人教版美术一上《鱼儿游游》教学设计之三

第8课鱼儿游游教学目标1.指导学生分析鱼的外形和结构,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现鱼。

2.通过引导学生欣赏、观察各式各样的鱼,感受鱼的动态美,培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.学生在欣赏的过程中增长知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善和环保的意识。

2学情分析对一年级学生来说,画好一条鱼不算难,但画好一幅完整的生动活泼的鱼儿就比较困难了。

在绘画时教师可以引导学生对大小鱼儿不同姿态、外形的描绘来表现出游动的感觉,在鱼儿的花纹、色彩的运用上也颇有情趣的进行表现。

3重点难点教学重点:引导学生感受鱼的动态美,理解鱼的外形和结构,表现各种各样的鱼。

教学难点:了解鱼的花纹,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】谜语导入师:很高兴又跟大家见面了,今天有一群朋友们也想认识你们,你们猜猜是谁呢?这样吧,给你们出个谜语。

谜语:身体像树叶,尾巴像折扇,没手也没脚,能在水中游。

生:鱼。

师:小朋友,你们猜对了,瞧,鱼儿正摇头摆尾向你们问好呢!小朋友,也请用你们的方式给鱼儿问好。

生:鱼儿你好!师:今天就让我们跟鱼儿交朋友,一起来学习《鱼儿游游》。

活动2【讲授】讲课新授师:鱼不仅种类繁多,而且形态各不相同,现在让老师带同学们一起潜入水中欣赏一下这些水中的小精灵们,同学们在欣赏的时候要注意观察鱼的形状,看看你最喜欢哪一条?师:刚刚图片出现的鱼儿都有哪些形状的?生:有圆形的,三角形的,正方形的,椭圆形的。

师:鱼儿的形状是非常多样的,我们今天认识的是鱼儿是最基本最常见的几种形状。

(多媒体课件展示)师:这些鱼儿漂亮吗?生:漂亮。

师:现在老师给你们变一个小魔术,把这些漂亮的鱼儿变到我们的白板上来,好吗?生:好。

师:看,老师画了什么?生:圆形、梯形。

师:好,我要继续变魔术了,你们可要看仔细了老师是怎么变的?(将圆形添加成鱼的形象)师:谁能说说老师是怎么变的?生:……师:同学们真棒。

人教版一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《鱼儿游游》是人教版一年级美术上册的一课，主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美观和绘画技巧。

教材以生动的图片和简洁的文字展示了各种鱼的形态特征，为学生提供了丰富的绘画素材。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对生活中的事物充满好奇。

但他们绘画技巧和审美能力尚处于初级阶段，需要教师的引导和培养。

在学习本课之前，学生已经接触过一些基本的绘画工具和技巧，对绘画有一定的认识。

三. 教学目标1.让学生了解和认识各种鱼的形象特征，培养学生的审美观。

2.培养学生用画笔描绘鱼儿的能力，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生合作、分享的良好学习习惯，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握描绘鱼儿的基本技巧，如线条、色彩的运用。

2.难点：如何让学生在绘画过程中表现出鱼儿的生动和活泼。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察和分析鱼儿的形象特征，培养学生审美能力。

3.合作法：学生分组合作，共同完成一幅鱼儿画作，培养学生的团队精神。

六. 教学准备1.教材：《人教版一年级美术上册》2.绘画工具：画纸、画笔、水彩颜料等3.参考资料：鱼儿的图片、视频等4.教学课件：用于辅助教学，展示鱼儿的形象特征和绘画技巧七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼儿的图片和视频，引导学生关注鱼儿的形象特征，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示各种鱼儿的图片，让学生观察和分析鱼儿的外形、颜色、纹理等特征，引导学生用自己的语言描述鱼儿的特点。

3.操练（10分钟）教师示范绘画鱼儿的过程，讲解绘画技巧，如如何运用线条、色彩等。

学生在教师的指导下，尝试自己动手绘画鱼儿。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅鱼儿画作。

教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生发挥创意，互相学习，共同提高。

一年级美术鱼儿游游教案篇一：人教版美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计《鱼儿游游》教学设计一、教材分析本课是“造型·表现”课程。

自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五颜六色。

在西方，鱼作为美术作品的内容大多出现在静物画中。

而在中国画里，鱼总是以鲜活灵动的姿态出现。

本课之所以题为《鱼儿游游》其目的就是让同学们通过观察、感受、认识去表现活生生的画面。

吴作人先生晚年常画金鱼，他所作的金鱼是自己“法由我变，艺为人生”艺术观的具体体现。

在造型上，充分利用笔墨在宣纸上产生的韵味，既忠实于物象，又体现出神韵，似动似静，悠然自得。

在用笔上，强调尾根不断，从腹部到一侧、尾翼，大都仅用一笔一连到底。

为了表现金鱼特有的雍容华贵，画家基本不用浓墨，而是以不同色彩，适当添入淡墨，去表现金鱼在水中畅游的神态，灰灰的淡墨和浓烈的色彩相互衬映，使得色彩更为美丽，优雅飘逸。

画家画金鱼的另一个特点是：不画水，留白处虽不着墨与水，但河水涟漪、清澈见底之态尽在其中，这使得画面简洁明净，极具韵味。

李平凡先生的作品是：虽然是一幅写生，画家同样没有画水，而是寥寥几笔，借助对大小鱼儿不同姿态的描绘来表现出游动的感觉。

在大小对比和色彩运用上也颇有情趣。

对一年级学生来说，画好一条鱼也许不算难，但是画好一群鱼且都能生动，就比较困难了，我们可以借助拼贴的方式，将自己或一组同学在不同画面画出的鱼儿，组合成为一幅生动的画面。

另一方面，如果在细致表现时，有不满意的地方，可以采用灵活的方式补救，比如：利用水来晕化画面，产生鱼儿在水中的感觉。

这些都在教材选择的学生作品中体现了出来。

二、教学思路“动”是完成本课最重要的词。

不管是欣赏了解鱼的外形和颜色，或者是尝试通过对不同的表现手法的鉴赏，掌握并运用不同的手法表现鱼，其结果都得落实到“动”上，也就是题目中的“游”。

所以仅仅是引导学生画出鱼的造型远远为了感受、体验和表现“动”，可以运用游戏的方式，带一种“动”的心情去欣赏美丽的鱼儿，引导学生表现“鱼儿游游”的欲望，启发他们用自己手中的画笔，以绘画的方法来描绘美丽且活生生的鱼儿，和鱼儿做朋友。

一年级上册《鱼儿游游》教学设计,菁选3篇一年级上册《鱼儿游游》教学设计1教材分析：本课是人教版小学美术一年级上册的内容，自然界的鱼类有各种各样的形状，色彩也是五光十色。

我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿，教师要诱导学生表现鱼儿的欲望，启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿，和鱼儿做朋友。

学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想像，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。

学生分析：1、思维方面：低年级学生的思维比较活跃、好动、爱表现自己，能稚拙地通过画面或剪纸、撕纸等方法表现自己想法。

2、对教材的认识：学生在生活中经常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特别熟悉,而且也会喜爱。

教学理念：尊重和保护学生的个性是新课标的基本特征。

在美术中对表现方式的选择，必然受到个性的影响，美术课在引导学生形成社会共同价值观的同时要努力保护和发展学生的个性。

本课教学在欣赏自然界中的鱼和优秀学生作品时鼓励大家大胆发表自己的独特看法，挖掘表现自我的方法和材料，并创作出有独特个性的作品。

在情感领域上将学生作为主体积极调动学生的好奇心与尝试求知欲，采用师生互动、生生互动、情智互动、动态生成的教学模式，创造性地实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。

教学目标：1、培养学生学习美术的兴趣，给学生创设感受美、表现美、追求美、创造美的条件。

2、指导学生分析鱼儿的结构，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。

增长学生的知识，懂得珍借自然，培养学生环保意识。

3、在画、剪、撕等制作过程中，让学生体验艺术之美，提高审美能力和协作精神。

教学过程：一、激发兴趣（谜语导入），揭示课题老师给同学们出一个谜语，请你们猜猜看是什么动物！（花衣裳、飘彩带；小个子，没多大，成圆、成角、成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，看得笑哈哈，小花猫更爱它，见了伸手抓……）学生猜谜语（争着答）是鱼。

人教版一年级上册美术教案第八课：鱼儿游游一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是人类的朋友。

在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过动画片、动动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。

鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。

2、教学重点、难点：教学重点——引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。

教学难点——理解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美追求。

二、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。

2、欣赏图片知道鱼的形状。

3、示范制作方法。

4、创设情境激发创作潜能。

三、教学过程的设计：1、猜字谜导入，激发学生的兴趣“花衣裳，身上穿，没有脚，走四方，游到东来游到西，家就住在水晶宫。

”同学们一口同声说是鱼，以“鱼”引入今天所学的内容。

同学们，你们有没有见过海底世界呀？然后在一起欣赏海底世界不同样式的鱼，这时紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底世界》中的精彩片断。

吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。

同时也把学生学习的兴趣激发出来了。

在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说你观察这些鱼的形状及颜色，学生争先恐后的回答，将课堂气氛推向第一个高潮。

接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。

2、观察发现，感知鱼儿形状欣赏海底世界不同的鱼时，结合自己的观察来说一说鱼有哪几部分组成。

但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。

3、赏鱼制鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。

我特地采用课件制作的鱼展示给学生看，问学生：“这些鱼漂亮吗？为什么吗？”学生都知道它没有装饰，谈到装饰，可用什么装饰？学生有的说：“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用水彩笔涂。

小学一年级上册美术《鱼儿游游》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四章《可爱的动物》中的《鱼儿游游》。

详细内容包括认识鱼类，了解鱼的形态、颜色及生活环境；学习用彩泥或水粉等材料制作鱼类；培养观察力、创造力和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解鱼的种类、特征及生活环境，提高学生对自然界的认识。

2. 培养学生动手操作能力，学会运用彩泥或水粉等材料制作鱼类。

3. 激发学生的想象力与创造力，提高学生的审美能力。

三、教学难点与重点重点：鱼的形态、颜色及生活环境的描绘；彩泥或水粉制作鱼类的技巧。

难点：鱼的动态表现；彩泥或水粉的运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、示范作品、彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。

学生准备：彩泥、水粉、画纸、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的形态、颜色及生活环境，激发学生对鱼的认识和兴趣。

2. 讲解：（1）介绍鱼的种类、特征及生活环境。

（2）示范如何运用彩泥或水粉制作鱼类。

3. 实践：（1）学生根据所学知识，选择彩泥或水粉材料，动手制作鱼类。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足。

六、板书设计1. 鱼的种类、特征及生活环境2. 彩泥或水粉制作鱼类的步骤3. 注意事项（动态表现、色彩搭配等）七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，制作一幅鱼类作品。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生在制作鱼类作品时，是否掌握了鱼的形态、颜色及生活环境的特点？教师在教学过程中是否关注到每个学生的需求？2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物，了解它们的特征及生活环境，为下一节课《可爱的动物》做好准备。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。

2. 教学过程中的实践环节。

3. 作业设计。

人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一部分。

本课主要让学生通过观察、分析、实践等环节，了解鱼的基本形态、结构和特点，学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们善于观察、善于表达，但审美观念和绘画技巧尚处于初级阶段。

在学习本课之前，学生已经掌握了基本的绘画知识和技巧，如线条、色彩、构图等，但对鱼的认知和表现可能较为有限。

三. 教学目标1.让学生了解鱼的基本形态、结构和特点，提高观察力和审美能力。

2.学会用简单的线条和色彩表现鱼的形象，提高绘画技巧。

3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.鱼的基本形态、结构和特点的掌握。

2.用简单的线条和色彩表现鱼的形象。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察鱼的图片，分析鱼的特点和结构。

2.示范法：教师示范画鱼的方法和技巧。

3.实践法：学生动手画鱼，培养实际操作能力。

4.讨论法：学生相互交流、评价，提高审美观念。

六. 教学准备1.准备鱼的图片、视频等教学资源。

2.准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3.布置教室，创造轻松愉快的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示鱼的图片，引导学生观察鱼的外形、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片展示各种鱼的形态和特点，让学生了解鱼的生活习性和环境。

3.操练（10分钟）教师示范画鱼的方法和技巧，引导学生注意鱼的结构和线条运用。

学生跟随教师一起动手画鱼，培养实际操作能力。

4.巩固（5分钟）学生相互展示自己的画作，交流绘画心得，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的鱼儿。

学生可以尝试用不同颜色、线条表现鱼的形象。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鱼的特点和画鱼技巧。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用所学技巧画一幅关于鱼的画作，明天带来分享。

人教新课标一年级上册美术《第8课鱼儿游游》教学设计(3)一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教新课标一年级上册美术课程的一课。

本课主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。

教材内容主要包括鱼儿的基本形态、特征以及绘画方法。

通过本课的学习，学生能够了解鱼儿的生活习性，感知鱼儿的形态美，提高学生的绘画表现能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生活中的事物充满好奇，善于观察。

但他们在绘画技巧和审美观察能力方面还较弱，需要教师的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解鱼儿的基本形态和特征，培养学生对鱼儿的喜爱。

2.通过观察和描绘，提高学生的审美观察能力和绘画技巧。

3.培养学生合作学习、积极参与的精神，激发学生的创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：了解鱼儿的基本形态和特征，学会描绘鱼儿的方法。

2.教学难点：如何表现鱼儿的动态和神韵，提高绘画技巧。

五. 教学方法1.引导式教学法：教师引导学生观察、思考、表达，培养学生的审美观察能力和绘画技巧。

2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解鱼儿的绘画方法。

3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件、绘画工具等。

2.学生准备绘画纸、笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鱼儿的图片，引导学生关注鱼儿的生活习性和形态特征，激发学生对鱼儿的喜爱。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示鱼儿的基本形态和特征，引导学生了解鱼儿的绘画方法。

3.操练（10分钟）教师示范鱼儿的绘画方法，学生跟随教师一起动手实践，体会绘画技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组合作，互相绘制鱼儿，教师巡回指导，帮助学生巩固所学绘画方法。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为鱼儿添加生活环境，如水草、石头等，提高学生的创新意识。

6.小结（5分钟）教师学生展示作品，让大家分享创作心得，总结鱼儿的绘画技巧。

人教版美术一上《鱼儿游游》教学设计之三《鱼儿游游》教学设计*****学校****《鱼儿游游》教学设计标4、表达热爱自然的情感。

教学重点引导学生感受、分析鱼的特点及美感，培养学生折观看、分析等能力。

教学难点能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，注重色彩的搭配。

拓展学生对鱼的表现能力。

教学方法教法：启发释疑讲解示范学法：自学探究创作教学用具教具：1、多媒体课件、范画；2、彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥等绘画工具；3、鱼的头饰等辅助用具。

学具：教科书、彩笔、胶水、剪刀、彩纸、橡皮泥等绘画工具。

教学思路教学过程教学步骤教学内容教师活动学生活动设计意图料，预备绘画工具。

板书设计鱼儿游游多姿多彩课后反思《鱼儿游游》一课通过赏鱼、演鱼、绘鱼、制鱼、评鱼，让学生逐步深入了解鱼的同时，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，培养学生的生态爱护意识。

在学习过程中还逐步培养了学生自主学习、合作学习、研究创作、提早预习等良好的学习适应。

在这堂课的教学活动中我既有收成，也感受到一些不足。

一、以趣导情，以情助创“爱好是最好的老师。

”只要在课前能充分激发学生的学习爱好，那么学生就会在教学活动中自主学习、积极表现自我，从而为我们的教学工作创设良好的条件。

二、以情施教，以情育情教师在教学中要以积极的情感感染学生，从而实现教学的情知交融。

上课前把自己情绪调整到欢乐、精神振奋的状态，在课堂上就会富有情感地讲解教学内容，以情感育人，成效更好。

三、以评树信，促进进展通过教学评判能够确信学生的学习成果，使学生及时看到自己学习的成绩，获得成功的体验，鼓舞学生的自信，促进学生的自主学习意识。

四、以思补缺，提升自我教学反思是教学过程中不可缺少的重要环节。

它加强了理论与实践的对话，培养了教师的能力，提升了教师的业务水平，加强了教师对专业知识的积存，使教师由实践型向体会型、钻研型转变。

也是教师成长为一名优秀教师的重要途径和创设有效教学的必要的条件。

本课的难点，我认为要紧是时刻的把握和课堂氛围的驾驭。

鱼儿游游教案一、教学目标1.知识目标：了解鱼儿的形象和特点，学会描绘鱼儿的形状和颜色。

2.能力目标：培养学生的观察和绘画能力，提高学生的创造力和表现能力。

3.情感目标：培养学生的热爱自然和艺术，培养学生的细心和耐心。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解鱼儿的形象和特点，学会描绘鱼儿的形状和颜色。

2.教学难点：培养学生的观察和绘画能力，提高学生的创造力和表现能力。

三、教学准备1.教具准备：色彩笔、彩色纸、剪刀、胶水。

2.教材准备：《人教版一年级美术上册》课本第四课《鱼儿游游》。

四、教学过程1.创设情境：教师简单介绍鱼儿的形象和特点，引起学生的兴趣和好奇心。

2.观察分析：教师向学生展示鱼儿的图片，引导学生观察鱼儿的形状、颜色、眼睛等要素。

3.合作实践：教师组织学生分组合作，用彩色纸剪切鱼儿的形状，并用色彩笔画出鱼儿的颜色。

4.展示作品：学生完成作品后，教师组织学生逐一展示并讨论，分享彼此的创作经验和心得。

5.点评指导：教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和创造力，指导学生改进和提高。

6.反思总结：教师引导学生回顾整个学习过程，总结学习的收获和体会，培养学生的反思和总结能力。

五、教学延伸1.综合应用：教师可以通过观察和描述不同种类的鱼儿，扩展学生的知识面和观察能力。

2.创造性表现：教师可以鼓励学生根据自己的想象和创造力，设计和绘制自己喜欢的鱼儿形象。

3.美术欣赏：教师可以向学生展示一些经典的鱼儿绘画作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。

六、作业设计1.画一画：画一张你最喜欢的鱼儿的画，尽量准确地表现出它的形状、色彩和动态特征。

2.涂一涂：选择一张黑白的老照片或图片，尝试给它加上色彩，让鱼儿看起来更有活力。

3.拼一拼：将一张大白纸对折，一半画出鱼的外形，另一半画出鱼内部的各种器官，打开后两部分合在一起，就是一条完整的鱼。

4.贴一贴：你可以在网上找一些关于海洋生物的图片或素材，制作一个小海报或拼贴作品。

《鱼儿游游》教案设计(人教版小学美术一年级上册第八课)鱼儿游游教案设计一、教学目标1. 培养学生对鱼的形态和动作的观察能力。

2. 学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象。

3. 培养学生的团队合作意识和创造力。

二、教学准备1. 教材：人教版小学美术一年级上册第八课《鱼儿游游》。

2. 教具：彩色画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、黑色细线、颜料、画笔、毛刷。

三、教学过程1. 情境导入在开始教学前，教师可通过问答的形式来引导学生回忆上节课所学的内容，比如问学生他们上节课学到了什么画法，如何画出树等。

2. 学习鱼的形态和动作- 通过展示图片或实物让学生观察鱼的形态和动作，引导学生描述鱼的特点，如鱼有鳞片、鱼有鳍等。

- 引导学生模仿鱼的游动动作，并通过示范，让学生做出相应的动作。

3. 创作鲜艳的鱼- 要求学生使用颜料和画笔，画出自己心目中的鱼的形象。

- 提醒学生在画鱼的过程中可以尝试使用不同的颜色和线条来描绘鱼的外形和细节。

4. 鱼的背景填充- 学生使用彩色画纸剪出自己想要的水草和海洋元素。

- 要求学生使用胶水将剪好的水草和海洋元素粘贴到画纸上，为鱼创造一个适合的生活环境。

5. 个人鱼拼贴- 学生使用彩色画纸剪出多个鱼的形状。

- 学生将剪好的鱼拼贴在画纸上，可以将多个鱼组合成一个鱼群的形式。

6. 展示和交流让学生展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和交流。

可以进行小组展示或全班展示。

四、教学延伸1. 自由创作：鼓励学生运用所学技巧和想象力，在画纸上绘制自己喜欢的鱼的形象，进行自由创作。

2. 亲子合作：鼓励学生将所学的鱼的形象和动作知识带回家与家长一起制作相关作品，促进亲子互动。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对鱼形态和动作的观察能力、创作的主动性等。

2. 对学生的作品进行全面评价，包括使用颜色的协调性、线条的准确性、构图的合理性等方面。

鼓励学生多角度、综合性地评价他们的作品。

总结：通过设计这堂课的教案，可以帮助学生培养对鱼的形态和动作的观察能力，学习使用不同的线条和颜色画出鱼的形象，并培养学生的团队合作意识和创造力。

小学美术一年级上册《鱼儿游游》精品教案一、教学内容本节课选自小学美术一年级上册，对应章节为《鱼儿游游》。

详细内容包括：鱼的观察与了解、鱼类的基本结构及绘画方法、色彩的搭配与应用。

二、教学目标1. 让学生了解鱼类的基本结构，掌握鱼类绘画的基本技巧。

2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生的审美素养。

3. 培养学生的观察能力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：鱼类的基本结构掌握、色彩搭配。

2. 教学重点：鱼类绘画技巧、色彩的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：鱼类图片、画纸、画笔、颜料、课件。

2. 学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程1. 导入：展示鱼缸里游动的鱼，引导学生观察鱼的特点，激发学生兴趣。

2. 新课讲解：a. 通过课件展示，讲解鱼类的基本结构。

b. 演示鱼类绘画步骤，强调线条流畅、比例协调。

c. 讲解色彩搭配原则，引导学生正确使用颜料。

3. 实践环节：a. 学生跟随老师一起绘制鱼类，注意观察鱼类特点，运用所学技巧。

b. 学生自行选择颜色，为作品上色，注意色彩搭配。

4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，互相评价，提出建议。

b. 老师点评学生作品，给予鼓励和指导。

a. 回顾本节课所学内容，强调鱼类绘画技巧和色彩搭配。

b. 鼓励学生课后多观察、多练习，提高绘画水平。

六、板书设计1. 板书《鱼儿游游》2. 板书内容：a. 鱼类基本结构b. 绘画步骤c. 色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：请同学们以“鱼儿游游”为主题，创作一幅鱼类绘画作品。

2. 答案要求：作品线条流畅，比例协调，色彩搭配得当。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生在绘画过程中的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 课后组织学生参观鱼类展览，加深对鱼类特点的认识。

b. 邀请家长参与课堂，共同完成鱼类绘画作品，增进亲子关系。

c. 鼓励学生尝试其他动物绘画，拓展创作思维。

小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计篇1教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。

教学准备：1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥；2、教师准备多媒体资料，动画片<海底总动员>。

教学过程：一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。

有一天……（播放动画故事：鱼爸爸失去儿子尼莫这一段）当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？三、新授：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。

假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏（展示各种不同的鱼的图片）你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？师复述鱼的形状和颜色。

你能模仿鱼儿游一下吗？让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。

（动画：鱼游时的样子。

）和我们游的一样吗？哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。

人教版美术一上第8课《鱼儿游游》教学设计一. 教材分析《鱼儿游游》是人教版美术一上第8课的内容，本课主要让学生了解和掌握鱼类的基本形态、结构和特点，通过观察、分析和实践，培养学生的审美能力、创新意识和动手能力。

教材以生动的图片、简洁的文字展示了各种鱼的形态特征，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析一年级的学生对生活中的事物充满好奇，具有一定的观察力和想象力。

但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。

此外，学生们的绘画基础参差不齐，需要在教学中给予个别指导。

三. 教学目标1.让学生了解鱼的基本形态、结构和特点，提高审美能力。

2.培养学生创新意识和动手能力，学会用彩泥创作鱼儿。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质。

四. 教学重难点1.重点：了解鱼的基本形态、结构和特点，学会用彩泥创作鱼儿。

2.难点：创新设计，使创作的鱼儿具有生动性和独特性。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种鱼的图片，分析其形态特征。

2.示范法：教师示范制作彩泥鱼儿的过程，引导学生动手实践。

3.评价法：学生互相评价、教师点评，提高学生的审美能力和创新意识。

六. 教学准备1.彩泥、画纸、彩笔等绘画材料。

2.各种鱼的图片和视频资料。

3.鱼模板（可打印或剪裁）。

4.音乐、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。

然后用提问方式引入课题，让学生谈谈对鱼的了解。

2.呈现（10分钟）教师展示各种鱼的图片和视频资料，引导学生观察鱼的形态特征，如身体形状、鱼鳍、鱼尾等。

同时分析鱼的生活习性和生存环境，让学生了解鱼的特点。

3.操练（10分钟）教师发放鱼模板和彩泥，示范制作彩泥鱼儿的过程。

学生在教师指导下，动手制作属于自己的鱼儿。

期间教师注意引导学生创新设计，使创作的鱼儿具有生动性和独特性。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并投票选出最受欢迎的鱼儿。

通过投票结果，教师对学生的作品进行点评，引导学生认识自己的优点和不足，提高审美能力和创新意识。

人教版美术一年级上册《第8课鱼儿游游》教案3一. 教材分析《第8课鱼儿游游》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘鱼儿的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。

本课内容丰富，既有对鱼儿形态的观察，又有对鱼儿纹饰的设计，旨在让学生在观察、思考、创作的过程中，提高对美的感知和表现能力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但他们的绘画技巧和审美能力还在初级阶段，需要教师的耐心引导和细心讲解。

在进行本课教学时，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以生动形象的语言和丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画水平和审美能力。

三. 教学目标1.让学生了解鱼儿的基本形态和特征，培养学生的观察能力。

2.引导学生通过绘画表现鱼儿的形象，提高学生的绘画技巧。

3.培养学生对美的感知和审美能力，激发学生对绘画的热爱。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握鱼儿的基本形态和特征，能够独立完成鱼儿的绘画。

2.难点：引导学生发挥创意，设计出独特且美观的鱼儿纹饰。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示实物鱼儿或图片，让学生直观地了解鱼儿的外形特征。

2.引导发现法：教师引导学生观察和分析鱼儿的形态，培养学生自主发现和解决问题的能力。

3.实践操作法：教师示范绘画过程，学生跟随实践，提高绘画技巧。

4.小组合作法：学生分组进行创作，互相学习，取长补短。

六. 教学准备1.教师准备：鱼儿的图片、实物鱼儿、绘画材料（如彩笔、水粉等）、教学课件。

2.学生准备：绘画本、彩笔、水粉、画笔等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鱼儿的图片或实物，引导学生观察鱼儿的外形特征，如身体形状、鱼鳍、鱼尾等。

同时，提问学生对鱼儿的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或实物展示，呈现不同种类的鱼儿，让学生进一步了解鱼儿的多样性。

同时，引导学生关注鱼儿的纹饰，如花纹、颜色等。

小学一年级上册美术《鱼儿游游》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册美术教材第四单元《水中生物》中的第2课《鱼儿游游》。

教学内容主要包括认识鱼类的基本结构、特征和色彩，通过观察、想象和表现，引导学生用美术语言描绘出鱼儿游动的情景。

二、教学目标1. 让学生了解鱼类的基本结构和特征，提高学生对水中生物的认知。

2. 培养学生观察、想象和表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 引导学生运用线条、色彩等美术语言，创作出富有个性、生动的鱼儿游动画面。

三、教学难点与重点重点：鱼类的基本结构和特征的表现。

难点：如何运用美术语言，生动地表现鱼儿游动的情景。

四、教具与学具准备教具：教材、PPT、实物鱼类模型、画纸、彩笔、水粉等。

学具：画纸、彩笔、水粉、调色板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种鱼类的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对鱼的兴趣。

2. 讲解（10分钟）（1）介绍鱼类的基本结构、特征和色彩。

（2）讲解如何运用线条、色彩等美术语言，表现鱼儿游动的情景。

3. 示范（15分钟）（1）教师现场演示如何用线条、色彩描绘鱼儿。

（2）展示实物鱼类模型，引导学生观察鱼儿的动态。

4. 实践（45分钟）（1）学生自主创作，教师巡回指导。

（2）鼓励学生大胆表现，关注鱼儿的动态和色彩。

5. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）师生共同评价作品，关注作品的线条、色彩和动态表现。

六、板书设计1. 鱼类的基本结构：头、身、尾、鳍。

2. 鱼类的特征：流线型、鳞片、色彩。

3. 美术表现：线条、色彩、动态。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的鱼儿。

2. 答案要求：运用线条、色彩描绘出鱼儿的动态，表现出鱼儿在水中的游动情景。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了鱼类的基本结构和特征，能够运用美术语言表现鱼儿游动的情景，但在动态表现上还需加强。

2. 拓展延伸：课后让学生收集更多关于鱼类的资料，了解不同种类的鱼儿，为下一节课的深入学习打下基础。