一、Warm up（热身活动）1、教师与幼儿热情问好。

（Good morning）2、教师带领幼儿复习之前所学歌曲。

《Greetings》、《Fruit》二、复习单词dog、chicken、pig。

1、师；还记得上节课，我们学习的几个动物单词吗？Look at me，我手中就拿好咯，等下，老师会像魔术师一样，从我的背后，把卡片变出来给小朋友看，小朋友看到了是什么小动物，就要用好听又大声的声音说出这个动物的英文名字，明白吗？2、师：OK，我们都知道这些小动物是怎么叫的，那现在跟着老师一起用英文学出来噢！一起来说吧！Dog dog dog ，woof woof woof.Cow cow cow，moo moo moo.Pig pig pig ，oink oink oink.（即复习前一堂课的知识点，又能把本单元的新内容呈现出来。

）三、学唱歌曲1、师：今天呀，老师带来了一首关于动物的歌曲，歌曲里面还有小动物的叫声呢，可好听了，我们一起来听听吧！2、教师播放光碟，让幼儿初次聆听歌曲，对歌曲产生兴趣。

知道歌曲是快节奏的！3、师：好听吗？想不想学呀，让我们一起为小动物唱一首歌吧，这首歌曲的名字叫《moo ，moo》。

嗯，是用牛的声音来取名字的噢。

歌曲的名字叫什么呀？4、教师清唱歌曲一遍，让幼儿再次完整聆听歌曲，对歌曲的旋律有一定的熟悉程度。

5、教师唱一句，幼儿跟唱一句，可以先慢节奏的演唱歌曲，当歌曲唱到哪个小动物的时候，还可以表演出小动物的'形象动作呢！6、师、幼一起完整的演唱歌曲。

7、教师唱前半句，幼儿唱后半句。

可以交换演唱；教师唱，幼儿表演；幼儿唱，教师表演。

（动作可以夸张一点，当幼儿不熟悉的时候，教师可以带着一起演唱。

文章标题：幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案在幼儿教育中，英文歌曲教学活动是一种非常有效的教学方式。

通过音乐的形式，可以吸引幼儿的注意力，让他们在欢乐的氛围中学习英语。

特别是在大班阶段，幼儿的语言能力、音乐感知能力以及团体协作能力都有了显著的提升，适合开展英文歌曲教学活动。

在本文中，我们将探讨幼儿园大班英文歌曲教学的方案，并分享一些适合的歌曲及相关活动。

一、教学目标： 1. 培养幼儿的英语听力和语言表达能力。

2. 通过歌曲教学，激发幼儿学习英语的兴趣。

3. 提高幼儿的音乐表现能力和团体合作意识。

二、教学准备： 1. 确定教学内容：根据幼儿的芳龄特点和学习能力，选择适合的英文歌曲。

2. 制定教学计划：明确每堂课的教学目标、内容及活动安排。

3. 准备教学材料：包括歌曲CD、歌词卡片、教学图片等。

三、教学活动安排： 1. 词汇引入：通过图片、玩具等实物物品引入歌曲中的关键词汇，让幼儿对歌曲内容有初步了解。

2. 歌曲欣赏：播放歌曲CD，让幼儿自由欣赏，感受歌曲的节奏和韵律。

3. 歌词教学：引导幼儿快乐地学唱歌曲，并逐行教授歌曲的歌词，帮助他们掌握歌曲的发音和意义。

4. 动作配合：结合歌曲内容，设计一些简单的动作或舞蹈，让幼儿跟着节奏一起动起来。

5. 分组演唱：将幼儿分成小组，让他们轮流演唱歌曲，并观察、记录每组表现的情况。

6. 创意表演：鼓励幼儿在歌曲基础上进行创意表演，培养他们的表现能力和想象力。

四、课后延伸活动： 1. 制作歌曲手工：让幼儿根据歌曲内容，制作相关的手工作品，加深对歌曲的理解和记忆。

2. 歌曲续写：鼓励幼儿根据自己的想法，续写歌曲的歌词或编写新的歌曲段落。

3. 歌曲游戏：设计一些歌曲相关的游戏活动，增加幼儿对歌曲的好感和记忆。

五、教学总结：通过英文歌曲教学活动，幼儿在欢乐的氛围中学习英语，不仅增加了学习的乐趣，还提高了他们的语言和音乐能力。

在教学过程中，需要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中自由发挥，培养他们的团体协作精神。

英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟学校课程英⽂⼉歌教学设计济南市饮马⼩学薛书伟英⽂⼉歌教学设计第⼀课时Boy and girl第⼆课时Boy and girl第三课时I love my family争意识教学过程⼀．⼀边听歌曲⼀边⽤投影出⽰所有歌词⼀开始听歌曲，既营造出英语氛围，⼜让学⽣对所有歌词有了初步印象。

I love my fatherI love my motherThey love meThey love meI love my grandpaI love my grandmaThey love meThey love me歌词⼤意1.我爱我的爸爸我爱我的妈妈他们都爱我他们都爱我第四课时I love my family2.我爱我的爷爷我爱我的奶奶他们都爱我他们都爱我⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学⽣做动作四．⾃由练习五．分⼩组依次向全班展⽰六．全班展演本节课的设计理念是在玩中复习巩第五课时At the zoo第六课时At the zoo教学⽬标学习动作并表演At the zoo教学过程⼀．复习歌曲。

Cat is fast。

Rat is fat.See them run. Fun! Fun! Fun!Monkey is short. Giraffe is tall.See them play with the ball.歌词⼤意1. 猫跑得快，⽼⿏很胖。

看他们跑，有趣！有趣！有趣！2.猴⼦很矮，长颈⿅很⾼。

看见他们玩球。

⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学第七课时The cat is from the UK教学过程The cat is from the UK,the UK,the UK.The cat is from the UK .It’s fat and it’s white.It’s fat and it’s white. It’s white and it’s fat.The cat is from the UK. It’s fat and it’s white.歌词⼤意1.这只猫来⾃英国，英国，英国。

大班幼儿英语儿歌教案[幼儿英语歌曲教案]一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第三单元“欢乐歌声”，具体内容包括英文儿歌《The wheels on the bus》的学习，涉及交通工具、动作、声音等词汇的英文表达。

二、教学目标1. 让学生掌握英文儿歌《The wheels on the bus》的歌词和旋律。

2. 帮助学生理解并运用与交通工具、动作、声音相关的英文词汇。

3. 培养学生的团队协作能力和英语歌唱表演能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：英文词汇的发音和记忆，如“wheel”、“goround and round”等。

2. 教学重点：儿歌歌词的理解和演唱，以及相关词汇的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：交通工具图片、单词卡片、录音机、音响设备。

2. 学具：学生用书、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示交通工具图片，引导学生用英文说出各种交通工具的名称。

教师邀请学生模仿交通工具的声音和动作，活跃课堂气氛。

2. 例题讲解（10分钟）：教师播放英文儿歌《The wheels on the bus》，让学生跟唱并理解歌词。

教师针对歌词中的重点词汇进行讲解和示范，帮助学生掌握正确的发音和用法。

3. 随堂练习（10分钟）：学生分组，每组选择一种交通工具，用英文描述其特点、动作和声音。

教师邀请各组学生上台展示，其他学生进行评价。

4. 儿歌演唱（10分钟）：教师带领学生一起演唱《The wheels on the bus》，注意纠正发音和节奏。

学生分组进行演唱比赛，评选出最佳表演组。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 《The wheels on the bus》2. 内容：儿歌歌词、重点词汇、相关句型七、作业设计1. 作业题目：演唱《The wheels on the bus》给家长听，并尝试用英文介绍歌曲内容。

用英文创作一首关于其他交通工具的儿歌。

幼儿园英语角角落：学唱英文儿歌活动方案随着社会的不断发展，英语已经成为了一种全球性的语言，而在我国，幼儿园的英语教育也越来越受到家长的重视。

在幼儿园中，如何通过有趣的活动，让孩子们轻松愉快地学习英语成为了老师们面临的一项挑战。

针对这一问题，本文将提出一些针对幼儿园学唱英文儿歌的活动方案，希望能为幼儿园的英语教育带来一些新的启发和帮助。

一、角色扮演在幼儿园的英语角角落，可以开展英文儿歌角色扮演活动。

这项活动可以通过选择一些经典的英文儿歌，然后邀请老师和家长一起来扮演歌曲中的角色，比如小星星、小兔子、小小蜘蛛等。

孩子们在听歌的可以看到老师和家长的生动演绎，从而更容易地理解歌词和情景，增强他们对英文儿歌的记忆和理解。

二、歌曲创作在英语角角落，可以开展学唱英文儿歌歌曲创作活动。

这项活动可以让孩子们参与到英文歌曲的创作中来，他们可以自己编写英文歌词或者改编经典的英文儿歌，然后在老师的指导下进行填词、谱曲和编排。

通过这样的活动，不仅可以激发孩子们对英语学习的兴趣，还可以锻炼他们的创造力和想象力，培养他们对英文儿歌的喜爱和理解。

三、英文儿歌游戏在角角落中，可以开展学唱英文儿歌游戏活动。

这项活动可以结合一些经典的英文儿歌，设计一些互动游戏，比如“找歌词大作战”、“歌曲串烧”、“歌词填空”等。

通过这些游戏，孩子们可以在愉快的氛围中，轻松地学唱英文儿歌，提高他们的英文表达能力和音乐感知能力。

总结回顾：在幼儿园英语角角落，学唱英文儿歌是一项非常有益的活动，通过角色扮演、歌曲创作和英文儿歌游戏，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，增强他们对英文儿歌的记忆和理解。

这些活动不仅能促进孩子们的英语学习，还可以培养他们的创造力和想象力，提高他们的表达能力和音乐感知能力。

在幼儿园的英语教育中，应该充分重视学唱英文儿歌的活动，为孩子们创造更多学习、体验和表达的机会。

个人观点：我个人认为，在幼儿园的英语教育中，学唱英文儿歌是非常重要的。

sss英文儿歌学习计划Introduction:The use of songs in language learning has been proven to be an effective tool for children. It helps them to acquire new vocabulary, improve pronunciation, and develop a natural feel for the rhythm and intonation of the language. In this study plan, we will outline a comprehensive approach to using English children's songs for language learning. The plan will include a variety of activities and resources to engage children in the learning process and help them to become proficient English speakers.Objective:The main objective of this study plan is to use children's songs as a fun and engaging way to help children learn English. The plan aims to develop children's listening, speaking, reading, and writing skills in English while also exposing them to the culture and traditions of English-speaking countries.Target Audience:This study plan is designed for children aged 3-10 who are learning English as a second language. It can be used both in formal educational settings, such as schools and language institutes, as well as in informal settings, such as at home with parents or in community language learning programs.Song Selection:The first step in the study plan is to choose a variety of children's songs in English. The songs should be age-appropriate, catchy, and fun to sing. They should cover a range of topics, such as numbers, colors, animals, family, daily routines, and greetings. Some popular English children's songs that can be included in the selection are "Twinkle, Twinkle, Little Star", "Old MacDonald Had a Farm", "The Wheels on the Bus", "If You're Happy and You Know It", and "Head, Shoulders, Knees, and Toes".Activities and Resources:1. Listening and Singing: Start by playing the selected songs for the children to listen to. Encourage them to sing along and mimic the pronunciation and intonation of the lyrics. Use visual aids, such as posters, flashcards, or videos, to help children understand the meaning of the words and phrases in the songs.2. Vocabulary Building: Create word cards for key vocabulary in the songs. Display the word cards as the song is being sung, and encourage the children to match the words with the corresponding images. Use games and activities, such as memory matching games and word puzzles, to reinforce the new vocabulary.3. Speaking and Pronunciation: Practice speaking and pronunciation by having the children recite the lyrics of the songs. Use tongue twisters and rhyming games to help children improve their pronunciation and fluency in English.4. Writing and Comprehension: Have the children write the lyrics of the songs in their notebooks. Ask them to fill in the missing words or phrases from the songs. This will help them to improve their reading and writing skills in English.5. Cultural Exploration: Use the songs as a starting point to explore the culture and traditions of English-speaking countries. Discuss the origins of the songs, their meanings, and the customs and traditions associated with them. This will help children to develop a broader understanding of the English language and its cultural context.6. Performance and Creativity: Encourage children to create their own versions of the songs. They can change the lyrics to reflect their own experiences and interests. Invite children to perform the songs in front of their classmates or at a school event to boost their confidence and public speaking skills.Assessment and Progress Tracking:To track the progress of the children, create a portfolio of their work, including the word cards, written lyrics, and recordings of their performances. Use rubrics to assess their pronunciation, vocabulary retention, and comprehension of the songs. Provide feedback and guidance on areas that need improvement and recognize their achievements to motivate them to continue learning.Conclusion:Using children's songs as a learning tool can be a joyful and effective way to help children learn English. By incorporating a variety of activities and resources, children can develop their language skills in a fun and engaging environment. This comprehensive study plan provides a structured approach to using English children's songs for language learning, with the aim of helping children to become confident and proficient English speakers.。

小学生英语儿歌教案全集（三篇）教案一：《Old MacDonald Had a Farm》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《Old MacDonald Had a Farm》这首儿歌。

2. 学生能够理解并运用动物的英文名称。

3. 学生能够掌握并运用农场相关词汇。

教学内容：1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。

2. 动物的英文名称：horse, cow, chicken, pig, etc.3. 农场相关词汇：farm, field, barn, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《Old MacDonald Had a Farm》的旋律和歌词。

2. 新课：教授动物的英文名称和农场相关词汇。

3. 练习：让学生分组，每组选择一个动物，用英文描述该动物的特点和农场上的活动。

4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己在农场上的经历。

5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。

教案二：《The wheels on the Bus》教学目标：1. 学生能够听懂并唱出《The wheels on the Bus》这首儿歌。

2. 学生能够理解并运用交通工具的英文名称。

3. 学生能够掌握并运用动作的英文名称。

教学内容：1. 儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。

2. 交通工具的英文名称：bus, train, car, bike, etc.3. 动作的英文名称：round, up, down, etc.教学步骤：1. 导入：向学生介绍儿歌《The wheels on the Bus》的旋律和歌词。

2. 新课：教授交通工具的英文名称和动作的英文名称。

3. 练习：让学生分组，每组选择一个交通工具，用英文描述该交通工具的特点和动作。

4. 应用：让学生用英文编写一个小故事，描述自己乘坐交通工具的经历。

5. 总结：复习所学内容，让学生展示自己的学习成果。

幼儿园英语歌曲儿歌教案主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。

儿歌旋律优美，简单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。

本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生的优美英文儿歌。

一、歌曲介绍1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星）这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿童歌曲。

歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。

2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子）这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。

歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。

3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐）这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。

歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。

二、教学目标1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。

2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。

3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。

4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。

三、教学内容1. 教学方法本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。

2. 歌曲教学（1） Twinkle, Twinkle Little Star教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。

步骤一：教授歌曲的歌词对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。

次数：至少唱两遍。

步骤二：学习英语单词和标准发音掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。

幼儿园英文儿歌《Bingo》教案Title: Bingo Nursery Rhyme Lesson PlanObjectives:- To teach young children the lyrics and tune of the nursery rhyme “Bingo”- To improve children’s pronunciation skills through repetition and singing- To enhance children’s listening skills by encouraging them to follow the song’s rhythm and melody- To promote social skills by engaging children in a fun and interactive group activity- To develop children’s memory skills by asking them to recall and sing the song from memoryMaterials needed:- Audio or video recording of the “Bingo” nursery rhyme- Song lyrics printed on large cards or posters- Pictures of dogs or Bingo-related objects to aid in comprehension and engagement- Puppets, stuffed animals, or props to add a fun and interactiveelement to the lessonIntroduction (5 minutes)1. Greet the children and introduce the lesson by showing them the pictures of dogs or Bingo-related objects.2. Explain that you will be teaching them a new nursery rhyme called “Bingo” that is all a bout a dog.Warm-up (5 minutes)3. Invite the children to stand up and follow you as you demonstrate the actions to the first verse of the song. Encourage them to repeat the actions as you go along. Verse 1:- Start by standing up straight with your arms by your sides. - Clap your hands to the beat of the song four times.- On the fifth beat, pat your thighs four times.- On the sixth beat, clap your hands four times again.- Repeat the sequence twice more, each time reducing the number of claps, pats, and claps to three, two, and one.Teaching (10-15 minutes)4. Play the audio or video recording of the “Bingo” nursery rhyme for the children to listen to. Encourage them to followalong with the lyrics and actions that they have just learned. 5. Use the pictures of dogs or Bingo-related objects to aid in comprehension and understanding of the lyrics.6. Break down the song into sections and teach each verse one at a time, encouraging the children to sing along with you.- Verse 1 and the actions (previously taught during the warm-up)- Verse 2: “There was a farmer had a dog, and Bingo was his name-o.”- Verse 3: “B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, B-I-N-G-O, and Bingo was his name-o.” (Clap after each letter and replace one letter with a clap)- Verse 4: Repeat verse 3 but replace two letters with claps (ex. B- - - -O)- Verse 5: Continue repeating verse 3, replacing an additional letter each time, until all letters are replaced with claps.Practice (10-15 minutes)7. Encourage the children to sing the entire song along with you several times, gradually reducing the amount of support and guidance that you provide as they become more familiar with the tune and lyrics.8. Use puppets, stuffed animals, or props to add a fun andinteractive element to the lesson, allowing the children to take turns being the “farmer” or pretending to play Bingo the dog.Wrap-up (5 minutes)9. Ask the children to sing “Bingo” once more, using only the actions and without any music or guidance from you.10. Congratulate the children on their hard work and encourage them to keep practicing their new favorite nursery rhyme.Extension Ideas:- Have the children draw pictures of Bingo the dog or the farmer for a visual representation of the song.- Play a game of “Bingo” with the children, substituting the letters with numbers or colors.- Facilitate a group discussion about dogs or pets, asking the children to share stories or experiences with their own pets or favorite animals.Assessment:- Observe the children closely as they participate in the warm-up, teaching, and practice activities.- Use your observations to assess their comprehension of the lyrics and actions, their singing and pronunciation skills, as wellas their engagement and participation in the group activity. - Provide positive feedback and constructive criticism where necessary, focusing on the progress that they have made and the areas in which they need improvement.。

博思小学马密ﻬ序在常规的英语教学中，我们一直强调听、说、读、写四种技能的结合。

而歌曲、歌谣一直是我国外语教学中一个被忽视的源泉，大多数学生在学了几年的英语之后，竟然不能完整地唱出一首英文歌曲,在英语课堂中更是少之又少的事。

充其量,歌曲被作为书面材料供学生学习。

随着小学英语教学的不断深入，越来越多的语言学家和教师发现,歌曲、歌谣对儿童,甚至成年人的外语学习有着不可替代的辅助作用,歌曲、歌谣在教学中深受孩子们的欢迎，歌曲、歌谣有其独特的内涵和魅力。

目前，从小学就注意加强这方面的训练已逐渐成为英语教学中一项不可缺少的任务。

音乐和节奏也是儿童语言学习的重要组成部分,在语言学习中起着重要的作用。

一般来说,歌词容易记牢，孩子们也喜欢学唱歌曲。

我们都有这样的体验,儿时学唱的歌曲怎么也忘不掉,这是因为音乐和节奏使歌曲容易模仿和记忆。

我们很容易找到适合孩子们的不同类型的、传统的或是新的专为儿童写作的歌曲和歌谣,这为我们的教学提供了极大的便利。

ﻬ校本课程纲要第一部分前言德国教育家第斯多惠说:"教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

"英语儿歌内容丰富生动,语言浅显,节奏明快，可操作性强,有利于学生对于语言的识记和模仿，对于刚接触英语的小学生来说，他们词汇量不大,语言含量小,儿歌大容量的输入正好适合他们的学习能力的特性,小学阶段的儿童活泼好动、注意力不够集中、自制力差,但模仿能力强,爱唱爱跳,儿歌的趣味性和形象性也符合他们的身心特点,英语儿歌是非常适合孩子门学习的一种形式。

基于以上的目的，我们特开发了英语儿歌校本课程，依据教育方针，同新课程实施计划,根据学校的教学目标,结合学校现有的教学特色，认真做好校本课程的开发与研究。

在使用本教材时，可根据各自需要对内容适当加以调整、取舍和补充。

第二部分课程目标一、校本课程开发的总体目标根据新时期国家语言文字的方针、政策和主要任务,根据多年来开设这类课程的成功经验和当前小学生英语学习的实际状况,根据国家教育委员会颁布的九年制义务教育大纲,关于对小学生进行英语学习的要求,本书的教学目的是:(一)提高学生的英语水平,扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。

小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。

学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。

2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。

激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。

二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。

2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。

3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。

4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。

5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。

1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。

2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。

3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。

四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。

3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。

4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。

5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。

2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。

3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。

英文儿歌校本课程教案薛书伟一、教案简介本教案旨在通过学习英文儿歌，激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的听、说、唱能力。

本课程共有十五个章节，本教案提供了前五个章节的详细教学内容。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和句型。

2. 提高学生的英语听力、口语和歌唱能力。

3. 培养学生的音乐素养和团队协作精神。

三、教学内容1. 英文儿歌简介：介绍英文儿歌的特点、分类和作用。

2. 语音练习：学习儿歌中的基本语音、语调。

3. 词汇学习：学习儿歌中的关键词汇和句型。

4. 听力练习：听唱儿歌，提高英语听力。

5. 歌唱练习：学唱儿歌，培养音乐素养。

四、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。

2. 互动教学：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。

3. 任务型教学：布置课后任务，巩固所学知识。

4. 游戏教学：运用游戏，让课堂更加生动有趣。

五、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。

2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。

3. 歌唱比赛：组织歌唱比赛，检验学生的歌唱能力。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习进展。

六、第六章节：儿歌词汇拓展教学内容：学习儿歌中出现的常用词汇。

通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

教学方法：直观教学：展示图片和实物，让学生直观地感受词汇。

游戏教学：通过词汇接龙等游戏，让学生在游戏中学习词汇。

教学评价：词汇测试：测试学生对儿歌词汇的掌握情况。

观察记录：记录学生在课堂上的词汇使用情况。

七、第七章节：儿歌听力训练教学内容：听唱儿歌，提高学生的英语听力。

学习儿歌中的语音、语调。

教学方法：听力练习：播放儿歌，让学生听唱并模仿语音、语调。

互动教学：分组进行听力练习，让学生互相纠正发音。

教学评价：听力测试：测试学生对儿歌语音、语调的掌握情况。

课堂观察：观察学生在听力练习中的表现。

八、第八章节：儿歌歌唱技巧教学内容：学习儿歌的节奏、旋律。

一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程背景与目标1. 课程背景：本课程针对一年级学生，结合他们的年龄特点和认知水平，以生动有趣的方式引入英语学习，通过歌曲、故事、游戏等形式，激发学生对英语的兴趣，培养他们的基本英语听说能力。

2. 课程目标：（1）学习简单的英语单词和句型，建立英语语音和语调的感知。

（2）通过听、说、唱、玩等多种方式，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

（3）培养学生的基本英语听说能力，为今后的英语学习打下良好基础。

二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）Unit 1: Greetings and Introduction（问候与介绍）（2）Unit 2: Colors and Clothes（颜色与衣服）（3）Unit 3: Numbers and Counting（数字与计数）（4）Unit 4: Family and Friends（家庭与朋友）（5）Unit 5: Animals and Plants（动物与植物）2. 教学安排：每个单元安排2个课时，共10个课时。

每个课时40分钟。

三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情景教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习英语。

（2）游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

（3）分组合作学习：鼓励学生互相交流、合作，提高口语表达能力。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用课件、音频、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）实物教学：使用实物教具，帮助学生建立直观的英语学习体验。

（3）卡片游戏：制作单词卡片和句型卡片，进行互动游戏，巩固所学知识。

四、教学评价与反馈1. 教学评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和口语表达能力。

（2）课后作业：检查学生完成作业的情况，巩固所学知识。

（3）单元测试：在每个单元结束后，进行小型测试，了解学生的掌握程度。

2. 教学反馈：根据教学评价结果，及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

英文木塔儿歌教案教案标题：英文木塔儿歌教案教案目标：1. 通过学习英文木塔儿歌，培养幼儿的英语听力和口语表达能力。

2. 提高幼儿的音乐鉴赏能力和节奏感。

3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

教案步骤：引入活动：1. 创造一个愉快的学习氛围，播放一段英文木塔儿歌的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

2. 通过观看图片或展示实物，引导幼儿了解英文木塔儿歌的主题和内容。

活动一：学习歌词和发音1. 分发歌词手册，让幼儿跟随音乐一起朗读歌词。

2. 强调发音准确性，引导幼儿注意英文单词的重音和发音规则。

3. 通过反复练习，帮助幼儿掌握歌曲的基本发音和节奏。

活动二：口语练习和表演1. 将幼儿分成小组，让他们互相练习歌曲的歌词和发音。

2. 每个小组选择一位代表，进行小组间的歌曲表演。

3. 鼓励幼儿展示自己的表演才华，并互相欣赏和鼓励。

活动三：创作歌曲动作1. 引导幼儿思考英文木塔儿歌的内容和情节，鼓励他们提出自己的创意。

2. 将幼儿分成小组，让他们为歌曲编排动作和舞蹈。

3. 每个小组进行表演，展示他们创作的歌曲动作。

总结：1. 回顾学习过程，让幼儿分享他们的学习心得和体会。

2. 强调英文木塔儿歌对幼儿英语学习和音乐素养的重要性。

3. 鼓励幼儿在日常生活中继续欣赏和学唱英文木塔儿歌。

教案评估：1. 观察幼儿在学习过程中的参与程度和表现。

2. 对幼儿的发音准确性和口语表达能力进行评估。

3. 评估幼儿在小组合作和表演中的表现和团队合作精神。

教案延伸：1. 鼓励幼儿在家里继续学唱英文木塔儿歌，与家人分享学习成果。

2. 创设英文木塔儿歌角，提供相关的音乐和歌词，让幼儿自主学习和表演。

3. 组织英文木塔儿歌比赛或演出，让幼儿有机会展示自己的才艺和创造力。

英语儿歌社团教案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT1 Good morning教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程(Teaching process)：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。

(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。

同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。

)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with usS1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ’ …学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。

由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。

（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。

）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。

一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案一、课程概述课程名称：一年级《娃娃英语》课程类型：校本课程课程目标：通过本课程的学习，使一年级学生初步接触英语，培养他们对英语的兴趣和好奇心，提高他们的基本英语听说能力。

二、课程内容第一单元：认识英语字母教学目标：让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。

教学重点：字母的正确书写顺序和发音。

教学难点：字母的辨音和书写。

第二单元：基本单词学习教学目标：让学生学会一些基本的日常用品和颜色单词。

教学重点：单词的正确发音和拼写。

教学难点：单词的辨音和正确运用。

第三单元：简单句子教学目标：让学生学会用英语进行简单的自我介绍和提问。

教学重点：句子的结构和使用。

教学难点：句子的语法和表达。

第四单元：常用表达教学目标：让学生学会一些常用的问候语和礼貌用语。

教学重点：表达方式的正确使用。

教学难点：表达的得体和恰当。

第五单元：歌曲和游戏教学目标：通过歌曲和游戏，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。

教学重点：歌曲和游戏的设计和参与。

教学难点：学生的主动参与和协作。

三、教学方法采用情景教学法、游戏教学法和任务教学法，让学生在实际情境中学习英语，提高他们的听说能力。

四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和单元测试，对学生的学习情况进行综合评价。

五、教学资源教材：《娃娃英语》教材辅助材料：录音机、投影仪、教学卡片、奖品等。

教学时间安排：每个单元教学时间为2课时，共10课时。

六、教学环境与准备教学场所：教室教学准备：教师需提前准备教学卡片、课件、教材、音响设备等。

七、教学步骤第一课时：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文歌曲，营造轻松的课堂氛围。

2. 字母学习（10分钟）：教授26个英文字母的正确书写和发音，让学生跟着教师一起书写和发音。

3. 练习环节（10分钟）：学生分组进行字母书写和发音练习，教师巡回指导。

4. 总结与作业布置（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置字母书写和发音练习作业。