高考语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题4文学类文本阅读小说阅读第2节考点5语言类题的2种考法
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考点5 语言类题的2种考法高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意:一是鉴赏小说中人物的个性化语言,即作品中人物的语言;二是鉴赏小说作者的语言风格,即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。
体现在高考中往往有两大题型:体会语句含意,品味语言艺术。
但在实际考查中,“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的,即要求在体会了语句的含意之后,还要对这样写的好处加以品味赏析。
考法1__理解重要语句的含意☞明常识小说的重要语句往往是这样几个方面的句子:从内容上说,指情感复杂、矛盾、变化较多的句子;从主旨上说,指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句;从结构上说,指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句;从表述上说,指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句,象征句。
理解重要语句的含意,首先要理解句子的表层意义,即字面意义;其次要理解句子的语境意,即在一定的语境中句子的临时意义;第三要理解句子的“言外之意”,如反语、双关、婉曲等,表达的往往是言外之意。
☞定考向熟技巧理解重要语句含意“3步走”第一步:审清题干要求,辨明考查类型如果是作者的叙述语言,要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图;如果是作品中的人物语言,要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
第二步:结合主题,分析重要语句内涵既要阐明语句的表层含意,又要挖掘其深层含意。
在挖掘其深层含意时,需要“三抓”:1.抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语,这些关键性词语,可以是主干,也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义,可从句子结构入手,在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
抓住了这些词语,就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2.抓句子的位置重要句子,或揭示段意,一般处于段首或段尾;或揭示文章脉络层次,往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
高频考点四 得鱼莫忘筌——赏析小说艺术手法(含语言)1.(2012·江苏)《邮差先生》(原文见本专题高频考点二“5年高考”部分)“这个小城的天气多好!”请分析小说结尾处这句话的含意和作用。
答:________________________________________________________________________答案 这句话借说天气,表达了邮差对小城生活的满意心情;写“这个小城”的天气好,说明是对生活通常状态的感受。
点明了文章的主题,即对于小城生存状态的礼赞。
解析 本题考查分析重要句子的丰富含意和作用。
邮差先生从一出场就表现得随和、与世无争,对人友好,对事耐心,关爱他人,充满仁心。
正因为是这样的一个人物形象,他眼里及心里的小城自然是美好的。
作者正是通过这样的一个人物来揭示主旨,礼赞小城的。
2.(2010·江苏)《溜索》(原文见本专题高频考点三“5年高考”部分)文中画线部分描写了峡谷险峻气势,请分析其表现特色。
答:________________________________________________________________________答案 以壁顶为观察点,变换视角,从视觉、听觉、内心感受等多方面描写,使人如临其境。
解析 写作者站在壁顶看怒江,“怒江自西北天际亮亮而来”是远观,“俯望那江”是俯视,视角变换了;“怒江自西北天际亮亮而来”是通过视觉描写,“隐隐喧声腾上来”是通过听觉描写,“再不敢向下看”是通过内心感受描写。
整个描写富有感染力,给人身临其境之感。
(2012·湖南)阅读下面的文字,完成题目。
提示 俄国作家屠格涅夫中篇小说《木木》描述的是:农奴盖拉新又聋又哑,是庄园的看门人。
他爱上了洗衣女塔季雅娜,后者却被女农奴主指配给了一个酒鬼。
在送塔季雅娜走的路上,盖拉新捡回了一只小狗,唤做木木,从此木木成了他生活的慰藉……下面是从《木木》中截取的一段文字。
考点精练四赏析艺术技巧阅读下面的文字,完成文后题目。
赵掌柜是靠背米起家的。
他不只背米,还看老板怎样验米、卖米,包括跟着出去看米、选米。
他不多说话,心里头学了不少本事,三十岁从汉口回到袁店河。
十年打拼后,就有了这袁店老街上的“赵家米铺”。
人们对他有份敬,讲说“赵掌柜背米起家”的故事,来激励自己和别人。
米铺卖米。
大米、小米、香米、糯米。
米分等,好米当然是富有人家买去,糙米多是小户人家买的。
赵掌柜就坐在柜后,看人流,看伙计量米。
量米用升,斗。
量时,吆喝,报数。
别的不要求,赵掌柜要求升尖、斗满,有赚即可。
薄利就多销。
如此,来买米的就更多。
不少人家成了常客。
谁家喜欢什么米,谁家该来买米了,谁家买米的唤什么,赵掌柜都记得清。
这也是本事。
还有个本事,是赵家米铺的大本事,别的米铺不干,也不敢干。
逢腊月初八,逢五月端午,赵掌柜要开棚舍米、腊八粥、粽子。
都用一个特大号的大铁锅。
那锅特大,别的不说,熬粥,二百斤大米进去刚盖锅底。
煮粽子,能管全袁店镇的人吃。
逢这两天,赵家米铺前人满为患,不做生意。
腊八就舍粥,为穷人,为要饭的,热气腾腾,粘粘稠稠。
端午就煮粽子,头天晚上天一擦黑就上锅,直到端午早上,各色的粽子,摆开,摆在长长扁扁的竹匾里,任人来吃。
民国三十年大旱,赵掌柜竟然舍了四个月的粥,从九月到腊月!包括罗汉山的“红枪会”员,也换了衣服,下山喝粥。
赵掌柜一视同仁。
人人都说好。
谈起赵掌柜的好,还有一件。
进入腊月二十三,赵掌柜把好米掺入糙米,还当糙米卖。
“过年了,都吃点好米吧。
”晚上,在柜上,他看着伙计把一半好米、一半糙米掺匀,随手捻了几粒,在嘴里一嚼,点点头。
(选自赵长春《赵家米铺》,有删改)1.简析最后一段是如何塑造赵老板这一人物形象的。
答:________________________________________________________________________答案①通过语言描写,“过年吃点好米”表现赵老板的慈悲、善良、大义。
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考点6 探究题的5种考法探究题往往要求考生从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神,或者探讨作者的创作背景和创作意图,甚至对作品进行个性化阅读和有创意的解读.这种题型往往不设置唯一性答案,旨在鼓励考生积极思考,培养考生的探索和思辨精神,它要求考生综合运用语文知识,调动生活经验进行探索,对作品进行深入探讨和分析,能合理发表自己的独到见解。
多数考生认为探究题不设置唯一性答案,因此答题技巧便也无章可循,要么脱离文本随意回答,要么拘泥文字表面无法深入剖析,得分率往往不高。
综观近几年高考试题,小说考查的探究题的类型主要有这样几类:情节类探究、人物形象类探究、艺术特点类探究、标题类探究、思想意蕴与情感意蕴类探究。
考法1__情节类探究题☞明常识情节类探究题主要是基于小说情节方面的探究,主要是探究情节结构技巧、情节安排的合理性,尤其是结尾安排的合理性。
其探究内容已超出了情节内容本身,也比情节作用题带有更强的综合性,往往涉及以下几个方面:①看情节自身前后的关联性;②看情节安排是否符合人物性格特点和发展变化轨迹;③看情节安排是否有利于表现主题;④看情节安排是否合乎生活逻辑和艺术规律。
高考语文一轮复习小说类文本阅读专项训练知识点总结及答案一、小说类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下列小题残月符浩勇常年漂泊在外,但每隔一年,他都会回四英岭下的家乡。
他伫立村头,无服感慨:躲开了城里的喧嚣尘闹,扎进无边的宁静;没有城里光怪陆离的色彩,满眼却是灰蒙的苍凉。
那破旧剥落的瓦房似乎更加低矮,屋顶檐甪似乎更加黢黑,村路坑坑洼洼,池塘横布垃圾草芥,不见了那儿时熟悉的面孔,更多的是行色匆匆的陌路人,湿漉滑膩的井台爬上了蓬勃的苔藓,田边园角是无所顾忌随地撒尿拉屎的猪狗……刚进门,母亲就说:“早晌,村支书托人捎来口信,说是明儿晌午到他家去团聚。
”还说,村支书前阵子就一直打探他的归期。
他不置可否地笑笑。
他知道,那是上年为修建进村前的那段泥泞路,他掏了一万元。
那时,村支书就嚷道,待到修好路,一定要好好宴请他。
吃过晩饭,母亲又说:“你抽个空,去探看一下陆老师,你还记着他吧。
”“好。
”他应了声,脑海里浮现一个身板瘦弱却精神矍铄的小老头。
“小时候读书,他可为你操了不少心。
”母亲继续说,“你进城去读中学了,他还总是以你为榜样,教育小孩……还有你去海那边读大学时,你打信回来催钱,你爹捏不出,就奔他去借……”他不知道,母亲何时变得这样唠叨了。
他随口问:“陆老师现在还在村小学?”“唉,早不了,都许多年啦!当了二十多年民办的,上头说不干就不让干了。
去年修村前那条泥泞道,村里家家户户摊派,他上山打柴筹款,不慎摔扭了脚筋,起初没理会,待到肿成箩筐才焦急,后来吃了草药消肿,以为没事了,没想一拖,错过了医治最号的时日,眼下时好时坏的,瘸脚了。
”母亲还真唠叨。
趁着母亲收拾碗筷,他说:“那我今夜就去。
”母亲却拦住他,塞给他一只手电筒。
他出门了。
山里的夜好黑。
他打开手电,却只是一丝暗红。
过了片刻,眼睛才适应四周的寂静。
天上的星星很亮,依稀可辨发白的路面。
拐了一个转折弯,过了一片黑黑魆魆的田野,就到了村小学的操场。
操场上那面红旗在夜色里没了颜色,却也懒得飘动一下。
第二节考点分解思维建模——洞悉高频考点,快速强技提能考点1 分析概括(选择题)☞明常识小说文本阅读中的5选2选择题,选项具有综合性,往往涉及四个方面:内容理解、思路分析、文章主旨、艺术手法。
☞定考向小说文本的选择题,一般采用5选2或4选1的形式。
从考查功能上看,这种题型涉及面广,综合性强,能多角度地对文本阅读鉴赏的情况进行考查;从考查效果上看,这种题型客观性强,区分度大,层次分布合理,能够体现考生阅读水平的差异。
☞熟技巧小说阅读选择题解题“3步骤”第一步:浏览选项标敏感点高考题干中已经明确的各个选项的敏感点(考查点),就是题干要求的“思想内容”“艺术特色”,快速浏览各选项,把与它们相关的核心词语标注出来。
第二步:回归原文找对应根据选项内容回归原文寻找对应,筛选信息类注意是否改变原文判断,评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。
第三步:排除判断定答案根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑选出来,然后再考虑赏析不当的选项,最后确定答案。
(2016·全国乙卷)阅读下面的文字,完成下面的题目。
锄李锐拄着锄把出村的时候又有人问:“六安爷,又去百亩园呀?”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑:“是哩。
”“咳呀,六安爷,后晌天气这么热,眼睛又不方便,快回家歇歇吧六安爷!”六安爷还是平静地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。
”“咳呀,锄了地,受了累,又没有收成,你是图啥呀你六安爷?”六安爷已经记不清这样的问答重复过多少次了,他还是不紧不慢地笑笑:“我不是锄地,我是过瘾。
”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上,渐渐失明的眼睛,给他带来一种说不出的静穆。
六安爷看不清人们的脸色,可他听得清人们的腔调,但是六安爷不想改变自己的主意,照样拄着锄把当拐棍,从从容容地走过。
百亩园就在河对面,一抬眼就能看见。
一座三孔石桥跨过乱流河,把百亩园和村子连在一起,这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地,是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。
【高考】语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题4文学类文本阅读-小说阅读第2节考点3情节的3种考法情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
阅读小说,既要紧紧抓住某个事件,同时,也要注意事件的曲折跌宕。
把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。
考法1__情节梳理☞明常识小说的情节是构成小说的三要素之一,是指小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。
情节既有自身的特点和技巧,又对展现人物性格、表现作品主题起着重要作用。
1.小说情节的结构模式↓↓↓2.小说线索定考向熟技巧一、情节梳理的3种思考方式对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。
这要求考生既要注意小说的整体构思、贯串线索,又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。
在作品中,情节的安排取决于作者的艺术构思,并不一定按照现实生活中事件发生、发展的顺序来写,有时可省略某一部分,有时可颠倒或交错。
因此梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。
(小说的叙述顺序见“考法2 情节手法”相关内容)在弄清情节的叙述顺序的前提下,要注意灵活运用以下三种方式:方式一:根据结构来梳理可以先给文章各段落标上序号,然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次,进而梳理情节。
方式二:根据场面来梳理一般一个场面可以梳理为一个情节。
小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。
如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节:酒店..买刀寻敌、看..遇故交、市场管草料场...复仇。
...、风雪夜山神庙方式三:根据线索来梳理线索是贯串整个作品情节发展的脉络,它可以是某人、某物、某种情感、某个事件,还可以是时间、空间。
阅读小说时抓住线索是把握小说故事发展的关键。
线索有单线和双线两种。
双线一般分明线、暗线两种。
考点5 语言类题的2种考法高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意:一是鉴赏小说中人物的个性化语言,即作品中人物的语言;二是鉴赏小说作者的语言风格,即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。
体现在高考中往往有两大题型:体会语句含意,品味语言艺术。
但在实际考查中,“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的,即要求在体会了语句的含意之后,还要对这样写的好处加以品味赏析。
考法1__理解重要语句的含意☞明常识小说的重要语句往往是这样几个方面的句子:从内容上说,指情感复杂、矛盾、变化较多的句子;从主旨上说,指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句;从结构上说,指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句;从表述上说,指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句,象征句。
理解重要语句的含意,首先要理解句子的表层意义,即字面意义;其次要理解句子的语境意,即在一定的语境中句子的临时意义;第三要理解句子的“言外之意”,如反语、双关、婉曲等,表达的往往是言外之意。
☞定考向熟技巧理解重要语句含意“3步走”第一步:审清题干要求,辨明考查类型如果是作者的叙述语言,要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图;如果是作品中的人物语言,要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
第二步:结合主题,分析重要语句内涵既要阐明语句的表层含意,又要挖掘其深层含意。
在挖掘其深层含意时,需要“三抓”:1.抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语,这些关键性词语,可以是主干,也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义,可从句子结构入手,在抓住主干的同时,特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
抓住了这些词语,就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2.抓句子的位置重要句子,或揭示段意,一般处于段首或段尾;或揭示文章脉络层次,往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
理解这类句子的含意,常需要考虑它在文中的位置:如果是总领句,解释句意时要考虑其所领起的语段的内容;如果是过渡句,要密切关注上下文段的内容;如果是总结句,就须上溯,寻找相关信息,确定答案要点。
3.抓句子的手法这些手法,既可以是人物描写手法,如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等;也可以是修辞手法,如比喻、拟人、借代等。
对含有手法的句子的理解,应从手法本身的特点、作用入手,从而透视其深层意义。
如何判定语句所用的描写手法呢?最基本的是要从它描写的特征上判断。
一般从景物描写、人物描写大类上判定。
第三步:规范答题把握基本含意,吃透深层意义,联系内容和主旨,指出语句在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面的作用。
(2016·山东卷)阅读下面的文字(阅读文本见本专题考点3考法3“真题示法”),完成后面的问题。
解释画线①处的含意。
(2分)他忽然感觉自己心里的那根栏杆,也是这样抬起来的,只是从栏杆下通过的,应该是吴秋明。
【尝试解答】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解题思维】第一步:抓关键词语。
此句的关键词语是“栏杆”“抬起来”“通过的”。
第二步:联系小说主旨。
这篇小说写吴秋明关爱孤儿,充满善心;她在付出爱的时候,也收获了马骁驭对她的爱。
第三步:分析深层含意。
句中的“栏杆”喻指心中的障碍(藩篱);“抬起了栏杆”指消除了自己心灵上的障碍(冲破自己内心的藩篱);“从栏杆下通过的,应该是吴秋明”,意思是马骁驭把吴秋明放进了自己的心里。
【答案】马骁驭消除了自己心灵上的障碍(或:冲破了自己内心的藩篱)(1分),对吴秋明敞开了心扉,把吴秋明放进了自己的心里(或:产生了对吴秋明的爱恋之情) 。
(1分)考法2__品味语言艺术☞明常识品味小说语言艺术,关键在于确定语言特色。
不同的作者,会有不同的语言艺术特点。
这里的艺术特点有时是指作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。
有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点,如炼字、长短句、整散句等。
另外,也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。
☞定考向☞熟技巧品味小说语言艺术的答题需要思考“2角度”1.用语特点角度(2016·全国乙卷)阅读《锄》(阅读文本见本专题考点1“真题示法”),完成后面的问题。
小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史,这样写的作用是什么?请简要分析。
(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解题思维】第一步:明确夸张的作用。
夸张是用言过其实的方法,强调作者想表达的某种内容。
本文中用“几万”修饰人们流的汗水,“几百万”修饰百亩园产的粮食,突出百亩园的历史之悠久和重要性,多次重复强调了百亩园是西湾村人安身立命的物质基础。
第二步:分析百亩园的象征意义。
文中的百亩园已经不仅仅指一块土地,而是农耕生活的一种象征。
第三步:联系下文,分析作用。
强调百亩园的重要性,就与后文被卖后将被毁形成了鲜明尖锐的对比。
第四步:分条陈述,形成答案。
【答案】①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础。
②将百亩园抽象为一种生活方式的象征。
③与下文百亩园的一朝被毁构成鲜明尖锐的对比。
(每点2分)边练边悟__语言类题的2种考法一、阅读下面的文字,完成后面的题目。
抻面阿城铁良是满族人。
问他祖上是哪个旗的,他说不知道,管它哪个旗的,还不都是要干活儿吃饭。
铁良在北京是个小有名气的人,因为抻得一手好面。
面是随时有客要吃就得煮的,因此,铁良专在一家做。
铁良原来有几股钱在店里,后来店叫政府公私合了营,铁良有些不太愿意,在一个公家人面前说了几句。
公家人也是以前常来店里吃铁良抻的面的主儿,劝了铁良几句。
几年以后,铁良知道害怕了,心里感激着那个公家人。
抻面最讲究的是和面。
和面先和个大概齐,之后放在案子上苫块湿布醒着。
后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。
1.(理解句子含意题)理解下面这句话在文中的含意。
后来运动多了,铁良说,这“反省”就是咱们的醒面;醒好了面,愿意怎么揉掐捏拉,随您便。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】首先要明确“运动”“反省”指什么,“揉掐捏拉”又指什么。
“运动”指“文化大革命”这一特定社会背景;“反省”是那个时期所特有的运动形式;“揉掐捏拉”既指揉面,还指对人身心的各种摧残。
这句话首先是铁良抻面的经验,然后再结合当时的社会背景以及文中内容可以看出当时人们的无奈、不满,并由此体现出作者对特殊年代的深刻反思。
【答案】(1)揭示了铁良体悟到的抻面之道。
(2)表露了铁良对那个“运动多了”的特殊年代对人的随意“揉捏”的无奈与不满。
(3)表达了作者对那个特殊年代的反思与批判。
二、阅读下面的文字,完成后面的题目。
【导学号:76082026】捉鳖大王孙方友陈州多湖,湖内多鳖,屡捉不尽,便造就出一批捉鳖能手。
刘二就是远近闻名的捉鳖大王。
世间凡是称王者,必有绝技。
刘二捉鳖,一是眼真,二是手准。
他先把自己变成了一只“鳖”,知其行,懂其道,手到擒来,可谓神奇之极。
鳖,食居有规律。
夏天浅水滩,冬天暖水窝。
夏天头仰起,秋季头朝里。
刘二能按照不同的季节寻找出那仅露一点儿的鳖头或鳖鼻——冬春二季寻鳖鼻,夏秋之际找鳖头。
有人说他能闻出鳖味儿来,此说有所失真。
但无论冬夏春秋,皆逃不脱他的火眼金睛这一点无疑。
鳖还有向阳向绿之脾性,更有“两不卧”之习——不卧污泥窝,不卧石头窝,一般爱卧在清水浅沙处和多螺蛳的绿色水草下。
一看便准,刘二就蹑手蹑脚,出手如箭,一举之劳,鳖便成了瓮中之鳖。
刘二能日捉几十只,自然称得起“王”。
鳖称团鱼,又叫甲鱼,味鲜美,能壮阳延寿。
刘二家特备养鳖池,池内有浅沙,捉了便放进去,冬夏皆有鲜货。
刘二不但卖鲜团鱼,也出售团鱼汤。
刘氏团鱼汤,肉色鲜活,味美别致,堪称陈州一绝。
刘氏团鱼汤不在街上出门面,更不挂招牌,只在家中做。
若有人前来定汤,他便到鳖池内捉出一只,用草戏出鳖头,一刀剁了,放入热水中,褪去鳖衣,掀开鳖甲,取出五脏,只留苦胆。
刀解数块后,把胆汁搦进肉里,然后爆炒。
等五味“吃”进肉里,方添水烧汤,顿时满屋异香。
据传鳖之最贵处便是这股异香和鳖裙,因而刘家人皆长寿。
大凡来陈州的官员或贵客,除去品尝蒲根儿外,更不忘喝一顿刘氏团鱼汤。
每每酒过三巡,刘二便按时送来了鲜汤。
客人盛情不过,敬酒三杯。
刘二也不客气,一气喝干,双手抱拳晃一周说:“见笑!”然后便端起托盘出门,并不急走,直等满棚赞誉声起,方心满意足回家忙活。
刘氏生意极红火。
这一年,陈州沦陷。
一日本大佐听说刘二汤绝,便派人命令其日送一汤。
刘二应下,做了,端汤直送宪兵队。
那大佐正在院里纵使狼狗撕一个女人的衣服。
那女人惧怕地惊叫着。
大佐哈哈大笑,双目放出淫光……刘二面色苍白,双腿禁不住地打颤,鳖汤溢了一托盘。
日本大佐见刘二送汤来了,便止了狼狗,放刘二进了他的卧室。
刘二余悸未消地放了汤,正欲回走,突然被大佐喝住。
那大佐的鹰眸时而盯汤,时而盯着刘二那苍白的脸,突然冷笑一声,命人从食堂内端出两只碗,把鳖汤一分为二,指着其中的一碗命令刘二道:“你的,先喝!”刘二擦了一把被吓出的汗水,端汤先喝了。
好一时,大佐方喝,喝毕,伸出拇指对刘二说:“汤的大大的好!你的良民大大的!”刘二如万针刺心。
即日起,刘二每天皆来送汤,照例是一分为二,他先喝,大佐后喝。
大佐喝过鳖汤,精力旺盛,杀人作乐,强奸妇女,无恶不作。
街人大骂刘二,说他用鳖汤养肥了一只狼。
这只狼杀人成性,南京大屠杀时曾砍卷三把柳叶刀的刃。