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《人类的聚居地－聚落》教学设计课程标准：运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；举例说出聚落与自然环境的关系。
教学目标：知识与能力：1、掌握聚落的划分依据、分类、对比分析两种聚落形态的差异；2、了解聚落形态、形成与自然环境的关系。
过程与方法：1、通过对城市和乡村聚落的划分及其特点的分析讨论，使学生初步学会运用分析、对比的方法学习地理知识。
2、通过了解聚落的形态、形成和自然环境的关系，培养学生分析问题的能力。
情感、态度与价值观：通过学习聚落的发展与保护，使学生明确保护传统聚落是自己的责任和义务，并要把这种责任和义务落实到实际行动中。
教学重点：城市和乡村聚落的特点、聚落的形态以及与自然环境的关系。
教学难点：利用所学知识具体分析聚落的形态、形成与自然环境的关系。
教学方法：启发、读图分析、小组讨论、比较为主的教学方法。
内容分析：本节内容是全章的重点，是对前面所学地理基础知识的理解与运用，它体现了地理学科的综合性特点。
本节课所学内容都与现实生活密切联系，通过对聚落的学习有助于帮助学生树立正确的人地环境观，体现了地理教学的基本理念“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”新课程地理的教学理念。
学情分析:本节内容学生比较感兴趣，绝大多数学生都从日常生活、课外书籍、电视电影等媒体上获得了一些感性认识，有一定的基础。
设计思路:按照新课标的基本理念，“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”，本节课我的教学主旨是突出聚落与自然环境的密切联系，树立正确的人地观。
为了构建开放式课堂，变感性知识为理性，化解教学中的重难点，本课以学生为主体，以人地关系为主线，设计了三大板块：自主探究：通过自读课文了解聚落的定义、分类。
结合亲身体会谈谈乡村聚落与城市聚落的区别。
合作探究一：以旬阳县城为例，谈谈影响聚落形成和发展的因素。
通过课前查阅资料，课堂小组合作对资料整合，得出结果。
合作探究二：以传统民居为例，通过小组合作初步分析聚落的建筑与自然环境的关系。
《人类的聚居地——聚落》教案【教学目标】知识与技能1.运用图片说出城市景观与乡村景观的差异。
2.举例说出聚落概念自然环境的关系。
3.我们要保护聚落。
4.通过对影响聚落形成与发展的主要因素的分析和讨论，提高学生的综合分析能力和语言表达能力。
过程与方法使学生会运用比较、概括等思维方法，形成地理概念，理解地理事物分布和发展变化的基本规律。
情感态度与价值观通过学习，懂得保护世界文化遗产的重要性，形成保护人类文化遗产的意识。
【重点与难点】1.学会分析聚落和自然环境的关系，2.认识聚落的分布特点。
3.懂得保护人类文化遗产。
【教学方法】读图分析、对比、总结。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入居住是人类的基本需要之一，人类为了生存，必须建立适当的居住地来防寒暑避风雨，进行劳动生产和社会活动。
世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在乡村，有些人居住在城市。
我们把人们的这些集中居住地——乡村和城市统称为聚落。
乡村和城市的景观有什么差异？影响聚落形成和发展的主要因素有哪些？怎样来保护传统聚落？为了解决这些问题，让我们共同走进《人类的聚居地——聚落》去寻找答案。
二、新课学习（一）聚落与环境1.聚落定义：人们集中居住的地区形式：乡村和城市（先有乡村，后有城市）乡村与城市的区别劳动生产方式：居住在乡村的人们一般从事耕作、放牧、捕鱼等生产活动。
城市规模大居住在城市里的人们主要从事工业、服务业等工作。
观察填表景观差异：想一想：如果让你选择居住地，你认为具备怎样自然条件的地方才够理想？你会选择哪种地形？（平原）你会选择哪种水源条件？（河流）你会选择哪种气候？（全年温和而湿润）你会选择哪种土壤？（黑土地）归纳：易形成聚落的地区（聚落的形成与环境密切相关。
一般来说，在水源充足、土壤肥沃、地形平坦、自然资源丰富、交通便利的地方比较容易形聚落。
）聚落的分布特点：目前，在一些河流中下游平原地区或河口、沿海地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集在高山、荒漠地区，则少有或没有聚落。
人类的居住地——聚落教学目标：（1）知识与技能运用图片说出城市景观与乡村景观的差异；以及乡村聚落的差异。
（2）过程与方法通过读图观察、分析进行比较（3）情感态度与价值观正确认识和对待城乡差异创新训练拓展思维，培养想象实践训练比较城、乡差别主要教法读图分析、比较、归纳学法指导引导学生读图，并联系实际分析问题板书设计聚落：人们集中居住的地方乡村和城市乡村聚落生产活动生城市聚落导入：世界上的人们居住在不同的地方，有些人居住在农村，有些人居住在城市。
各位同学，你们来自哪里呢？方法设计：设计问题，创设情境。
新授：一、乡村和城市：多媒体显示两组图片：由同学辨认各是什么景观？学生回答；城市景观，农村景观。
小结：我们把人们的这些集中居住地—乡村和城市，统称为聚落。
说明：一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
目前，全世界约有一半的人住在城市。
联系生产、生活实际回答：乡村和城市所从事的生产活动一样吗？归纳：乡村有农村、牧村、渔村、林场等。
人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。
城市居民从事工业、服务业等。
方法设计：观察图片，进行分析、比较。
承转：由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现出的景观也有所差异。
学生活动，设计如下：（1）出示乡村、城市两幅图片，仔细观察。
（2）将全班同学分为几个小组，进行交流。
说一说乡村和城市各有什么特点？然后各组派代表发言。
（3）评一评，比一比。
哪组说得好。
（4）最后归纳如下：方法设计：分组讨论，完成上面表格。
承转：通过讨论、交流，同学们了解了城、乡之间存在着一定的差异。
那么，同样是农村，不同地区的景观又如何呢？多媒体显示：《不同地方的村落景观》读图分析：这些图片的内容，各有哪些特点？由此说明了什么问题？学生回答完后，教师归纳总结：生活在不同地区的人们，所呈现的景观是不同的。
这个世界是一个多彩的、五彩斑斓的世界，另你心旷神怡，流连往返，难以忘怀。
此时，提出一个问题：：为什么世界各地的聚落所呈现出的有如此差异呢？给学生留下悬念，作为结束语。
第三节人类的聚居地——聚落【教学目标】1．知道聚落的类型。
2．知道乡村聚落、城市聚落及其景观差异。
3．理解聚落与自然环境的关系。
4．了解保护世界文化遗产的意义。
【教学重难点】1．乡村聚落、城市聚落的景观区别。
2．聚落与自然环境的关系。
情景导入生成问题图片导入，多媒体展示学生所处家乡的乡村或城市的照片，引入聚落的概念。
教师简单总结一下聚落的概念和分类。
自学互研生成能力1．学生说一说多媒体所呈现的乡村聚落和城市聚落的景观差异。
学生可自由发言，答案不限，要言之有理。
教师简单总结：由于劳动生产方式的差异，乡村和城市的景观差异有较大的差异。
2．在学生探讨完城乡景观差异后，可以用学生所在的乡村或城市为例，讨论以下几个问题。
(1)为什么我们的家乡要选址在这里？(2)你还知道哪些聚落的形成和我们的家乡有相似之处？教师提示：学生可先看课本P82页文字内容及图4.13，再回答上述问题。
教师归纳聚落形成的自然条件，如下图所示：3．学生读课本P82页，P83页图4.14，图4.15，归纳聚落形态与自然环境的关系，归纳如下：平原地区的聚落呈团块状；沿河流山麓、谷地等分布的聚落呈带状。
4．学生完成课本P83页活动1、2，认识民居与自然环境的关系。
P83页活动答案：从西亚的气温曲线和降水量柱状图可以看出，西亚地区降水稀少，气温较高。
当地房屋的厚墙可以减少白天通过墙壁传导进来的太阳热量，小窗可以减少白天从沙漠地区吹来的热风。
从东南亚的气温曲线和降水量柱状图可以看出，东南亚地区气温较高，湿季降水较多，当地的竹楼或木楼既可以通风透气，也可以避免潮湿。
5．学生网上查找我国各具特色的世界文化遗产，整理几个，并向大家介绍。
6．学生完成课本P86页活动，认识保护世界文化遗产的意义。
P86页活动答案：(1)丽江古城具有保存完好的民族建筑，别具特色的民族文化，完整的水系和优良的自然风光，是人与自然和谐的典范。
(2)过度开发、过度商业化、水源遭到污染，原来的民族文化和生活习俗受到影响和破坏等。
《人类的聚居地——聚落》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解聚落的基本概念、分类和形成原因。
通过教学使学生掌握聚落空间布局的基本特点，认识不同类型聚落之间的差异与共同点。
并培养学生对人类聚居地与自然环境关系的初步认识，以及分析聚落发展对人类生活的影响。
同时，增强学生的空间思维能力和分析地理现象的能力。
二、教学重难点重点在于使学生掌握聚落的定义和分类，以及了解不同类型聚落的特征。
难点则在于分析聚落的形成和演变过程，理解人类活动与自然环境之间的关系对聚落形态的影响。
要解决这些难点，需要学生具备地理空间思维能力及分析能力。
三、教学准备为保证教学效果，需准备以下教学材料：地理教材、多媒体课件（包括地图、图片等）、教具（如沙盘模型、挂图等）；并要求学生在课前预习聚落相关知识，准备好笔记工具；同时，教师应事先准备相关的历史资料、案例和实地照片，以帮助学生更直观地理解课程内容。
教师还应准备好相应的提问问题及思考题目，以供课堂互动和课后思考之用。
四、教学过程：一、创设情境，引入课题1. 展示多样聚落图片，如不同国家的建筑群、农村景象、现代城市、古镇等，引发学生对聚落形态的好奇与思考。
2. 简述人类对聚居地的重要性及人类在地球上创造的聚落之美，提出今天课程的主要学习目标：探索和了解聚落的特点与类型。
二、理论导引，认识聚落1. 定义聚落：通过讲解和实例分析，让学生明确聚落的概念，即人类为满足生活需求而形成的居住地。
2. 聚落的分类：介绍不同类型聚落，如城市、乡村、集镇等，并解释其特点与分布的地理因素。
三、课堂互动，讨论交流1. 小组合作探究：每组选取一种特定类型的聚落（如中国传统的乡村或现代的商业性城市），分析其聚居形态背后的文化和社会原因。
2. 组内分享：小组代表汇报本组分析结果，分享各自的观点和看法，加深学生对聚落类型的理解和认知。
3. 交流拓展：提问学生对其他国家的典型聚落的了解与思考，扩大学生地理知识面，同时激发他们对外国文化的好奇心。
2018-2019学年人教版七年级上册地理4.3 人类的居住地--聚落同步测试一、单选题1.下列特色民居所在地区，气候最炎热干燥的是（）A. B. C. D.2.东南亚地区“楼上住人，楼下饲养牲畜”的高脚屋体现了当地的自然环境是（）A. 高温干旱B. 湿热多雨C. 严寒干燥D. 寒冷潮湿3.“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动着鞭儿响四方，百鸟齐歌唱。
”这首歌描述的乡村聚落的类型是（）A. 农村B. 渔村C. 牧村D. 林场4.下列地理事物中属于非物质文化遗产的是( )A. 敦煌石窟B. 昆仑山C. 南音D. 北京故宫5.东西伯利亚的亚库特人身着毛皮服装，运输工具狗拉雪橇的原因是该地区（）A. 气候湿热B. 以山地为主C. 气候严寒D. 多地震6.关于聚落与自然环境的关系，叙述错误的是（）A. 寒冷地区，房屋墙体较厚B. 河流交汇处，易形成聚落C. 传统聚落，大多就地取材D. 山区聚落密集，数量众多7.关于聚落与自然环境的关系，叙述错误的是（）A. 寒冷地区，房屋墙体较厚B. 河流交汇处，易形成聚落C. 传统聚落，大多就地取材D. 山区聚落密集，数量众多8.目前，许多工业区逐渐向城郊迁移，最重要的原因是（）A. 为了扩大城市聚落规模B. 为了保护城市聚落环境C. 为了疏散城市聚落人口D. 为了使城市聚落取得更好的经济效益9.下列不属于聚落形成和发展的主要因素是（）A. 工作B. 气候C. 资源D. 地形10.我们一般把聚落分为两大类，它们分别是（）A. 乡村和城市B. 工业和农业C. 农田和村庄D. 工厂和城市11.聚落的建筑风格与其自然环境关系密切，下面的搭配不正确的是（）A. 热带沙漠地区——房屋厚墙小窗。
B. 北极地区因纽特人——冰屋。
C. 中国黄土高原———窑洞。
D. 我国西北地区——高架屋。
12.下列关于聚落的说法错误的是（）A. 一般先有乡村聚落，后有城市聚落B. 我国北方传统聚落有“平顶，墙厚，窗小”的特点C. 蒙古包属于我国季风区的特色建筑D. 城市多分布在地势平坦之处13.人类历史早期的聚落大都选择在（）A. 土壤肥沃、地形平坦的地区B. 峡谷地带和河流上游地区C. 气候炎热的森林里D. 海洋运输便利的近海地区14.有关聚落的叙述，正确的是（）A. 一般来说，城市聚落的形成早于乡村聚落B. 欧洲经济发达，村落中的房屋较密集C. 早期的聚落大都分布在地形、气候、资源条件优越的地方D. 聚落的建筑外貌、建筑材料不因环境而异二、填空题15.城市和乡村是聚落的基本类型．世界上最早的城市出现于________ 平原．作为聚落景观的一种标志，________ 并不都随着聚落的规模和性质的改变而变化．16.世界各地的民居有不同的建筑风格，既能适应当地的________又与居民的________密切相关。
17.________和________是聚落两种基本类型．三、综合题18.读如图回答下列问题．（1）图中甲表示________ 聚落，图中乙表示________ 聚落．（2）下列哪些区域适合聚落的形成与发展( )A. 热带雨林地区B. 温带河流沿岸的平原C. 沙漠地区D. 南极地区（3）下列聚落中需要保护的是( )A. 北京现代建筑群B. 意大利威尼斯水城C. 九台普通农村聚落D. 美国的别墅区19.读如图，回答问题（1）图甲所示为________聚落，图乙所示为________聚落（2）据图丙中信息分析，A、B、C三处聚落选址的共同地形因素是（）A. 都是山地B. 都是河流的冲积平原C. 都是高原D. 都是盆地（3）A、B、C三处最可能优先发展为城市的是（）A. A地B. B地C. C地D. 都不能（4）促使其形成城市的主要因素是（）①宗教中心②自然资源丰富③地形平坦④河流交汇处A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④20.读图，回答：（1）图中A、B、C三个聚落都是沿________ 分布的；原因是聚落多建在自然条件优越的地区，世界山人口密集地区和大城市主要位于________ 沿岸和________（2）图中A、B、C三个聚落中，________ 聚落更可能最快发展为城市，理由是________（3）长江流域与B聚落区位条件相似的省会是________ ，________答案解析部分一、单选题1.【答案】A【解析】【分析】世界各地民居的建筑风格有很大的不同，这与当地的自然环境有很大关系．炎热多雨地区为了更好的通风散热、隔潮，多建墙体单薄、屋顶坡度大的高架屋；撒哈拉沙漠气候终年炎热干燥，降水稀少，所以房屋为平顶房；寒冷地区为了抵御严寒，冰屋子墙体厚实能保暖；房顶坡度大，降水较多．A 民居为西亚的碉堡房．故选：A．【点评】许多传统民居建筑风格往往与当地的自然环境是相适应的．2.【答案】B【解析】【分析】在东南亚一带，湿热多雨，为了避免炎热、潮湿，避免虫蛇，当地木、竹较多，人们就地取材，搭建了高脚屋来居住，楼上住人，楼下饲养牲畜。
依据题意。
故选：B。
本题考查人民生活与地理环境的关系，理解解答即可。
【点评】世界各地民居的建筑风格有很大的不同，这与当地的自然环境有很大关系，这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系。
3.【答案】C【解析】【分析】“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动着鞭儿响四方，百鸟齐歌唱。
”这首歌描述地区为内蒙古高原，主要以畜牧业为主，乡村聚落的类型是牧村。
4.【答案】C【解析】【分析】非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。
南音属于非物质文化遗产。
所以本题选择C选项。
世界文化遗产属于世界遗产范畴，世界文化遗产全称为“世界文化和自然遗产”，1972年，联合国教科文组织在世界文化遗产书藉巴黎通过了《保护世界文化和自然遗产公约》，成立联合国科教文组织世界遗产委员会，其宗旨在于促进各国和各国人民之间的合作，为合理保护和恢复全人类共同的遗产作出积极的贡献。
5.【答案】C【解析】【分析】人类生活在地球上，与生存环境之间是相互联系、相互依存、相互制约的，形成一个统一的不可分割的整体。
东西伯利亚地区地处高纬，气候严寒，当地的雅库特人，居住木屋，身着毛皮服装，运输工具是狗拉雪橇，故本题选C。
6.【答案】D【解析】【分析】寒冷地区，房屋墙体较厚，较厚的墙体可以抵御严寒，故A正确．河流交汇处，交通便利，易形成聚落，故B正确．传统聚落，大多就地取材，例如：大多依山傍水，沿河流、公路分布，故C正确．山区由于地形崎岖，交通不便，聚落数量少，故D错误．根据题意．故选：D．【点评】世界各地民居的建筑风格有很大的不同，这与当地的自然环境有很大关系，这些民居既能适应当地的自然地理环境，又与居民的社会经济生活密切联系7.【答案】D【解析】【分析】在寒冷地区，房屋的墙体较厚，为了更好的保温；故A正确。
在河流交汇处，自然条件优越，易形成聚落；故B正确。
传统聚落，大多数是就地取材；故C正确。
山区由于地形崎岖，交通不便，聚落稀疏，数量少；故D错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查聚落与自然环境的关系，理解解答即可。
8.【答案】B【解析】【分析】解：目前，许多工业区逐渐向城郊迁移，最重要的原因是为了保护城市聚落环境，故选：B．【点评】工业区污染严重，为了保护城市聚落环境，许多工业区逐渐向城郊迁移．9.【答案】A【解析】【分析】聚落的主要形式包括乡村和城市，乡村是人口规模不大，主要从事农业生产活动的居民聚居地。
城市是人口达到一定规模，主要从事非农业生产活动的居民聚居地．城市和乡村景观有明显的差别，城市自然景观变化快，道路纵横，网线密集，人口密度大，商店学校较多，有利于聚落形成和发展的主要因素有：①地形平坦、土壤肥沃、水源充足、适于耕作；②自然资源丰富；③交通便利。
10.【答案】A【解析】【分析】人们集中地居住在一起，就形成了聚落．从规模上看，聚落有大有小．聚落的主要形式包括：城市和乡村．根据题意．故选：A【点评】聚落的主要形式包括：城市和乡村．11.【答案】D【解析】聚落的建筑外貌、建筑材料等因环境而异：寒冷地区的民居墙体厚实，窗户比较小；而湿热地区的民居墙体相对单薄，门窗开的较大；热带沙漠地区的民居也具有墙体厚实，窗户比较小的特点；我国西北地区的屋顶多平顶，有利于利用当地的充足的光照来凉晒粮食等物品。
A选项热带沙漠地区--房屋厚墙小窗，正确；B选项北极地区因纽特人--冰屋，正确；C选项中国黄土高原--窑洞，正确；D选项我国西北地区的屋顶多平顶，这样做有利于利用当地的充足的光照来凉晒粮食等物品，故错误。
所以本题选择D选项。
12.【答案】C【解析】【分析】解：人们集中地居住在一起，就形成了聚落，聚落既是人类的居所，也是人们进行生产劳动和社会活动的场所，一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落；平原地区自然条件优越，聚落比较集中，高山、荒漠地区自然条件恶劣，聚落比较稀少；乡村是人口规模不大，主要从事农业生产活动的居民聚居地，城市是人口达到一定规模，主要从事非农业生产活动的居民聚居地，因此传统聚落的形成与自然环境密切相关，与人类活动也有关系；蒙古包属于我国非季风区的特色建筑．故选：C．【点评】人们集中地居住在一起，就形成了聚落．从规模上看，聚落有大有小，大到人口上千万的巨型都市，小到只有几十个人的村庄．聚落的主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的景观特色．13.【答案】A【解析】【分析】人们集中地居住在一起，就形成了聚落．聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、资源丰富、气候适宜、交通便利、经济发达的地区，地形崎岖、交通不便，不利于聚落的形成和发展。
人类发展早期，对聚落形成和发展影响最大的因素是自然环境；早期的聚落大都选择在土壤肥沃，适于耕作的地形平坦的地区，如长江流域和黄河流域等地区。
故答案为：A。
【点评】本题考查聚落的形成与自然环境的关系，属于理解记忆类知识点，了解聚落形成的条件是答题的基础。
14.【答案】C【解析】【分析】A、一般来说，乡村聚落早于城市聚落，叙述错误，不符合题意；B、城市聚落的房屋密集，叙述错误，不符合题意；C、早期的聚落大都分布在地形、气候、资源条件比较优越的地方，叙述正确，符合题意；D、聚落的建筑外貌、建筑材料因环境而异，叙述错误，不符合题意。
故选：C【点评】聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、资源丰富、气候适宜、交通便利、经济发达的地区。
地形崎岖，交通不便，不利于聚落的形成和发展。
聚落的主要形式包括乡村和城市。
乡村是人口规模不大，主要从事农业生产活动的居民聚居地。
城市是人口达到一定规模，主要从事非农业生产活动的居民聚居地。
城市和乡村景观有明显的差别，城市自然景观变化快，道路纵横，网线密集，人口密度大，商店学校较多。
