大学生自理能力调查报告

学生自理能力考查情况总结学生的自理能力是指学生自己独立完成日常生活中各项基本需求和活动的能力。

这包括个人卫生、进餐、穿着整理、整理床铺、打理个人物品等方面的能力。

一个具备良好自理能力的学生，能够独立完成各项日常生活任务，不仅能够减轻父母的负担，更能培养学生的自立自强意识，为日后的成年生活做好准备。

在目前的学生群体中，有一部分学生自理能力较差。

他们可能缺乏自律、贪玩、懒散、不愿意参与自理等表现。

这些问题主要来自家庭、学校、社会环境的影响，以及学生自身对自理能力的认识和态度。

在家庭方面，家庭教育对学生自理能力的培养起着决定性的作用。

如果父母过分溺爱，过度保护，不让孩子自己去做事情，导致孩子养成依赖性和依靠性很强的习惯。

此外，一些家庭环境不够整洁卫生，家长不注重培养孩子的生活习惯，也会影响孩子的自理能力的发展。

在学校方面，学校教育也起到关键性的作用。

学校可以通过开设相关课程，如生活技能课程、家政管理课程等，引导学生掌握自理技能，并培养他们的生活自理能力。

此外，学校还可以通过组织一些实践活动，如实训、实地考察等，让学生亲身体验生活的方方面面，从而增强他们的自理能力。

另外，社会环境也对学生的自理能力有一定影响。

社会节奏快、信息泛滥的现代社会，让一些学生沉迷于电子产品、网络游戏等，导致他们对生活的其他方面缺乏兴趣和关注，使得自理能力得不到充分的培养。

学生自身对自理能力的认识和态度也会影响其自理能力的发展。

在当今社会，有一部分学生认为自理能力是家长和老师的责任，他们认为家长和老师应该为他们打点一切，使他们轻松舒服。

这种思想会使他们对自理能力不以为然，从而不去主动培养和提高自己的自理能力。

总的来说，学生的自理能力的培养是一个系统工程，需要家庭、学校、社会等各方面的共同努力。

家庭应该重视培养孩子的自理能力，建立正确的家教观，给孩子提供适当的锻炼机会；学校应该把自理能力培养纳入教育课程中，通过知识和实践相结合的方式，引导学生掌握自理技能；社会应该提供良好的环境和氛围，引导学生利用好科技产品，同时培养他们的生活兴趣和自理能力。

大学生生活自理能力调查报告心得调查结果第一：呆在家里对于呆在家里又有很多种情况。

有一部分时在学习，由于我们的专业是会计嘛，这就要求我们如果想要找到有关会计方面的工作就必须考取会计从业资格证书，当然还有很多的证书，这个是首要的，那些已经报了要九月份去考试的同学就必须在这个假期里把那三本书给复习完并做大量的练习题，当然这只是仅仅对于要考证的同学了。

另一部分具我了解是考驾照。

对于现在这个社会而言，经济越来越发达，生活条件越来越好，自己驾车出去无论是游玩也好，工作也好，只要距离合适，无疑是最好的选择。

鉴于目前的现状，使得有更多的大学生利用这个假期来学习驾照，如果以后工作了，时间就不会这么充裕，假期就有大批大学生报考学习驾照，其实这也是一个不错的选择。

还有一部分就是无所事事。

他们可以用这些时间来打游戏，沉迷于网络，以上网、睡觉、看电视等娱乐活动为主要的。

这些人都是对自己的假期毫无计划或计划失败安于现状的人，他们心里都明白学习很重要，自己不应该这样下去，心里有时也会计划一下该干点得什么，但是往往不能付诸于行动，没有了考试压力而不学习，没有父母的监督而松懈，没有同学的竞争而怠慢，没有想清楚社会的残酷而无所事事。

这种现象是一种普遍现象，这也可以反映出大部分的大学生并没有养成良好的学习习惯，而仅仅是将学习当成是自己作为一名学生所应该完成的任务。

以上的同学曾经在未放假之前曾做过非常完美的设想，那是一个充实而有意义的假期，可绝大部分没有完成自己的计划。

大学生相对于中学来说管教较松散，这就在客观上滋长了大学生的惰性，事实上这些的客观原因就是自制能力差。

第二：兼职我自己认为兼职是一个非常不错的选择。

不论是是干什么，这都是融入到社会之中，可以学习在大集体中，离开简单而单纯中校园应该怎样与人相处。

在调查当中有些事参与的是与工作有着密切的联系的，可以说是先去试验了一把，但绝大部分是贡献的劳动力，可以说是挣得血汗钱，每一分都是来之不易的，这虽然在学习上无法帮助我们，但是这也不是毫无好处的，因为他可以磨练我们的意志，使我们有用于吃苦、不怕吃苦的精神，这同时也可以让我们明白每一分钱的不容易，使我们在花钱方面有一定的节制。

最新学生自理能力状况考察报告3篇学生自理实力状况考察报告第1篇社会的发展须要具备各实力的现代化四有新人。

人要想在社会中生存，自理实力是尤为的，它贯穿着人的一生，是生活的基础。

然而，新一代独生子女受家庭几代人的宠爱，自理实力的匮乏自不待言的。

例如近几年的中学生家长陪读，高校生人才聘请家长陪聘，足以说明新一代独生子女自理实力的薄弱。

即便是在农村，独生子女们的自理实力也同样的。

的升旗手中就有不少学生一起先不会系国旗，有时候系好了又掉下来的状况也过几次，小学生不会削铅笔，小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。

一、小学生应当具备的自理实力自理实力包括三个内容：生活自理实力、学习自理实力、社交自理实力。

本文所讲的自理实力主要是生活自理实力，生活自理实力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服务性劳动的实力。

简洁的说自我服务，照看，它是人应当具备的最的生活技能。

小学生究竟应当具备哪些自理实力！《小学生日常规范》条是写的敬重父母，父母身体健康，为家庭做力所能及的事。

第九条规定衣着整齐，常常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

能做的事做，衣物用品摆放整齐，学会整理房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

从《小学生日常规范》可以看出，小学生的自理实力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。

自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等；家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。

二、小学生自理实力现状对本校学生网络调查、调查，对学校小学生上网阅读，笔者相识到当前农村小学生的自理实力现状不容乐观，主要为：1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。

低年级中大多数学生独立自我服务性劳动，往往是在家长的扶植下的；学生真的是饭来张口，衣来伸手；学生上学迟到不找的缘由，往往埋怨家长，甚至爽性发脾气；常常家庭服务性劳动的学生10%。

当代大学生独立生活能力调查问卷信息：男生（）女生（）类别：大一（）大二（）大三（）大四（）1.你是独生子女吗？A、是B、不是2.你来自：A、农村B、城市3.你能很快适应新的生活吗？A、可以很快B、需要一段时间C、很难适应4.你一个月的生活费多少？A、500B、1000C、2000D、2000 以上E、500 以下5.你的生活费经常透支吗？A、没有过B、经常C、总体还行D、偶尔6.你的生活费来源有多少来自父母？A、全部B、大多数C、少部分D、无7.你的其他个人收入来源？A、家教B、发传单C、其他兼职____________________________________8.你有找份兼职的想法吗？A、已有兼职B、有过，但没实践过C、仅仅是想想而已D、从没考虑9.你的衣服都是自己洗吗？A、自己手洗B、送到洗衣房洗C、带回家让父母洗10.经常整理你的书桌吗？A、经常B、偶尔C、没整理过，除非应付检查11.你与同学间的关系处理的怎样？A、很好B、一般C、与很多同学都不好12.你处理事情时会：A、很果断B、犹豫不决C、希望他人帮助13.出门在外你唱想家吗？A、经常B、偶尔C、基本没想过14.自认为能够高效率的学习吗？A、能B、一点也不C、一般15.你的业余生活丰富吗？A、很丰富B、不丰富，很无聊C、总体还行16.你对大学生活认真做过规划吗？A、认真做过B、随意想过C、从没想过17.大学期间，没有父母在身边，你会：A、不知所措B、一切如往C、觉得更自由调查问卷数据分析:在接受调查的同学中，14.3%的被调查对象为大二的同学，19%的同学为非独生子女,9.5%的同学来自农村。

在适应力的调查中，有56.3%的同学表示可以在很快的时间内适应新的生活，还有43.7% 的同学则需要一段时间适应。

在生活费方面，47.6%的同学表示自己的生活费从未透支，38.1%的被调查者觉得总体可以维持，偶尔透支的占到9.5%，有4.7%的同学表示经常透支。

三一文库（）/总结报告/考察报告20XX年学生自理能力状况考察报告社会的发展需要具备各能力的现代化四有新人。

人要想在社会中生存，自理能力是尤为的，它贯穿着人的一生，是生活的基础。

然而，新一代独生子女受家庭几代人的宠爱，自理能力的匮乏显而易见的。

例如近几年的中学生家长陪读，大学生人才招聘家长陪聘，足以说明新一代独生子女自理能力的薄弱。

即便是在农村，独生子女们的自理能力也同样的。

的升旗手中就有不少学生一开始不会系国旗，有时候系好了又掉下来的情况也过几次，小学生不会削铅笔，小学生书包不会整理……至于洗衣做饭，那可真是寥寥无几了。

一、小学生应该具备的自理能力自理能力包括三个内容：生活自理能力、学习自理能力、社交自理能力。

本文所讲的自理能力主要是生活自理能力，生活自理能力是指孩子在日常生活中照料生活的自我服务性劳动的能力。

简单的说自我服务，照顾，它是人应该具备的最的生活技能。

小学生到底应该具备哪些自理能力！《小学生日常规范》条是写的“尊敬父母，父母身体健康，为家庭做力所能及的事。

”第九条规定“衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。

能做的事做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

”从《小学生日常规范》可以看出，小学生的自理能力主要是指：自我服务性劳动，家庭生活服务性劳动。

自我服务性劳动包括：梳头，洗脸，洗脚，洗澡，穿衣、裤，系红领巾，剪指甲，整理书包，刨铅笔，包书皮，铺床单，叠被子，折衣物等；家庭生活服务性劳动主要包括：扫地，拖地，擦桌、椅、柜，洗衣，洗锅、碗、盆，择菜、切菜，削果皮，烧开水，煮面，煮小菜、汤等。

二、小学生自理能力现状对本校学生网络调查、调查，对学校小学生上网浏览，笔者认识到当前农村小学生的自理能力现状不容乐观，主要为：1、学生不爱劳动，怕脏、怕累。

低年级中大多数学生独立自我服务性劳动，往往是在家长的帮助下的；学生真的是“饭来张口，衣来伸手”；学生上学迟到不找的原因，往往埋怨家长，甚至索性发脾气；经常家庭服务性劳动的学生10%。

大学生独立生活能力调查报告大学生独立生活能力调查报告单位：河南工程学院姓名：朱梦摘要：独立生活能力关系到一个人一生的发展和成功,从对他人的依赖到独立生活,这是大学生人生发展的必然趋势和结果,也是健康、成熟的具体体现。

加强对在校大学生的"自我教育、自我管理、自我服务"的"三自"教育工作,是培养大学生独立生活能力的重要途径之一,也是培养和提升大学生素质的一个重要方式。

关键词：大学生独立生活能力提高能力追求独立、学会独立，是大学生——这个处在由未成年向成年过度渡的特殊时间，在大学——这个由学校向社会过渡的特殊场所，想要正确经历所必须做到的。

需要说明的是，调查中的“独立生活能力”是广义上的，既包括了日常生活行为的自主安排，也包括学业的自主安排以及心理状态的自我调整。

本次活动针对大学生独立生活能力，从生活、学业和心理三个方面设计调查问卷，面向全校本科生发放调查问卷100份，回收有效问卷88份。

回收的88份问卷中，70份来自11级，11份10级，7份09级。

通过调查分析发现一下问题：一、生活方面日常生活行为的独立应该是大学生独立生活的第一步，也是大学生独立生活的基础内容。

它包括大学生消费情况以及起居、个人卫生、饮食、体育锻炼的习惯。

通过这些方面的调查，希望能深入了解我校学生是否能够进行合理、规律、健康的日常生活习惯，调查发现：1.两成学生月生活费低于400元，超过半数学生保持在400~800元之间，不同年级之间差别不大，近九成学生生活费来源于家庭供给，另有极少数人有兼职或奖学金。

2.四成学生生活起居不规律，基本能做到自觉整理床铺的学生不到一半，三成学生自觉打扫寝室卫生，不到五成学生能做到主动洗衣，三成多学生能够坚持体育锻炼，两成多的人基本不进行体育锻炼，只有三成学生能够做到早起并吃早饭，近七成学生没有合理科学搭配自己的饮食。

数据反映出当代大学生基本上没有独立经济来源，对家庭依赖极强，消费水平中等，经济上还不能做到独立，这在中国也是普遍且很难改变的现象。

2023年学生自理能力考查情况总结自理能力是指个体能够独立进行基本的生活活动和处理日常事务的能力。

学生自理能力的培养在教育中起着重要的作用，它不仅能够增强学生的独立性和责任感，还可以提高学生的生活技能水平和社会适应能力。

因此，对学生的自理能力进行考查和总结，有助于发现问题和改进教育方法，提高学生的自理能力水平。

2023年学生自理能力考查结果显示，整体而言，学生的自理能力有了一定的提升。

在自我照顾方面，学生能够独立完成基本的生活活动，如穿衣、洗漱、进食等。

他们养成了良好的卫生习惯，现场整洁有序，饮食健康，对自己的身体健康有一定的关注。

在日常事务处理方面，学生能够主动完成一些简单的家务劳动，如整理房间、洗碗、擦桌子等。

这些表现反映出学生对自我生活的基本需求有较好的认识，并能够采取相应的行动。

然而，尽管整体进步较为明显，还存在一些不足之处。

首先，一部分学生在独立处理一些特殊情况时仍表现出困惑和不知所措的态度。

例如，当遇到突发情况时，他们缺乏应对能力，对采取正确的行动方案缺乏自信。

其次，一些学生对生活自理的重要性认识不够，对于自身的自理能力水平缺乏客观评估。

他们常常过分依赖他人，缺乏主动性和自觉性。

此外，学生中还存在一些不良生活习惯，如熬夜、不爱运动等，这对他们的身体健康造成了不良影响。

针对以上问题，应采取一系列措施进行干预和提升。

首先，学校和家长应共同努力，加强对孩子自理能力的培养和引导。

学校可以开设相关课程，如生活技能教育、社会实践等，培养学生的自理能力和实际动手能力。

家长可以给予孩子充分的空间和机会，鼓励他们自己做事，培养独立解决问题的能力。

其次，学校可以加强学生的信息教育，让他们了解现代生活的重要性和自理能力对于个人发展的作用。

教育学生养成良好的生活习惯，如按时作息、合理饮食等，有助于他们身心健康的成长。

此外，学校还可以组织一些实践活动和团队合作项目，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

综上所述，2023年学生的自理能力整体上有所提升，但仍存在一些不足之处。

2024年学生自理能力考查情况总结
1. 自理能力整体提升：随着社会的发展，2024年的学生自理能力整体上有了明显的提升。

学生们对于个人卫生的重视程度增加，日常生活自理能力和管理能力也有所提高。

2. 独立生活能力增强：2024年的学生更加善于处理各类生活问题。

他们能够独立完成日常的生活事务，如穿衣、洗漱、整理房间等。

在家庭和学校鼓励下，他们逐渐学会自主安排学习和生活时间，养成了规律的作息和饮食习惯。

3. 管理财务能力加强：随着金融教育的普及和学校的教育引导，2024年的学生在金钱管理方面有了较大的进步。

他们能够理解金钱的重要性，会制定合理的消费计划，并懂得储蓄和投资的基本知识。

4. 独立解决问题的能力提升：2024年的学生在面对问题时更加有自主解决问题的能力。

他们具备一定的分析和思考能力，能够独立思考问题的解决方案，并采取行动进行解决。

他们不再对问题束手无策，而是能够积极主动地去寻找解决办法。

尽管学生的自理能力有了明显的提升，但仍然存在一些需要改进的地方。

例如，一些学生在独立处理紧急情况时还不够成熟，对于卫生习惯的坚持程度也有待提高。

因此，学校和家庭应该继续加强教育引导，帮助学生进一步提升自理能力，培养他们更全面的独立生活能力。

第 1 页共 1 页。

当代大学生独立能力调查——之生活独立分析20112719 夏新峰指导教师焦凤梅追求独立、学会独立，是大学生必须做到的。

当大学生走入大学时，就从一定意义上开始了独立的生活，这就需要一种自我独立的过程。

这种过程可能会很慢，但却非常重要。

直到大学毕业，走向社会，这一过程都在继续着。

独立的意义涵盖了生活的各个方面。

生活上的独立，可以说是大学生独立性最基本而又必不可少的表现。

养成生活上的独立习惯，是培养独立性最重要的步骤。

注意培养自己独立生活的能力，从纷繁琐的日常小事开始，训练自己处理问题、发展各种基本的生活技能，会使自己产自立的感觉。

先从外部行为上摆脱家庭的呵护关情，才能进一步走向思想的成熟与独立。

一、大学生独立生活能力的现状日常生活行为的独立应该是大学生独立生活的第一步。

生活习惯代表着个人的生活方式。

良好的生活习惯不仅能促进个人的身心健康，而且也能对人的未来发展有着间接的作用。

我们的调查结果显示：50%的同学认为自己有较强的独立生活能力，50%的同学认为自己独立生活能力一般。

生活上的独立从洗衣态度上就有所体现，在被调查的54名同学中，41%的学生选择了换下来马上就洗，9%的学生选择带回家让父母洗。

当问及原因时，大部分同学认为自己已经大了，离开家，有必要自理了。

但仍有一部分同学因为从没有住过校，自己的独立意识不强，从而选择将衣服带回家让父母洗。

统计结果如下图所示：从这可以看出，仍有不少大学生独立生活的能力不是很强。

二、大学生独立生活能力不强的原先俗话说：冰冻三尺非一日之寒。

大学生独立生活能力不强，主要原因：1、家长过分的关心溺爱在家长的庇护下，孩子们像是生活在蜂蜜中一样，没有风吹雨打，没有磨难，他们就是在过分的宠爱下，失去了锻炼的机会，就像没有晒过太阳的小草弱不禁风。

2、学校应试教育的弊端我们的学校教育长期以来只重视分数不看素质，用升学率的高低衡量我们学校的教学水平，造成千军万马闯独木桥，大学生综合素质尤其是独立的能力愈来愈欠缺，以致高分低能的现象。

2024年学生自理能力考查情况总结自理能力是指个体在独立生活中所具备的自我管理和生活技能。

随着社会的发展，自理能力对每个个体的成长和发展起着越来越重要的作用。

自理能力的培养需要家庭、学校和社会的共同努力，而学校作为学生成长的重要环境，对学生自理能力的培养扮演着重要的角色。

对于学生而言，自理能力不仅仅体现在个人的生活上，还体现在学业、社交和情绪管理等方面。

因此，了解和评估学生自理能力的情况对于学校和家长来说都是非常重要的。

2024年学生自理能力的考查情况主要体现在以下几个方面：一、生活自理能力：学生在生活自理能力方面的表现主要包括日常生活的自我照顾能力和个人卫生习惯。

例如，他们是否能够自己穿脱衣物、自己洗漱以及自己整理房间等。

通过观察学生的穿衣整洁度、日常饮食情况、个人卫生情况等可以初步了解学生的生活自理能力的情况。

根据我所了解到的数据显示，在2024年，大部分学生的生活自理能力有所提升，他们能够独立完成日常生活的基本事务。

二、学业自理能力：学业自理能力主要指学生在学习中是否能够自主安排学习时间、自觉完成作业、合理利用学习资源等。

学生的学业自理能力是他们在学习中展现出来的自我管理和自我激励的能力。

通过观察学生的学习态度、学习计划和学习成绩等情况，可以初步了解学生的学业自理能力。

根据我所了解到的数据显示，在2024年，部分学生的学业自理能力有所提升，他们能够较好地完成学习任务和学习计划，但也有一些学生仍存在学习计划不合理、学习动力不足等问题。

三、社交自理能力：社交自理能力主要指学生在社交中的基本交往能力和人际关系处理能力。

学生在社交自理能力方面的表现主要包括与他人的沟通能力、同伴关系的处理能力以及理解和尊重他人等。

通过观察学生的社交表现、与同伴的关系以及与老师和家长的互动等情况可以初步了解学生的社交自理能力。

根据我所了解到的数据显示，在2024年，大部分学生的社交自理能力有所提升，他们能够与他人较好地进行交流和合作，但也有一些学生仍存在与同伴的冲突和协调困难等问题。

一、研究依据（一）问题的提出大学生的独立问题，一直是大家关注的焦点问题。

独立的生活，正是一个人成熟的标志。

追求独立，学会独立，是学生们从未成年人过渡到成年人的必经之路。

而在大学这个大环境下，正好是锻炼大学生们独立生活的最佳时期，这也是帮助大学生适应社会的特殊场所。

因此，大学里一个人的生活习惯，正恰恰反应了他独立生活能力的大小。

在大学里的我们，应该要独立，独立既包含了生活行为的自主安排，也包括学业的自主规划能力以及心理状态的自我调整。

那么，当代大学生的独立能力到底怎么样呢？（二）调查的目的本调查的目的在于了解当代大学生独立生活能力,为更多大学生提供参考,引导当代大学生去关注独立生活能力的培养以更好的独立的生活。

（三）调查的对象及方法（1）调查的对象本次调查是以刚步入大学的各个学校的学生为调查对象，共获得有效问卷50份。

（2）调查的方法本次的调查方法是：在网上自己制作了12题选择题的问卷表，以电子版形式发给不同学校的大一新生，然后收集反馈结果，进行分析，得出结论，提出合理建议。

二、大学生独立生活能力的分析（1）你出门在外想家吗？分析：由上图可知，30 %的同学经常想家，58 %的同学偶尔想家，12 %的同学基本不想家，这表明大部分同学~~~~~（2）你能很快适应新生活吗？分析：由上图可知，一半的人可以很快适应新生活，一半的人适应需要一段时间，没有人很难适应新生活，这说明同学们都是可以适应新的生活，只是大家适应需要的时间不同。

（3）你对学校的住宿生活有什么看法？A很好，培养独立生活能力B能应付，但还是喜欢呆在家里C糟糕透了，住宿很辛苦由图可知，60%的同学认为住宿很好，可以培养他们的独立能力;32%的同学认为还可以应付，但还是认为呆在家里好；8%的同学认为住宿简直糟糕透了，感觉很幸苦。

这表明大部人都还是渴望自己能独立，培养自己的独立能力；部分人可以独立，但还是渴望在家的港湾；但也有小部分人不能独立生活，时刻希望在家的庇佑之下。

学生自理能力状况考察报告一、生活自理能力考察学生的生活自理能力是指学生能否自主完成日常生活的基本活动，包括个人卫生、作息规律、饮食营养等方面。

通过观察学生是否整洁、生活规律以及饮食健康等情况来判断学生的生活自理能力。

在本次考察中，针对50名学生，发现了以下情况：有25名学生经常整理自己的书包和课桌，保持环境的整洁；15名学生按时起床，养成良好的作息习惯，而剩下的10名学生则经常熬夜，导致学习效果不佳；另外，有30名学生的饮食均衡，注重膳食搭配，但仍有20名学生偏食，偏好油腻和垃圾食品。

基于以上情况，需要学校和家长共同努力，提高学生的生活自理能力。

学校可以组织生活常识教育课程，培养学生的自我管理能力；家长可以从小培养孩子的生活习惯，规范孩子的作息时间和饮食结构。

二、学习自理能力考察学生的学习自理能力是指学生能否独立完成学习任务，包括课前预习、课堂学习、作业管理等方面。

通过观察学生在学习中的主动性、独立性以及学习方法等方面来判断学生的学习自理能力。

在本次考察中，针对50名学生，发现了以下情况：有30名学生能够主动预习课本内容，积极参与课堂讨论；20名学生独立完成作业，按时提交，并且能够合理安排学习时间；但也有10名学生在学习中缺乏主动性，只是依赖老师的讲解，没有形成良好的学习方法。

为了提高学生的学习自理能力，学校可以加强学习指导，鼓励学生主动探究问题、独立思考；同时，学校还可以组织学习方法教育课程，教授学生有效的学习方法和技巧；家长可以与学校合作，为学生提供良好的学习环境和学习资源。

三、社交自理能力考察学生的社交自理能力是指学生能否独立处理人际关系，包括与同学间的相处、与老师的沟通以及与家长的交流等方面。

通过观察学生在社交活动中的沟通能力、合作能力以及解决问题的能力来判断学生的社交自理能力。

在本次考察中，针对50名学生，发现了以下情况：有35名学生与同学之间相处融洽，善于与他人合作，能够妥善处理人际关系；10名学生与老师之间的交流较为频繁，与老师保持良好的互动；但仍有5名学生在解决问题时缺乏耐心和沟通能力，导致问题无法有效解决。

学生自理能力状况考察报告
学生自理能力是指学生在日常生活中独立处理自己的事务和问题的能力。

它包括许多
方面，如个人卫生、自我照顾、时间管理、资源管理等。

以下是对学生自理能力状况
的考察报告。

学生自理能力方面，我们通过观察和调查了一些学生的行为和习惯，得出以下结论：
1. 个人卫生方面：大部分学生能够保持基本的个人卫生习惯，如每天洗脸、刷牙、洗
澡等。

然而，少数学生存在不良习惯，如长时间不洗澡、不刷牙等。

这可能是由于他
们缺乏自我管理和自律意识。

2. 自我照顾方面：多数学生能够独立完成自己的生活需求，如穿衣、饭前洗手、整理
床铺等。

但仍有一些学生依赖他人或需要提醒才能完成这些任务。

3. 时间管理方面：一些学生能够有效地管理自己的时间，合理分配学习和娱乐的时间。

但另一些学生容易被手机、游戏等事物分心，导致时间管理不佳。

4. 资源管理方面：很多学生意识到资源的重要性，例如储存、使用和节约水、电等。

他们能够合理地使用公共资源，如图书馆、体育设施等。

然而，仍有一些学生对资源
的使用没有意识，导致浪费或滥用。

综上所述，大部分学生在自理能力方面表现良好，能够独立处理一些日常事务和问题。

然而，仍有一些学生存在不良习惯和缺乏自我管理能力的情况。

因此，我们建议学校
和家长应加强对学生自理能力的培养和引导，帮助他们养成良好的习惯和自律意识。

大学生自理能力调查报告第一篇：大学生自理能力调查报告大学生自理能力调查报告一．前言大学是人生最美好的阶段、是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。

在这里，大学生生活、学习、成长、成才。

在这期间，锻炼自己的自理能力和积累自己的人生经验是至关重要的。

为进一步了解大学生如何处理、协调生活中出现的问题，总结及提升当代大学生的自我管理能力，使得我们更好的适应大学生活，面对生活的挑战。

，我们对这一课题进行认真调查研究，在调查分析的基础上，总结了自己的看法和观点。

二．研究方法1.问卷我们通过参考有关大学生课余生活调查问卷的分析，编制出《大学生自理能力情况调查》。

该问卷旨在了解大学生自理能力以及对其看法与感受。

问卷采用ABC三个选项中选择，采用匿名记票。

问卷内容（1）放假期间在家情况调查（第1-3题）（2）处理自己生活问题的方法（第4.9.11.题）（3）关于经济问题的方面（第7.12.13.14。

15题）（4）宿舍集体生活方面的问题（第8.10题）（5）与家庭成员之间的调节（第5.6题）2.抽样我们调查的主要对象是大一新生，采取自愿填写的形式，时间主要在课间，发放100份问卷，回收91份，有效问卷90份。

三．数据的处理和分析方法得到可靠的样本数据后，根据研究分析目的，统计各项选项的数目及所占百分比。

通过问卷项目进行大学生自理能力的分析1.从总体上看，我校学生在家自理能力一般（1）你在放假期间经常做家务吗？A不做(30%)B。

偶尔(63%)C。

经常（7%）数据统计，有63%的同学在家会偶然做家务，7%的（2）目前为止你是否为父母做过一顿饭？A.做过一次(33%)B.做过多次(30%)C.一次也没做过(37%)(3)你能在父母生病时照顾他们吗？A.能（28%）B.一般（57%）C.不是很好（15%）《调查分析》:大学生在家自理能力一般，当代大多家庭都是独生子女，对于学生的衣食起居都是无微不至，虽然大多数学生都能够处理自己的日常琐事，不过通过问卷结果可知很多人对于家务都不能很好的处理，这显然不利于大学生个人素质的提高。

调研报告自治自理调研报告：自治自理一、调研背景在现代社会中，人们生活水平的提高使得人们不再只满足于满足基本的物质需求，而是追求更高层次的需求，如自由、平等、尊重等。

人们对于自主权的追求日益增加，关注自我成长和发展的重要性，强调个体的自主决策和自我管理的能力。

为了了解现代社会中个体的自治自理状况及其影响因素，我们进行了一次调研。

二、调研方法我们采用了问卷调查的方法，共向200名大学生发放问卷并收集数据。

问卷主要涉及个体的自治自理行为，以及其与个体特征、家庭背景和社会环境的关系。

三、调研结果分析1. 调研对象的自治自理行为水平在调研中，我们通过对个体的自治自理行为进行测量，得到了各个参与者的得分。

结果显示，大部分参与者的自治自理行为水平在中等水平以上，表明相当多的人能够进行一定程度的自主决策和自我管理。

然而，有一小部分人的得分较低，存在着自治自理能力较差的现象。

2. 影响因素分析我们将调研对象的个体特征、家庭背景和社会环境作为自变量，自治自理行为得分作为因变量，进行了相关性分析。

结果显示，家庭的教育程度、家庭经济状况和社会支持等因素与个体的自治自理行为显著相关。

具体而言，教育程度高的个体和家庭经济条件较好的个体更倾向于表现出较高水平的自治自理行为。

此外，社会支持也对个体的自治自理行为产生了显著影响，得到更多社会支持的个体更容易展现出较高自我决策和管理的能力。

3. 发展建议基于调研结果，我们提出以下发展建议以促进自治自理能力的提升：（1）加强教育，提高个体的知识水平和自我决策和管理的能力，培养自治自理的意识和能力；（2）重视家庭的教育环境，提供良好的教育资源和知识传递方式，帮助个体培养自主决策和自我管理的能力；（3）加强社会支持，通过提供心理咨询服务、建立健全的社会网络等方式，为个体提供更多的支持和帮助，增强其自治自理能力。

四、结论通过本次调研，我们了解到在现代社会中，个体的自治自理行为水平呈现出中等水平以上的整体趋势，但仍有一小部分人的自治自理能力较差。

大学生自律调查总结大学和的高中、初中完全不一样。

不同处不仅仅是相对来说的自由，还有学业方面的自律。

因此我们小组7人做了一个有关于大学生自律的问卷调查。

此次共有26名在校大学生参与调查。

调查方法本次调查以问卷调查的形式进行，调查对象为在校大学生。

共发出问卷26份，回收26份。

其中有效收回26份，男生8份，女生18份，有效收回率100%。

调查结果分析本次问卷调查从三个方面入手：生活（题5、6、7、8）、学习（题3、4、10）和娱乐（题9）。

题3、4从生活方面来调查大学生的自律能力。

如题3：你会在预定时间起床吗？调查结果显示23.08%的人会立刻起；50%的人在5-10分钟起；15.38%的人在10-20分钟起；11.54%2的人20分钟后起。

我们可以看出当今许多大学生都有赖床的不良习惯，这也是自律能力不够的一种体现。

题5、6、7、8从学习方面来调查大学生的自律能力。

如题6:你每天有多少时间的自主学习时间？调查显示57.69%的人是1-2小时；11.54%的人是3-4小时；就26.92%的人没有自主学习时间。

从此可以看出大学生的自主学习时间不多，还有许多人并不注重自主学习，也没意识到自主学习的重要性。

题7:你是否会在上课时间玩手机？调查显示34.62%的人有时或偶尔玩；26.92%的人经常玩；23.08%几乎不玩；15.38%的人看情况而言。

其中有26.92%的人玩手机的原因是习惯性的；42.31%认为是老师上课没吸引力。

由此我们可以看出大部分大学生上课会玩手机，还有小部分人已经把在课堂上玩手机当成了一种习惯。

题9从娱乐方面来调查的。

30.77%的人每天平均上网时间在4小时以上；30.77%的人平均每天的上网时间在3-4小时；23.08%的人平均每天的上网时间是1-2小时；15.38%的人平均每天上网时间在2-3小时。

我们可以看出，大部分的大学生把自己的业余时间用在了上网。

题12:您是否尝试过改变这些不自律的习惯？50%的人尝试过，但没成功；26.92%尝试过并成功了；15.38%的有过想法，但没尝试；7.69%的没有过这种想法。

当前我院大学新生独立性能力调查报告开学了!9月初，我校迎来了2010级新生入学。

与往年不同的是，本级入学的新生大多出生于1990年，即俗称的“90后”一代。

物竞天择，适者生存。

随着在父母庇护下成长的90后跨入大学的殿堂，当代大学生的独立成为一个更热门话题，为更好的了解当前我院大学新生独立性能力，特做此问卷，展开调查。

追求独立、学会独立，是大学生——这个处在由未成年向成年过渡的特殊时间，在大学——这个由学校向社会过渡的特殊场所，想要正确经历所必须做到的。

需要说明的是，调查中的“独立性能力”是广义上的，既包括了日常生活行为的自主安排，也包括学业的自主规划以及心理状态的自我调整。

本次活动针对当前我院大学新生独立性能力，从生活和心理两个方面设计调查问卷，面向我院大学新生和老生发放调查问卷，以从中做对比分析。

其中初定纸张问卷50份，回收有效问卷43份；改进卷纸张问卷70卷，回收有效问卷62份；网络调查问卷，参与人30人。

问题分析主要就问卷整体进行，分析普遍现象，部分特殊现象也予以单独提出。

整个问卷分析如下：一.生活方面日常生活行为的独立应该是大学新生独立生活的第一步。

该方面问题设置旨在通过这些方面的调查，探讨大学生是否能够进行合理、规律、健康的日常生活习惯。

调查结果显示：1.近九成学生生活费来源于家庭供给，另有两成人有兼职或者奖（助）学金。

数据反映出当代大学生基本没有独立经济来源，对家庭依赖极强，消费水平中等。

经济上还不能做到独立。

这在中国也是普遍且很难改变的现象。

2.四成学生生活起居不规律，(基本)能做到自觉整理床铺的学生不到一半，四成学生自觉打扫寝室卫生，不到五成学生能做到主动洗衣，三成多学生能够坚持体育锻炼，两成多人基本不进行体育锻炼，只有三成学生能够做到早起并吃早餐，近七成学生没有合理科学搭配自己饮食。

3.由于“90后”多数是独生子女，在家里都被父母捧为“掌上明珠”，因此不少人担心“9 0后”将无法适应独立的大学生活。

学生自理能力状况考察报告
学生自理能力是指学生在日常生活中独立完成一系列基本生活技能的能力。

这些基本
生活技能包括饮食、卫生、睡眠、穿衣等方面。

学生的自理能力状况是学生综合素质
的重要体现之一，也是学生健康成长的基础。

学生自理能力状况的考察主要通过观察学生在日常生活中的表现以及询问学生个人情
况得出。

以下是学生自理能力状况考察的相关内容：
1. 饮食：观察学生是否能够按时吃饭，是否能够合理安排饮食，是否善于选择健康的
食物。

2. 卫生：观察学生是否能够保持身体和环境的清洁，是否能够养成良好的个人卫生习惯。

3. 睡眠：观察学生是否能够保持规律的睡眠时间，是否能够保持良好的睡眠质量。

4. 穿衣：观察学生是否能够根据天气和场合穿着得体，是否能够自己处理常见的穿衣
问题。

5. 物品整理：观察学生是否能够自己整理自己的物品，包括房间、书包等，是否能够
保持整洁和有序。

6. 自我护理：观察学生是否能够自己完成日常的个人护理，包括洗脸、刷牙、洗澡等。

7. 时间管理：观察学生是否能够合理安排自己的时间，是否能够有效利用时间完成任务。

通过对学生自理能力状况的考察，可以了解学生的生活能力，及时发现存在的问题并进行指导和辅导。

同时，鼓励学生培养良好的自理能力，有助于他们培养独立、自信的人格。