[参考实用]初中英语学科教师资格证

初中英语教资报考条件
初中英语是社会高等教育必备的素质教育，加之国家对英语专业人才的需求不断增加，国内的初中英语教师的招聘需求也越来越高。

因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，自然要先知道初中英语教资报考条件。

首先，初中英语考资应具备符合国家要求的教育资格。

教师报考资格分为教师资格、学士学位和硕士学位，这三个资格是成为优秀初中英语教师的基本要求。

其中，教师资格是必备资格，要报考教师资格，必须满足教育部《教师资格条例》规定的要求，并通过教师资格考试；学士或硕士学位是一种提升自身能力的有效途径，报考者必须通过学士或硕士学位考试，获得相应学位方可获得初中英语教师资格。

其次，初中英语教资报考要求考生具备一定的英语水平和教学能力。

考生在报考初中英语教资时，除了需要满足上述学历和资格要求之外，还需要具备相应的英语水平，即准考证上的英语水平要求。

此外，由于初中英语教育是要求学生掌握基本语言技能的，所以考生还需要具备良好的教学能力，即能够根据学生的兴趣、特点和实际情况，有效地进行课堂教学，并有利于学生掌握英语知识和技能。

最后，初中英语教资报考还必须具备社会实践能力。

考生在报考初中英语教资时，除了具备上述要求外，还必须具备良好的社会实践能力，即能够根据不同的社会环境及教育部门的要求，能够积极地参与各种社会实践活动，有效地完成自己的职责，为当地社会教育事业做出贡献。

综上所述，要想报考初中英语教资，必须具备符合国家要求的教育资格，具备一定的英语水平和教学能力，还要具备良好的社会实践能力，只有满足这些条件，才能获得成功的报考初中英语教资资格，才能为社会贡献自己的力量。

初中英语学科教师资格证什么是初中英语学科教师资格证？初中英语学科教师资格证，是指在中国国家教育部门认可的教育机构中，拥有教授初中英语学科的资格证书。

初中英语学科教师资格证属于国家职业资格证书，是教师从事教育工作的必备证书之一。

初中英语学科教师资格证的申请条件是什么？申请初中英语学科教师资格证需要满足以下条件：1.具有大学本科及以上学历，英语专业学位或者英语语言文化相关专业；2.取得了国家教育部门认可的教育学、心理学、教育法律法规等学科的培训证书或升级证书；3.英语外语专业八级及以上，或具备同等英语水平；4.参加初中英语学科教师资格证考试并通过。

初中英语学科教师资格证考试的内容是什么？初中英语学科教师资格证考试主要分为两部分：1.理论考试：主要考察考生在初中英语教学方面的基本理论知识、教育心理学、教育法律法规等方面的知识点。

2.实践考试：主要考察考生在初中英语教学过程中的实际操作能力，包括教学设计、教学演示、教学题目分析和解答等方面。

初中英语学科教师资格证的作用是什么？1.提升教师的职业认可度：初中英语学科教师资格证是国家授权的职业资格证书，拥有该证书的教师可以在教育领域中获得更多的认可和信任。

2.帮助教师提升教学能力：初中英语学科教师资格证不仅要求教师具备一定的理论知识，更重要的是在教学实践方面具备突出的能力。

通过参加考试，教师可以继续提高教学能力，为学生提供更好的教育服务。

3.增加教师的职业发展机会：教师持有初中英语学科教师资格证，可以在教师职业发展方面提供更广泛的机会。

更有利于进一步的升职加薪。

如何申请初中英语学科教师资格证？1.准备材料：准备好身份证、学历证明、学历及学习情况证明、成绩单和英语专业八级或者同等水平证书等材料。

2.报名：按照学科公告的规定报名并缴纳考试费用。

3.参加考试：参加学科公告的规定考试，认真答题。

4.收取学位证书：考试合格之后，按照公告规定方式领取学位证书。

初中英语学科教师资格证是教师从事初中英语教学需要的最基本证书之一，在提高自身能力的同时，也为教师提供了更广阔的职业发展机会。

教师资格证英语专业在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，对于许多人来说，掌握英语已经变得至关重要。

因此，教育系统中对英语教师的需求也日益增加。

教师资格证英语专业成为了越来越多人追求的职业认证。

一、教师资格证英语专业的重要性1、提升职业竞争力拥有教师资格证英语专业的人士往往具备更好的教育背景和专业知识，这使得他们在求职市场上具备更高的竞争力。

许多学校在招聘英语教师时，会优先考虑具有相关教育背景和教师资格证的候选人。

2、更好的职业发展机会随着教育系统的不断改革和发展，对英语教师的需求也在不断增加。

拥有教师资格证英语专业可以为个人提供更多的职业发展机会，如成为英语教育领域的专家、教育顾问、课程开发人员等。

3、更好的薪资待遇在许多国家和地区，拥有教师资格证的英语教师往往能获得更好的薪资待遇。

这不仅体现在基本的工资上，也体现在其他福利待遇上。

二、如何准备教师资格证英语专业考试1、积累专业知识对于想要获得教师资格证英语专业的人士来说，首先需要积累足够的专业知识。

这包括英语语言知识、教育心理学知识、教学方法和技巧等。

可以通过阅读相关书籍、参加课程和研讨会等方式来积累专业知识。

2、提高教学技能除了专业知识外，教学技能也是获得教师资格证的重要因素。

可以通过观察其他教师的教学、参加教学实习和参加教师培训等方式来提高自己的教学技能。

3、准备考试在准备教师资格证英语专业考试时，需要了解考试的具体内容和要求，并根据考试大纲进行有针对性的复习。

还需要注意保持良好的心态和健康的身体状态。

教师资格证英语专业对于想要从事英语教育事业的人来说是非常重要的。

通过积累足够的专业知识和提高教学技能，并做好充分的考试准备，相信每个有志于从事英语教育事业的人都能获得成功。

知识目标：帮助学生掌握英语基本句型和词汇，提高听说读写能力。

能力目标：培养学生使用英语进行交流的能力，提高学生的英语水平和应用能力。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣和热情，增强学生的自信心和成就感。

教师资格证英语的要求一、学历要求申请教师资格证英语的教师，必须具备相应的学历要求。

一般来说，申请小学英语教师资格的，应具备中等师范学校毕业及以上学历；申请初中英语教师资格的，应具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历；申请高中英语教师资格的，应具备高等师范本科学校或者其他大学本科毕业及以上学历。

二、教育背景申请教师资格证英语的教师，需要具备相应的教育背景。

一般来说，申请小学英语教师资格的，应具有小学教育、师范专业或相关专业的教育背景；申请初中英语教师资格的，应具有初中教育、师范专业或相关专业的教育背景；申请高中英语教师资格的，应具有高中教育、师范专业或相关专业的教育背景。

三、英语水平要求申请教师资格证英语的教师的英语水平必须达到一定的要求。

一般来说，申请小学英语教师资格的，应具有相当于小学英语水平的要求；申请初中英语教师资格的，应具有相当于初中英语水平的要求；申请高中英语教师资格的，应具有相当于高中英语水平的要求。

四、教育经验要求申请教师资格证英语的教师的教育经验也必须达到一定的要求。

一般来说，申请小学英语教师资格的，应具有在相应的小学担任英语教学工作的经验；申请初中英语教师资格的，应具有在相应的初中担任英语教学工作的经验；申请高中英语教师资格的，应具有在相应的高中担任英语教学工作的经验。

五、认证要求申请教师资格证英语的教师的认证要求也必须达到一定的标准。

一般来说，申请小学英语教师资格的，应通过小学英语教师资格考试；申请初中英语教师资格的，应通过初中英语教师资格考试；申请高中英语教师资格的，应通过高中英语教师资格考试。

六、其他要求除了以上要求外，申请教师资格证英语的教师的其他要求也必须达到一定的标准。

例如，需要具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守教育法律法规和学校规章制度等。

七、体检最后，申请教师资格证英语的教师的体检也必须合格。

体检是确保申请人身体健康的重要环节，需要按照相关规定进行体检并取得合格的体检报告。

初中英语教师资格证笔试篇一：国考初中英语教师资格证笔试复习资料第一部分语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。

3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

第一章英语语言基础知识1.根据发音时是否受到发音器官的阻碍及阻碍程度，将26个英文字母分为三类：元音字母，半元音字母和辅音字母。

元音字母有5个：a,e,i,o,u。

半元音字母有：w,y。

2.音素(phoneme)是音的最小单位，有区分语言意义的作用。

英语中有48个音素，分为元音音素和辅音音素两大类。

其中元音音素20个，辅音音素28个。

3.音标是记录音素的符号，是音素的标写符号。

一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不知表示一个音素。

标音法：用音标标记语音的方法。

宽式标音法和严式标音法两种。

宽式标音法是用一个符号来表示一个语音的标音方式。

严式标音法是一种使用变音符号的标音方式，旨在记录同一个音在不同的语音环境下所发生的细微的变化。

国际音标，K.K音标，D.J音标。

4.音节的类型：单音节，双音节，三音节，多音节，成音节。

重读音节的四大类型：开音节，闭音节，-r音节，-re音节。

音节的划分：（1）一个音节至少有一个元音字母（2）当两个元音字母中间只有一个辅音字母时，而且左边的元音又是按重读开音节规则发音，这个辅音字母通常划入右边的音节。

（3）两个元音之间只有一个辅音字母或辅音字母组合，左边的元音按重读闭音节规则发音，那么这个辅音字母或辅音字母组合通常划入左边的音节。

（4）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，通常这两个辅音字母分别划入左右两个音节。

（5）如果两个元音字母中间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母分别划入左右两个音节。

初中英语教师资格证面试篇一：初中英语教师资格证面试问题汇总1、学高为师，身正为范。

对此你是怎样理解的？答：学高为师，身正为范是一句古话，它折射的是一种教育的哲理。

我认为“学高为师，身正为范。

”简短数字，精辟概括出教师风范。

“学高为师”说的是教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教育教学能力。

因此，教师必须具有渊博的知识，高尚的情操，海一样的胸襟??“身正为范”，指得是“教师的职业是太阳低下最光荣的事业”，担负着培养祖国未来的特殊的历史使命，在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。

因此，教育工的全部工作就是为人师表，即身正方能为范。

身正就要诚实正直，言行一致，语言文明，仪表大方，态度和蔼可亲，教态高雅洒脱。

时代在前进，形势在发展，知识也在不断更新，要努力做到“学高”“身正”，必须不断勤奋钻研，刻苦学习，加强自身修养。

因此，如果我能成为一名光荣的人民教师，成为一名传播人类文明的使者，在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

2、现代教学的核心理念是民主平等，你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为？答：现代教育的核心理念是民主平等，这也是新课程改革的教学理念，建立民主平等的师是关系可以说是新课程的一项重大变革，建立民主平等的师生关系，必须以教师与学生在教学中互相尊重为原则，因此从教师的角度来说，以下几项是需特别注意的：1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬；教师必须把学生当作一个富有生命意义的活生生的人来看待，每一个人都会有自己的个性，教师要充分尊重学生的个性化学习行为；2、教师必须要充分发挥学生的个人特长，学生在学习的过程中肯定会学有所长，也会有一些掌握得不够好的知识，这时教师在尊重学生的兴趣爱好，发展他的特长，而不能以教师的眼光和要求去规范学生，要帮助学生以自己的特长激起学习的兴趣，以充分呵护他们的学习积极性；3、教师必须以平等中的首席出现在学生面前，既是学生学习中的导师，又是和学生一起学习的同伴，要充分理解和关注学生在学习中的困难，以更好地帮助他们解决学习中遇到的问题。

教资科目三英语初中攻略
以下是初中英语教师资格证科目三的备考攻略：
1. 制定详实的备考计划。

根据自己的学习时间、学习效率，制定一份备考计划表，越详细越好。

2. 下载一份考试大纲。

大纲的重要性不言而喻，万变不离其宗。

一定去“中国教育考试网”下载一份考纲。

3. 准备教材和网课。

教材是必不可少的，建议买精简的教材，认认真真地过一遍。

如果是非师范生或者学习效率很低的小伙伴建议购买网课，能事半功倍。

4. 准备近三年的真题卷。

复习书上的内容很多，但是考试的时候并不是全都是重点的，尤其是对那些复习时间比较紧的的同学，即使买了几本厚厚的复习书，恐怕也没时间看。

这个时候就一定要看真题！做真题！真题里都是历年来考试的精华所在，而且也是之后考试的方向。

5. 使用备考教师资格证的APP。

一个好的备考教师资格证的APP能帮助大
家解决很多问题，比如说不想刷套题，可以直接从APP上强大的免费真题
库直接刷，而且APP上一般还有错题分析和整理等功能。

6. 环节流程设计完整。

不同的课型通常情况下会采用不同的教学模式。

像阅读课、听说课、写作课和语篇课通常会采用PWP模式；而口语课、词汇课、
语音课、语法课通常会采用3P模式。

而无论采用哪一种教学模式，在环节流程上的设计一定要是完整的。

以上是初中英语教师资格证科目三的备考攻略，供您参考，祝您考试顺利。

初中英语科目教资科目三考试内容：一、命题设计初中英语学科知识与教学能力主要考查考生从事英语教师职业所应具有的英语学科基础知识、基本理论和基本教育教学能力。

考试时间为120分钟，满分150分。

二、考查内容(一)学科知识1. 英语国家的社会文化、历史、地理知识；2. 基本的语法和词汇知识以及语音知识；3. 英美文学知识；4. 初中英语教学大纲和教材简介。

(二)教学设计能根据所提供的教材和教学要求，完成相应的教学方案设计。

主要包括：分析教材，确定教学目标；分析学生情况，考虑教学起点；选择教学策略，设计教学流程；选择教学媒体/设计教学补充材料。

(三)教学实施能对初中英语课堂进行合理、有效的管理与组织，能调动学生的学习积极性，运用恰当的教学手段和策略，能根据学生的学习反应，灵活调整教学节奏。

同时应具备一定的课堂应变能力，能够解决和处理教学中出现的突发事件。

(四)教学评价能对初中英语教学目标、过程和效果进行合理的评价与反思。

包括对教学目标的达成、学生的学习效果、教学时间的把握、教学策略的有效性以及对自身知识和能力的反思等。

三、题型示例(一)简答题：示例如下：1. 简述如何指导初中学生记忆英语单词？2. 简述影响语言习得的几个重要因素。

(二)论述题：示例如下：1. 试述如何根据学生的年龄特点组织课堂教学。

2. 论述英语课程资源开发利用的重要性和原则。

(三)案例分析题：示例如下：阅读下面案例，并回答问题。

（案例背景）在一次英语课上，教师让学生分成小组，用目标句型“It’s +adj. +to do…”进行讨论，讨论后小组要向全班汇报。

可是在讨论过程中，有一位平时比较胆小的同学举手并询问教师“教师，我能用‘It’s +adj. +to be done’来表达吗？”教师觉得句型练习难度有点大，就没有让他使用这个句型继续练习。

在汇报时，大部分小组都使用了教师提供的句型来表达了句子的主干部分，而该同学所在的小组却用“It’s +adj. +to be done”表达了句子的意思。

初中英语教资科目一
初中英语教资科目一主要包括以下内容：
1. 英语听力理解：包括听取短对话、句子、短文等，根据听到的内容进行问题回答或选择适当的答案。

2. 英语语音知识与语音技能：包括语音构成、音节、重音、音素等基本知识，以及正确发音、模仿、朗读等语音技能。

3. 英语词汇：包括词义理解、单词拼写、词组辨析、词形转换、词类转换、词汇应用等。

4. 英语语法与句法：包括基本句型、句子成分、时态、语态、主谓一致、并列和从属连词、非谓语动词、介词短语等基本语法知识。

5. 英语阅读理解：包括短文阅读、篇章阅读、图表阅读等，根据阅读材料进行问题回答、选择适当的标题或总结等。

6. 英语写作：包括句子结构、文章结构、段落结构、语言表达等，根据提示写话、写作文或改写句子等。

7. 英语教学理论与实践：包括英语教育理论、教学方法、教学策略、教材分析等。

考试形式通常为选择题、填空题、回答问题等，旨在考察考生对英语知识的掌握和理解，以及教学能力的应用和运用。

教师资格考试大纲《英语学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。

3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4．英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5．英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。

3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。

2．理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。

初中英语学科教师资格证初中英语学科教师资格证是国家教育部门授予英语专业毕业生的资格证书，其主要目的是评估和认证教师在教学方面的能力和专业知识。

持有初中英语学科教师资格证的教师被认为具备教授初中英语课程的资格，能够为学生提供高质量的教学服务。

一、背景介绍初中英语学科教师资格证作为我国教师队伍建设的一个重要组成部分，旨在提高教师的专业素养和教学能力。

随着国家教育改革的不断推进和英语教学的发展，培养优秀的初中英语教师对于提高学生的英语水平和培养人才具有重要的意义。

二、证书内容及要求初中英语学科教师资格证的证书内容主要包括教师个人信息、教育背景、教学经历等内容。

证书的正文部分应包括以下要素：1. 证书编号：每张初中英语学科教师资格证都应有一个唯一的编号，用于标识证书的真实性和合法性。

2. 姓名及身份证号码：证书应清晰地显示教师的真实姓名和身份证号码，以确保教师的身份和个人信息的准确性。

3. 学历和学位：证书应详细列出教师的学历和学位，包括所获得的学士、硕士和博士学位等。

4. 教育背景：证书应简要介绍教师的教育背景，包括毕业院校、所学专业和所获得的学术荣誉等。

5. 教学经历：证书应详细记录教师的教学经历，包括工作单位、任教课程、教学时间等。

6. 专业能力评价：证书应根据教师的教学能力和教育教学实践经验，对其专业能力进行评价和认定。

三、证书的意义和作用初中英语学科教师资格证作为评价和认证教师能力的有效工具，具有以下作用：1. 提高教师的专业水平：初中英语学科教师资格证要求教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，通过评估和认证，能够促进教师的专业能力提升。

2. 提升教师的教学质量：持有初中英语学科教师资格证的教师具备较高的教学水平和能力，能够为学生提供高质量的英语教育服务，提升学生的学习效果和英语能力。

3. 促进教师职业发展：初中英语学科教师资格证是评价和认证教师职业能力和素质的重要证明，持有该证书的教师在职业发展和升职晋级方面具有一定的优势。

初中英语学科教师资格证初中英语学科教师资格证是教育领域中的一个重要资格认证，它意味着持有该证书的教师具备了在初中阶段进行英语教学的专业知识和能力。

本文将从资格证的意义、考试内容和准备方法等方面进行探讨。

一、初中英语学科教师资格证的意义初中英语学科教师资格证是对教师英语教学专业知识和能力的认定，持有该证书的教师具备了在初中阶段进行英语教学的资格和素养。

获得初中英语学科教师资格证的教师不仅能够提高自身的教学水平，更能够为学校增添优秀的英语教师资源，促进学生的英语学习与发展。

二、初中英语学科教师资格证的考试内容初中英语学科教师资格证的考试内容主要涵盖以下几个方面：1. 英语教学理论知识：包括英语教学方法、课堂管理、教学设计等方面的理论知识。

教师需要了解不同的教学方法和策略，能够根据学生的特点和需求制定合理的教学计划。

2. 英语教学实践能力：教师需要具备一定的教学实践能力，包括教学设计和教材使用等方面。

教师需要根据学生的实际情况，选择合适的教材和教学资源，设计出富有启发性和互动性的教学活动。

3. 英语知识和能力：教师需要具备扎实的英语语言基础，包括英语听说读写能力和语法知识。

教师还需要了解英语教材的内容和教学目标，能够对学生进行有效的指导和辅导。

三、初中英语学科教师资格证的准备方法1. 学习教材和参考书籍：教师可以选择一些教育出版社出版的教材和参考书籍进行学习。

这些教材和书籍通常包含了考试所涉及的知识点和考点，对教师备考有很大的帮助。

2. 参加培训班或研讨会：有些培训机构会提供专门的初中英语学科教师资格证考试培训班或研讨会。

教师可以通过参加这些培训班或研讨会来加深对教学理论和实践的理解。

3. 制定学习计划：教师可以根据自己的实际情况制定备考计划，包括每天或每周的学习内容和学习时间安排。

合理的学习计划能够帮助教师提高学习效率，更好地备考。

4. 刷题和模拟考试：教师可以通过刷题和模拟考试来检验自己的学习成果和备考水平。

教资初中英语考试科目
教育部门在各地可能会有不同的规定，但通常初中英语教师招聘考试科目涵盖以下几个方面：
1. 综合素质面试（教育知识与能力测试）：包括教育学、心理学、教育法规、教育政策等方面的知识，以及考察考生的教育理念、教育情感、沟通能力等。



2. 学科知识面试：主要涵盖英语学科的教学知识、教学方法、课程设计等，考查考生对于英语学科的理解和应用能力。



3. 教育技能测试：包括教学设计、教学演示等，旨在考察考生的实际教学操作能力。



4. 面试：可能涉及考生的个人经历、教学经验、解决问题的能力等方面。



5. 试讲：在一定时间内，考生需要根据指定的题目进行教学演示，以展示其教学能力。



具体的考试科目和形式可能因地区、学校、招聘单位等而有所不同。

建议你在准备报考时详细查阅当地招聘公告或教育部门的相关文件，以确保准备充分。

第一章英语语言基础知识第一节中学英语语音知识一，字母，音素（phoneme）和音标（phonemesPmbol）：1.根据发音时是否受到发音器官的阻碍以及阻碍程度，将26个英文字母分为元音字母：aeiou半元音字母：wP辅音：其他（注）区分元音vowels的方法：舌头抬起的高度——高中低舌头最高部分的位置——前中后元音的长度或紧度——长元音短元音唇的圆展度——圆唇非圆唇2.英语音素：（注）英语音标发音方法巧记：·/p/，/t/，/k/，/f/，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/w/与汉语拼音了的声母发音一致。

·/θ/像一张嘴，咬住舌头，正是这个音标的发音。

/ð/与之相同，只不过清浊有变化。

·/v/就是拼音的w（乌）。

·/ʃ/是拼音的sh（师）。

·/ts/是拼音的c（次）。

·/tʃ/是拼音的ch（吃）。

·/tr/发音像汉字“戳”·/ʒ/是拼音的r（日）。

·/dz/很难表达啊...有z（资）的音，但是前面浊化了。

·/dʒ/是拼音的zh（知）。

·/dr/读“捉”·/ŋ/是拼音的ng（就是angengingong的后半部分）1.音节：一个音节至少有一个元音字母1）重读：Stressed2）3）连音：liaison●辅音+元音●R/re+元音●辅音+半元音●元音+元音4）音的同化：assimilation1因唇形的影响而发生的同化：（1）[n],[d],[t]在双唇音[m],[b],[p]前面被同化，如tenmen(十个人)（2）双唇音[p]后面的[n]变成[m],如：open(打开)2因声带的影响而发生的同化：（1）浊辅音可变为清辅音，如：ofcourse（当然）（2）清辅音可变为浊辅音，如:likethat(像那样)3因发音部位的影响而发生的其他同化：（1）[s]和[z]在ʃ或[j]前面被同化为ʃ和ʒ如：thisshirt（这件衬衣）（2）[t],[d],[s]和[z]在[j]前面和[j]合并为tʃ，dʒ，ʃ和ʒlastPear（去年）DidPougo?(你去了吗？)GodblessPou（上帝保佑你）HasPourlettercome?(你的信来了吗？)5）失去爆破音：爆破音+爆破音：前一个爆破音失去爆破音+摩擦音/破擦音爆破音/t,d/+鼻音/m,n/爆破音/t,d/+舌边音/l/第二章语言学与英语教学美国语言学家克拉申在20世纪70年代提出了“语言习得”理论，认为人们掌握语言有两种方式，一种是习得Acquisition无意识的逐渐掌握母语，一种是学习learning,一般指学习母语之外的第二种语言。

求真务实，助力学子成才《英语学科知识与教学能力》（初级中学）考试大纲一、考试目标1．英语学科知识与能力具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。

2．英语学科教学知识与能力掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。

3．英语学科教学设计能力能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。

4．英语学科教学实施能力理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。

5．英语学科教学评价知识与能力了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学求真务实，助力学子成才习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

二、考试模块内容与要求（一）语言知识与能力1．掌握英语语言的基础知识，了解语言研究中与英语教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。

2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合初中学生英语水平的语言材料。

3．能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。

（二）语言教学知识与能力1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对初中英语教学的指导作用。

2．理解《义务教育英语课程标准（2011年版）》的目标内容（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识），以及课程标准的其他相关知识，并能在教学设计与实施中运用。

3．掌握英语语言知识（语音、词汇、语法、语篇等）的教学基本原则、讲解和练习方法。

4．掌握英语语言技能（听、说、读、写）的教学原则和训练方法。