文体与修辞考试复习5

汉语修辞学模拟试题(一)一、填空题（每空1分，共20分）1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一）的一面，又有（矛盾对立）的一面。

2、同义的语言形式是指一些基本（意思）相仿而在（修辞色彩）上各有差别的语言形式。

3、语言里的专用词可以分为两大类，即（书面语）词汇和（口语）词汇。

4、应该选择什么样的句式，跟文章的（思想内容）、文体风格和句子的（上下文）有密切关系。

5、修辞既然是一门研究（提高语言表达效果）的方法和技巧的学科，就必然应以（语言要素本身）为主要研究对象。

6、同义词用法上的差别，主要表现在（词性）、构词能力和（语法功能）上。

7、在汉语里，时态助词、表示时态的语气词、（时间副词）和（时间词）都可以表示跟时间相关的概念。

8、长句的特点是（结构复杂）、（层次多）和容量大。

9、汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（主谓句）、（非主谓句）等句式。

10、比喻的运用原则是：第一要（贴切）；第二要（注意创新）。

二、综合分析题（每题5分，共30分）1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。

（1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。

蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭！”。

拟人，以蟋蟀啼哭来暗喻“四人帮”横行时黑暗的现实，表达人们忧国忧民的思想感情。

（5分）（2）、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子，就感到恶心。

”（徐迟：《地质之光》）摹状辞格。

摹写那种萎靡狼狈与令人厌恶的情态给人们的感觉。

（5分）2、将下列句子调整句式（1）、战士们把敌人的碉堡炸毁了。

（改成被动句）敌人的碉堡被战士们炸毁了（2）、“度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”。

”（改成整句）他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时代又在秦岭荒山里混日子，简直不知道世界上有什么可以叫做“困难”。

（5分）3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。

高中语文文学与修辞题型总结
高中语文文学与修辞题型是高中语文考试中常见的一类题型，要求学生能够理解和运用各种修辞手法，分析文学作品中的语言特点和修辞手法。

1. 比喻与拟人：这类题型要求学生能够理解和辨析比喻和拟人的用法，并分析其在文章中的作用和意义。

常见的题型有填空、翻译和解析。

2. 夸张与对比：学生需要通过阅读文学作品，理解夸张和对比的用法，并分析其对文学作品的表达和效果产生的影响。

题型可以是选择题、阅读理解和写作题。

3. 排比与倒装：这一类题型考查学生对排比和倒装的理解和运用能力，要求学生分析其在文章中的作用和表达的意义。

常见的题型有改错、填空和写作。

4. 比较与描写：学生需要通过描写和比较等手法来分析文学作
品中的语言特点和修辞手法的运用。

题型常见的有阅读理解、写作
和解析。

5. 联想与夸张：这类题型要求学生具备联想和夸张的能力，能
够运用联想和夸张来帮助理解文学作品中的难句和比喻等修辞手法。

常见的题型有填空、解析和翻译。

这些是高中语文文学与修辞题型的总结，通过对这些题型的研
究和分析，学生将能够更好地理解和运用各种修辞手法，提高语文
研究的能力和水平。

参考资料：
- 《高中语文教学大纲》
- 高中语文教材。

【高中】文学类文本十二种修辞专题知识梳理（附例题及答案）壹~知识梳理~知识点1、基本含义与能力范围《考试说明》要求“理解常见修辞手法在文中的表达作用”。

体现了一种命题趋向：试题侧重能力的考查。

但须注意的是，不再要求识别常见的修辞方法并不等于不辨别掌握。

因为对“表达作用”或“表达效果”的领会是以了解、识别修辞手法为基础的。

“常见的修辞方法”的范围没有明确的规定，一般还是以原考试说明为准，即比喻、夸张、排比、设问、反问、引用、比拟、对比、对偶、反语、反复、借代等12种修辞手法。

“表达作用或效果”主要是通过对具体文段中运用的不同修辞手法分析理解，能准确地把握作者在文中所要表达的思想情感。

知识点2、常见修辞手法的具体表达作用或效果1、比喻(1)明喻。

如：他那张脸皱缩得像个干瘪的茄子，不知怎么会那么愁闷?(2)暗喻。

如：儿童是祖国的花朵。

(3)借喻。

如：其缺点是见树木不见森林，拣了芝麻绿豆却丢了西瓜三种比喻的区别：明喻出现本体、喻体，用比喻词“像”、“似”、“仿佛”等；暗喻出现本体、喻体，不用比喻词；借喻只出现喻体，不出现本体和比喻词。

通感(移觉)是一种特殊的比喻。

如：光与影有着和谐的旋律，交口梵婀玲上奏着的名曲。

效果：形象生动的写出了+本体特征+人物情感/事物状态2、比拟(1)拟人。

如：荷花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。

(2)拟物。

如：在众人的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃走了。

(以人拟物)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

(以物拟物)效果：生动形象，增强感情色彩。

比拟与比喻的区别：比喻用乙事物来比甲事物，比拟用描写乙事物的词语来描写甲事物；比喻出现喻体，比拟不出现拟体；比喻常用名词，比拟常用动词、形容词。

3、夸张(1)扩大。

如：这家伙一手遮天。

(2)缩小。

如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（3）超前夸张。

如：看到那片麦田，我就闻到了香面包的味道。

效果：生动形象，给人以深刻的印象。

4、借代(1)特征代本体。

2021年高考2021 2021年高考语文分类汇编专题05 修辞与文化常识（江苏专版）----f7288e37-6ea2-11ec-a482-7cb59b590d7d2021年高考2021-2021年高考语文分类汇编-专题05修辞与文化常识（江苏专版）江苏特别版《高考试题精修版》2022～2022版专题5：修辞与文化常识1.【2022年江苏高考卷】以下诗句与所描述的古代体育活动相对应。

所有正确答案都是（3分）① 乐师奏出无痕的洞箫，灵魂飞舞。

② 雾娥云纱剪得很漂亮，好风送去瑶台。

③ 在波浪中建立机制有什么好处？只有边和角不是男性。

④ 从云端怀疑女神，就像从月亮上怀疑女神一样。

A.① 玩围棋② 摆动③ 空竹④ 放风筝。

① 空竹② 摆动③ 玩围棋④ 放风筝。

① 玩围棋② 放风筝③ 空竹④ 摇摆D。

① 空竹② 放风筝③ 空竹④ 摇摆D。

① 空竹② 玩围棋④ swing[回答]d[分析]【考点定位】识记文化常识。

能力层级为识记a。

【试题点评】江苏高考关注文学文化知识考试近三年。

2022是对“挂在墙上的对联”的审查。

甫草堂的一组”，2021年是考查“文化宫为评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是”，今年变成“与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项”，由文化艺术到文化名人再到体育活动，考查的具体内容有所变化，但形式基本没变，都是借助对联来考查。

2021年的高考在文学文化常识方面应该还会有。

2、《江苏高考2022卷》中的以下对联，适合挂在杜甫草堂的组为（3分）。

①为闻庐岳多真隐别有天地非人间②十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风③狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼④秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心a．①③【答案】d【解析】问题分析：这个问题考察学生对文化常识的掌握。

问题的主旨是选择“适合挂在杜甫草堂里的一组”，但可以排除在外的方法。

“为闻庐岳多真隐，别有天地非人间”，“庐岳”指的是“庐山”，“多真隐”说的是隐士很多，b。

修辞手法专题复习教案第一章：复习导入1.1 教学目标：让学生回顾已学的修辞手法，包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。

帮助学生理解修辞手法的定义和作用。

激发学生对修辞手法的兴趣和运用能力。

1.2 教学内容：复习各种修辞手法的定义和特点。

通过例句和练习题，让学生识别和运用不同的修辞手法。

引导学生思考修辞手法在写作中的重要性。

1.3 教学步骤：1.3.1 回顾修辞手法的定义和作用。

1.3.2 通过示例和练习，让学生识别和运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

1.3.3 小组讨论，分享彼此的练习成果和心得体会。

第二章：比喻和拟人2.1 教学目标：让学生掌握比喻和拟人的修辞手法。

帮助学生理解比喻和拟人的定义和特点。

培养学生在写作中运用比喻和拟人的能力。

2.2 教学内容：比喻和拟人的定义和特点。

比喻和拟人在写作中的作用和效果。

比喻和拟人的练习和应用。

2.3 教学步骤：2.3.1 讲解比喻和拟人的定义和特点。

2.3.2 通过示例和练习，让学生识别和运用比喻和拟人。

2.3.3 小组讨论，分享彼此的练习成果和心得体会。

第三章：夸张和排比3.1 教学目标：让学生掌握夸张和排比的修辞手法。

帮助学生理解夸张和排比的定义和特点。

培养学生在写作中运用夸张和排比的能力。

3.2 教学内容：夸张和排比的定义和特点。

夸张和排比在写作中的作用和效果。

夸张和排比的练习和应用。

3.3 教学步骤：3.3.1 讲解夸张和排比的定义和特点。

3.3.2 通过示例和练习，让学生识别和运用夸张和排比。

3.3.3 小组讨论，分享彼此的练习成果和心得体会。

第四章：对偶和反复4.1 教学目标：让学生掌握对偶和反复的修辞手法。

帮助学生理解对偶和反复的定义和特点。

培养学生在写作中运用对偶和反复的能力。

4.2 教学内容：对偶和反复的定义和特点。

对偶和反复在写作中的作用和效果。

对偶和反复的练习和应用。

4.3 教学步骤：4.3.1 讲解对偶和反复的定义和特点。

第一章语言文字运用第5节修辞及表达效果常见修辞方法与表达效果一、比喻也叫譬喻、打比方。

构成比喻的关键是本体和喻体必须是本质不同的事物，而且两者之间必须有相似点，否则不能成立。

运用比喻可以化陌生为熟悉，化深奥（的道理）为浅显，化抽象（的事理）为具体，化平淡为生动。

除常见的明喻、暗喻、借喻三种种类外，要注意博喻。

用几个喻体从不同角度反复设喻去描述一个本体，叫博喻，又叫连比。

运用博喻能加强语意，增添气势。

例如：①两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，象莲花，象海棠叶儿，象一挂一挂的葡萄，也象仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢！（杨朔《画山绣水》）②一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。

如雪，如玉，如飞溅的浪花。

（王蒙《春之声》）二、比拟根据感情的需要，故意把物当作人，把人当作物，或把甲物当作乙物，或把抽象概念当作人或物来描绘，这种“人物交融”的修辞方式叫比拟。

比拟的修辞效果是：可以增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味；有利于异乎寻常的感觉；可以唤起人们的联想，使人捕捉它的意境，体味它的深意。

比拟分为两种形式。

1. 拟人：把人以外的物当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对描写事物的感情。

如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

2. 拟物：把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式，叫做拟物。

拟物又分为三种情况。

⑴把人当作物来写。

例如：咱老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

（老舍《龙须沟》）⑵把甲物当作乙物来写。

例如：不管怎样，且把这矛盾重重的诗篇埋在坝下，它也许不合你秋天的季节，但到明春准会生根发芽……（郭小川《团泊洼的秋天》）⑶把抽象概念当作物来写。

例如：①还有一问，是“公理”，几块钱一斤？（《鲁迅全集》第三卷）②他无法统计失败了多少次。

他毫不气馁。

他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。

汉语修辞学复习题本课程考试命题的基本依据是由胡吉成主编，中央广播电视大学出版社出版的《修辞与言语艺术》。

学生同时可参考使用中央广播电视大学电大在线课程端发布的教学辅导文本和贵州电大本课程网页有关资料等教学媒体进行复习。

考核方式为闭卷，时间为90分钟，试题类型为：填空题，判断题，选择题，简答题、指出下列各句中运用了什么修辞格。

一、填空题1、古希腊的亚里斯多德在公元前300多年就写出了修辞学专著（《》）。

2、将“修”和“辞”两字连起来使用的最早见于（《》）。

3、（）说：“言之无文，行之不远。

”4、南朝刘勰的（《》）的问世奠定了我国古代修辞学的基础。

5、陈望道（《》）的出版标志着我国现代修辞学的建立。

6、修辞的原则是：（）、（）、（）。

7、在我国古代的“文质之争”中，墨家主张（），法家主张（），而孔子则主张（）。

8、语境的客观因素指（）、（）、（）和（）。

9、加强修辞主体的自身修养一是掌握修辞的（）和（）；一是（）的知识。

10、学习修辞都有一个（）的过程。

11、反问句又叫（）句，它是用问句的形式表示（）的意思。

12、顶真就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。

南朝文学家沈约称之谓（）。

13、比喻俗称（），它的构成要素是（）、（）、（）。

它常见的三种形式是（）、（）、（）。

14、（）是不直接说出要表现的对象，而用与这个对象密切相关的其他事物来代替的修辞方法。

15、（）俗称说反话，就是故意用相反的词语来表达本意，表现一种诙谐或嘲讽。

它可分为（）和（）两种。

16、（）就是把适用于甲事物的词移用来表示乙事物的修辞方法。

根据使用特点，可以分为（）、（）、（）三种。

17、修辞格一般也称之为（）、（），它是在（）、（）、（）基础上形成的具有规律性的特殊表达格式。

18、排比的运用主要是（），（）。

在排比项目中反复出现的共同成分，一般叫做（）。

19、根据对偶的构成形式，对偶可分为（）和（）两类。

Part OneChapter One Introducing Style1.1 What is Style?1.2 Style as Saying Different Things in Different Contexts1. sentence2. vocabulary1.3 Style as Speakers from Different Background1. social status2. social class3. race4. sex: biological; social5. time1.4 Style as Functions of Texts1. interview2. commentary1.5 The Stylistic Features1. sound features: pun; rhyme; alliteration; elision2. spelling: the elision of certain sounds; alternative pronunciation; mispronunciation; contraction3. words: contexts; nominalized word and their corresponding verbs and adjectives; the same field or domain4. grammar: the manipulation of syntactic structures; the use of parallel structures; sentences with different length and complexity5. meaning: fields; personification; hyprbole / litotes; irony / satireChapter Two Lexicology2.1 Morphemic Devices(qualitative deviation or incongruity & quantitative deviation or deflection)1. Neologism: affixation; compounding; derivation; conversion; blendingnonce words2. Overregularity and High Frequency of Occurrencehomoioteteuton2.2 Lexical Devices1. Selection of WordsFeatures of register: field; tenor; mode2. Classification of WordsRegister and dialectCommoncore words and words used in different varietisDialect: regional / of age, race, profession/ social structure / temporal3. Rhetorical SeriesSimilar in certain aspectsTwo / three / four or more items4. Word ImplicationsExtended, transferred meanings; with emotive colouring (neutral / positive / negative);synonymy (ideational / interpersonal / textual)5. Play with Meaning: Rhetorical DevicesMeaning transference (simile / metaphor / personification / metonymy); Meaning extension and Contraction (hyperbole / litotes or meiosis); Contradiction in Logic (oxymoron / paradox); Meaning Conversion; Play on Homonymy (pun)Chapter Three Grammar3.1 Syntactic Deflection1. The Unexpected High Frequency of OccurrenceLong sentences (vivid, rich, exuberant, luxurious)Short sentences (direct, terse, concise, clear effect or continuous, compact, swift effect)2. The Overregular Use of Certain Patterns or ModelsParallelisms; Antithesis; Chiasmus; Antistrophe; Repetition; Epizeuxis; Ploce3.2 Syntactic Incongruity1. Unusual Syntactic StructuresLoose Sentences; Periodic Sentences; Elliptical Sentences; Inverted Sentences; Rhetorical Questions2. Violation of the Grammatical RulesUngrammatical sentencesChapter Four Phonology and Graphology4.1 Phonology1. Sound and WritingTwo ways of representing the same thing / respective features2. Phonological theoryPhoneme: synaesthesiaIncongruity: phonological transference and elision ( aphesis, syncope, apocope)Sound Pattern: Alliteration; Assonance; Consonance3. SyllableSyllable Deflection: Para-rhyme; Reverse Rhyme; Rhyme (masculine rhyme vs. Feminine rhyme) (end rhyme & internal rhyme)Defeated Expectation4. FootMeter (foot) vs. rhythm (measure)Foot DeflectionMetrical Deviation: change stress; put stress on what should be an unstressed syllable; change the order; reduce the number of feet.Onomatopoeia: synaesthetic5. Tone Group6. Suprasegmental FeaturesStress; Intonation (falling and rising); Pause4.2 Graphology1. Graphological SystemFive ranks: grapheme, words, comma, colon, period.Three factors that can produce graphological prominence: marking, space and sequence2. GraphemePunctuation Marks: period, comma, exclamation marks, quotation marks, parenthesesEllipsis of Punctuation marks3. Ill-spelled words (erroneous spelling)4. Italics5. Spatial ArrangementChapter Five Semantics5.1 Cohesion and Style1. Reference: Personal; Demonstrative; ComparativeExophora (context-bound); Endophora (context-free; anaphora and cataphora)2. Substitution and EllipsisLiveliness; conciseness; terseness3. ConjunctionConjunctions and conjunctive phrases and adverbs4. Lexical Cohesion1) Reiteration: repetition; synonymy; hyponymy; meronymy2) Collocation: provides semantic thread linking the meanings of different sentences and words together5.2 Sentence Groups, Passages and Paragraphs1. Sentence Groups (SG): argumentation; narration; description2. Paragraphs and PassagesParataxis ; hypotaxisIndependent ; surbordinate ; transition3. Patterns of Text StructuresGenerical structure potentialA buying-selling situation: five obligatory elementsA job-interview situation: five obligatory elementsFiction Writings: five or six stagesPart Two Practical Style。

第五讲文学常识、修辞、语法、标点符号解析卷1．（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）A. “白发三千丈”和“黄河之水天上来”这两句诗运用了夸张的修辞手法。

B. “市民可以在手机上申请车牌摇号。

”这句话的主干是“手机申请摇号”。

C. 关联词考察：“即使……但”（原题未全）。

D. 《史记》中“世家”是用来记述平民的，陈涉出身农夫，所以记录在世家中。

【答案】A【解析】试题分析：B主干应为“市民申请摇号”；C项关联词语没有成套的运用。

改为“即使……也”或“虽然……但”。

D“世家”主要是诸侯传记，不是平民。

2.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法错误的一项（）A. “荡胸生层云，决眦入归鸟”这句诗运用了对偶的修辞手法。

B. 《小石潭记》的作者是唐代的韩愈，“唐宋八大家”之一。

C. “必需说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树……”句中的划线词都是形容词。

D. “不但……还……”这是一个递进关系的复句。

【答案】B【解析】试题分析：本题是一道基础学问综合题，考查了修辞手法、课文学问背景、词性、复句的学问。

B项中《小石潭记》是八年级下册的课文，作者是柳宗元，初中阶段语文教材中选用的韩愈的古文只有一篇《马说》。

3.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法中有误的一项 ( )A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，它的作者是吴敬梓。

B.阅读新闻，要留意它结构上的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。

C.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标似乎就是天上。

”这句话运用了比方的修辞方法。

D.“在海外生活了八、九年的杨先生最终确定回国创业。

“这句话中顿号的运用是不正确的。

【答案】C【解析】 C项没有运用比方的修辞手法。

4.（2024年广东省深圳市中考语文真题）请选出下列说法正确的一项（）（2分）A．“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼喧闹。

小学语文写作技巧知识竞赛修辞手法与文体特点的运用在小学语文写作中，灵活运用修辞手法和文体特点可以使作文更加生动有趣。

下面将通过知识竞赛形式，介绍一些小学语文写作技巧，包括修辞手法和文体特点的运用。

一、形容词的运用形容词是修辞手法中常用的一种，在写作中可以用形容词来描绘事物的特征，使文章更加生动。

例如，用形容词来描绘树叶的颜色、形状等，可以写出“碧绿欲滴的树叶”、“飘逸如云的树叶”，以增加作文的感染力。

二、比喻的使用比喻是修辞手法中的一种，可以通过比喻来使作文更有画面感，增加想象力。

例如，用“如火龙般的勇士”来形容一个非常勇敢的人，或用“雷鸣般的掌声”来形容热烈的掌声，都能为作文增色不少。

三、排比句的运用排比句是修辞手法中常用的一种，可以通过将同类或相似的词语、短语或句子进行并列，使文章更加有节奏感和韵律感。

例如，“阳光明媚，花香四溢，鸟儿欢快地歌唱”，通过排比句的运用，使这句话更加生动有趣。

四、插入语的使用插入语是修辞手法中的一种，在作文中可以插入一些形象生动的语言，以增加作文的感染力。

例如，“夏天的太阳又火热又辣，真让人热得快要溶化了”。

五、叙事文体的特点与运用叙事文体是小学语文写作中常见的一种文体，通过叙述故事情节，引起读者的共鸣。

在叙事文体中，可以运用丰富的描写和对话，使故事更加生动。

同时，还可以使用过渡词语，如“一天，突然”，使故事情节的推进更加流畅。

六、描写文体的特点与运用描写文体是小学语文写作中常见的一种文体，通过详细描写事物的形状、颜色、声音等，使读者能够感受到事物的真实感觉。

在描写文体中，可以运用形容词、比喻等修辞手法，同时也可以运用词语组织顺序，从整体到局部来描写事物。

七、议论文体的特点与运用议论文体是小学语文写作中常见的一种文体，通过对一个观点或问题进行分析、论证和阐述，引发读者的思考。

在议论文体中，可以运用一些连词词语，如“首先”，“其次”，来表达观点的推理和论证，同时也可以运用一些事例、数据来支持观点的论述。

各类文体的知识考查复习题各类文体的知识考查复习题二．议论文：1．复习几种表达方式在不同文体中的作用：（1）常见的五种表达方式有（2）学习各种表达方式在不同文体中的作用：记叙文以记叙为主，写人、记事、描景、状物，目的是突出一个情字从表现中心出发，对所叙述事件、人物、环境、背景作简要介绍与解说在记叙的基础上揭示本质，点明中心《背影》《谁是最可爱的人》说明文有时用记叙、描写，达到生动说明的目的以说明为主，突出介绍事物、事理的本质特征，强调科学性，突出一个知字对事物的特点、功用及意义起评述作用《松鼠》《人民英雄永垂不朽》议论文交代议论对象或背景；论述某个观点的事实论据有时用，简介文中提到的某种事物的原理，以便论述的更加清楚以议论为主，讲清道理，让人信服，突出一个理字《纪念白求恩》3．学习议论文的文体知识（1）什么是议论文：定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过证明或反驳直接阐明道理，表明作者一定见解或主张的应用文体。

（2）议论文的三要素：议论文三要素是：论点、论据、论证。

（3）论点：A．定义：论点是作者对论述的问题所持的见解和主张。

B．论点和论题的关系：论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题；论点是作者对论述的问题所持的见解和主张。

所以论题不等于论点。

C．中心论点和分论点的关系：中心论点只有一个，分论点围绕中心论点展开，用以补充和证明中心论点，可以有多个。

D．中心论点的位置：一般在文章的开头、中间、结尾，有时文章的题目就是中心论点。

（4）论据：A．定义：论据是作者阐述或论证论点的.依据。

B．分类：a．事实论据：包括有代表性的确凿的事例或史实，以及统计数字等。

（可以是具体的也可以是概括的）b．道理论据：经过实践检验的，包括马列主义、毛泽东思想的精辟理论，名言、警句格言、民间谚语，以及人们公认的事理等；自然科学的原理、定律、公式等也可以作为道理论据。

C．论点与论据的关系是：被证明与证明的关系。

（5）论证：A．什么是论证：论证是运用论据来证明论点的过程，是论点与论据间的逻辑联系纽带，直接影响着议论问的说服力。

文体与写作试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项不是文体的特点？A. 语言的修辞性B. 内容的丰富性C. 结构的完整性D. 形式的多样性答案：B2. 文体与写作中，哪种修辞方式是通过比喻来表达思想感情的？A. 拟人B. 夸张C. 排比D. 比喻答案：D3. 在写作中，哪种文体通常不包含对话？A. 议论文B. 小说C. 散文D. 诗歌答案：A4. 下列哪个选项是写作中常用的开头方式？A. 直接陈述B. 引用名言C. 描述背景D. 以上都是答案：D5. 写作中，哪种文体通常需要有明确的论点和论据？A. 记叙文B. 议论文C. 说明文D. 应用文答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 写作中，________是文章的中心思想，是作者想要表达的主要观点。

答案：主题2. 在文体与写作中，________是指文章的结构安排，包括开头、正文和结尾。

答案：结构3. 写作时，使用________可以使文章更加生动形象，增强表达效果。

答案：修辞手法4. 议论文的写作中，________是文章的骨架，它支撑着文章的论点和论据。

答案：论点5. 在文体与写作中，________是指文章的语言表达方式，包括词汇、句式、语气等。

答案：语言风格三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述写作中如何运用修辞手法来增强文章的表现力。

答案：在写作中，运用修辞手法可以增强文章的表现力。

首先，可以通过比喻、拟人等手法使抽象的概念形象化，增强读者的理解和感受。

其次，使用排比、对偶等手法可以增强语言的节奏感和韵律美。

此外，夸张、反问等手法可以突出文章的重点，引起读者的思考和共鸣。

2. 请简述议论文写作的一般步骤。

答案：议论文写作的一般步骤包括：确定论点、收集论据、组织结构、撰写正文、修改润色。

首先，明确文章的中心论点，即作者想要阐述的观点。

其次，收集相关的论据，包括事实、数据、例证等，以支持论点。

然后，根据论点和论据，合理安排文章的结构，包括引言、正文和结论。

补充练习题（基础知识，文学文体）一、常识题1．写作的综合性特点是指：它是作者的生活、思想、技巧及思维活动、心理活动、审美活动的综合。

2．对于“中国人失掉自信力了”的论调，鲁迅先生曾批驳道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这一类的人们，就是现在又何尝少呢？他们有确信，不自欺，他们在前仆后继的战斗，……说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，若加于全体，那简直是诬蔑。

”这里所运用的驳论方法是反驳论证3．悬念是结构情节的艺术手段。

4．写作是一项综合性的精神劳动，自成一个复杂系统。

其"综合性"是指：它是由生活、思想、技巧；思维活动、心理活动、审美活动等因素构成的综合活动。

5．描写从方法或技巧上分，可划分为以下诸种类型：正面和侧面描写，动态和静态描写，细描和白描。

6．李季《王贵与李香香》中有这样的诗句：“千里雷声千里的闪，陕北红了半个天”。

这里运用的表现手法叫作兴。

7．用美学的尺度去衡量作品，具体地说须考察以下问题，即1.形象的真实性、主动性。

2.典型化程度。

3.形式的完善性。

4.作品的美感效果。

8．散文构思的总体要求是：化景物为情思，形散而神凝。

9．文章深刻，是指主题的深刻。

10．把若干同类的个别性材料加以归纳，综合而形成的材料是综合性材料。

11．描写从描写者与描写对象的关系来分，可分为主观描写和客观描写。

12．“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

”这句话用的表达方式是议论。

13．“不拘一格，手法多样”是体现报告文学.文学性的重要特征之一。

14．杂文不同于一般议论文的特点是.更具文学性。

15．在生活中随时随地、不自觉地进行的观察，属于无意观察。

16．从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章的步骤，叫做层次。

17．最基本、最常见的论证方法是引证法。

18．“天空的彩霞映照得场上格外通红”。

这句话中多余和词语是天空。

19．文章草稿写出后，放一段时间能更好地看出文章的问题。