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改革开放30年我国教师队伍建设取得卓越成就作者：规划办发表时间：2009-01-08来源：规划办阅读次数：216一、中小学教师队伍建设和教师教育中国改革开放30年，是教育发展取得显著成就的30年。

在改革开放的进程中，随着教育事业的大发展，中小学教师队伍建设和教师教育取得了历史性卓越成就，积累了具有中国特色的经验。

(一)重要成就1、教师队伍配臵状况发生新变化2007年，全国普通中小学专任教师1052万人，其中小学561.3万、初中346.4万、高中144.3万。

小学生师比18.8∶1、初中生师比16.5∶1、高中生师比17.5:1，——城乡分布上，城市教师210.7万人，县镇349.6万人，农村491.7万人。

县镇以下中小学教师占到80%。

——年龄结构上，35岁以下的小学、初中和高中教师分别占44.1%、55.8%和58%。

45岁以下的小学、初中、高中教师分别占70.9%、86.3%、90.3%。

——职务结构上，具有中高级职务教师的比例有较大提高。

小学、初中、高中具有中高级职务的教师分别为48.2%、48.7%、55.1%。

——教师资格制度全面实施，教师来源逐步多样化。

2、教师队伍整体素质进一步提高——教师队伍学历合格率显著提高。

2007年，小学、初中、高中专任教师的学历合格率分别达到99.1%，97.2%，89.3%。

——高学历教师比例逐年提高。

2007年,专科以上小学教师达66.9%，本科以上初中教师占47.3%，研究生学历高中教师达到1.8%。

在新增教师中，具有大学专科、本科学历的教师成为主体。

——涌现大批师德高尚、业务精湛的优秀教师。

广大教师的教育教学能力和水平不断提升。

3、教师教育改革逐步深化教师教育布局结构逐步调整，办学层次显著提高。

1999年到2007年，我国高师本科院校由87所增加到97所，开展教育硕士专业学位教育院校由29所增加到57所。

逐步形成师范院校为主，与综合大学共同培养教师的格局。

摘要：改革开放以来，我国正在逐步走出一条中国特色社会主义教育发展道路。

把教育摆在优先发展的战略地位，是教育事业顺利发展的重要前提；坚持教育事业的科学发展，是实现教育促进社会发展与人的发展价值的必由之路；坚持“解放思想、实事求是”的思想路线和改革开放的伟大实践，是教育事业发展的根本动力；坚持全面实施素质教育，是教育工作的战略主题。

关键词：改革开放，教育改革发展，素质教育改革开放已走过了30余年。

2009年，我国小学净入学率达到99.4%，初中阶段教育毛入学率达到99.0%，高中阶段教育毛入学率达到79.2%，高等教育毛入学率达到24.2%，我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变。

今天的中国教育已经站在新的历史起点之上，同时也面临着来自社会发展的新挑战和人民群众更高的要求。

在这个继往开来的历史时刻，总结我国教育改革发展的经验，必将带给我们有益的启示。

一、把教育摆在优先发展的战略地位是教育事业顺利发展的重要前提（一）教育优先发展战略地位在认识上得到确立从1978年开始，教育理论界和实践界展开了一场关于“教育本质与职能”的讨论。

这场讨论一直持续到20世纪90年代，其最重要的影响就是逐步促成了“教育既服务上层建筑，又服务生产力”，“教育既促进社会发展，又促进人的发展”这些基本共识。

这就从根本上改变了人们的教育功能观，也在一定程度上为确立教育在社会主义现代化建设中的战略地位做出了贡献。

1982年，党的十二大首次将教育确定为今后社会主义现代化建设的重点之一。

此后的历届党代表大会，无不强调教育的重要性。

对教育战略地位的阐述，也由促进经济发展到文化建设的基础工程，再到建设和谐社会，以人为本实现人的全面发展，越来越深刻和全面，直至党的十七大，从建设人力资源强国的高度论述教育优先发展的战略地位，明确把教育列为以改善民生为重点的社会建设之首。

可以说，从理论和实践的结合上，提高和统一各级政府和全社会对教育战略地位的认识，认真坚持把教育摆在国家各项事业中优先发展的战略地位，是30多年来教育发展取得巨大成绩的重要前提，也是新形势下教育事业更好更快发展的根本保障。

改革开放以来中国在教育方面取得的巨大成就自改革开放以来，中国在教育领域取得了令人瞩目的成就。

这些成就不仅促进了国家的综合实力提升，还为中国的未来发展奠定了坚实的基础。

本文将围绕改革开放以来中国教育的发展历程、教育资源的丰富化以及教育质量的提升等方面，展开论述。

一、教育改革开放的历程改革开放以来，中国教育经历了持续而深入的改革与创新。

首先，高等教育领域逐渐开放，吸引了大量海外留学生回国就业，这不仅提升了我国高等教育的国际影响力，也加速了教育领域的现代化进程。

其次，职业教育得到了极大的重视和发展，为社会培养了大量技术熟练型人才，满足了经济发展对高素质劳动力的需求。

再者，农村教育得到了长足的发展，农村学校的基础设施和教育质量得到了大幅度提升，农民子女接受优质教育的机会得到了极大扩展。

二、教育资源的丰富化改革开放以来，中国在教育资源的丰富化方面取得了巨大成就。

首先，学校建设方面不断加大投入，各级各类学校逐渐增多。

不仅城市地区的学校迅速扩建，农村地区的学校建设也得到了巨大改善。

其次，教育设施的完善从校园环境到实验设备逐渐完备，为学生提供了更好的学习条件。

此外，教师队伍建设也得到了重视，教师的培训和进修机会增多，教师素质不断提高。

三、教育质量的提升改革开放以来，中国教育质量取得了长足的进步。

首先，标准化教育评估体系得到了建立和完善，对学生的学业水平进行系统、科学的评估，为学校提供了参考和改进的依据。

其次，义务教育阶段的普及率大幅提高，农村地区的教育水平明显提升。

此外，高等教育的普及率也大幅度提高，培养了大量的专业人才，为国家的发展提供了强大的人才支持。

四、教育国际交流合作的拓展改革开放以来，中国的教育国际交流合作得到了空前的发展。

首先，中国与世界上许多国家和地区进行了教育领域的交流与合作，国际学术交流成为了常态。

此外，我国的高校也积极邀请国际知名学者来华讲学与合作研究，提升了我国高等教育的国际影响力。

同时，中国的高等教育机构也积极派遣教师和学生赴国外交流学习，提升了中外教育之间的相互了解与合作。

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幺匚玄巳N我国山场监讪力秤扬帆破浪一路歌新中国成立70年来标准化事业发展历程及成效文I 本刊记者施京京标准是人类文明进步的成果，只有高 标准，才有高质量。

新中国成立70年来，我国标准化法制体系不断健全，标准数量 和质量大幅提升.标准体系日臻完善，标 准化管理体制和运行机制更加顺畅，标准化人才队伍不断发展壮大，全社会标准化 意识不断增强。

70年的历史画卷，记录了中国共产党领导标准化事业创造的一个又一个辉煌成就，也见证了标准化工作者的起步探索期从新中国成立到改革开放，是我国标准化事业的“起步探索期”。

这一时期标准主要服务工业生产，由政府主导制定并强 制执行，诞生了标准化领域的多个“第一”，如第一项标准《工程制图》、第一个标准 化管理制度《工农业产品和工程建设技术 标准管理办法》、第一个标准化发展规划《1963-1972年标准化发展十年规划》。

矢志不渝、砥砺奋进、不断创新。

从“萌芽”到“绽放”二、开放发展期从改革开放到党的十八大，是我国标准化事业的“开放发展期”。

伴随着改革开放的春风，中国标准化开始放眼世界、70年波澜壮阔，伴随着新中国的腾飞,走向国际。

我国加大了采用国际标准力度,我国标准化事业经历了 “起步探索” “开放 发展”和“全面提升”三个阶段，这也是祖 国发展变化日益强大的缩影。

标准化工作开始纳入法制管理的轨道，并确定了强制性标准与推荐性标准并存的标 准体系。

《中国质量技术监督）2019年第10期本版贵编/彳iHUJ gm789@1978年，我国恢复国际标准化组织(ISO)成员身份，重返国际舞台O1984年，全国采用国际标准工作会议首次召开，采用国际标准和国外先进标准，成为我国国家重要的技术经济政策。

1988年，我国颁布《中华人民共和国标准化法》，把标准分为强制性和推荐性两类，同时确立国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四级标准体系。

2001年，为履行入世承诺、强化统一管理，国家标准化管理委员会成立。

改革开放以来教育事业取得的成就改革开放以来，中国的教育事业真是经历了一场翻天覆地的变化，简直让人目不暇接！想想看，过去的日子里，很多孩子因为条件限制，连上学的机会都没有。

现在，谁能想到我们能在这么多的学校中自由选择？这就像是打开了一扇窗，让阳光洒进来，真是美得让人心醉。

说到学校，咱们的校园环境也是焕然一新啊！昔日的破旧校舍，现在变得花团锦簇、绿树成荫，简直像是童话里的场景。

老师们也都像是换了个人，变得更加关心学生，教学方式也活泼多了，课堂上不再是死气沉沉的讲课，而是各种互动，真是让人忍不住想举手发言。

教育的理念也悄然转变，从过去的“填鸭式”教学，到现在鼓励思考，培养创新精神，真是让人觉得知识变得生动起来。

再说说这个“素质教育”，听着就高大上，对吧？不过说到底，就是要让孩子们不仅仅会考试，更要会生活。

这可不是空口说白话，很多地方都在实践。

学校开设了很多丰富多彩的课程，音乐、体育、科技，样样俱全。

孩子们不仅能学到知识，还能发展自己的特长，真是应有尽有。

想当年，我也希望能有这么多选择，嘿嘿。

咱们的高等教育也迎来了飞跃，大学数量如雨后春笋般冒出来。

大家都知道，学历在这个时代可是金钥匙啊！很多年轻人通过努力考上了心仪的大学，真是太厉害了！更有不少学生选择出国留学，走出国门，见识更广，真是开了眼界。

这种机会在以前可不是想有就有的，现在年轻人可真是走在了时代的前沿。

科技的发展也是助推教育改革的一大动力。

现在网络教育、在线课程层出不穷，随时随地都能学习。

无论是在家还是在咖啡馆，只要有网络，就能随心所欲地获取知识。

对比过去那种单调的学习方式，简直像是打了一针强心剂。

谁还敢说学习无趣呢？哼，跟着互联网的步伐，学习也能玩得飞起。

家长们的教育观念也在悄然转变，过去总是强调成绩，现在更注重孩子的全面发展。

家长们开始重视培养孩子的兴趣，让他们在学习中找到乐趣。

这样的变化，让孩子们的成长过程变得轻松自在。

记得我小时候，压力山大，现在的孩子们真是幸福多了。

改革开放40年中国基础教育政策发展演变及启示改革开放40年来，中国基础教育政策发展经历了深刻变革，取得了显著成就。

这一历程不仅为中国基础教育发展注入了新的活力，也给予了我们许多宝贵的启示。

本文将对中国基础教育政策的发展演变进行梳理和分析，总结出一些有益的经验与启示。

一、改革开放初期：教育改革的序幕改革开放初期的中国教育政策，以迅速扩大教育资源投入、调整课程结构和教学内容为主要任务。

1981年，我国颁布了《中华人民共和国教育法》，正式确立了"实行独立自主、自愿入学，政府负责、社会协助、管理上混淆所有制"的办学方针。

国家大力推行"两基"教育，以保证全国范围内义务基础教育的普及。

这一时期的教育政策发展打破了传统的教育体制，为建立现代化教育体系奠定了基础。

二、90年代初：教育体制改革的起步阶段1990年代初，我国开始了大规模的教育体制改革。

1993年，教育部颁布了《义务教育法》，规定国家实行九年义务教育，强调实行"免试就读"和"保障一方一策"的政策。

教育部还提出了全面推进素质教育和取消初中学业考试的政策。

这一时期，我国的基础教育政策突破了以往对教育评估方式的单一性，强调全面素质评价，促使教育教学实践走上了多元化、个性化的道路。

三、21世纪初：教育改革的深入发展21世纪初，我国加速推进了基础教育的改革，通过实施新课程改革、普及信息技术教育、促进教育均衡发展等措施，取得了明显成效。

2001年，中国教育部启动了新课程改革试点，对传统教育教学模式进行了系统革新，提出以培养创新意识和实践能力为核心的全面素质教育理念。

我国还加强了对农村地区和贫困家庭学生的教育支持，推进了教育均衡发展。

这一时期的教育政策发展，着眼于提高学生的综合素质和创新能力，促使我国基础教育朝着更加均衡、多元、全面的方向发展。

1. 坚持以人为本，培养个性化发展改革开放40年来，中国基础教育政策的发展始终坚持以人为本的原则，注重培养学生的个性化发展。

2024年秋季九年级上册第一单元《富强与创新》知识点第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放1、为实现强国富民目标，中国共产党团结带领中国人民作出了哪些努力？（P3）①中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命，建立中华人民共和国。

②中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命，确立社会主义制度，推进社会主义建设。

③中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命。

2、改革开放是如何进行的？（P4）1978年，党的十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，从农村到城市，从试点到推广，从经济体制改革到全面深化改革。

【阳阳老师说明】对外开放是我国的基本国策，而对于“改革开放是不是我国的基本国策”目前存在争议。

尽管目前国家重要文件中并没有出现“改革开放是中国的基本国策”这句话，但是包括2022年在内召开的好几次国家重要会议讲话中都有提到“改革开放是中国的基本国策”。

现在很多教辅书把“改革开放是我国的基本国策”视为错误观点，我认为这一做法欠妥，建议命题老师在出题时要尽量避免上述这一有争议的表述。

3、★改革开放对我国的经济社会发展有哪些作用？（改革开放是怎样促进我国发展的？/改革开放带来的变化有哪些？）（P3-P5）①极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。

②我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。

③改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。

尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造（“四个尊重”）已成为社会共识。

4、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线（P4相关链接）领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。

改革开放，是1978年12月十一届三中全会起中国开始实行的对内改革、对外开放的政策。

改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是一场新的伟大革命；改革开放最根本的意义是在于解放了思想、实现了思想的解放；改革开放最伟大的成果即思想解放的结晶就是开辟了道路、创新了理论；纪念改革开放的现实意义在于进一步解放思想以进一步推进改革开放、发展中国特色社会主义。

在改革开放三十多年以来，我国在经济、政治、文化、社会等方面都得到了高速的发展，取得了丰硕的成果。

改革开放的强大动力推动着我国取得了举世瞩目的伟大成就，改革开放给整个中国换了全新的面貌，给中国人民带来了幸福。

改革渗透到每一个地方和每一个方面，三十多年来家乡发生了天翻地覆的变化，见证着这场伟大革命带来的大丰收。

其中，对文化教育的发展切身体会最深，以下从文化教育的角度来谈谈改革开放三十年发展。

改革开放三十年我国教育迈入了历史新时期，实现了从人口大国向人力资源大国的历史性转变。

文化娱乐方式呈现多样化，文化娱乐设施逐步普及和完善。

(一) 教育的发展1977年，由于文化大革命的冲击而中断了十年的中国高考制度得以恢复，中国由此重新迎来了尊重知识、尊重人才的春天。

恢复高考制度，不仅改变了几代人的命运，尤为重要的是为我国在新时期及其后的发展和腾飞奠定了良好的基础。

1978年，全国高校招生人数为40万，录取率为6.8%；2012年，全国高校招生人数为685万，录取率75%。

中国高等教育跨入了大众化发展阶段，教育资源实现量与质的飞越。

与此同时，九年义务教育得到普及，高级中学教育以及大中专教育得到极大的发展。

我国科教兴国战略取得初步成效，为新时期经济建设输送了大批高素质人才。

为了反映我国科教兴国战略的实际成效，笔者对城镇农村地区文化教育状况进行了调查。

在近230人的受访者中，有超过一半（84.14%）的人认为义务教育基本普及，高等教育走进普通家庭；其中13.22%的人认为专业技能的学习已成为教育的主导；只有少数人（2.64%）认为教育状况没有大的改变，义务教育无法完成。