七年级上册生物与环境专题练习

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 万州响水中学的后操场有大量的庄稼地，庄稼地里生长的农作物和各种杂草，从生物学的角度进行分析，农作物和各种杂草属以下什么关系A．种内互助B．种间竞争C．种内斗争D．种间捕食2 . 谚语“清明麦子窜三节”，不是主要影响小麦“窜三节”的非生物因素是A．阳光B．水C．空气D．温度3 . 在实验室培养细菌或真菌的一般方法步骤是（）A．配制培养基——高温灭菌——接种——恒温培养B．配制培养基——接种——恒温培养C．配制培养基——高温灭菌——接种D．配制培养基——高温灭菌——接种——高温灭菌——恒温培养4 . 探究“馒头在口腔中的变化”，实验设计如图所示，试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法错误的是（）A．滴加碘液后，①号试管不会变蓝色B．②③对照，可探究“舌的搅拌对馒头的消化作用”C．①②对照，可探究“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”D．①②对照，②号试管为对照组5 . “草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的（）A．生物因素B．非生物因素C．寄生者D．分解者6 . “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是（）A．寄生B．竞争C．合作D．捕食7 . 骆驼尿液非常少，体温升高到46℃时才会出汗，对此最恰当的解释是（）A．生物影响环境B．环境影响生物C．生物适应环境D．环境改变生物8 . 下列有关生物实验及操作的叙述，正确的是（）A．“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，应当选择尾鳍色素浓的小鱼B．“观察酵母菌和霉菌”实验中，需用显微镜观察青霉孢子的颜色和着生部位C．“制作叶片下表皮临时装片”时，需要加碘液染色以看清细胞的各结构D．“扦插材料的处理”实验中，薄荷茎段只保留两个节且上下方切口都是水平9 . 下列说法正确的是（）A．生物的环境是指生物的生存地点B．生物因素只有动物和植物C．同种生物的个体之间只有竞争关系D．生物既受环境影响，也能影响环境10 . 以下谚语或俗语，与所蕴含的生物学知识不相符的是（）A．种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣﹣生物具有遗传的特征B．大雁南飞﹣﹣﹣光对生物生活的影响C．大树底下好乘凉﹣﹣﹣生物能影响其周围的环境D．鱼儿离不开水﹣﹣﹣生物生存依赖于一定的环境11 . 下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）A．左右两侧都应保持在潮湿环境中B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧鼠妇的数量可以不同D．左右两侧的光照可以不同12 . 下列实例体现了生物影响环境的是（）A．仙人掌叶进化为刺B．小树林空气湿度比裸地大C．蛇进入秋季后冬眠D．竹节虫体色、形态与竹枝相似二、填空题13 . 地衣是真菌和藻类共生在一起形成的。

图1第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系一、单项选择题1.下列生态因素中，属于非生物因素是（ ）A.蚜虫B.田鼠C.阳光D.蚯蚓2.图1中的植物最可能分布的环境是 ( )A.农田中B.池塘边C.树荫下 D 沙漠里3.下列生物中属于竞争关系的一组是（ ）A.猫和老鼠B.水稻和杂草C.螳螂和蝉D.七星瓢虫和蚜虫4.生物与生物之间，最常见的关系是( )A.寄生B.竞争C.捕食D.合作5.海洋由浅至深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响藻类植物这样分布的主要因素是（ ）A.温度B.水分C.阳光D.空气6.某同学设计表1探究 “不同营养液对草履虫培养效果的影响”，下列对该实验改进建议不合理的是（ ）A.营养液温度统一为25℃B.统一用稻草浸出液体C.草履虫数量改为20只D.增设一组用清水作为培养液形成对照7.表2是某生物兴趣小组在探究鼠妇生活环境时在不同地点发现的鼠妇数量，可推测适合鼠妇生活的环境是（ ）A.阴暗潮湿B 高温干燥C.空气混浊D.阳光充足8.下列现象中，体现生物适应环境的是（ ） A.大树底下较凉快 B.仙人掌的叶退化成刺表2C.蚯蚓活动使土壤更肥沃D.人到高原出现高原反应9.下列不属于环境影响生物的是（）A.春风又绿江南岸B.葵花朵朵向太阳C.春江水暖鸭先知D.千里之堤溃于蚁穴10.西藏野牛休息时，体态与岩石相似，有利于捕食和御敌。

这体现了（）A.生物适应环境B.生物改变环境C.环境适应生物D.环境改变生物二、非选择题11.请运用所学知识将下列空格填写完整：（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养，这说明生物能环境。

同时，蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加，肥力提高，这说明生物能环境。

（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活，它们不仅吃牛粪，还能滚粪球改变土壤，这个例子说明生物既能___________环境，也能__________环境。

（3）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，描述了非生物因素中的会影响生物。

第一节生物与环境的关系能力提升一、选择题1.有关生物与环境的说法，错误的是（）A.“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应B.“鱼儿离不开水”说明了生物依赖环境C.“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了生物之间的竞争关系D.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”主要体现了温度对生物的影响2.下列描述中，不属于生物与环境关系的是（）A.雨露滋润禾苗壮B.风吹草低见牛羊C.大树底下好乘凉D.葵花朵朵向太阳3.甘肃省河西走廊地区有大片的戈壁滩，此处生活的蜥蜴体色大都是黄褐色，这体现了（）A.生物能够适应环境B.生物能够影响环境C.环境能够改变生物D.环境能够适应生物4.研究发现某工业区附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，这一结果说明（）A.生物影响环境B.环境影响生物C.生物适应环境D.环境适应生物5.在探究光对鼠妇生活的影响实验中，某兴趣小组的同学把一定数量（用m表示）的鼠妇，一半置于较暗的环境中，另一半置于较亮的环境中。

推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是（）A.B.C.D.6.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。

以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）A.AB.BC.CD.D二、实验探究题7.一些中学生沉溺于电脑网络游戏，影响了学业，长时间的电脑辐射对身体是否也会产生影响呢？有人做了这样的实验：将生长状况相同的健康成年雄性大鼠随机分成A、B两组，每组10只；在相同的环境中，将A组置于开机的电脑前，B组置于未开机的同样的电脑前；其他饲养条件相同。

两个月后获得实验数据如图甲、乙，请回答有关问题。

（1）参与实验的雄性大鼠生长状况、饲养条件、所用电脑及实验环境均相同的目的是______________。

（2）设计B组是为了形成______________。

（3）从图中可以看出，电脑辐射影响了________组雄性大鼠的体重增长和精子的正常发育。

通过本实验可知，长时间的电脑辐射对身体有害。

中学生正处于身心发育的关键时期，不要沉溺于电脑网络游戏。

一、单选题1. 在自然界中，有很多生态系统，下列被称为“最大”的生态系统的是A．草原生态系统B．森林生态系统C．生物圈D．城市生态系统2. 我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一，目前已经知道的脊椎动物中种类最多的是（）A．鱼类B．爬行类C．鸟类D．哺乳类3. 某些真菌和藻类共同生活在一起形成的一类生物是 ( )A．藻类植物B．真菌C．地衣D．蕨类植物4. 生物圈层海平面以上厚度大约有（）A．10千米B．20千米C．15千米D．30千米5. 假如你正乘坐“神舟11号”飞船从太空遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝、绿、白三种色彩编织成的美丽图案，其实上述三种色彩分别代表的是（）A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、岩石圈、大气圈6. 下列自然现象中，不属于生命现象的是（）A．飞蛾扑火B．金蚕脱壳C．鹦鹉学舌D．火山爆发7. 以下日常食品与绿色植物之间存在间接关系的是A．黄豆B．蔬菜C．水果D．牛奶8. 追蜻蜓、养蚕宝宝、观察蚂蚁搬家……这些经历给我们的童年带来了无限的乐趣。

下列有关生命现象与生物特征不相符的是（）A．海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养B．幼鳄破壳而出——生物能生长和繁殖C．植物落叶——生物能对外界刺激作出反应D．龙生九子，各不相同——生物都有遗传和变异的特性9. 鱼儿生活在水中，蛇要冬眠。

这些现象说明（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依赖环境10. 生物既能适应环境又能影响环境。

下列属于生物适应环境的实例的是（）A．仙人掌的叶呈刺状B．干旱使水稻减产C．蚯蚓能疏松土壤D．植物可以防风固沙二、填空题11. 生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。

包括__________圈的下层、大部分水圈和_________圈上层。

12. 一定空间范围内的_______与环境所形成的统一整体叫做生态系统。

湖泊、池塘、河流都属于_______生态系统。

人教版七年级生物上册2.2生物与环境组成的生态系统同步练习一、选择题1. 四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（）A.绿色植物属于生产者B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者C.保护鸟类对人类有利D.食物链本身就是生态系统2. 下列选项中能正确表达消费者与生产者关系的是 ( )A.羊吃草B.螳螂捕蝉C.鹰捉兔D.人吃木耳3. 下列叙述不正确的是A.植物和动物都有生态位的分化B.生态位分化可以增加生态系统物种的多样性C.植物的自疏现象是种内竞争的结果D.两个物种之间的竞争总会导致其中一个物种被排除4. 以下不属于分解者的一组生物是：①弹尾虫②蚯蚓③线蚓④腐生菌⑤硫细菌⑥根瘤菌A.①④B.⑤⑥C.①③D.③⑥5. 在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是相对稳定的，这是因为（）A.生物与生物之间相互制约B.生态系统具有一定的自动调节能力C.生产者总是数量最多的D.人工控制的结果6. 下列各项中，属于生态系统分解者的是（）A.绿色植物B.肉食动物C.腐生性细菌、真菌D.阳光、空气7. 为了使中国西部的生态系统平衡不遭受破坏，并使生态系统向良好的方向发展和演化，我国政府实施的西部大开发战略中，下列哪一项是重要的措施（）A.开山种粮食B.退田还湖C.退耕还林还草D.退耕还牧8. 校园绿地生态系统中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。

蚯蚓属于生态系统成分中的（）A.非生物的物质B.生产者C.消费者D.分解者9. 下列能正确表示草原生态系统中草、鼠、蛇、鹰四种生物之间关系的食物链是（）A.草→鼠→蛇→鹰B.草→鹰→蛇→鼠C.鹰→草→蛇→鼠D.、草鼠蛇鹰10. 人类吃的牛肉来自于以玉米为饲料的牛，则在此食物链中，牛和人分别扮演的角色依次为（）A.生产者、初级消费者B.生产者、次级消费者C.分解者、次级消费者D.初级消费者、次级消费者第 1 页11. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。

1．从 2010 年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地域植物干旱死亡．这一现象说明（）A．生物能适应环境B．环境能影响生物C．生物能影响环境D．生物生长发育与环境没关2．近几年，因为我市鼎力推行植树造林，不停扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这类现象主要表现了（）A．环境要素对生物的影响B．生物要素对环境的影响C．非生物要素对生物的影响D．生物对非生物要素的影响3．芦山地震致使部分地域山体滑坡，很多动植物被掩埋死亡．这一案例说明（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境影响生物D．环境适应生物4．在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芬芳，植物学家称为“神农香菊”，但这类菊花移栽到其余地方，就会失掉香味，这一现象说明（）A．生物能适应环境B．环境能影响生物C．生物能适应环境D．环境能适应生物5．2008 年贺州市遭到稀有的冰冻灾祸，造成某些植物死亡，这类现象说明（）A．生物能适应环境B．环境能影响生物的生活C．生物能影响环境D．生物能生长、发育和生殖6．生活在北极地域的北极熊拥有白色的体毛和较厚的皮下脂肪，这说明（）A．环境能够适应生物B．环境能够影响生物C．生物能够适应环境D．生物能够影响环境7．以下不可以说明生物适应环境的是（）A．蚯蚓的活动使土壤变得松散、肥饶B．枯叶蝶外形和体色象一片枯叶C．荒漠中神仙掌的叶特化成刺D．工业城市中深色的桦尺蠖较淡色的多8．生物的构造老是与其生活的环境相适应．以下对不一样动物的构造与其生活环境相适应的表达，错误的选项是（）A．鱼用鳃呼吸适应水中生活B．家鸽前肢变为翼适于空中飞翔生活C．昆虫有外骨骼适应陆地干燥环境D．青蛙有肺适应水陆两栖生活9．雷鸟的羽毛在冬季呈白色，春季换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象．以下现象与此不相近似的是（）A．枯叶蝶停在树上像枯叶B．变色龙的体色随环境颜色而变化C．神仙掌的叶退化成针形D．蚯蚓活动使土壤更肥饶10．西藏野牛歇息时，体态与岩石相像，有益于捕食和御敌．这类现象表现了（）A．生物适应环境B．生物依靠环境C．环境改变生物D．生物改变环境11．生活荒漠中的神仙掌叶退化为刺，以减少水的消散；变色龙体色跟着环境的改变而改变，有益于防守．以上案例说明（）A．生物适应环境B．生物影响环境C．环境改变生物D．生物与环境没关12．“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，这句诗里暗含着生物知识，对此最适合的解说是（）A．生物影响环境B．生物适应环境C．生物改变环境D．生物依靠环境13．以下不可以表现出生物与环境相适应的是（）A．人到高原出现高原反响B．竹节虫形似竹节C．北极狐的体色靠近白色D．草蜥碰到敌害自动断尾第1页共3页14．以下哪一项说了然生物影响环境？（）A．大树底下好纳凉B．神仙掌的叶退化成刺状C．旗形树的树冠像一面旌旗D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽放15．生物与环境的关系特别亲密，以下现象中属于生物影响环境的是（）A．蚯蚓使板结的土壤松散B．秋季大雁从北方飞向南方C．鱼儿离不开水D．荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长的好多16．地衣生活在岩石表面，能够从岩石中获得所需的营养物质；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐化作用．这一事实说明（）A．生物能适应环境B．生物既能适应环境，又能影响环境C．生物不可以适应环境，也不可以影响环境D．生物能影响环境17．以下现象能说明生物影响环境的是（）A．神仙掌的叶变为刺B．画饼充饥C．千里之堤，溃于蚁穴D．荒漠植物拥有发达的根系二．解答题（共 4 小题）18．资料①：在水流湍急的河水中生计有一种鱼．它的体形较长而细，浑身鳞片较小，头和尾特别尖细，这样体形在急水中游泳时大大降低水对鱼的阻力，使它运动自如．资料②：生长在山顶的松树在风的作用下，长成了像旌旗的“旗树”．资料③：热带雨林在降雨时，植物的根将大批水分汲取到体内储存．而在日光激烈照耀下，树木经过蒸腾作用蒸发大批的水分，使空气湿度增添．当空气湿度增添到一准时，惹起降雨．从资料①、②、③中，说了然生物与环境之间有如何影响？.19．在生物与环境互相作用的漫长过程中，环境不停改变，影响着生物；生物也不停进化，适应并影响着环境．用你学过的生物学知识剖析以下现象：（1）大树在秋季落叶是生物对环境的；蚯蚓能松散土壤并能给土壤增添肥力是生物对环境的．（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍，适于在环境中生活．（3）水生生物大多生活在水面下150 米之内的水层中，而 150 米以下几乎没有生物生计．请你剖析：没有植物的原由是；没有动物的原由是．（4）长久生活在灰暗环境中的植物，叶片发生的变化是．20．自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境．请将相对应的内容连线．①雷鸟的羽毛会随季节变化而变换a．生物适应环境②过分放牧，会使草原渐渐沙化③有蚯蚓活动的土壤，土质松散b．生物影响环境④生活在荒漠中的神仙掌，叶退化成刺⑤走内行道树下比在骄阳下凉爽．21．请将相对应的内容连线热带丛林中的猿类上肢长且粗壮．生物适应环境内行道树下比在骄阳下凉爽．有蚯蚓活动的土壤，土质松散．生物影响环境过分放牧，会使草原渐渐荒漠化．雷鸟的羽毛会随季节的变化而互换．第2页共3页第3页共3页。

一、单选题1. “冬春雨水贵似油，莫让一滴白白流”这句农谚说的是下列哪种非生物因素会对农作物生长的影响（）A．温度B．水分C．阳光D．土壤2. 有鹰、蛇、鼠三种动物，鹰和蛇均以鼠为食，鹰又以蛇为食，鹰和蛇的关系是（）A．竞争和合作B．合作和捕食C．竞争和捕食D．竞争和寄生3. 欲提高蔬菜的产量，下列措施中最有效的是（）A．尽量减少光照强度B．适当增加光照强度C．尽量减少二氧化碳D．适当增加氧气4. 有些植物可以吸收甲醛等有毒气体。

这些现象说明（）A．生物依赖环境B．生物适应环境C．环境影响生物D．生物影响环境5. 下列现象中，能体现生物适应环境的是（）A．蚯蚓能改良土壤B．大树底下好乘凉C．枯叶蝶形似枯叶D．雨露滋润禾苗壮6. 滨海是美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，浅海处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。

造成这种藻类植物在海洋中颜色不同的主要生态因素是A．气体B．温度C．盐度D．阳光7. 近年来，大棚种植反季节蔬菜和水果的热潮正在兴起，反季节、大棚蔬菜等多个关键词进入了人们的脑海，农民也取得了良好的经济效益。

大棚种植技术主要解决了作物生长中的限制因子是（）A．水B．温度C．空气D．光照8. 下列不能说明生物适应环境的例子是（）A．仙人掌的叶退化成刺B．鲫鱼的背部呈灰色，腹部呈白色C．生活在雪地的北极熊毛为白色D．蜣螂能改良草原环境9. 如图三幅图分别表示两种生物种群数量（n）随时间（t）推移而发生的变化，那么甲、乙、丙表示的物种间关系依次是（）A．互利共生、捕食、竞争B．竞争、捕食、互利共生C．竞争、互利共生、捕食D．捕食、竞争、互利共生10. 下列属于生物共同特征的是A．能自主运动B．能吸收二氧化碳，释放氧气C．能制造有机物D．能适应环境，也能影响环境二、填空题11. 南极大陆冰天雪地，号称“白色沙漠”，但是南极地下有丰富的煤炭资源。

而煤的形成需要温湿的环境与茂盛的植物。

这一奇特现象可以支持_____学说。

1.2.1生物与环境的关系同步精练一、单选题1．骆驼刺、梭梭等沙漠植物能够防风固沙、保持水土，这说明A．生物能影响环境B．生物能适应环境C．环境能影响生物D．环境能制约生物2．千里之堤，溃于蚁穴，说明（）A．生物能适应环境B．环境会制约生物的生存C．环境能影响生物D．生物会影响环境3．陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。

”豆苗和杂草相互争夺阳光、空气、水和养料等资源。

豆苗和杂草之间的关系是（）A．寄生B．捕食C．互利合作D．竞争4．环境影响生物，下列反映水这种非生物因素对生物有重要影响的是（）A．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻B．春江水暖鸭先知C．野火烧不尽，春风吹又生D．干旱使农作物减产5．生物对环境适应的方式多种多样，下列实例中属于保护色的是（）A．枯叶蝶形似枯叶B．毒蛾体色鲜艳C．羚羊奔跑快速D．蚱蜢颜色翠绿6．生活在寒带的雷鸟，在白雪皑皑的冬天，体表的羽毛是白色的，一到夏天就换上棕褐色的羽毛，与夏季草原的斑较色彩相近，以上实例体现了（）A．温度对生活分布的影响B．非生物因素对生物影响C．生物对环境的适应D．生物对环境的影响7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系？（）A．捕食B．合作C．竞争D．寄生8．下列关于共生的说法中，错误的是（）A．根瘤菌能与豆科植物形成共生关系B．地衣是真菌与藻类共生在一起形成的C．共生的两种生物分开后，均能独立生活D．共生的两种生物相互依赖，彼此有利9．下列词语不能体现生态因素对生物影响的是（）A．人间四月，草长莺飞B．密树繁叶，遮天蔽日C．春天来了，一片绿色D．螳螂捕蝉，黄雀在后10．在探究环境因素对鼠妇生活和分布的影响时，某班生物小组的同学设计了许多组对照实验，下列对照实验中变量设计不正确的是（）A．湿土和干土B．光照和阴暗C．温度和食物碎屑D．20°C和40°C11．在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，错误的做法是（）A．用多只鼠妇做一次实验才可以得出正确的结论B．实验变量是光照C．实验中亮处和暗处的温度、湿度等条件要一致D．这是一个对照实验12．下列现象中不能说明生物与环境相适应的是A．蚯蚓的活动使土壤更肥沃B．枯叶蝶的外形像一片枯叶C．仙人掌的叶变成了刺状D．变色龙的体色能随环境的变化而改变13．生物既能适应环境，也能影响环境。

生物与环境组成生态系统一.单选1．有“地球之肾”之称的生态系统是（）A．草原生态系统 B．森林生态系统C．农田生态系统 D．湿地生态系统2．下列不可以看作生态系统的是（）A．一条河流B．一片森林里所有的动物C．一片草原D．一个湖泊3．如图是一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成份（）A．非生物部分、分解者B．分解者、消费者C．消费者、生产者D．生产者、非生物部分、阳光4．在被农药污染的草原生态系统中，下列各组生物中体内含有的能量最多的生物和体内含有的有毒物质最多的生物分别是（）A．草与狼B．草与羊C．羊与狼D．草与草5．细菌、真菌分解自然界中的有机物，产生的物质是（）A．水B．二氧化碳C．无机盐D．三者均是6．下列不属于生态系统的是（）A．宫山咀水库B．一块农田C．六股河D．白狼山的所有植物7．在一个草原生态系统中，生产者是（）A．草B．鼠C．兔D．鹰8．大多数细菌和真菌在生物圈中属于（）A．生产者B．消费者C．分解者D．寄生者9．下列哪种措施不利于维持生态系统的稳定性（）A．毁林开荒，增加耕地面积B．封山育林，禁止随意打猎C．减少使用农药，控制环境污染D．大量植树，增加绿地面积10．一个生态系统无论大小，都是由（）A．动物和植物组成的B．所有生物组成的C．生产者、消费者、分解者组成的D．生物部分和非生物部分组成的11．在一个生态系统中最不稳定的成分是（）A．高大乔木B．低矮灌木C．细菌、真菌D．大型动物12．下列不能成为一个生态系统的是（）A．一群绵羊B．一片树林C．一块农田D．一个湖泊13．生态系统中的能量流动开始于（）A．绿色植物B．真菌C．动物和人D．细菌14．在一个食物网中，一般数量最多的生物是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．食肉动物15．（2017秋•旌阳区期末）在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．食草动物16．在水稻→虫→青蛙，这条食物链中，如果大量捕杀青蛙，最终造成的后果是（）A．水稻减产B．水稻增产C．虫的数量减少D．虫和水稻的数量会减少17．具有涵养水源、保持水土、防风固沙等作用，且有“绿色水库、地球之肺”之称的是哪种生态系统？（）A．草原生态系统B．森林生态系统C．湿地生态系统D．淡水生态系统18．在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，下列各项中，能够表示某食物链中生物体内有害物质积累从少到多的是（）A．狐→兔→草B．兔→狐→草C．草→狐→兔D．草→兔→狐19．（2017秋•乐亭县期末）有关下列各图的说法正确的是（）A．在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，如已看到图1中甲所示的物象，要想看到乙所示的物象，应将装片往左上方移动B．种子萌发时，胚根首先突破种皮发育成图2中的②C．图3是一个生态统，生态瓶中的小鱼能够存活下去D．图4所表示的生态系统中有3条食物链20．下列生态系统中，具有提供并净化水源、蓄洪抗旱作用的是（）A．森林生态系统B．草原生态系统C．湿地生态系统D．海洋生态系统二.填空1．在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在的状态，这种现象就叫做．2．在生物圈中，绿色植物是，动物是，腐生性微生物是．3．生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．．（判断对错）4．在生态系统中，各种生物间的关系不仅仅是形成一条条简单的食物链，而且许多食物链互相交叉连成．科学家从食物链和食物网中得到启发，想出了利用害虫害兽的天敌防治方法．如果生态系统中的和食物网遭到破坏，生态系统将失去和稳定．5．生态学上把处于食物链某一环节上的所有生物的总和称为一个．6．为了防止鸟吃草籽，可以把草场用网子罩起来．．（判断对错）7．在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做．8．生态系统具有自我调节能力，所以我们就可以不停地、无限制地利用它．．（判断对错）9．草原上生活的蛇、鼠、鹰形成的食物链是．如果草原被某些有毒物质污染，该食物链中体内有毒物质积累最多的是．10．一个池塘中所有的鱼就是一个生态系统．．（判断对错）三.解答1．请将下列植物与其所属类群连接起来．①-- ②-- ③-- ④-- ⑤-- ．2．根据下面物质循环图回答问题：（1）兔、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的[C] 把它们分解为[A] 和[B] ．（2）在阳光下，[A]和[B]又被植物利用进行作用，制造出的进一步又被动物利用．（3）动物通过呼吸作用，都能将体内的一部分有机物分解为无机物，说明它们在自然界中的作用之一是．3．宏宇生态园是我县打造的生态农业示范园区．某校生物兴趣小组同学对园区的弄条生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网，请据图回答：（1）该生态系统中最长的一条食物链是．（2）根据生态系统中各生物获取营养物质的方式，请你推测这个生态系统中数量最多的生物是；如果农民在该生态园中喷洒了一种不易分解的农药-DDT，请你推测这个生态系统中DDT含量最多的生物是，这就是伴随着食物链而发生的现象．（3）夏季，农民经常在农田里除草、灭虫．从生态系统能量流动的角度，这样做的目的是调整能量流动方向，使能量更多地流向．（4）该生态系统是人工生态系统还是自然生态系统？4．如图为食物链图，据图回答：（1）从生态系统的组成成分来看，图中草是，他们不仅养活自身，还未动物的生存提供食物：兔、蛇、鹰等是；该生态系统中，动物的生命活动所需的能量归根到底来源于．（2）图中共有5条食物链，请你写出图中任意一条食物链：．（3）在该生态系统中，如大量捕杀蛇、狐和鹰，那么数量会明显增加的生物是，而草明显减少．5．（2017秋•庆云县期末）下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据．实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子（含少量淤泥）、经纱布过滤的池水，并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素相同．请分析数据并回答下列问题：（1）小生态瓶1-4号均可以看作是一个小生态系统，在这些小生态系统中，属于消费者的生物是，属于生产者的生物是，池水、沙子中的是分解者．（2）比较生态瓶l号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时，动物存活的时间相对，由生态瓶5号实验结果可得出的结论是：没有，动物就可能死亡．（3）由生态瓶l一5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是：动物数量一般（填写“大于”或“小于”）植物数量．（4）生态瓶l号的动物虽然存活时间最长，但最后还是死亡了，最有可能的原因是由于该生态系统中生物种类不能达到一种真正的平衡，能力比较差的缘故．6．（2017秋•庆云县期末）如图所示为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：（1）俗话说：“万物生长靠太阳”，该生态系统能量流动的起点是，阳光是影响生物活动的因素。

人教版七年级生物上册2.1生物与环境的关系同步练习1. 下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（）A. 北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境B. “春来江水绿如蓝”，该诗句体现了温度对生物的影响C. “大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响D. “螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系2. 生物的生活离不开环境，同时又能适应和影响环境。

有关叙述正确的是（）A. 俗话说“清明前后种瓜种豆”，体现了水分对生物的影响B. 果蔬种植者经常采用塑料大棚，体现了阳光对生物的影响C. “生物防治”的方法防治农林害虫体现了生物间竞争关系D. 沙漠中仙人掌的叶变成了刺状，体现了生物对环境的适应3. 当气温骤降时，有些同学因未及时添加衣物，得了感冒，但有些同学虽然也未添加衣物却并没有感冒。

对这两种现象，下列说法正确的是（）A. 前者说明生物影响环境，后者说明环境影响生物B. 前者说明环境影响生物，后者说明生物影响环境C. 前者说明环境影响生物，后者说明生物适应环境D. 两种现象都说明生物适应环境4. 苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。

下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（）A. 蚯蚓的活动使土壤疏松B. 全球变暖致珊瑚虫死亡C. 蚜虫滋生造成小麦减产D. 野兔泛滥加速草场退化5. 霜降之后天气越来越冷，被霜打过的柿子味道更甜。

这体现了哪种非生物因素对生物的影响（）A. 温度B. 阳光C. 水D. 土壤6. 惊蛰时节我国南方常出现春旱现象。

民间有“惊蛰雷鸣，成堆谷米”的农谚。

这说明此时影响农作物生长发育的非生物因素主要是（）A. 阳光B. 水分C. 空气D. 温度7. 俗话说“大树底下好乘凉”，下列与此相似的生物与环境的关系是（）A. 企鹅的皮下脂肪很厚B. 沙漠地区栽种的植物能防风固沙C. 温带的野兔随季节换毛D. 荒漠中的骆驼刺地下的根比地上部分长很多8. 现将有两滴连通的草履虫培养液的载玻片安放在载物台上，在右边一滴边上放一粒食盐，如图，若在显微镜下观察两滴培养液连通处，可见草履虫（）A. 向右移动B. 向左移动C. 无明显移动D. 没有特定的移动方向9. 药用植物肉苁蓉常生活在沙漠植物梭梭的根部，并从梭梭根中获得生长所需的有机物。

人教版七年级生物上册第一单元第二章第一节《生物与环境的关系》同步练习一、单选题1．一片草原、一块农田等都可以看做一个个生态系统，最大的生态系统是（）A．森林B．草原C．湖泊D．生物圈2．下列各项中，生物之间属于寄生关系的是（）A．猪和猪肉绦虫B．七星瓢虫和蚜虫C．蜂王，雄蜂和工蜂D．水稻和稻田杂草3．"雨露滋润禾苗壮"体现了影响植物生长的非生物因素是（）A．阳光B．水分C．空气D．温度4．生物小组欲"探究水质对蝌蚪发育的影响"，应当设计的一个变量是（）A．生长状况不同的蝌蚪B．不同的水质C．不同的饵料D．不同的温度5．在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

下列各项能说明生物影响环境的是（）A．春江水暖鸭先知B．雨露滋润禾苗壮C．大树底下好乘凉D．风吹草低见牛羊6．下列生物现象主要受阳光因素影响的是(）A．鱼类的季节洄游B．变温动物的冬眠C．人参在密林下才能生长D．仙人掌的叶变为刺7．下列不是生物的活动影响生存环境的实例的是(）A．植物的蒸腾作用增加了空气的湿度B．蚯蚓的活动改良了土壤C．草履虫能吞食细菌净化污水D．枫树在秋天落叶8．决定荒漠中植物种类稀少的主要环境因素是（）A．水B．土壤C．温度D．阳光9．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”所描写的自然现象反映了哪种生态因素对植物的影响（）A．温度B．光照C．水分D．空气10．陶渊明在《归田园居》曾写到：“种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月锄禾归。

”草是影响豆苗生长的（）A．非生物因素B．寄生者C．争夺者D．生物因素11．民间有“南橘北梨”之说，造成这种差异的生态因素是（）A．光照B．温度C．水分D．土壤12．下列实例中，能反映生物适应环境的是（）A．旱灾使农作物减产B．杂草丛生使农作物减产C．仙人掌的叶退化成刺D．各地的雾霾天气的产生13．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的生物关系是（）A．合作B．寄生C．捕食D．竞争14．从山脚到山顶分布着不同的生物，主要的影响因素是（）A．空气B．阳光C．湿度D．温度15．下列这些相互关系中，属于寄生现象的是（）A．一只鸟在树上筑巢B．蝙蝠给仙人掌传授花粉C．蚊子吸人血D．血吸虫在人体内生活二、判断题16．所有的生物的生存只需要阳光和营养物质。

2020生物中考试题分类——生物与环境组成生态系统一、选择题1.（2020•滨州）图一表示某生态系统中的食物网；图二表示某条生物链中的四类生物按顺序以甲、乙、丙、丁为代号建立的能量金字塔．请据图回答下列问题：2.（2013•达州）在农田生态系统中，属于生产者的是（ ）A ． 农民B ． 水稻C ． 青蛙D ． 细菌和真菌3.(2013十堰)1．右图为某生态系统中的食物网示意图。

据图分析，下列说法正确的是A ．该食物网中包含4条食物链B ．蛇和鹰之间既存在捕食关系，又存在竞争关系C ．没有分解者，图中所示各食物链均不完整D ．若该生态系统被污染，则蛇体内有害物质的浓度最高4.（2013泰州）42．校园绿地生态系统中的蚯蚓能将土壤中的有机物或枯枝败叶分解为无机物，供绿色植物再利用。

蚯蚓属于生态系统成分中的A ．非生物的物质B ．生产者C ．消费者D ．分解者 答案：D5.（2013泰州）46．在食物链“小麦→蚜虫→瓢虫→食虫鸟”中，属于生产者的是A ．食虫鸟B ．瓢虫C ．蚜虫D ．小麦答案：D昆嵛山国家级自然保护区的物种丰富多样，仅高等植物就有1073种，动物1161种，保持 了良好的生态平衡。

昆嵛山已成为暖温带珍贵的生物多样性宝库，更是东北亚内陆与环太平 洋鸟类迁徒的重要驿站。

根据材料回答3～5题。

6.(2013烟台)3．昆嵛山地处沿海，以赤松为主要树种，还有栎树、刺槐、椴树、水榆花楸等多种阔叶树种。

据此可知昆嵛山生态系统属于A.湿地生态系绕 B ．农田生态系统 C ．草原生态系统 D ．森林生态系统 答案：D7.(2013烟台)4．昆嵛山的植被每年所创造的生态效益可达5.1亿元人民币，释放氧气、固定二氧化碳就是其中的一个重要方面。

这说明该生态系统A.是一个封闭的生态系统 B ．可供人类大量砍伐木材C ．在维持碳一氧平衡中起重要作用D ．生产者和消费者数量相当答案：C8. (2013烟台)5．昆嵛山物种丰富多样，能有效控制松毛虫等生物类群的爆发式增长，这是因为该生态系统A.松毛虫的食物来源丰富 B ．各种生物之间形成良好的合作关系C ．不适合松毛虫的生存D ．形成了复杂的食物链和食物网答案：D9.（2012云南）6．下列生态系统中，自动(自我)调节能力最强的是A ．草原生态系统B ．森林生态系统C ．农田生态系统D ．池塘生态系统答案：B10.(2013漳州)1、漳州市范围内没有的生态系统是A.森林B.淡水C.沙漠D.农田答案：C11.(2013漳州)2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语从食物链的角度看，缺少的成分是狐 草鼠 蛇 鹰第1题图A.非生物成分B.生产者C.消费者D.分解者答案：B12.（2013娄底）1．下列食物链中正确的是A．植物→真菌→田鼠→蛇B．植物→田鼠→蛇→猫头鹰C．阳光→草→野兔→狐狸D．黄鼠狼→蛇→田鼠→植物答案：B13（2013鄂州）2．下列有关生态系统方面知识的叙述，正确的是A．从成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中，可以写出一条食物链：蝉→螳螂→黄雀B．生物的生存依赖于一定的环境C．生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D．在食物链中，营养级别越低的生物，体内有毒物质积累就越多答案：B二、非选择题1.（1）生态系统中，能量流动的起点是从生产者开始的．（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者，除此之外，生态系统完整的生物部分还用包括分解者．该食物网由5条食物链组成．（3）图一的土壤中含有某种难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是鹰．（4）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔，则甲对应的生物是鹰．（5）森林生态系统与图一所处的生态系统相比，自动调节能力强．（6）图一中兔的结构层次由小到大的顺序是细胞→组织→器官→系统→动物体．2.（2013兰州）32．（10分）某草原生态系统中各成分之间的关系如下图所示。

生物与环境组成生态系统一.单选1.下列哪一项不能看作是一个生态系统的是（）A、一片草原B、一个养有水草和金鱼的鱼缸C、一个池塘D、一片森林里的所有植物2.下面四种说法中代表一个生态系统的是（）A、整条闽江的生物和非生物B、闽江里所有的鱼C、闽江里所有的生物D、闽江里的水3.在一定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．下列不属于生态系统的一是（）A、一只空鱼缸B、一个养鱼池C、一个小湖泊D、一条小河4.下列选项不能看做一个生态系统的是（）A、水族箱B、一条河流C、草丛中的小动物D、一片树林5.下列有关生态系统的叙述正确的是（）A、生态系统就是生活在一定地域内各种生物的一整体B、生态系统可大可小，一块农田，一个池塘，一片森林等，都可看作一个生态系统C、生态系统就是生活在一定地域里一种生物与非生物环境所形成的统一整体D、生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体6.下列哪个不是生态系统（）A、一个池塘B、一个湖泊中所有的鱼C、一片森林D、一块农田7.下列哪项不能算作是生态系统（）A、一片草原B、一块农田C、一个湖泊D、一群鸵鸟8.关于“昆明湖”--滇池，有以下说法，其中代表一个生态系统的是（）A、滇池里的所有水葫芦B、滇池的水C、整个滇池D、滇池里的所有生物9.实验室中的水族馆里生活着水草、鱼、还有其它微小生物等，这样的水族馆可以看作是（）A、食物网B、生物圈C、生态系统D、食物10下面可以看成一个生态系统的是（）A、一棵桃树B、一群绵羊C、一条狗D、黄山风景区二.填空1.在一定地域内，与所形成的统一整体，叫生态系统．有“绿色水库”之称的生态系统是_ _．2.在一定地域内，和所形成的统一的整体叫做生态系统．其中生物部分包括、、．3.生态系统的组成包括以植物为代表的、以为代表的消费者和以微生物为代表的和如阳光、空气、水等的非生物部分．4.在一定的地域内与构成的统一整体就是生态系统．在这个系统中，物质和能量沿着和流动．5.生态系统是指在一定地域内，与所形成的统一的整体．在生态系统中是生产者，被誉为“地球之肾”的是生态系统，最大的生态系统是．6.在一定内，与所形成的的整体，叫做生态系统．任何一个生态系统都包括成分和成分．7.生态系统包括、两部分；最大的生态系统是．8.水中生活的生物都是的重要组成部分，它们之间通过和，形成而的联系，同时又都受的影响，其种类的变化和数量的增长都会影响到．9.生态系统是指在一定的空间范围内，与所形成的统一的整体．10.在一定的地域内，和所组成的统一的整体，叫做生态系统．地球上的生态系统类型是极其复杂多样的．是地球上最大的生态系统，它包括地球上所有的生物及其生存环境．请你再列举出两个不同类型的生态系统：、．三.解答1.根据如图的食物网回答下列问题：（1）图中属于生产者的是______；（2）该食物网中有______条食物链．（3）写出最长的一条食物链．______．（4）该生态系统中，数量最多的生物是______，体内有机物和能量含量最多的生物是______．（5）蛇的用途很多，如果人们大量的捕捉蛇，该生态系统在短期内______的数量会增加，而使得______的数量也增加；相反的______的数量会减少．但如果捕捉不是太多，经过较长一段时间该生态系统会由于具有一定的______，而达到一种新的稳定状态．2.如图为某农田生态系统，请回答：（1）在生态系统中，植物能通过______作用制造有机物．植物制造的有机物不仅供给自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的______．（2）在图中虫、鸟不能自己制造有机物，它们直接或间接以为食，因为叫做______．（3）细菌真菌可以将有机物分解为无机物，被称为生态系统中的分解者的是______和______．（4）该生态系统中虫与树的关系是______．（5）鸟进行生命活动所需要的能量最终来自______．（6）生态系统的组成成分除了生物部分外，还有______部分，如光、空气、水等．（7）请写出该图中的食物链______．（8）在一定的空间范围内，______ 与______所形成的统一的整体叫生态系统．3.自然界中，各种生物与它们生存的______所形成的统一整体，叫做生态系统．生态系统的组成成分，包括______成分和______成分．请写出生态系统中常见的二种非生物成分：______．请举出我们日常生活中常见的两个生态系统．如：______生态系统；______生态系统．4.如图表示生物与环境的关系，据图作答：（1）图中的生物与环境所形成的统一整体叫做______．（2）图中标号______能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者．（3）图中：A→B→C是一条______．（4）一般情况下，A、B、C三者的数量和所占比例是相对稳定的，这种现象称为______．（5）D类生物通过分解作用能促进自然界中的______等物质循环．5.北美的凯巴森林主要由松树、冷杉和云杉构成，森林的底层还生长着多种草本植物．森林中大约有4000多只黑尾鹿吃树叶或草本植物．狼以黑尾鹿为食，凶狠的美洲狮常常捕猎狼和黑尾熊．枯枝落叶和动物残骸能被生活在土壤中的各种细菌和真菌所分解．森林中阳光普照、空气清新、土壤肥沃、水分充足、温度适宜…印第安人与各种生物在这片森林中和谐地生活着，森林里到处都呈现出一片生机勃勃的景象．仔细阅读上文，回答下列问题：（1）文中描述的是否是一个生态系统？______（2）文中提到的植物有____________等，它们是生态系统中的______者．（3）文中提到的动物有____________等，它们是生态系统中的______者．（4）文中还提到______和真菌，它们是生态系统中的分解者．（5）其中还有非生物因素__________________等．（6）写出文中的一条食物链______．（7）如果印第安人为了保护黑尾鹿而大量捕杀狼，会造成什么后果？______．。

第一节生物与环境的关系一选择题1．海洋里由浅入深依次生长着绿藻、褐藻、红藻，影响植物这样分布的主要因素是( )A．阳光B．水C．温度D．空气2．对一只生活在田野中的蝗虫来说，影响它生活的环境因素是( ) A．阳光、空气、温度、土壤等因素B．田野中各种植物和蛇、蛙等因素C．A和B的总和D．A和B的总和再加上田野里的其他蝗虫3．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写的是动物之间的哪种关系( )A．合作B．竞争C．捕食D．寄生4．下列各组生物之间的关系属于竞争关系的是( )A．血吸虫和人B．蛇和田鼠C．蚊子和青蛙D．稗草和水稻5．下列哪种现象不是生物对环境的适应( )A．河边垂柳的树枝长向河心B．仙人掌的叶变成刺C．秋天大雁由北方飞向南方过冬D．大树底下好乘凉6．下列各项中，属于生物影响环境的是( )A．鱼的身体呈流线型，可以减少游泳时的阻力B．热带森林中的猿类上肢长且粗壮C．有蚯蚓活动的土壤，土质比较疏松D．雷鸟在冬天时羽毛是白色的，夏天时是棕褐色的7．竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于( )A．生物对环境的影响B．环境对生物的制约C．生物对环境的适应D．环境对生物的适应8．下列关于生物与环境关系的说法中，最为确切的是( )A．菊花之所以在秋天开花，与秋天的温度较低有直接的关系B．影响生物生活的因素仅指不同生物之间的相互作用C．生物只能适应环境，不能影响环境D．生物不仅能适应一定的环境，而且也能影响和改变环境9．同学们在捕捉鼠妇时发现，它们经常生活在阴暗潮湿的地方。

鼠妇为什么会生活在这些地方？对此有人作出了以下四种假设，其中不符合生物学常识的假设是( )A．鼠妇躲避天敌B．鼠妇喜欢潮湿C．鼠妇厌恶取食D．鼠妇怕见强光10．在进行实验探究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计( ) A．分组实验B．重复实验C．独立实验D．对照实验11．在同学们熟悉的诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”中，影响生物生活的主要非生物因素是( )A．水B．光C．空气D．温度12．影响生物生活的下列各因素中，属于生物因素的是( )A．水是鱼类的生活环境B．错过季节播种，小麦减产C．田间杂草多，作物产量低D．大雁南飞13．在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，要控制的变量是( )A．鼠妇的数量B．土壤的干湿度C．温度的高低D．光线的明暗14．环境中影响生物生活的因素有生物因素和非生物因素。

生物上册七年级生物与环境的相互影响同步练习题1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指()A.农田中的植物、蛇、昆虫等B.阳光、空气、水、土壤等C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和加上其他的2.海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。

影响海洋植物分层分布的主要因素是( )A.阳光 D.温度 C.气体 D.盐度3.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是( )A.温度B.空气C.水分D.阳光4.我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是( )A.水分B.温度C.阳光D.大气5.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这个差异的环境因素是( )A.光B.水分C.温度D.湿度6.仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是( )A.水分B.空气C.温度D.土壤7.生物因素是指( )A.所有的环境因素B.环境中影响生物生活的因素C.影响某种生物生活的其他生物D.影响某种生物生活的一切因素8.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是( )①青蛙②蚯蚓③黏虫④蛇⑤甘薯⑥猫头鹰A.①②③B.①④⑤C.②⑤⑥D.④⑤⑥9.下列生物中属于竞争关系的是( )A.水稻和稗草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢10.下列这些相互关系中，属于寄生现象的是( )A.一只鸟在树上筑巢B.蝙蝠给仙人掌传授花粉C.蚊子吸人血D.血吸虫在人体内生活11.沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。

能准确解释这种现象的是( )A.鼠类对外界刺激产生的一种本能反应B.鼠类捕食行为的一种方式C.鼠类白天在为繁殖工作作准备D.鼠类对沙漠环境的一种适合12.北极熊体色为白色，这是它对环境的( )A.影响B.适合C.改变D.影响和适合13.下列实例哪项不能反映生物对环境的适合( )A.竹节虫的身体与竹枝极为相像B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体C.企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪D.鱼离开了水一段时间后就会死亡14.陆生植物的蒸腾作用是对环境的一种( )A.适合B.竞争C.影响D.反应15.下列实例中不能反映生物影响环境的是( )A.森林净化空气，调节气候B.蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C.浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D.蚂蚁搬家16.地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )A.都能适合环境B.与环境形成统一整体C.都能生长和繁殖D.既能适合环境，也能影响环境17.被称为“地球的肾的是( )A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.海洋生态系统18.生物的生存空间统称为_________。

生物与环境组成生态系统习题创作单位：*ＸＸＸ创作时间：2022年4月12日创作编者：聂明景1．以下关于生态系统的表达，不正确的选项是〔〕A．每个生态系统都是由生物局部和非生物局部组成B．一片森林就是一个生态系统C．农田中的全部生物构成一个生态系统D．生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的统一的整体2、以下能构成生态系统的是〔〕3、.微山湖是江北最大的淡水湖，有“日进斗金〞的美誉，以下关于微山湖的描绘中属于生态系统的是〔〕微山湖中的水 B.微山湖中的荷花 C.微山湖中全部鲤鱼 D.微山湖4.草履虫在生态系统中属于〔 )5．消费者是生态系统中的主要成分，这主要是因为〔〕A.消费者能利用光能制造有机物 B．消费者总是被其他生物捕食C．消费者都是绿色开花植物 D．消费者自身消耗的能量最少6、生态系统中，能量的最终来源于〔〕7、为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料袋等难以降解的垃圾袋带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( )A.缺乏必要的生活设施B.缺少消费者8、如下图是2021年“水是生命〞国际大学生海报比赛的金奖作品。

全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤……乃至人类。

以下说法错误的〔〕A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的锋利的残酷C．从生态系统的成分分析，上述生物都是消费者D．作品中蕴含了光的反射等科学原理9、如图示生态系统各成分间的互相关系，A、B、C代表生态系统的生物局部，请分析答复：⑴假设A、B、C包括地球上所有的生物，那么该图所示的生态系统称为__________。

⑵图中A是________者，B是_________者，它们之间通过捕食关系形成食物链和__________。

⑶C是__________者，主要包括营腐生生活的_________和 __________。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系一、环境中的生态因素1．生态因素可以分为两类：一类是__________；另一类是________。

2．非生物因素：光、______、水、______等。

3．生物因素：指影响某种生物生活的________。

（1）______关系。

举例：七星瓢虫捕食蚜虫。

（2）______关系。

举例：稻田里的杂草与水稻。

（3）______关系。

举例：一个窝里的蚂蚁。

二、对照实验在研究________对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件______以外，其他条件都______的实验。

三、生物对环境的适应和影响1．在自然界中，生物受到很多________的影响，生物必须________才能生存下去。

同时，生物也__________和______着环境。

2．举例。

（1）荒漠中的骆驼，_______非常少，当体温升高到46 ℃时才______。

（2）荒漠中的骆驼刺，地下的根比地上部分________。

（3）对寒冷的适应：生活在寒冷海域中的海豹________的厚度可达60毫米。

（4）蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤______。

3．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断______，生物也在不断______，适应环境。

答案：一、1.非生物因素生物因素2．温度空气3．其他生物（1）捕食竞争合作二、一种条件不同相同三、1.生态因素适应环境影响改变2．（1）尿液出汗（2）长很多（3）皮下脂肪（4）疏松3．改变进化一、影响生物生活的环境因素1．影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、水、空气等。

（1）光：没有阳光，植物就不能进行光合作用，也就不能生存下去。

光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。

光能影响动物的体色，还能影响动物的生长发育。

（2）温度：适于生物生存的温度范围很窄，温度与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。

（3）水：一切生物的生活都离不开水。

在组成生物体的成分中，大部分是水。