开化县朝阳小学治校理念

营造学习氛围转变教学理念优化教学方法发表时间：2019-10-12T15:41:24.840Z 来源：《教育学》2019年10月总第193期作者：席红[导读] 现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学生的位置明确化。

辽宁省朝阳市双塔区辽河小学122000 小学是学生进入学校学习的关键性阶段，也是人生的重要阶段。

学生接受什么样的教育，就会成为什么样的人。

小学阶段的道德与法治课能够提升学生的品德，还能够促进学生多方面的发展。

在新形势下，随着教学改革的深入，小学教师对道德与法治课有了新的认识，要从基本学情出发，确定教学策略，以此促进学生的长远发展，提升教学的有效性。

小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。

基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学，相比以往的教学方式更能顺应小学生的认知世界以及便能理解世界的发展规律。

下面我结合小学道德与法治课堂实际教学现状，就如何实施基于核心素养的道德与法治课教学谈点肤浅的看法。

一、坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围现代化教育理念当中非常强调让学生成为学习的主体，教师需要将学生的位置明确化，让学生成为学习的主人，只有这样，才能够给学生更多的情感体验，才能够培养学生正确的人生观、世界观和价值观，从而成为全面发展的、对社会有用的人才。

树立起以人为本的观念，首先需要教师转变思想，改变以自我为中心的教育模式和教育思想，建立新型的师生关系，师生之间增加交流和互动，适当进行角色互换。

其次，采取适合的进度和教学方向，在课堂上了解学生的学习动态，使用多种方式营造轻松和愉悦的课堂教学氛围。

若是学生的兴趣点比较低，教师就需要究其原因，对学生的表现作出更多的了解和反应，明确地摆正教师自己的位置，改变沉闷的课堂环境，进而促进教学效果的提升。

在新形势下，《道德与法治》课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。

小学办学理念集锦小学办学理念：校训：博学求新博爱创新办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐办学特色：数字化、精细化、人文化办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。

培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才治校方略：有序、激活、创新实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。

小学办学理念：办学目标：以优美的环境,一流的设备，一流的师资，领先的科研,通过科学、高效的管理实现高质量的办学为目标。

力争三年内办成市一级学校，五年内办成省一级学校。

办学特色：让孩子享受学习的快乐。

在实施全面素质教育、加强学生创新思维和实践能力培养的基础上，强化英语教育、信息技术教育，高雅兴趣培养和校园环境建设。

具体特色：外语特色，信息技术教育特色，科技制作，体育艺术特色，校园文化特色。

校训：诚信做人，踏实做事校风：正直勤奋和谐健美教风：敬业爱生厚德博学学风：自信自主乐学善学3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。

4：校训：明理、自主、勤奋、创新5：师训：正己、敬业、爱生、奉献6：三风规范：校风是：亲、轻、勤、文明行教风是：严、实、活、师求博学风是：乐、能、创、生有样7：办学特色：打电教牌、唱艺教戏、品教研果、走创新路小学办学理念：校训育人为本敬业为乐成材为志校风文明守纪勤奋健美教风严谨求实灵活创新学风乐学善思自主创新办学宗旨一切为了学生为了学生一切为了一切学生教育理念教书育人管理育人服务育人环境育人管理机制事事有人干人人有事干时时人在干治校方略以德立校依法治校教研兴校质量强校小学办学理念：1、指导思想：以学校“三风”建设为中心，以规范管理为重点，以营造师生和谐的教学环境为手段，以培养学生自主学习、自主创新为目的，培育学生个性，发展学生特长，坚持全面育人，全面发展。

2、办学宗旨：为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路3、教育目标：轻负担、高质量、有特色4、教师目标：做最受学校信赖的教师、做最受家长满意的教师、做最受学生欢迎的教师5、学生目标：在校做个好学生、在家做个好孩子、在社会做个好公民6、校风：崇德、尚学、开放、求实7、教风：严谨、协作、开拓、奉献8、学风：勤奋、乐学、善思、合作第一个理念，以人为本。

朝阳中心小学办学理念与设想特色，学校的名片。

朝阳中心小学班子成员，经过反复酝酿，慎重思考，决定以“全面深化少先队工作为切入口”来规范师生的思想及行为习惯；以合格＋特长的“杠星制评价”机制，大面积提高学生整体素质；以“学法指导课”为推手，使学生由“学会”变为“会学”；发挥教师特长，打造田径、体操特色项目；从弘扬传统文化，规范学生书写习惯着手，提升书法素养；营造浓厚的育人氛围，精心构思校园文化。

一、以深化、细化少先队管理为突破口，通过规范化、精细化的管理，细化、严化管理内容，使学生养成良好习惯，让每个学生变得“特别守纪律、特别能吃苦、特别有毅力、特别有自信、特别有礼貌、特别有集体荣誉感”，达到“养德、启智、促纪，强体、励志、育人”之目的。

二、建立“杠星制评价”机制。

为了面对全体学生，培养合格加特长的优秀人才，特建立“杠星制评价”。

三个“杠”分别代表学生德、智、体合格；“星”代表学生具有突出的特长、技能和才艺。

多一把尺子衡量学生，就多出一个好学生。

三、开设学法指导课。

授人以鱼不如授人以渔。

让学生由“学会”变为“会学”是我们课改的主攻方向，也是我校校本课程开发的主要内容。

“学法长廊”在潜移默化中使学生认识到学法之重要，每周一节的学法指导课，会给学生们带来事半功倍的学习效果和收获！四、打造特色项目。

借助我校体育教师的专业优势，我校将打造炫目骄人的田径、体操“梦之队”，使田径、体操成为朝阳小学最具鲜明的特色项目。

五、开设书法指导课。

弘扬传统文化、规范师生书写习惯，使每个学生都能写一手漂亮的好字，形成与他校学生明显不同的书写风格。

通过六年的训练，让每个师生都具备书法家的潜质。

六、创设浓厚的校园文化。

以宣传孟津，热爱家乡，校园之星，学法指导，名书画进校园等为主题的区域文化布局，实现每个角落皆文化，每面墙壁皆育人的目标。

研究校情，选准名片；稳妥实施，打造名片；科学总结，擦亮名片，是我校落实办学理念，实现办学设想的三步曲，在落实特色办学的同时，我们将创造“朝小速度”，力争第一批通过验收。

以课程建设为载体努力构建创造性校园文化武穴市朝阳小学胡均文创造性校园文化是指在校园文化建设活动中凸现创造教育特色。

具体地讲，是指在学校内部创设一种教育学生积极开展创造活动的文化氛围，以培养学生的创新意识，陶冶学生情操，培养学生创造能力和行为习惯，构建学生创造性的人格，全面提高学生的素质。

为了构建创造性的校园文化，我们朝阳小学全体师生已奋斗了整整十年。

其间，我们遇到了不少困惑，经历过不懈探索，再苦再累我们从未轻言放弃。

每当我们的老师和学生走进钓鱼台国宾馆，登上宋庆龄基金会少年儿童发明奖领奖台时，每当孩子们的发明成果获得国家专利时，每当湖北电视台慕名来校采访时，我们也收获到了一份份成功的喜悦。

下面，我就学校创造性校园文化建设情况，向各位作个介绍。

一、统一思想认识，形成创造性校园文化建设的合力“建设创造性校园文化，走特色兴校之路”，提出这一构想并非偶然，为这一构想达成共识也并非一帆风顺。

（一）提出构想。

朝阳小学是一所村办小学，地理位置、办学基础、办学条件、生源与师资等方面，与乡镇中心小学相比，与市直学校相比，都有明显的差距。

1998年，武穴市实施创造教育以来，我们学校一直十分重视创造教育工作，精心组织每一次“五小”活动，那时师生非常投入，班班都成立了科技活动小组，学生的小发明成果纷纷在各级各类创新大赛中获奖，并在全市产生了一定的影响。

正是这几年的“五小”活动，为学校培养了一批科技活动骨干，培养了一批科技辅导员。

但那时的创造教育还没有形成思想，只是跟着感觉走。

2004年我任校长后，就在思考学校的发展问题。

经过一段时间的调查研究，我觉得学校创造教育有一定的基础，学校应该利用好这一优势，使其进一步发扬光大，使之形成特色，并力争在创造教育方面在全市范围内占一席之地。

于是，我在学校提出了“构建创造性校园文化，走特色兴校之路”的构想。

构想刚一提出，就在全校引起了强烈反响，有老师说“小学生年龄小，知识水平低，搞创造教育，是不是有点拨高”。

以文化建设为载体，创办和谐教育学校——朝阳小学“一校一品”建设规划一、学校办学品性定位（愿景）争创和谐教育学校——基于顺应和谐社会发展需要，以全面发展的教育为好教育，适合学生的教育为最好的教育为自身衡量标准，科学的充分地挖掘人财物资源潜能，培养均衡、协调、和顺的“朝阳学生”。

二、工作目标（一）十年总体目标1．以科学化、现代化、国际化的办学思想理念作为指导；2．形成科学、规范、人文、高效的管理系统；3．营造团结、严谨、活泼、奋进的教育教学环境和氛围；4．造就一支爱岗敬业、技艺精良、团结进取的教师队伍；5．造就身心健康、品德优良、乐学善学的朝阳学生；6．建成群众普遍认同的具有和谐教育品性的精品学校。

三、主要任务（一）培育爱学习求进步的精神精神文化是学校文化建设的核心内容，是学校发展的灵魂。

1．校训建设——品优学厚体健品优：其实就是品德优秀，就是做人的基本道德，是全校师生追求的最高思想境界。

做一个有道德的人，做一个高尚的人，做一个有作为的人，都是品优的解读。

全校师生通过在学校的工作、生活和学习，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

学厚：深入致学，学识深厚。

寓示着朝阳的每位师生不断学习，不断进取，树立学会学习，终身学习的观念。

人生的旅程就是学习的过程，同时学以致用，报效祖国。

体健：首先是一种生活方式，要积极参加体育运动，保持身心健康，具有强健的体魄。

归纳、提炼、创作富有学校自身特色的学校理念，学校精神。

在学校教育理念的引领下大力弘扬朝阳精神，形成振奋全体师生的朝阳精神文化，在朝阳精神的引导下实现学校、师生和谐发展。

2．四风：校风、教风、学风、管风校风：勤奋——学习的态度是积极的，认真的，勤奋的。

守纪——做人的标准是守法的、守纪的、守规的。

活泼——在校的心态是乐观的、活泼的、朝气的。

向上——追求的目标是向上的、正确的、进取的。

校风体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上，还存在于学校的各种事物和环境之中。

开发古法造纸课程培养学生核心素养实践探究发布时间：2021-01-14T08:42:59.286Z 来源：《当代教育家》2020年34期作者：刘建民[导读] 通过古法造纸、活字印刷等活动落实立德树人根本任务方面做了一些尝试。

开化县朝阳小学中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，各中小学设立必修课程和劳动周，劳动教育课每周不少于1课时。

各地、各校要结合当地自然、经济、文化等方面条件，充分挖掘可利用资源，因地制宜开展劳动教育，避免“一刀切”，要把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

近年来，开化县朝阳小学开发了《开化纸》劳动教育课程，通过古法造纸、活字印刷等活动落实立德树人根本任务方面做了一些尝试。

一、精彩课程背景开化纸因产于浙江开化而得名，又称“藤纸”“开花纸”“桃花纸”。

它始于唐宋，享誉明清，因其耐老化、寿命千年、细腻洁白、帘纹不显、温软柔润而风靡朝野，为中国古纸之极品，是明清最名贵的宫廷书籍用纸。

我们熟知的乾隆年间手抄正本《四库全书》（北四阁）、扬州诗局刻印的《全唐诗》等古籍用的就是开化纸。

但到了清代同治年间后，因为太平军盘踞浙西等战乱影响，加之造纸核心原料枯竭、机器制纸的冲击等，开化纸造纸技艺逐渐没落中断。

10年前，祖上三代从事造纸的开化农民黄宏健，怀揣着对造纸独特的情怀，关停了与妻子两人经营的小饭店，迁居离村子三公里的山中远离了人间烟火，潜心研纸，天天跟树皮、藤条、草茎子打交道，屡试屡败、屡败屡试，黄宏健曾一度有些绝望。

但功夫不负有心人，2015年，在中国科学院院士、复旦大学原校长杨玉良及其团队的帮助下，黄宏健研制出来的纸张成品，经复旦大学实验室模拟老化测试寿命可达2825年，纸寿千年的开化纸不再只是传说。

**县朝阳小学介绍词开化县朝阳小学情况介绍一、路线规划校门（门卫室）――理念长廊（含办学理念、办学目标、一训三风等）――纸文化广场――开化纸传统技艺工坊（含造纸、印刷课程教室）――纸文化讲坛（多功能厅含美术教室、手工教室）――“银桂”大道（含中国梦梦想墙、新时代优秀园丁墙）――教学楼（教室、办公室、四楼电脑室）――“三园”――综合楼（一楼心语室、三楼音乐教室、科学实验室、图书室）――食堂。

二、学校介绍（校门）开化县朝阳小学，座落在县生态工业园区，是四所城区学校之一，学校目前共有17个班级，619名学生，教职工38名。

由于发展受限，学校将整体搬迁，新校区将有36个班的规模，按要求配比专用教室，设计理念先进，设施设备将配备齐全。

（门卫室）学校重视安全工作，定期对校园进行安全隐患排查，安全隐患零容忍。

学校监控实现校园全覆盖，严格落实门禁制度，守好学校大门；及时签订“一岗双职”、“学生家长安全”、“班级安全管理”等各类责任书，奉行“安全是天，质量是地”的理念。

（理念长廊）学校一直以来秉承“团结奉献规范进取”的办学精神；坚持“为学生服务，给每一位师生创造成长的舞台”的办学理念；以“规矩活泼”为校训；“为人师表榜样引领”是我们的师风；“严谨细致务实有效”是教风；“脚踏实地力争上游”是学风；以“让学生体验成功，享受快乐；让教师体现价值，感受幸福；让教育润泽生命，服务社会。

”打造人民满意教育为目标。

（纸文化广场）学校开发课程，打造校园特色品牌。

《开化纸》课程本月刚被评为市精品课程，18日我将代表衢州市到省里汇报课程开设情况。

开化纸可保存2800多年，县委县政府非常重视开化纸的复兴梦，在开化县朝阳村原来的皂角小学建立开化纸研究院，原复旦大学校长杨玉良成立院士工作站，共同研究开化纸的复兴。

因为开化纸的复兴将会填补我国古籍修复用纸的空白。

开化纸研究复兴的做法，得到故宫博物院、国家图书馆、美国斯坦福大学等海内外知名专家的肯定，他们都有意向订购重见天日的开化纸作为古籍修复用纸。

开化县实验小学作为一名学者，我非常荣幸能够就开化县实验小学进行撰写。

作为一所实验小学，开化县实验小学承载着更高的教育期望，早在2006年即被定为浙江省首批“基础教育信息化推广示范学校”，随后也成为了全国首批“互联网+教育”试点学校之一。

所有这些措施的目的就在于提高学校的教育质量，为学生发展提供更多的条件和机会。

一. 教育理念的探索作为实验学校，开化县实验小学通过对教育科学的研究，推广新教育理念及技术手段，总结多年的育人经验，探索并尝试新的教育模式，使教育更加科学化、现代化、国际化，更加符合学生的身心健康发展。

开化县实验小学在推动素质教育、新课改落地实施、精细管理、教师专业化等方面都取得了显著成效。

二. 教学方法的创新“教育育人，教学为本”。

开化县实验小学一直将教学放在首位，在教学中注重个性化、差异化和有效性的实现，更注重教学方法的创新，鼓励教师和学生多元化的教学方式，使之能够满足学生的个性化需求。

老师们常常采用以“问题”为核心的教学方式，采用小组教学、启发式教育、实验教学等方式来激发学生的学习兴趣和探究精神。

通过多元教学方式不断寻求突破，激发学生的潜能，让学生在实践中积累经验，提高他们的创新能力和实践能力。

三. 优秀校园文化的培育开化县实验小学秉承“以人为本，以教育为中心”，注重学生素质教育和艺术教育，倡导“和谐、宽松、快乐、向上”的校园文化，营造积极向上的氛围。

开化县实验小学的各项教育改革和发展都紧密围绕着学生成长所需，注重培养学生良好的道德品质，创设多元文化体验场所，开办丰富的校园文化活动，构建了一个长久稳定的校园文化氛围。

总之，开化县实验小学师生共同努力，以广阔的视野和跨越的思维，在教育可持续发展的道路上走得更加坚定和自信，其先进的教育教学理念和管理经验，为全国的基础教育提供了有益的借鉴和积极的启示，为孩子们的未来奠定了坚实的基础和宽广的舞台。

五美并举育雅正学子，养正润心树校园品牌发布时间：2022-11-09T03:42:53.638Z 来源：《中小学教育》2022年第478期作者：汪雪明汪德兴[导读] “用笔在心，心正则笔正。

”优雅的书法学习环境可以让孩子们目之所及尽是美的书作，尽是心灵美的古代书法大家，尽是催人上进的书法小故事。

浙江省衢州市开化县实验小学324300书法是中华民族特有的传统文化艺术。

为了弘扬中华美育精神，继承优秀传统文化，我校于2017年决定将“养正书法”作为学校“一校一品”特色创建项目，以书法课堂教学为主阵地，通过环境美、课程美、活动美、内在美、成效美的“五美”并举策略，形成“人人皆参与，天天有练习”的良好氛围，逐步建立一支有书法特长的教师队伍，培养一批有书法特长的雅正学生。

一、用心创得环境美——书法氛围飘墨香“用笔在心，心正则笔正。

”优雅的书法学习环境可以让孩子们目之所及尽是美的书作，尽是心灵美的古代书法大家，尽是催人上进的书法小故事。

我校坚信，只有在无处不在的书法元素的浸染下，孩子们才能够迅速远离烦躁，平心静气地享受书法之美。

1.学生书法亮出来。

步入学校大门，翰墨书韵飘香，校园内的广告牌、宣传牌等上面字都是孩子们所写：国旗下的校训——“让每一个孩子的梦想都精彩”十二个粉色大字，出自蝉联两届衢州市少儿书画现场大赛一等奖的六年级学生金志轶之手：“来吧家长驿站”的门牌是五年级书法少年程若萱的隶书作品等；每一面墙壁上，书法名家简介、师生软笔佳作、学生硬笔作品随处可见；每一层的书法走廊上，各年级的优秀硬笔书法作品都能做到常态化更新。

2.书法元素展出来。

教学楼一楼的四个楼梯口被建造成以“笔、墨、纸、砚”为主题的文房四宝展示区，既有详尽的文字介绍，又配有相应的图片、实物，供学生驻足学习、观赏；班级文化墙是营造书法氛围的好阵地，学校每学期都会开展以书法为主题的黑板报评比活动，在教室外的走廊展示区、教室内的软黑板上也随处都有孩子优秀的作品，让孩子们能够在翰墨书香中感受汉字书法的魅力。

小学校风大全篇一：小学校风、教风、学风、校训校训：诚信、博爱、砺志、自强校训说明：诚信——诚信既是为人之道，更是立业之本。

学校要本着对家长、对社会负责的态度办学，坦诚接纳各方面的意见。

“修辞立其诚”，在教育教学，乃至日常生活中，师生、生生间应以诚相待、相互尊重。

博爱——没有爱就没有教育、没有爱就没有创新。

学校管理的爱能唤起教师“以校为家”的敬业精神，能鼓舞教师广泛汲取知识、吸收先进理念、创新教育教学方法，不断充实提升自我。

对学生，教师要付诸全身心的爱，因为教师的爱能让学生乐学、好学,同时培养学生的多种兴趣、爱好和特长。

砺志——志存当高远，只有存在远大的理想和目标，教师“传道、授业、解惑”才有所方向，学生的学习才有所目标。

结合学生的个性和特长，从小培养学生的志气，才能为造就社会人才奠定坚实的基础。

自强——天行健，君子以自强不息。

自强，是未来创新人才的优良的个性品质之一，是创新的核心动力。

从小培养学生学会生活、学会学习，逐步发展起多方面的独立应对能力，具有深远的意义。

它直接指向新一代在未来生活、学习、工作、事业中的独立生活、独立思考、独立成就的基本素质和能力的形成。

学校在学生德育管理工作中将格外重视学生自我管理能力的培养，不断促进学生自我意识的发展。

校风：民主、和谐、求真、向上校风说明：“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。

“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。

“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。

陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。

“向上”是西回元小学精神的核心。

“向上”蕴含着不断进取的朝气。

只有凭着不断进取的朝气，只有不断寻找自己的参照物，西回元小学才能找到属于自己的坐标，才能不断前进，不断地超越自己。

大家好！今天，我非常荣幸能在这里，代表全体师生，向大家阐述我们小学的办学理念。

首先，让我们回顾一下我国的教育方针：“教育必须为人民服务，为社会主义现代化建设服务。

”这是我们办学的基本原则，也是我们小学教育工作的出发点和落脚点。

一、以人为本，全面发展我们坚信，每个孩子都是独一无二的，拥有无限的潜力和可能性。

因此，我们小学的办学理念是“以人为本，全面发展”。

我们致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

1. 德育为先，塑造良好品格我们深知，德育是立校之本。

我们注重培养学生的道德品质，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。

通过开展丰富多彩的德育活动，如主题班会、升旗仪式、社会实践等，引导学生树立正确的人生观、价值观。

2. 教学为主，提高综合素质我们以教学为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。

我们倡导启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。

同时，我们注重因材施教，关注每一个学生的成长，确保每个孩子都能在适合自己的道路上茁壮成长。

3. 体育为基，增强体质健康我们重视学生的体质健康，积极开展各类体育活动，如田径、篮球、足球、乒乓球等，培养学生的团队协作精神和拼搏精神。

我们鼓励学生积极参与体育锻炼，养成良好的生活习惯，为他们的健康成长奠定基础。

4. 美育为魂，提升审美情趣我们注重培养学生的审美情趣，通过音乐、美术、舞蹈等艺术教育，激发他们的想象力、创造力。

我们鼓励学生关注自然、关注生活，学会欣赏美、创造美。

5. 劳育为根，培养实践能力我们倡导“劳动最光荣”的理念，让学生在劳动中体验生活、锻炼意志。

我们组织学生参加校内外的劳动实践，培养他们的动手能力和生活自理能力。

二、家校共育，共同成长我们深知，家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子成长的重要阵地。

因此，我们积极构建家校共育机制，加强家校沟通，共同关注孩子的成长。

1. 加强家校联系，促进教育合力我们定期举办家长会、家访等活动，及时向家长反馈孩子的学习、生活情况，共同探讨孩子的教育问题。

家校社多元融合，共提升课后服务发布时间：2022-05-25T02:13:38.707Z 来源：《中小学教育》2022年第459期作者：鹿淼[导读] 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，基于学校比较完善的德育一体化运行机制，在双减政策的落实过程中，学校如何让课后服务真正为学生成长服务？如何以学校家校社协同机制为依托，促进课内提质、课后服务质量的提升？学校开始了以下探索。

鹿淼北京市朝阳区呼家楼中心小学1000262021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，基于学校比较完善的德育一体化运行机制，在双减政策的落实过程中，学校如何让课后服务真正为学生成长服务？如何以学校家校社协同机制为依托，促进课内提质、课后服务质量的提升？学校开始了以下探索。

一、紧抓服务目标，构建课程体系“培养完整真实的人”是我校的育人目标，基于PDC(项目-驱动-生成)育人理念，围绕学生发展核心素养，构建“自育成长”课程体系，依托学校以“学生自育”为主体，“家校共育”、“社会协同”为辅助的“一体两翼”德育一体化运行机制，建立多元教育共同体，打造有温度的教育，让教育回归真实完整的世界。

基于培育完整真实人的育人目标，结合课程图谱，基于校区特点，学校构建了如下课程：1.自主发展。

学会学习课程；健康生活课程。

2.文化基础。

(1)了解自然：《绿色农庄》《一米菜园》《兔宝宝生存记》；(2)探秘科学：《火星调查局》《两弹一星奋斗史》《小小营养师》；(3)解读人文：《新声线语言艺术》。

3.社会参与。

(1)体验社会：《小技能大财富》、《应急预防与救援》；(2)回归生活：《我的地盘我做主》；(3)发现自我：《学会对隐私说不》《反磨叽大法》。

我的课程我做主，自主选课，各取所需。

结合课程体系，四个校区结合学生的年龄特点、兴趣需求，每周共开设125个课后服务特色课程，低年级学生由教师引导，排出班级特色课表；中高年级进行自主选课。

开化县朝阳小学2016学年第二学期开学工作总结2016学年第二学期开学工作，我校遵照局《开教发[2017]12号》等相关文件精神，认真落实开学的各项工作，一切井然有序，师生精神焕发。

现总结如下：一、开学前后日程安排2月10日上午10：00，召开校务会议，商讨本学期工作思路，制定了本学期的工作计划，对开学工作作了周密的布署并通过短信等各类平台向师生发布报到注意事项及注意交通等安全。

学校安排各班主任于学生报到前，搞好教室卫生，在黑板上写好欢迎标语。

会后校务成员在校长、书记带领下对全校进行了无死角安全排查，发现安全隐患及时整改，并对我校最突出的交通安全隐患进行了深入分析，制定了专门应对开学报到那一天的计划。

2月12日，全校师生报到。

校务会成员早上7点前全部就位，在学校学生上学的各个路口值勤，禁止一切家长及社会车辆进入学校上学路口，其他老师7：30到岗，开学报名工作正常有序。

为确保学生安全，学生报到后既由家长带领回家。

下午，班主任认真统计学生报到情况，各班无学生流失。

2月13日上午，学校将教材、作业及教师办公用品全部发放到位。

下午，各班进行了始业教育。

学科老师全部制定了教学计划。

二、师生报到井然有序教师全部按时到岗，学生也全部安全返校。

学校应到606人，按时到606人，转入19人，转出1人，转出原因是随亲就读，并已办好转学手续。

全校现有学生624人。

三、师生假期生活丰富多彩1.学校坚持护校值班制，由一名值班领导带领一名老师及一名保安组成24小时不间断值班组进行值班。

2.坚持假期家访工作。

假期伊始，全体老师对学生进行了家访，家访606人次，上门家访260人次，电访346人次，做好交通、防溺水、消防等安全教育工作，并做好文明出行、礼让行人等教育。

3.假期工作不间断，保持工作延续性。

校办公室及时把上级文件、校园信息通过QQ群、微信、短信等形式告知教师；教师通过QQ群、微信、短信等形式与同事、家长，交流情感、工作感悟、读书体会。

9月7日上午，开化召开了4000余人参加的全县教育大会，规模空前，会上鲁县长做了具体的工作部署，项书记做了重要讲话。

县委书记项瑞良在讲话中提出“三个认识”“四个优先”“四个只增不减”“为老师办好‘八件实事’”“建立组团联校的‘六个一’机制”，项书记讲话中妙语连珠，时时引发全县教师的共鸣。

项书记指出要有“滚石上山”“爬坡过坎”“奔跑冲刺”的精神才能办好开化教育。

作为开化教育的一份子，我深受鼓舞，感觉到教师这个职业的无限光明，同时也感受到一份沉甸甸的责任。

作为学校的管理者之一，唯有深刻领悟大会精神，要有“功成不必在我，功成必定有我”的决心，不忘初心，敢于担当，在教育教学上冲在前，在学校管理上创特色，为办好新时代人民满意的教育做出应有的贡献。

（开化县朝阳小学副校长吴后良）。

实践与探索以“三名工程”为依托着力打造“三品教师”■长春市朝阳实验小学杨勇华国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

”《小学教师专业标准》结合我国小学教育发展的现状和特点，也提出了师德为先、学生为本、能力为重和终身学习的基本理念，规定了小学教师必须达到的基本专业素养和教师开展教育教学活动的基本规范。

我校始建于1993年，栉风沐雨二十五载发展到今天，成为朝阳区窗口校和西部龙头校。

成绩的取得源于党和政府的关怀，源于教育职能部门的领导，更得益于学校不断创新思路，搭建平台，扎实促进教师队伍的专业发展所带来的强劲、持续发展动力。

学校在2008年被评为“长春市教师专业发展型学校”。

十年来，我们为教师专业成长做出了大量卓有成效的探索实践，铺设了通过“三名工程”打造“三品教师”的发展路径，展现师德风范，提高业务素质，增强教育底蕴，打造出了一大批优秀的教师个体和教研团队，实现了教师队伍的可持续跨越式发展。

一、整体思路创造性地实施学校“三名工程”、打造学校“三品教师”是我们进行教师专业发展的有力举措。

“三名工程”即青年教师出名工程、中年教师成名工程、老年教师留名工程；“三品教师”即培养德品良师、教品能师、学品智师。

“三名工程”是途径和策略，“三品教师”是追求和目标。

二、具体措施（-）不断强化专业信念，培育德晶良师。

师德乃教师之魂，以德立教。

良好的德品是一种风中，16人获特等奖，18人获一等奖及优秀奖；在二道区语文教师技能大赛中，赫行小学部的教师发挥出色，3人获特等奖；在二道区一课多轮活动中，学校数、语、英学科均获得最佳教学课例、最佳研修团队 等称号...江西校长常说：“专业是教师的职业尊严”。

在范，更是一种信仰。

经过审慎研究，我们确立了学校师德工作目标：立师志——守誓言；树师表——拒三乱（严格遵守七严格、八不准，杜绝乱收费、乱办班、乱补课）；修师德——扬三大（大爱、大善、大义）；练师功-----专多能（专一学科，练多项技能）；行师风——三二一工程（三尺讲台、两袖清风、一心育人）；铸师魂——争做好教师。

践行教师培养新理念，构建教师队伍新格局发布时间：2022-09-27T07:10:55.992Z 来源：《中小学教育》2022年第475期作者：邓跃茂[导读] 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教师，是立教之本，兴教之源。

高质量的教育需要高素质的教师队伍支撑，有好老师才会有好教育。

有名师才有名校，名师是名校的中坚，一流学校必须有一流师资。

教师是学校的主体，是最具潜力和生命力的教育资源，是学校可持续发展的关键。

十年来，人大附中朝阳学校坚决贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，打造一流师资，成就一流教育，在“双名工程”总体方案的指导下，不断创新人才培养策略和工作机制，优化人才发展环境，加大对青年教师的培养力度，努力建设一支献身教育事业、师德师风高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛，热爱学生，不断创新的教师队伍。

邓跃茂中国人民大学附属中学朝阳学校北京100000百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教师，是立教之本，兴教之源。

高质量的教育需要高素质的教师队伍支撑，有好老师才会有好教育。

有名师才有名校，名师是名校的中坚，一流学校必须有一流师资。

教师是学校的主体，是最具潜力和生命力的教育资源，是学校可持续发展的关键。

十年来，人大附中朝阳学校坚决贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，打造一流师资，成就一流教育，在“双名工程”总体方案的指导下，不断创新人才培养策略和工作机制，优化人才发展环境，加大对青年教师的培养力度，努力建设一支献身教育事业、师德师风高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛，热爱学生，不断创新的教师队伍。

一、德才兼备，开拓创新，严把教师入口关要办好一所学校，关键要有一支德才兼备的优秀教师队伍。

青年教师是学校的未来。

为了促进学校教师队伍的整体优化和可持续发展，学校定期从985、211名校招聘高素质、高学历的毕业生，通过人事初筛、教研组考核、主管校长把关、校长和书记亲自面试等多层选拔程序，对毕业生的理想信念、道德情操、扎实学识和教育情怀等方面进行全方位考核。