2020春人教部编版三年级语文下册课外作文指导：书信传情

《小学三年级语文教案书信写作规范指导》在小学三年级语文教学中，书信写作是一个重要的内容，也是培养学生语言表达能力和交际能力的重要途径之一。

下面将介绍一份小学三年级语文教案书信写作规范指导，帮助老师们更好地指导学生进行书信写作。

首先，书信的格式是书写规范的基础。

学生在写书信时，应该按照信头、称呼、正文、落款的顺序进行书写。

信头包括日期、地点，日期应写在右上角，地点写在日期的下方。

称呼要根据收信人的关系确定，可以用“亲爱的”、“尊敬的”等词语。

正文是书信的主体部分，要简洁明了，表达清晰。

落款包括署名和签名，署名一般写在落款的左下角，签名写在署名的下方。

其次，书信的语言要求要得体得体。

学生在写书信时，要注意语言的得体性，不要使用粗俗或不文明的语言。

要尽量使用规范的语言表达自己的意思，避免使用网络用语或口头语。

同时，要注意语言的文明礼貌，表达真诚的祝福和问候，增进人际关系。

再次，书信的内容要求要真实可信。

学生在写书信时，要注意内容的真实性和可信度。

不要虚构事实或夸大其词，要实事求是地描述事情，表达真实的感受和想法。

同时，要注意书信的主题和要点，突出重点，不要离题跑偏。

最后，书信的书写要求要工整规范。

学生在写书信时，要注意字迹工整，排版规范。

要保持字体统一，字迹清晰，避免涂改和错别字。

同时，要注意书写的格式规范，字数适中，段落分明，便于阅读和理解。

通过以上小学三年级语文教案书信写作规范指导，希望能够帮助老师们更好地指导学生进行书信写作，培养学生良好的语言表达能力和交际能力，提高学生的语文素养和综合素质。

希望学生们在书信写作中能够认真对待，不断提高自己的书写水平，写出更加规范、得体、真实、工整的书信作品。

【字数：498】。

三年级小学语文教学设计学习书信写作与交流技巧尊敬的各位三年级小学语文教师：大家好！今天我将为大家介绍三年级小学语文教学设计中的学习书信写作与交流技巧。

书信写作是语文学习中的重要一环，通过学习书信写作，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们良好的交流与沟通技巧。

下面是我为大家准备的教学设计，请参考。

一、教学目标1.了解什么是书信，了解书信的特点和分类。

2.掌握书信的格式与写作要点。

3. 学习书信写作的交流技巧，培养良好的书信交流习惯。

二、教学内容与过程1. 前期准备在课前准备中，可以通过展示书信范例等方式激发学生对书信的兴趣，同时引导学生思考问题：“你们平时写过书信吗？你们收到过什么样的书信？”等。

2. 导入与讨论首先，向学生引入书信的概念，让学生了解书信是什么以及它的特点。

然后，引导学生讨论书信的分类，如感谢信、请假信、致歉信等。

通过讨论，让学生能够初步了解不同类型书信的写作目的和特点。

3. 书信格式与要点接着，向学生详细介绍书信的格式与写作要点。

重点包括信头、称呼、正文、结束语和署名等内容。

通过示范和分析范例，引导学生掌握书信的基本格式和写作要领。

同时，提醒学生注意书信中的礼貌用语和语气。

4. 书信写作实践在此环节中，可以安排学生进行书信写作实践活动。

教师可以根据学生的兴趣和实际情况，提供写信的话题或活动，并指导学生完成书信的写作。

可以组织学生分角色进行写作，增加趣味性与互动性。

在写作过程中，教师要给予学生充分的指导与支持，帮助他们提高写作质量。

5. 书信交流与反馈完成书信写作后，鼓励学生互相交流并相互评价。

可以通过朗读、展示等方式，让学生展示自己的作品，并与同学一起讨论分享。

在交流过程中，教师可以提出问题和建议，引导学生进一步改进和提高书信的质量。

三、教学评价教师可以通过观察学生的参与度和书信写作的质量来进行评价。

同时，也可以提供反馈意见，帮助学生改进他们的写作技巧和交流能力。

可以鼓励学生通过互相评价的方式，促进他们自主学习和提高。

书信传情让感情汩汩流淌于书信间，让我们的心随信笺一起飞！【达人支招】唐代杜甫诗云：“烽火连三月，家书抵万金。

”足可见书信之历史悠久，所以格式也几经变化。

那么，书信有什么格式？怎么样写书信？写书信时又要注意什么呢？一、什么是书信书信是相隔较远、暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具，它拥有悠久的历史且世界各国人们都会使用。

书信在人类交流与沟通的历史上占有重要地位。

在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人喜欢使用书信互通信息。

二、如何写好书信1.写书信的步骤按通信的习惯，主要包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。

2.书信的格式称呼一般要顶格写，这是为了表示对对方的尊重。

在称呼上还有长辈与晚辈、年龄大小、地位高低、关系亲疏等区别。

称呼下面一般是一句问候语，前面应空两格，然后再写正文。

结尾要写敬语，如“此致”“祝……”等。

敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起一行顶格写。

署名在正文的下方，一般靠纸的右边。

日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。

三、书信有什么作用在手机、电话与电脑这些沟通方式既简单又快捷的今天，很多人认为书信已经没有意义了，也不用学了，其实不然。

书信虽然有些慢且不够方便，但是它仍然有着不可替代的作用。

下面我们一起来看个故事：一位妻子给远在外地的丈夫写信，由于她不识字，便在信上画了四只小乌龟：这封信是什么意思呢？显然，四只乌龟代表着“归，归，归，归”，妻子这是在委婉地表达让丈夫“速归”的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快就回家了。

同学们，书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交流思想的工具，是用笔在说悄悄话、心里话。

写信时，可以直截了当地把心里话写出来，也可以委婉地写，有时候，把话说得委婉比直截了当的效果更好。

下面，我们一起来看看王桃同学写给爸爸的信吧！【佳作赏析】写给爸爸的信王桃亲爱的爸爸，您好！每当听到同学们唱：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”我就热泪盈眶，有一种想哭的感觉。

小学语文教学中的书信写作指导书信是人们相互之间交流与沟通的重要形式，也是小学语文教学中不可或缺的一部分。

在小学语文教学中，书信写作指导对于培养学生的写作能力、提高他们的语言表达能力以及增强他们的沟通能力具有重要的作用。

本文将从书信写作的重要性、指导方法、注意事项等方面进行阐述。

一、书信写作的重要性1.培养学生的写作能力书信写作是小学语文教学中非常重要的一个环节，通过书信写作，可以培养学生的写作能力。

学生可以通过书信写作，锻炼自己的语言组织能力、表达能力以及逻辑思维能力，从而更好地掌握写作技巧。

2.提高学生的语言表达能力书信写作是一种书面表达方式，通过书信写作，可以提高学生的语言表达能力。

学生可以在书信中运用丰富的词汇和语言表达方式，将自己的想法和感受表达得更加清晰、准确和生动。

3.增强学生的沟通能力书信是一种传统的沟通方式，通过书信写作，可以增强学生的沟通能力。

学生可以通过书信与他人进行交流和沟通，表达自己的情感和想法，同时也可以从他人那里获得支持和帮助。

二、书信写作指导方法1.了解书信格式在书信写作中，格式是非常重要的。

学生需要了解书信的基本格式，包括称呼、问候、正文、结尾语、署名等。

这些内容需要按照一定的顺序和格式进行书写，以保证书信的规范性和完整性。

2.注重语言表达在书信写作中，语言表达是非常关键的。

学生需要注重语言的表达方式，运用恰当的词汇和句式来表达自己的想法和感受。

同时，还需要注意语言的准确性和生动性，避免使用过于简单或者模糊的词汇和句式。

3.掌握写作技巧在书信写作中，掌握一定的写作技巧是非常必要的。

学生可以通过阅读优秀的书信作品来学习写作技巧，例如如何运用修辞手法、如何运用标点符号等。

同时，学生还需要注意书信的篇幅和字数，做到简明扼要、条理清晰。

4.给予反馈和指导教师需要在学生书信写作的过程中给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并及时改正。

同时，教师还需要根据学生的实际情况，给出针对性的建议和指导，以帮助学生更好地掌握书信写作技巧。

语文课书信的写作格式
尊敬的XXX老师：
您好！我是您班上一名学生，写这封信是想跟您探讨一下语文课书
信的写作格式。

我认为，书信作为日常交流的一种形式，在语文课里属于基础知识。

因此，我们应该掌握书信的正确写作格式。

首先，每封书信都应该有一个明确的主题。

这个主题应该在信件的
开头部分用简单明了的语言阐述清楚。

接着，应该按照以下顺序逐项
讲述：
1.称呼：一般书信的开头会写上对方的称呼，例如：亲爱的XXX
同学，尊敬的老师，敬爱的家长等等。

2.正文：正文是书信的重点，要简洁明了地表达自己的意图。

3.结尾：结尾应该体现出你写信的目的，例如表达感谢之情等等。

4.签名：最后还需要写上署名，以示认真负责。

除了以上四点，书信的排版也是非常重要的。

书信的格式应该整齐、干净，每行的字数不宜过多，手写时应该注意字迹要工整美观。

在现
代科技条件下，我们也可以选择用电脑打印，保持字体整洁一致。

总而言之，在语文课学习书信的写作格式，对我们日后的交流和沟
通有很大的帮助。

希望能够得到老师的指导和帮助，更好地理解和掌
握这一技巧。

此致
敬礼！
XX
XXXX年XX月XX日。

2020-12-06
三年级写信作文指导
Dr.Feng
三年级写信作文指导
1
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三年级写信作文指导
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称呼
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问候语 正文
祝福语（祝词）
署名
日期
三年级写信作文指导
3
称谓
问候 语
××同学： ＿＿你好！ ＿＿正文×× ×× ×× × ××
×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××.
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感谢您的聆听 您的关注使我们更努力
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• 在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信封粘好，投入邮筒中。 • 工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。 • 这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。
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三年级写信作文指导
祝：
祝颂 学习进步！ 语
姓名
年月日
署名 日期
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三年级写信作文指导
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①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不再写字。有的还可以 加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、尊敬的等。

爸爸，您把情和爱一点一滴注入 我的心田，盼我长大成人；您把心血 全洒在我的成长道路上，为了我成才， 您失去了很多，付出了很多。（表达了 对爸爸的感激之情）我欠您太多的情， 我对您有太深的爱，我永远也报答不 了您的恩情。
爸爸，您知道吗？今天是您 38 岁 生日，我特意写了这封信，作为我送 给您的生日礼物！（在特殊的日子写下 这封信，显得尤为珍贵）
便，但是它仍然有着不可替代的作用。
信互通信息。
下面我们一起来看个故事：
二、如何写好书信
一位妻子给远在外地的丈夫写信，
1.写书信的步骤 按通信的习惯，主要包括称由呼于、她不识字，便在信上画了四只小
问候语、正文、结尾、署名和日期六 个部乌龟：
分。
这封信是什么意思呢？显然，四 只乌龟代表着“归，归，归，归”，妻 子这是在委婉地表达让丈夫“速归” 的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快 就回家了。
三、书信有什么作用
它拥有悠久的历史且世界各国人们都
在手机、电话与电脑这些沟通方
会使用。书信在人类交流与沟通的历
式既简单又快捷的今天，很多人认为
史上占有重要地位。在手机、电话与
书信已经没有意义了，也不用学了，
电脑这些简单快捷的交流工具遍布全
其实不然。书信虽然有些慢且不够方
球的今天，仍有一部分人喜欢使用书
：作家的读故书事时，我特喜欢作文课 余通化
作者简介：余通化，中国作家协 会会员。著有《新同学和他的爸爸》《我 看这朵云》《澄江静静流》《余通化儿 童文学作品选》等。
我知道自己的作文写得不错是在 小学五年级。因为当时小学的语文教 学只要求一、二年级学生能看图说话， 三、四年级写几句话的“小作文”，到 五年级才开始写“正规”的作文。其 实看图说话和“小作文”已经能反映 出一个人的作文水平，只是老师没有 表扬过我，所以我也不知道自己写得 好不好。到了五年级，有次老师在班 上宣读我的作文，才知道自己的作文

（小学语文书信写作教学指导）一、引言书信是一种传统的沟通方式，也是表达情感、传递信息的重要工具。

在小学语文教学中，书信写作是培养学生书面表达能力的重要内容之一。

然而，在实际教学中，我们发现许多小学生对于书信写作存在一定的困难，如格式不规范、内容空洞、表达不清晰等。

因此，本文将为小学语文教师提供书信写作的教学指导，帮助教师更好地指导学生掌握书信写作技巧，提高写作水平。

二、书信写作教学指导1.了解书信格式书信格式是书信写作的基础，也是小学生容易忽略的问题。

书信格式包括称呼、问候、正文、结尾语、署名等部分。

教师在教学中应向学生详细介绍每个部分的写法，并强调格式的规范性。

例如，称呼要顶格写，结尾语要与正文内容相呼应，署名要放在结尾语的下方等。

2.培养写作兴趣兴趣是最好的老师，也是学生主动学习的动力。

教师在教学中可以通过多种方式来培养学生对书信写作的兴趣，如选择有趣的写作主题、组织写作比赛、展示优秀作品等。

同时，教师还可以鼓励学生多阅读优秀的书信作品，从中汲取灵感和经验。

3.指导写作技巧在书信写作中，教师需要指导学生掌握一些基本的写作技巧，如表达清晰、用词准确、语法正确等。

同时，教师还应引导学生关注书信的文体特点，如礼貌性、正式性等，使学生的作品符合书信的文体要求。

此外，教师还可以通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入了解写作技巧，提高写作水平。

三、实际案例分析下面是一个具体的书信写作案例，以及对该案例的分析和点评：主题：给妈妈的一封信亲爱的妈妈：祝您母亲节快乐！这是我第一次给您写信，感谢您对我成长过程中的关心和付出。

最近我遇到了一些困难，学习成绩有所下降。

我感到很失落，不知道该怎么办。

但是您一直鼓励我，告诉我不要放弃，要相信自己。

在您的鼓励下，我逐渐恢复了信心，也开始认真学习。

现在我感觉自己又回到了原来的状态，谢谢您！另外，我还想告诉您一件有趣的事情。

最近我和同学们一起参加了一次公益活动，帮助社区清理垃圾。

×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××. 祝：
学习进步！ 姓名
年月日
署名 日期
2020-11-21
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信的规范格式
①称呼：顶格，后加“：”，冒号后不再写字。有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、尊敬的等。
• 称呼也称“起首语”，是对收信人的称呼。 1称呼要在信纸第一行顶格写起。 2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。
意”等，“祝您”另起一行空两格，“身体健康”“万事如意” 则另起一行顶格写。
2020-11-21
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信的规范格式
• 称呼和祝福语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖 写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下 一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。
给× × ×的一封信
2020-11-21
1
信又叫书信、家书等。由于古代交通不便，所以古人传递信息，在外报平安等最主要的方法就是 写信了，古人有鸿雁传书之说，也经常用飞鸽传书。
2020-11-21
2
信鸽
称呼
问候语 正文
祝福语（祝词）
署名
日期
2020-11-21
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书信的格式 称谓 问候语
祝颂语
××同学： ＿＿你好！ ＿＿正文×× ×× ×× × ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××
看！我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与。我们的活动名字 叫“手拉手”。就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情。
好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！ 祝你： 学习进步！

书信传情让感情汩汩流淌于书信间，让我们的心随信笺一起飞！【达人支招】唐代杜甫诗云：“烽火连三月，家书抵万金。

”足可见书信之历史悠久，所以格式也几经变化。

那么，书信有什么格式？怎么样写书信？写书信时又要注意什么呢？一、什么是书信书信是相隔较远、暂时见不到面的人们相互交流情感与思想的工具，它拥有悠久的历史且世界各国人们都会使用。

书信在人类交流与沟通的历史上占有重要地位。

在手机、电话与电脑这些简单快捷的交流工具遍布全球的今天，仍有一部分人喜欢使用书信互通信息。

二、如何写好书信1.写书信的步骤按通信的习惯，主要包括称呼、问候语、正文、结尾、署名和日期六个部分。

2.书信的格式称呼一般要顶格写，这是为了表示对对方的尊重。

在称呼上还有长辈与晚辈、年龄大小、地位高低、关系亲疏等区别。

称呼下面一般是一句问候语，前面应空两格，然后再写正文。

结尾要写敬语，如“此致”“祝……”等。

敬语的动词部分可写在正文末行，也可另起一行顶格写。

署名在正文的下方，一般靠纸的右边。

日期应写在署名的右下方，和署名大致对齐。

三、书信有什么作用在手机、电话与电脑这些沟通方式既简单又快捷的今天，很多人认为书信已经没有意义了，也不用学了，其实不然。

书信虽然有些慢且不够方便，但是它仍然有着不可替代的作用。

下面我们一起来看个故事：一位妻子给远在外地的丈夫写信，由于她不识字，便在信上画了四只小乌龟：这封信是什么意思呢？显然，四只乌龟代表着“归，归，归，归”，妻子这是在委婉地表达让丈夫“速归”的意愿呀！丈夫接到信后，果然很快就回家了。

同学们，书信是人们日常生活、工作中不可缺少的交流思想的工具，是用笔在说悄悄话、心里话。

写信时，可以直截了当地把心里话写出来，也可以委婉地写，有时候，把话说得委婉比直截了当的效果更好。

下面，我们一起来看看王桃同学写给爸爸的信吧！【佳作赏析】写给爸爸的信王桃亲爱的爸爸，您好！每当听到同学们唱：“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草……”我就热泪盈眶，有一种想哭的感觉。