《十年后的礼物》课件(语文S版五年级语文上册课件)
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五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共16张PPT)
17 十年后的礼物
1、礼物是谁送给谁的呢？ 2、这个礼物是什么时候 收到的？
3、你能说说课文讲了一 件什么事吗？Βιβλιοθήκη •十年后，守林人的女儿（ 达
格妮）在露天音乐会上收到了 音乐大师（ 爱德华.格里格） 送给自己的礼物——（ 一首乐 曲）.
学习课文第二部分（第四、五自然段）：十年 前的相遇
推荐你们认为朗读能力较好的同学在小组 内朗读第二部分，朗读完毕后，由组员对刚刚 的朗读情况进行点评。然后小组合作探究完成 导学案这一部分的第一、二、三小题。
她听到了森林的（ 喧哗 ），大海的（ 咆哮 ），小鸟的 （ 鸣唱 ），牧童的（ 笛声 ）……
插叙：就是在叙述中心事件过程中，插入一些 与主要情节有关的内容，然后再接叙原 来的事情。
学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受
在小组内自由读第三部分，小组合 作探究完成导学案第三部分的第一、 二、三小题。
小组汇报
曾妻听了丈夫的一席话，后悔自己不该和孩子开那个玩笑，更不该欺骗孩子。 既然答应杀猪给孩子吃肉，就说到做到，取信于孩子。于是丈夫和妻子一起动手杀 猪，为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉。儿子一边吃肉，一边向父母投去了信任和感激 的目光。
父母的言行直接感染了孩子。一天晚上，曾子的小儿子刚睡下又突然起来了， 从枕头下拿起一把竹筒向外跑。曾子问他去干什么?孩子说，这是我从朋友那么借来 的书简，说好了，今天还得，再晚也要还人家，不能言而无信啊!曾子笑着把儿子送 出了门。
这是最好的礼物－对于一个十八岁的少女来说，这 是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（爱德 华信守十年的承诺）
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住 呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
无比激动
拓展延伸
生活中你有没有收到过哪些迟到的礼 物？有没有自己答应了别人而未曾实现 的诺言？
1、礼物是谁送给谁的呢？ 2、这个礼物是什么时候 收到的？
3、你能说说课文讲了一 件什么事吗？Βιβλιοθήκη •十年后，守林人的女儿（ 达
格妮）在露天音乐会上收到了 音乐大师（ 爱德华.格里格） 送给自己的礼物——（ 一首乐 曲）.
学习课文第二部分（第四、五自然段）：十年 前的相遇
推荐你们认为朗读能力较好的同学在小组 内朗读第二部分，朗读完毕后，由组员对刚刚 的朗读情况进行点评。然后小组合作探究完成 导学案这一部分的第一、二、三小题。
她听到了森林的（ 喧哗 ），大海的（ 咆哮 ），小鸟的 （ 鸣唱 ），牧童的（ 笛声 ）……
插叙：就是在叙述中心事件过程中，插入一些 与主要情节有关的内容，然后再接叙原 来的事情。
学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受
在小组内自由读第三部分，小组合 作探究完成导学案第三部分的第一、 二、三小题。
小组汇报
曾妻听了丈夫的一席话，后悔自己不该和孩子开那个玩笑，更不该欺骗孩子。 既然答应杀猪给孩子吃肉，就说到做到，取信于孩子。于是丈夫和妻子一起动手杀 猪，为孩子烧了一锅香喷喷的猪肉。儿子一边吃肉，一边向父母投去了信任和感激 的目光。
父母的言行直接感染了孩子。一天晚上，曾子的小儿子刚睡下又突然起来了， 从枕头下拿起一把竹筒向外跑。曾子问他去干什么?孩子说，这是我从朋友那么借来 的书简，说好了，今天还得，再晚也要还人家，不能言而无信啊!曾子笑着把儿子送 出了门。
这是最好的礼物－对于一个十八岁的少女来说，这 是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（爱德 华信守十年的承诺）
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住 呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
无比激动
拓展延伸
生活中你有没有收到过哪些迟到的礼 物？有没有自己答应了别人而未曾实现 的诺言？
语文S版五年级上册语文17.十年后的礼物课件
十年后的礼物
S版 五年级上
听课文朗读，要求听清楚字音，圈 出不认识的生字词，思考：十年后 的礼物是什么？谁送的礼物？送给 谁？课文的主要内容是什么？
点击播放
这篇课文主要讲了十年后，爱德华.格 里格送给达格妮一份礼物，这份礼物 来源于十年前爱德华.格里格对达格妮 的承诺。
桦 喧咆 哮 颊
律 哗 糟链 曙
3.渐渐地，她 不由自主地 沉浸到乐曲 中去了。
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中
喧哗 大海 去了，她听到了森林的______, 鸣唱 ，牧童的 咆哮 ，小鸟的______ 的_____ 笛声 ______……
自由读课文5——8自然段， 说说达格妮的心情又发生了 什么变化？
那个人真会哄我，哄一个八岁的 小姑娘。送我一件很好的礼物， 在十年以后！即使他有这样的心 意，也无法把礼物送到我的手中 啊！
说说课文第4、5自然段在文中的作用 是什么？ 插叙就是在叙述中心事件过程中， 插入一些与主要情节有关的内容， 然后再接叙原来的事情。插入的 内容为了对主要情节起补充、衬 托的作用，使中心思想更加鲜明。
学完这篇课文，你有何感想？
1.做人要诚实守信。
2.答应别人的事情一定要做到。 3.信守承诺是做人的根本。 ……
lǜ
huá zāo
huà
xuān
páo
xiào
jiá
liàn
shǔ
我会读
白桦树 曙光 陶醉
喧哗 旋律 沉浸
咆哮 糟糕 期待
双颊 项链 呜咽
默读课文1-3自然段，用直 线画出描写达格妮心情变化 的句子。
惊奇
激动
陶醉
1.忽然，她坐 直了身子，睁 大了眼睛，她 几乎不相信自 己的耳朵。
2.起初，由于 心情的激动， 她无法静下心 来听音乐。
S版 五年级上
听课文朗读，要求听清楚字音，圈 出不认识的生字词，思考：十年后 的礼物是什么？谁送的礼物？送给 谁？课文的主要内容是什么？
点击播放
这篇课文主要讲了十年后，爱德华.格 里格送给达格妮一份礼物，这份礼物 来源于十年前爱德华.格里格对达格妮 的承诺。
桦 喧咆 哮 颊
律 哗 糟链 曙
3.渐渐地，她 不由自主地 沉浸到乐曲 中去了。
达格妮不由自主地沉浸到乐曲中
喧哗 大海 去了，她听到了森林的______, 鸣唱 ，牧童的 咆哮 ，小鸟的______ 的_____ 笛声 ______……
自由读课文5——8自然段， 说说达格妮的心情又发生了 什么变化？
那个人真会哄我，哄一个八岁的 小姑娘。送我一件很好的礼物， 在十年以后！即使他有这样的心 意，也无法把礼物送到我的手中 啊！
说说课文第4、5自然段在文中的作用 是什么？ 插叙就是在叙述中心事件过程中， 插入一些与主要情节有关的内容， 然后再接叙原来的事情。插入的 内容为了对主要情节起补充、衬 托的作用，使中心思想更加鲜明。
学完这篇课文，你有何感想？
1.做人要诚实守信。
2.答应别人的事情一定要做到。 3.信守承诺是做人的根本。 ……
lǜ
huá zāo
huà
xuān
páo
xiào
jiá
liàn
shǔ
我会读
白桦树 曙光 陶醉
喧哗 旋律 沉浸
咆哮 糟糕 期待
双颊 项链 呜咽
默读课文1-3自然段，用直 线画出描写达格妮心情变化 的句子。
惊奇
激动
陶醉
1.忽然，她坐 直了身子，睁 大了眼睛，她 几乎不相信自 己的耳朵。
2.起初，由于 心情的激动， 她无法静下心 来听音乐。
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共18张PPT)
( ） （）
十年后 心情变化: ( )
模仿小练笔：
()
()
生活中激动人心的场景很多，你也许有亲身经历和体验，请运用动 作和心理活动描写一个片段。
课外阅读提示：
1.有关诚信故事 2.积累诚信格言。
1、 读下面的句子，说说两个破折号在句子中分别起 什么作用。选其中一个造句。
(1)得意之作——《献给守林人的女儿达格妮》 （解释说明 ） （2）但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现 在——大约十年以后。”（转折——（而是）） （3）这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说， 这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 （ 补充说明 ）
十年后的礼物
• 学习目标：
• 1.初步了解插叙的表达作用。 • 2.在阅读中体会作者通过动作和心理活动表
现人物的不同心情的写法。
• 3.从小培养信守诺言的美德。
“咳，真糟，我没有什么礼物可 以送给你。我口袋里连一根丝带也没 有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。” 但他答应送给他一件很好的礼物， “不是现在——大约十年以后。”
衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。}
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。 她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在 双手里。
此时此刻，她的心情怎样？
这句话对达格妮听完乐曲后 的动作.神态进行了描写，说 明她此刻的心情十分激动。
你心灵中开放出一朵白色的花， 使你身上充满了春天的芳香，就 像太阳，像柔和的微风，像清晨 一样。不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是最美妙最珍贵的 东西。你是黎明的光辉，北国夏 夜迷人的幽光。你就是幸福，我 的心弦随着你的声调而颤动。祝 福造成你生命的一切，祝福你所 接触到的一切，或是一切接触到 你的东西，祝福使你欢乐的一切，
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版(共12张PPT)
1.《十年后的礼物》这篇课文中
的礼物指的是（
），是挪威
音乐大师（ ）送给（ ）
的。这份特别的礼物使达格妮感到
无比（ ）和（ ），赞扬
了音乐大师（ ）的高尚品德。
2.想一想课文主要写了一件什么事？请你 用上概括主要内容的方法概括本课主要内 容。（课题扩充法，段意合并法，问题概 括法，六要素串联法等）
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3、默读课文，按照“意外礼物—回忆往 事—深受感动”的顺序把课文分成三个部 分，用双竖线标出，并写出段意。 第一段： 第二段： 第三段：
17 十年后的礼物
自读要求：
自由读课文，读准 字音读通课文,自己喜 欢的句子或段落多读 几遍。
我会读
白桦树 咆哮 旋律 曙 光
喧哗 项链 糟糕 双颊
陶醉 沉浸 期待 呜咽
我会用
●兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白（桦 哗）为裙，还穿着绣花鞋。风吹过林海，树叶间 发出阵阵声响，这声音与闹市的喧（桦 哗）是 截然不同的。
●咆（哮 啸）的大海毫不留情的撞击着海岸边 人家的窗户。
●清晨的阳光我们称之为（署 曙）光。
●这次考试，我忘了写名字，真（糟糟 遭）糕！
●脸的两侧称为双（浃 颊）。
Байду номын сангаас
“页”字的演变过程：
甲骨文
金文
小篆
页
隶书
楷书（简）
我会写
桦律糟曙 链颊 喧哗咆哮
合作探究：
s版五上ppt 十年后的礼物 语文课件
十年后的礼物
根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编
（1）十年后的礼物是什么？ （2）谁送的礼物，送给谁？ （3）为什么要送礼物？
白桦树 旋律 喧哗 珍贵 双颊 曙光 德华•格里格是挪威 的一位著名的作曲家， 他把挪威的民间歌曲 和舞曲融汇于自己的 作品中，创作了大量 的不同体裁的作品， 很受人们的推崇。
忽然，她坐直了身子，睁大了 眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
这是怎么一回事儿？这个著 名的音乐家怎么会知道她的名 字，而且将一支乐曲献给她呢？
起初，由于心情激动，她无法 静下心来听音乐。渐渐地她不由自 主地沉浸到乐曲中去。
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小 鸟的鸣唱，牧童的笛声……
当她渐渐成长的时候，有时（会微笑着 想起这次相遇，期待着那件礼物。）终于， 她仿佛明白过来： （“那个人真会哄我，哄 一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，） 在十年以后！（即使他有这样的心意，也无 法把礼物送到我的手中。”）
根据前苏联作家帕乌斯托夫斯基的《一篮枞果》改编
（1）十年后的礼物是什么？ （2）谁送的礼物，送给谁？ （3）为什么要送礼物？
白桦树 旋律 喧哗 珍贵 双颊 曙光 德华•格里格是挪威 的一位著名的作曲家， 他把挪威的民间歌曲 和舞曲融汇于自己的 作品中，创作了大量 的不同体裁的作品， 很受人们的推崇。
忽然，她坐直了身子，睁大了 眼睛。她几乎不敢相信自己的耳朵。
这是怎么一回事儿？这个著 名的音乐家怎么会知道她的名 字，而且将一支乐曲献给她呢？
起初，由于心情激动，她无法 静下心来听音乐。渐渐地她不由自 主地沉浸到乐曲中去。
她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小 鸟的鸣唱，牧童的笛声……
当她渐渐成长的时候，有时（会微笑着 想起这次相遇，期待着那件礼物。）终于， 她仿佛明白过来： （“那个人真会哄我，哄 一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，） 在十年以后！（即使他有这样的心意，也无 法把礼物送到我的手中。”）
语文S版语文五上《十年后的礼物》ppt课件
在这里，破折号的作用是什么呢
比较下面两句话哪句好(体会“最”字的重要性.它珍贵在何处？ )
1.这是好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。2.这是最好的礼物－－对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。 {因为华美的衣服、漂亮的项链是能用金钱买到的，而美好的祝福是金钱买不到的。这首乐曲倾注了音乐家十年的心血。表现了音乐家信守诺言的高尚品格，所以这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。}
心情
惊讶
思考
达格尼的另外一种心情你们感受到了吗？
激动!幸福!
幸福
是啊！同学们, 生活是多么的美好，大音乐家爱德华心爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的深深的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘会走到海边，面对大海高声说： “生活啊！我爱你——”
语文S版 五年级 语文 上册 第四单元
教学目标
1.正确有感情地朗读课文，体会挪威音乐 家爱德华诚实守信的可贵品质, 体会人与 人之间的真挚情感。 2.理解课文中词语和重点句子的意思。3.学习做人要诚实守信的道理，培养诚实守信的美德。
喧哗 咆哮珍贵 曙光陶醉 双颊旋律 沉浸
闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。 ——［英］莎士比亚
“闪光的” “动听的”到底是什么呢
思考:
1.课文中写的是谁送给谁的礼物 2.这是一份什么礼物 3.为什么这份礼物要等到十年以后才送出去
为什么说这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物
比一比
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟的鸣唱 、牧童的笛声…… （ ）的（ ） ……啊，她明白了。 她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（ ） 的 （ ）……”
《十年后的礼物》课件(语文S版五年级语文上册课件)
十年后的
设疑初探（师生共设，学生 初探） 1，读准生字哦。 2，写准生字哦。 3，词语花篮。 4，分析课文结构。 5,18岁的达格妮收到了什么 礼物？ 6，她收到后心情如何？什 么原因？ 7，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，桦，喧，咆，哮，颊，曙。
爱德华· 葛利格是 挪威的一位著名的作 曲家，他把挪威的民 间歌曲和舞曲融汇于 自己的作品中，创作 了大量的不同体裁的 作品，很受人们的推 崇。
7，要信守诺言。
_________________________
质疑再探（课外探究），编制习题
。
8，
你知道什么是插叙吗？在文 中哪里？
8，第二部分是插叙。
9，你能信守诺言吗？
再见！！！
诚谢谢！！！ 信
2，喧，哗，咆，哮，糟，颊， 曙。
3，陶醉，沉浸，期待。
4， 1（1-3）听到音乐，想起往事。 2（4-5）森林相遇，承诺送礼。 3（6-8）音乐大师，奇妙送礼。
5，音乐大师10年前答应的礼物：一首乐 曲。 _______________________
6，她非常高兴，想面对大海高声说：“生 活啊，我爱你！” 这是诚信带给她的快乐。
设疑初探（师生共设，学生 初探） 1，读准生字哦。 2，写准生字哦。 3，词语花篮。 4，分析课文结构。 5,18岁的达格妮收到了什么 礼物？ 6，她收到后心情如何？什 么原因？ 7，你从文中体会到什么？
解疑合探（生生，师生，合作探讨） 1，桦，喧，咆，哮，颊，曙。
爱德华· 葛利格是 挪威的一位著名的作 曲家，他把挪威的民 间歌曲和舞曲融汇于 自己的作品中，创作 了大量的不同体裁的 作品，很受人们的推 崇。
7，要信守诺言。
_________________________
质疑再探（课外探究），编制习题
。
8，
你知道什么是插叙吗？在文 中哪里？
8，第二部分是插叙。
9，你能信守诺言吗？
再见！！！
诚谢谢！！！ 信
2，喧，哗，咆，哮，糟，颊， 曙。
3，陶醉，沉浸，期待。
4， 1（1-3）听到音乐，想起往事。 2（4-5）森林相遇，承诺送礼。 3（6-8）音乐大师，奇妙送礼。
5，音乐大师10年前答应的礼物：一首乐 曲。 _______________________
6，她非常高兴，想面对大海高声说：“生 活啊，我爱你！” 这是诚信带给她的快乐。
五年级上册语文课件-课文17 十年后的礼物｜语文S版 (共22张PPT)
课文主要写什么：
课文记述了挪威音乐大师爱德华•格里格信 守诺言的故事。十年前他答应送给守林人 的女儿达格妮一件很好的礼物,十年后他用 奇妙的方式将礼物送给了达格妮,使达格妮 感到无比激动和幸福。
默读课文1-3自然段，找出 描写达格妮心情变化的句子。
（1）忽然，她坐直了身子，睁大 了眼睛。她几乎不相信自己的耳朵。
爱德华·格里格 都曾受到他的影响。他在挪威的威 (1843-1907) 望很高，逝世后受到国葬。
• 作者：曾卓（1922——2002年）现代诗 人，剧作家，1961年起任武汉话剧编辑。
• 此文改编巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》
• 巴乌苏斯托夫斯基 苏联作家，其作品多 以普通人、艺术家为主人公，突出表现了 对人类美好品质的赞颂，具有动人的抒情 风格。
17 十 年 后 的 礼 物
huà lǜ xuān huá páo
桦律喧 哗咆
xiào zāo liàn jiá shǔ 哮糟链颊曙
huà
lǜ
白桦树 旋律
xuān huá 喧哗
páo xiào zāo liàn jiá 咆 哮 糟糕 项链 双颊
Shǔ 曙光
zhēn yè méng 珍贵 呜咽 萌芽
（惊奇）
（2）起初，由于心情的激动，她 无法静下心来听音乐。 （激动）
（3）渐渐地，她不由自主地沉浸 到乐曲中去了。 （陶醉）
她听到了森林的（喧哗 ），
大海的（ 咆哮 ），小鸟的 （鸣唱），牧童的 （ 笛声）……
沉浸在乐曲中的达格妮听到
了
、
、Leabharlann ，她还听到了。
自由朗读课文第四自然段，想一想： 十年前发生了一件什么事？
●●● ● ●
芽了。于是，她面向大海高声说：“生活啊， 我爱你！”
语文s版五年级上册 十年后的礼物 pptPPT课件
一件事。 （3）听完乐曲，达格妮感受到了音乐家
对她的祝福。
谢谢大家
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
起初，由于心情的激动，她无法静听音
乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
jiá
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她
yì
yè
竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手
里。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海 边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
“你像太阳，像柔和的微风，像清晨一样， 你现心在灵她知中道开了放，那出个一和朵气的白城色里的人就花是，大音使乐你家身爱德上充满 了华春天的芳香， 你是黎明的光辉，北国夏夜 迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的 声调而颤动。 ……不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是美妙的珍贵的东西。”
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的 祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
音乐会结束以后，这位十八岁 的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活呀！我爱你——”
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
根据下面的提示简要地复述课文的内容。 （1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。 （2）听音乐时，达格妮想起了十年前的
十年后的礼物
闵行区中心小学 马莉莉
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
对她的祝福。
谢谢大家
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
起初，由于心情的激动，她无法静听音
乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去。
jiá
达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她
yì
yè
竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手
里。
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海 边，面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想 起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿 佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年 以后！即使他有这样的心意，也无法把礼物 送到我的手中。”
她听到了森林的喧哗， 大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
“你像太阳，像柔和的微风，像清晨一样， 你现心在灵她知中道开了放，那出个一和朵气的白城色里的人就花是，大音使乐你家身爱德上充满 了华春天的芳香， 你是黎明的光辉，北国夏夜 迷人的幽光。你就是幸福，我的心弦随着你的 声调而颤动。 ……不管谁对你讲什么话，永 远要相信生活是美妙的珍贵的东西。”
她从音响的洪流里感到了音乐家对她的 祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
音乐会结束以后，这位十八岁 的姑娘走到海边，面对大海高声说： “生活呀！我爱你——”
这是最好的礼物——对于 一个十八岁的少女来说，这是 比华美的衣服，比漂亮的项链 更珍贵的礼物。
根据下面的提示简要地复述课文的内容。 （1）报幕人的报告，使达格妮心情激动。 （2）听音乐时，达格妮想起了十年前的
十年后的礼物
闵行区中心小学 马莉莉
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她 几乎不敢相信自己的耳朵。
语文小学s五年级十年后的礼物课件
17、十年后的礼物
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忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎 不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人 分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪 威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作—— 《献给守林人的女儿达格妮》。”
PART ONE
这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会 知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？
插叙就是在 叙述中心事 件过程中， 插入一些与 主要情节有 关的内容，
第 然后再接叙
原来的事情。
一 插入的内容
为了对主要
章 情节起补充、
衬托的作用， 使中心思想 更加鲜明。
他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方 式。
想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？ 形式特别：一首专门为她而作的乐曲 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大
格里格这样想着，于是他把这些思想谱进他 的乐曲中去。
“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
PART ONE
是最好的礼物——对于一个十八岁的 女来说，这是比华美的衣服，比漂亮 项链更珍贵的礼物。
“
章 生
活 呀
节 ！
我
一 爱
你 — — ”
音乐会 结束以 后，这 位十八 岁的姑 娘走到 海边， 面对大 海高声 说：
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件 礼物。终于，她仿佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样 的心意，也无法把礼物送到我的手中。”
PART ONE
是最好的礼物——对于一个十八岁的 女来说，这是比华美的衣服，比漂亮 项链更珍贵的礼物。
自然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。 送礼的时间特别：十年以后 送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了
单击此处添加您的正文
忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛。她几乎 不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人 分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪 威的音乐大师爱德华·格里格的得意之作—— 《献给守林人的女儿达格妮》。”
PART ONE
这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会 知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？
插叙就是在 叙述中心事 件过程中， 插入一些与 主要情节有 关的内容，
第 然后再接叙
原来的事情。
一 插入的内容
为了对主要
章 情节起补充、
衬托的作用， 使中心思想 更加鲜明。
他信守了十年前的承诺，而且用这么奇妙的方 式。
想一想：为什么说这样的方式是奇妙的？ 形式特别：一首专门为她而作的乐曲 内容特别：是一首描写森林，大海，小鸟等大
格里格这样想着，于是他把这些思想谱进他 的乐曲中去。
“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
PART ONE
是最好的礼物——对于一个十八岁的 女来说，这是比华美的衣服，比漂亮 项链更珍贵的礼物。
“
章 生
活 呀
节 ！
我
一 爱
你 — — ”
音乐会 结束以 后，这 位十八 岁的姑 娘走到 海边， 面对大 海高声 说：
当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件 礼物。终于，她仿佛明白过来： “那个人真会哄我，哄一个八 岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后！即使他有这样 的心意，也无法把礼物送到我的手中。”
PART ONE
是最好的礼物——对于一个十八岁的 女来说，这是比华美的衣服，比漂亮 项链更珍贵的礼物。
自然的乐曲，其中包含音乐家对小女孩的祝福。 送礼的时间特别：十年以后 送礼的方式特别：当乐曲流传时，女孩听到了
语文S版五年级上17《十年后的礼物》PPT课件
北关小学 陈老师
第二段( 4—5 ):写达格妮想起了十年前的一次相遇.
第三段( 6—8 ):写音乐会结束后,达格妮深受感动,并 对生活充满了热爱.
北关小学 陈老师
《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威 音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故 事，十年前他答应送给守林人的女儿达 格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙 的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮 感到无比激动和幸福。
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爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第 一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家， 写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大 合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。 他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大 学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很 高，逝世后受到国葬。
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历经十年的承诺 一份珍贵的礼物
爱德华
诚信
北关小学 陈老师
名言
失足，你可以马上恢复站立; 失信，你也许永难挽回。
——富兰克林（美国）
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再读课文，深度理解
达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？用 “——”划出能够反映达格妮心情的句子。
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达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听 到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
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想一想
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟 的鸣唱 、牧童的笛声…… （城市）的（喧嚣） ……啊， 她明白了。
在这份音乐礼物中， 还会存在什么呢？
她还听到了……？
她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（ ） 的 （ ）……”
第二段( 4—5 ):写达格妮想起了十年前的一次相遇.
第三段( 6—8 ):写音乐会结束后,达格妮深受感动,并 对生活充满了热爱.
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《十年后的礼物》这篇课文记叙了挪威 音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故 事，十年前他答应送给守林人的女儿达 格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙 的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮 感到无比激动和幸福。
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爱德华·格里格：(1843-1907)
挪威最杰出的作曲家。十六岁时写出了第 一部交响曲，并得到好评。他是个多产作曲家， 写有八部交响曲、三部舞剧、五部协奏曲及大 合唱、室内乐、钢琴曲和标题交响乐作品等。 他的作品巧妙地将古典和现实紧密结合在一起， 风格独特，他曾先后获英国剑桥大学和牛津大 学授予的音乐名誉博士衔。他在挪威的威望很 高，逝世后受到国葬。
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历经十年的承诺 一份珍贵的礼物
爱德华
诚信
北关小学 陈老师
名言
失足，你可以马上恢复站立; 失信，你也许永难挽回。
——富兰克林（美国）
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再读课文，深度理解
达格妮收到礼物后心情又是怎样的呢？用 “——”划出能够反映达格妮心情的句子。
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达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了，她听 到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱， 牧童的笛声……
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想一想
｀
她听到了森林的喧（xuān）哗 、 大海的咆哮 、小鸟 的鸣唱 、牧童的笛声…… （城市）的（喧嚣） ……啊， 她明白了。
在这份音乐礼物中， 还会存在什么呢？
她还听到了……？
她听到森林的喧哗，大海的咆哮，……（ ） 的 （ ）……”
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达格妮不由自主地沉浸到乐曲中去了， 她听到了森林的____，大海的___，小鸟 的____，牧童的____„„
沉浸在乐曲中的达格妮如痴如醉， 她还听到了（ ）、（ ）、（ ） 。
）、
（
(4)啊，她明白了。她想起了 十年前的一件事……
达格妮坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不 相信自己的耳朵。起初，由于心情激动，她无法 静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中 去了。她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟 的鸣唱，牧童的笛声…… 达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力 抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。她从 音响的洪流里感受到了音乐家对她的祝福：“你 是黎明的曙光，你就是幸福。” 音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边， 面对大海高声说：“生活呀！我爱你——”
守林人的女儿达格尼十八岁了，她第一次离开挪 威西部的大森林来到首都奥斯陆，第一次参加一个在 公园举行的露天音乐会。白桦树上的彩灯，庄严、华 丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她陶醉了。 忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相 信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报 告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华.葛利 格的得意作品：《献给守林人的女儿达格尼》。” 这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道 她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心 情的激动，她无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地 沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗，大海的咆 哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声„„啊，她明白了。她 想起了十年前的一件事„„
(1) 忽然，她坐直了身子，睁 大了眼睛，她几乎不相信自 己的耳朵。
达格妮惊讶是因为
_______________________
（2）这是怎么一回事？这个有名
的音乐家
达格妮疑惑是因为
_________________________
(3)渐渐地，她不由自主地沉 浸到乐曲中去了。
十年后的礼物
（
）的礼物
十年后的礼物
十年后的礼物是什么？
谁送的礼物？送给谁？
课文讲了个怎样的故事？
爱德华· 葛利格是 挪威的一位著名的作 曲家，他把挪威的民 间歌曲和舞曲融汇于 自己的作品中，创作 了大量的不同体裁的 作品，很受人们的推 崇。
读一读，填一填：
十年后， 送给 一份礼 物，这份礼物是 ， 这份礼物来源 于 。
秋天
林间小道上
爱德华.葛利格
偶遇
达格妮
诺 言
他答应送给她一件很好的礼 物，“不是现在——大约十年 以后。”
当他渐渐成长的时候，有时会微 笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。 终于，她仿佛明白过来：“那个人真 会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我 一件很好的礼物，在十年以后！就算 他有这样的心吧，也无法把礼物送到 我的手中。”
当她渐渐成长的时候，有 时会（ ）， 随着时光的流逝，她开始怀疑 了（ ），最后，她 失望了（ ）。
历经十年的承诺
一份珍贵的礼物
诚 信