五年级英语上 Unit 6 My e-friend Sound time Cartoon time课件

五上Unit 6 My e-friend ( Grammar time &fun time )课时目标：1.能熟练地用所学语言复述Story time内容。

2.继续学习第三人称单数的变化规则。

3.探索发现Grammar time 板块句型的规则，并能在情景中准确运用。

1）掌握句型Do you/they/we…? Does he/she/ your brother…?以及肯定和否定回答。

2)掌握句型What subjects do you/they…like? What does he/she …? 及其回答。

4.分享Australia, Canada, China, the UK, the US 等国家的信息，开拓视野。

教学重难点：1.继续学习第三人称单数的变化规则。

2.探索发现Grammar time 板块句型的规则，并能在情景中准确运用。

1）掌握句型Do you/they/we…? Does he/she/ your brother…?以及肯定和否定回答。

2)掌握句型What subjects do you/they…like? What does he/she …? 及其回答。

教学过程：Step 1 Warm up1.Enjoy a video.What’s this vedio about? ( It’s about online friends. We can also say e-friends.)What is an e-friend? They chat by QQ.2. Boys and girls, do you have an e-friend?1) S1: No, I don’t.T: What a pity! You can have a try. It’s interesting.2) S2:Yes, I do.T:Oh,really. It’s cool. Is it a girl? Where does he/she live?...Step 2 Revision1. Review Story time.1) Who has an e-friend in story time? What’s his name?2) Try to ask some questions about Peter.Where does he live? How old is he? What does he like doing? What subjects does he like? Can he speak Chinese?...3)Introduce Peter.1) Read in pairs.This is Peter.He’s Wang Bing’s e-friend.He’s 11 year old.He lives in the UK.He likes Maths and PE.He likes playing football and swimming.He studies Chinese after school.2) 学习第三人称单数形式。

Unit6 My e-friendsPages 58-59 Story time①Liu Tao: Hi,Wang Bing .let's go and play football in the playground. 你好，王兵。

让我们去操场踢足球吧。

Wang Bing: Wait a minute,Liu Tao. Let me send this email first .等一会，刘涛。

让我先把这封邮件发了。

It's to my e-friend .发给我的网友。

Liu Tao: Who's your e-friend ?你的网友是谁？Wang Bing: He is Peter. He lives in the UK.他是皮特。

他住在英国。

Liu Tao: How old is he?他多大了？Wang Bing: He's 11 years old.他11岁。

②Liu Tao: Can he speak Chinese?他会说中文吗？Wang Bing: Yes, he can.是的，他会。

Liu Tao: Does he have Chinese lessons at school?在学校他有中文课吗？Wang Bing: No, he doesn't .He studies Chinese after school.不，他没有。

他放学后学习中文。

Liu Tao: What subjects does he like?他最喜欢什么课？Wang Bing: He likes Maths and PE.他喜欢数学和体育。

Liu Tao: Does he like playing football?他喜欢踢足球吗？Wang Bing: Yes, he does. He likes swimming too. 是的，他喜欢。

他也喜欢游泳。

单词Canada 加拿大Greece 希腊Russia 俄罗斯PRC 中华人民共和国UK 英国US 美国Page63 sound timeWWatch 注视；手表Water 水Week 周Winter 冬天Woman 妇女In winter,water turns to rice,在冬天，水变成冰，And sometimes it snows。

五上 Unit 6 My e-friend ( Grammar time &fun time )课时目标：1.能熟练地用所学语言复述Story time内容。

2.继续学习第三人称单数的变化规那么。

3.探索发现Grammar time 板块句型的规那么 ,并能在情景中准确运用。

1〕掌握句型Do you/they/we…? Does he/she/ your brother…?以及肯定和否认答复。

2)掌握句型 What subjects do you/they…like? What does he/she …? 及其答复。

4.分享Australia, Canada, China, the UK, the US 等国家的信息 ,开拓视野。

教学重难点：1.继续学习第三人称单数的变化规那么。

2.探索发现Grammar time 板块句型的规那么 ,并能在情景中准确运用。

1〕掌握句型Do you/they/we…? Does he/she/ your brother…?以及肯定和否认答复。

2)掌握句型 What subjects do you/they…like? What does he/she …? 及其答复。

教学过程：Step 1 Warm up1.Enjoy a video.What’s this vedio about? ( It’s about online friends. We can also say e-friends.)What is an e-friend? They chat by QQ.2. Boys and girls, do you have an e-friend?1) S1: No, I don’t.T: What a pity! You can have a try. It’s interesting.2) S2:Yes, I do.T:Oh,really. It’s cool. Is it a girl? Where does he/she live?...Step 2 Revision1. Review Story time.1) Who has an e-friend in story time? What’s his name?2) Try to ask some questions about Peter.Where does he live? How old is he? What does he like doing? What subjects does he like? Can he speak Chinese?...3)Introduce Peter.1) Read in pairs.This is Peter.He’s Wang Bing’s e-friend.He’s 11 year old.He lives in the UK.He likes Maths and PE.He likes playing football and swimming.He studies Chinese after school.2) 学习第三人称单数形式。

教案：五年级上册英语教案Unit 6 My efriend 第一课时Storytime一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够理解故事内容，把握故事的主线。

2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够通过图片、情景等方式，正确使用本课的生词和句子。

3. 情感目标（1）培养学生对网络朋友的正确认识，树立网络安全意识。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。

二、教学内容本课主要讲述了五个小朋友通过网络认识，并成为好朋友的故事。

故事中涉及到一些生词和重点句子，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”等。

三、教学重点与难点重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

难点：能够正确运用所学知识进行日常交流，尤其是网络交流。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、录音机、磁带。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程Step 1: Leadin（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论网络朋友，激发学生的学习兴趣。

Step 2: Presentation（10分钟）教师播放故事动画，让学生初步感知故事内容。

然后引导学生跟读，强调生词和句子的发音。

Step 3: Practice（10分钟）教师设计情景，让学生模拟故事中的对话，进行角色扮演。

同时，鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。

Step 4: Consolidation（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让他们互相介绍自己的网络朋友，并讨论网络交流的注意事项。

Step 5: Summary（5分钟）Step 6: Homework（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习本课内容，并预习下一课。

六、板书设计板书设计如下：Unit 6 My efriendStory time生词：How are you?I'm fine, thank you.Nice to meet you.句子：七、作业设计1. 抄写本课生词和重点句子，每词三遍。

五年级上册英语教案－Unit6 My efriend Sound time ｜译林版（三起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用一般现在时描述人物的外貌、性格、爱好等特征。

2. 过程与方法目标：学生能够通过图片、情景创设等方式，提高英语听说能力和语言运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、积极向上的情感态度，增强合作意识。

二、教学内容1. 词汇：eye, ear, hair, nose, mouth, face, arm, leg, foot等身体部位词汇。

2. 句型：What do/does he/she look like? He/She has3. 功能：描述人物的外貌、性格、爱好等特征。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握身体部位词汇，学会描述人物的外貌、性格、爱好等特征。

2. 教学难点：正确运用一般现在时描述人物特征，区分不同人物的外貌和性格特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习兴趣，引导学生复习已学过的身体部位词汇。

2. 新课呈现：利用PPT、图片等展示本课主要词汇和句型，引导学生跟读、模仿，并进行角色扮演。

3. 操练：分组进行练习，让学生运用所学词汇和句型描述身边的同学，提高语言运用能力。

4. 巩固：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检查学生的学习效果。

5. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学描述人物特征，提高写作能力。

六、板书设计1. Unit6 My efriend Sound time2. 主要内容：身体部位词汇、句型、功能3. 板书设计：简洁明了，突出重点，便于学生记录和复习七、作业设计1. 编写一篇关于自己朋友的英语短文，要求描述外貌、性格、爱好等特征。

2. 收集身边同学的照片，用英语描述他们的外貌和性格特点。

教学内容译林版五年级上册Unit6My e-friend( Sound time Culture time &Cartoon time)教学目标能熟练运用本单元重点句型Does he/she…? Does he/she like…? What subjects does he/she like? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. He/She likes…能听懂、会说、会读、会写单词sit，by，tomorrow，wait，fishing 能够整体理解并简单表演卡通对话，体会其幽默之处。

能正确掌握字母W在单词中的发音，并掌握其拼读规律。

能正确区分英文地址和中文地址。

教学重难点1. 正确掌握字母W在单词中的发音，并有节奏的朗读例句。

2. 正确区分英文地址和中文地址。

3. 培养学生主动与他人合作的意识。

4．整体理解并简单表演卡通对话，体会其幽默之处。

教学过程Step1 Warm up1 Greeting2 GamePPT see the bomb you say “bomb”, see the other pictures pl ease say words and phrase.3 Free talkPPT 出示Cindy T: She’s a nice girl. What questions can you ask about her?S: How old is she? What subjects does she like?Does she like …? …T: She likes making friends.Step 2 Presentation1 Culture timePPT 出示letters Chinese address English addressPPT compare the differences (中文地址按照从大到小，英文地址按照从小到大)2 Sound timePPT 出示图winterT: What can you do in winter? S:We make snowmen. We go skating. water turns to ice结冰(带读)Try to read the sentences. ( read in groups)(标示出含有字母w 的发音) /w/／Do you know more words prunounce lish adddressT: Do you know more words pronounce /w/? S: …／Do you know more words prunounce lish adddressT 板书单词warm winter week where well what …／Do you know more words prunounce lish adddress3 Cartoon timePPT 出示图Listen and answer What are they going to do tomorrow?T: Who is good at fishing? Read by yourself and answerS: SamReading time Listen and repeatRead in roles / Read together/ Act in rolesStep3 Consolidation1 SummaryA life without a friend is a life without a sun!2 Task向Windy写封信,介绍一下你的好朋友吧！Choose an envelopeHomework1 跟读Cartoon time的内容，尝试表演。

五上Unit 6 My e-friend ( Grammar time&fun time )课时目标：1.能熟练地用所学语言复述Story time内容。

2.继续学习第三人称单数的变化规则。

3.探索发现Grammar time 板块句型的规则，并能在情景中准确运用。

1）掌握句型Do you/they/we…? Does he/she/ your brother…?以及肯定和否定回答。

2)掌握句型What subjects do you/they…like? What does he/she …? 及其回答。

4.分享Australia，Canada，China，the UK，the US 等国家的信息，开拓视野。

教学重难点：1.继续学习第三人称单数的变化规则。

2.探索发现Grammar time 板块句型的规则，并能在情景中准确运用。

1）掌握句型Do you/they/we…? Does he/she/ your brother…?以及肯定和否定回答。

2)掌握句型What subjects do you/they…like? What does he/she …? 及其回答。

教学过程：Step 1 Warm up1.Enjoy a video.What’s this vedio about? ( It’s about online friends. We can also say e-friends.)What is an e-friend? They chat by QQ.2. Boys and girls，do you have an e-friend?1) S1: No，I don’t.T: What a pity! You can have a try. It’s interesting.2) S2:Yes，I do.T:Oh，really. It’s cool. Is it a girl? Where does he/she live?...Step 2 Revision1. Review Story time.1) Who has an e-friend in story time? What’s his name?2) Try to ask some questions about Peter.Where does he live? How old is he? What does he like doing? What subjects does he like? Can he speak Chinese?...3)Introduce Peter.1) Read in pairs.This is Peter.He’s Wang Bing’s e-friend.He’s 11 year old.He lives in the UK.He likes Maths and PE.He likes playing football and swimming.He studies Chinese after school.2) 学习第三人称单数形式。

五年级上册Unit 6 My e-friend单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与朋友”展开教学。

本单元学习的主题主要是学习描述自己朋友的特征和爱好等。

二、单元信息三、单元内容分析单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Culture time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。

主要学习“描述朋友的状态或者特征”这个话题。

在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。

1.Story time，这一部分是一篇文章，主要是Liu Tao和Wang Bing 的对话。

两人讨论了Wang Bing的网友，Wang Bing向Liu Tao介绍了自己网友的姓名、年龄、住址、喜欢的科目以及爱好等。

在设计教学时，可以设置成一节阅读课，通过回答问题学习本节课对话，并使用思维导图让学们对对话内容进行概括。

2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，依然是学习一般现在时的相关内容，学习一般现在时的一般疑问句以及如何回答，肯定句以及特殊疑问句。

3.Culture time&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。

Culture time主要是讲述关于中英书写书信地址的不同点。

Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby在钓鱼的小故事，非常有趣。

4.Sound time，Checkout time&Ticking time这三个部分作为一课时按照语音和复习课进行教授。

Sound time主要教授字母w在单词中的发音，让学生学习w字母在单词中的一种自然拼读发音规则。

Checkout time属于复习，复习如何询问描述朋友的特点。

译林版小学英语五上Unit 6 My e-friend(Story time)【教材分析】本课时围绕的主要话题是“网友”。

通过之前的学习，学生已经学过了年龄、学科和兴趣爱好等话题，结合本单元的主题，教师可以鼓励学生综合运用以前学过的知识对自己的朋友或是网友进行全面的介绍。

文本中的一般现在时的一般疑问句及其回答是学生表达的难点，如：Do they like...?Yes, they do, they don’t. Does he/she like...?Yes, he/she does, he/she doesn’t。

教师可以设置多种情景，让学生学会在实际运用中掌握所学的知识。

【教学目标】1.知识目标：①学生能听懂、理解单词和短语China , UK ，US , China , Canada ,Australia , Waita minute②能听懂、会读、会说日常交际用语，如：Where does he/she live ? 及它们的回答。

-friend ,email , live , send, study③通过朗读文本内容，理解课文内容，形成语感。

2.能力目标：①通过观察文本插图，学生能描述与文本相关的背景信息,并能预测文本信息。

②通过学生交流等活动，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。

③通过小组合作，能运用所学词汇和句型对自己的朋友或者网友进行简单的介绍。

3.情感目标：通过对自己朋友或者网友的介绍，感受交友的乐趣。

【教学重难点】教学重点：1．能正确理解和掌握语篇内容。

2．能准确掌握三会、四会词组和句型。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型对自己的朋友或者网友进行综合全面的介绍。

【教学准备】1．教具准备：课件2．教学准备：学生预习, 完成课时练上的预习反馈3．板书准备：课题【教学过程】Step 1 Greetings1. Greetings2. Free talkT: Hello, XXX. What day is it today? S1:It’s….T: It’s …. And we are having an English lesson.Hi, XXX. Do you like English?T: What about Chinese? Do you like Chinese?T: What subjects do you like?T: Do you like swimming?T: What do you like doing? S: I like...ing.T:Does XXX like...? S: No, he doesn’t. /Yes, he does. cardT: Boys and girls, just now, we talked about some of you. Now, Let’s talk about me. This is my name card. Do you want to know my name, age, favorite subjects and hobbies?T: Now, you can ask me some questions about my name, age, favorite subjects and hobbies.S1: What’s your name? T: My name is ….S2: How old are you? T: I am … years old.S3: What subjects do you like? T: I like English and ….S4: What do you like doing? T: I like reading. And I also like surfing the Internet.Step 2 Pre--reading1.T:Look. I’m writing an email.(板书) 教读an email2.T:This is my email. “Dear Mary,...”T: It’s to my e-friend(板书) 教读e-friend.Then I will send this email.(板书)It’s to(给) my e-friend.(板书)This is her email address. Then I will send this email.(板书send，教读send an email.)3.T: I have a lot of e-friends on the QQ and We-chat. Today we will talk about the e-friend.(Unit6 My e-friend 揭题)Step3 While -reading1. Look and guessT: Look at the picture. Who are they?S: They are Wang Bing and Liu Tao。

五上Unit 6 My e-friend ( Grammar time&fun time )课目：1.能熟地用所学言复述Story time 内容。

2.学第三人称数的化。

3.探究 Grammar time 板句型的，并能在情形中正确运用。

1）掌握句型 Do you/they/we⋯? Does he/she/ your brother⋯?以及一定和否认回答。

2)掌握句型What subjects do you/they⋯like? What does he/she⋯? 及其回答。

4.分享 Australia, Canada, China, the UK, the US 等国家的信息，开辟野。

教课重点：1.学第三人称数的化。

2.探究 Grammar time 板句型的，并能在情形中正确运用。

1）掌握句型 Do you/they/we⋯? Does he/she/ your brother⋯?以及一定和否认回答。

2)掌握句型What subjects do you/they⋯like? What does he/she⋯? 及其回答。

教课程：Step 1 Warm up1.Enjoy a video.What’s this vedio about? ( It ’s about online friends. We can also saye-friends.)What is an e-friend? They chat by QQ.2.Boys and girls, do you have an e-friend?1) S1: No, I don’t.T:What a pity! You can have a try. It’sinteresting. 2) S2:Yes, I do.T:Oh,really. It’s cool. Is it a girl? Where does he/she live?...Step 2 Revision1.Review Story time.1) Who has an e-friend in story time? What’s his name?2) Try to ask some questions about Peter.Where does he live? How old is he? What does he like doing? What subjects does he like? Can he speak Chinese?...3)Introduce Peter.1)Read in pairs.This is Peter.He’s Wang Bing’s e-friend.He’s 11 year old.He lives in the UK.He likes Maths and PE.He likes playing football and swimming.He studies Chinese after school.2)学第三人称数形式。

五年级英语上册Unit 6 My e-friend知识点整理一、词组1.my e-friend 我的网友2.go and play football去踢足球3.in the playground 在操场上4.wait a minute 等一会儿5.send this email 发送这封电子邮件6.one year old 1岁7.an email to my e-friend 给我网友的一封电子邮件8.live in the UK 住在英国8.how old 几岁9.eleven years old 11岁10.speak Chinese 说汉语11.have Chinese lessons 上语文课12.at school 在学校13.study Chinese 学习语文14.after school 放学后15.what subjects 什么学科16.play football 踢足球17.like swimming 喜欢游泳18.swim well 游泳游得好19.in winter 在冬天20.wear warm clothes 穿温暖的衣服21.eat fish 吃鱼22.at a snack bar 在一家小吃店23.go fishing 去钓鱼24.be good at fishing 擅长钓鱼25.don’t worry 别担心26.sit by the river 坐在河边27.eat apples/ oranges 吃苹果/ 橘子28.many fish 许多鱼29.teach us Maths/Music/Art 教我们数学/音乐/美术30.write an email to …(宾格) 写封电子邮件给。

31.send an email to …(宾格) 发封电子邮件给。

二、句型1.Do you have an e-friend? Yes, I do. 你有一个网友吗？是的，我有。

Unit6 My e-friend Sound time（教案）1. 教学目标1.1 知识与技能：能听、说、读、写 words: e-friend, screen, turn off, enjoy, game, rock, scissors, paper, shapes 能听懂和执行单词：turn on / off the screen, play a game 能理解和运用句型：What can you do? I can play a game. 能了解小学生应如何正确、理性地利用网络休闲娱乐。

1.2 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的感悟，让他们知道电子产品的正确使用，可以丰富学习生活。

引导学生正确使用电子产品，在合适的时间间断式地使用，警惕过度使用带来的危害。

2. 教学重难点教学重点：词汇 words交际用语：What can you do?教学难点：新词汇的拼读、记忆与掌握。

小组内及个体展示、交流及自我介绍，提高同学之间的相互信任，增进彼此之间的了解。

3. 教学过程3.1 Warming up（热身）通过运动热身，放松身体。

教师与学生一起伸展、拉伸肢体，比如说：Head, shoulders, knees and toes.3.2 Presentation（呈现）教师出示课题：My e-friend Sound time.教师介绍：在科技不断发展的今天，电子产品成为我们日常生活中不可缺少的一部分。

追求科技，我们可以沉迷于电子屏幕前，可是电子产品过度使用也会给我们的身体带来危害。

教师出示图片，说：这是我新买的电子好朋友——Sound timer。

教师 individual表述电子朋友的作用：Sound timer是我们的好朋友，它愿意和我们玩游戏，暂时离开电脑时，它可以帮我们累计时间。

3.3 Practice（练习）教师将单词写在黑板上。

一遍一遍复习单词，让学生听、说、读、写。

做一个单词游戏，让学生通过纸条来传递、写出单词，老师鼓励学生参与其中。

Unit 6 My e-friend（Story time）【教学内容】1.听、说、读课文中出现的词汇： the UK, e-friend, send, live, study,wait a minute, …years old…，并在语境中熟练运用。

2.理解课文，正确流利地朗读并尝试复述课文。

3.运用文本知识介绍自己的网友。

【教学重点】理解课文，能根据关键词复述课文。

【教学难点】借助板书及图片复述课文【教学过程】Activity One Leading in【设计意图】通过free talk 的形式谈论与本单元话题相关的内容，从“我”导入，循序渐进。

Activity Two Presentation1.Let’s thinkHow to chat with an e-friend?2.Watch and answer1: Who is Wang Bing’s e-friend?2: Can Wang Bing go with Liu Tao now?【设计意图】通过看视频了解文本中出现的主要人物。

3.Try to askT: What do you want to know about Wang Bing’s e-friend?【设计意图】引导学生提出疑问，通过思维导图的形式给出关键词，让学生思考。

4.Read and answer1.How old is he?2: Where does he live?5.Listen and choose1: Can Peter speak Chinese?2: Does he have Chinese lessons at school?3: What subjects does he like?4: What does he like doing?6.Let’s imitate and read7.Let's retellPeter is _______ e-friend.He’s _____ years old.He lives in_____.He ___ speak _____ and _____.He likes_____ and _____. He likes playing _____ and _____.【设计意图】给出语言框架，让学生根据大致的文本内容复述课文。

教案：五年级上册英语教案Unit 6 My efriend 第二课时（Grammar time.Fun time.sound time）教学目标：1. 知识目标：学生能够正确运用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

学生能够通过听、说、读、写等方式，熟练掌握本课时的核心词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高语言运用能力。

学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。

3. 情感目标：学生能够增强自信心，敢于开口说英语。

学生能够培养对英语学习的兴趣，提高学习积极性。

教学内容：1. 核心词汇：movie, music, read, swim, dance, play soccer2. 主要句型：What does he/she like? He/She likes3. 语法点：一般现在时教学重点与难点：1. 重点：学生能够熟练掌握一般现在时的运用。

学生能够正确运用核心词汇和句型进行交流。

2. 难点：学生能够灵活运用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

学生能够正确发音单词和句型。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、录音机、磁带、图片2. 学具：课本、练习册、单词卡片教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的对话，询问学生周末的喜好和活动。

学生自由讨论，分享自己的喜好和日常活动。

2. 导入（10分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生说出本课时的核心词汇。

教师引导学生用核心词汇造句，巩固句型。

3. 讲解与练习（15分钟）教师讲解一般现在时的用法，引导学生理解并运用。

学生进行小组讨论，用一般现在时描述自己的喜好和日常活动。

4. 听力练习（10分钟）教师播放录音，学生听录音并回答问题。

学生进行听力练习，提高听力能力。

5. 口语练习（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，运用一般现在时进行交流。

学生进行口语练习，提高口语表达能力。

6. 课堂小结（5分钟）学生复习本节课所学内容。

板书设计：1. 一般现在时What does he/she like?He/She likes2. 核心词汇movie, music, read, swim, dance, play soccer作业设计：1. 抄写核心词汇和句型。