翠绿的歌阅读答案

《绿的歌》冰心阅读答案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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统编版语文四年级下册第三单元测试卷（一）本试卷，共100分。

考试时间90分钟。

注意事项：1. 答题前，务必在答卷上规定的地方填写自己的年级、班级、学号、姓名等。

2. 答非选择题时，必须用黑色字迹钢笔或签字笔在答卷的各题目指定区域内的相应位置上书写，在问卷上作答无效。

如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的，答案无效。

一、读音节，写词语。

（8分）( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )二、用“√”给加点的字选择正确的读音。

（9分）漫．灭（màn màng) 水瓶．（pín píng) 交叉．（chā cā) 炫．耀（xuàn xuán) 光晕．（yūn yùn) 绽．放（zhàn zhàng) 污垢．（hòu gòu) 跋涉．（shè sè) 徜．徉（cháng chán) 三、比一比，再组词。

（9分）藤（ ） 罗（ ） 桦（ ） 腾（ ） 萝（ ） 哗（ ） 疼（ ） 啰（ ） 华（ ） 四、给加点的字选择正确的解释。

（填序号）(4分）漫：①满、遍，到处都是；②广阔，长；③不受约束，随便；④水过满，流出。

1.他悠闲地漫．步在街上观看夜景。

( ) 2.水从杯子里漫．了出来，流到了地上。

( ) 学校： 班级： 姓名： 考号： 13.漫．长而炎热的夏天终于过去了。

( )4.春天到了，漫．山遍野的映山红绽开了笑脸。

( )五、将正确答案的选项填写在括号里。

（8分）1.《绿》的作者是（）。

A.冰心B.艾青C.戴望舒2.朱光潜的名言“诗和音乐一样”的下一句是（）。

A.“是人类向未来寄发的信息”B.“生命全在节奏C.“是强烈感情的自然流露”3.“这些事——是永不漫灭的回忆”中的“这些事”是指哪些事？（）A.作者童年生活中不愉快的事B.作者童年生活中与母亲相处时发生的温馨和幸福的事。

三年级《翠绿色的歌》蝈蝈内容摘要这是一篇妙趣横生的小品文.文章并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活,而是以人性观照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不孱头着人文关怀，并以虫性反观社会人生，睿智的这里跃然纸上；最重要的是，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

正是这种对生命的尊重和热爱之情，给这普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。

原文：现在是7月中旬，村里今晚在庆祝国庆。

当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会，田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。

夜已晚了，夜晚9点的天气比较凉爽，蝉已不再鸣叫了。

它白天唱了一整天，夜晚来临，也该休息了，但它的休息常常被扰乱。

在梧桐树浓密的枝叶里，突然发出哀鸣似的短促而尖锐的叫声。

这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的狩猎者绿色蝈蝈捉住而发出的绝望哀号。

让我们远离喧嚣去倾听，去沉思吧。

当被捉住的蝉还在挣扎的时候，梧桐树梢上的节目还在进行着，但合唱队已经换了人。

现在轮到夜晚的艺术家上场了。

耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。

那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响。

在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。

尽管歌声的低音得到了加强，这个音乐会不管怎么说还是不起眼，十分不起眼的。

虽然在我的耳边，就有十来个蝈蝈在演唱，可它们的声音不强，我耳朵的鼓膜并不都能捕捉到这微弱的声音。

然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。

绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！在6月份，我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属网罩里。

《绿的歌》冰心阅读答案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高洪波翠绿色的歌读后感
这篇文章一开头，就像是有一把神奇的钥匙，“哗啦”一下就打开了通往翠绿色世界的大门。

高洪波笔下的绿色，可不是那种普普通通的绿，那是一种能唱歌、会跳舞，充满了生命力的绿。

我感觉自己就像个小蚂蚁，在这一大片翠绿色的草丛里探险呢。

文中描写的那些绿色的东西，像小草啊，树叶啊，就像是一群绿色的小精灵在开派对。

每一棵小草都像是一个小小的士兵，站得笔直笔直的，它们头上顶着晶莹的露珠，就像是戴着闪闪发光的小帽子。

而树叶呢，在风中“沙沙沙”地响，那就是它们在唱歌呀，唱着专属于翠绿色的歌。

我仿佛都能看到那些树叶在枝头晃悠着身子，就像摇滚明星在舞台上尽情摇摆。

读完这篇文章，我突然觉得我们周围的世界好像被我忽略了太多的美好。

平常走在路上，那些绿色的东西好像就是个背景板，但是在高洪波的笔下，它们都成了主角，有着自己的故事和性格。

这就提醒我啊，以后可得好好睁大眼睛，去发现身边那些像翠绿色一样被隐藏起来的美好。

说不定在哪一个角落，就有一场像这样翠绿色的奇妙派对正在进行呢。

这篇文章就像是一阵清新的风，把我脑袋里那些灰蒙蒙的东西都吹走了，让我满脑子都是那翠绿色的、充满活力的画面。

我想，这就是文字的魔力吧，能把我们带到一个我们可能从来没有真正注意过的世界里，然后再让我们带着新的眼光重新回到现实生活当中。

第一单元水平测试本试卷满分150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

文学创作的主要任务，是展示人的感情世界。

朱自清调动艺术表现手段，将蓄积已久、不吐不快的情感诉诸文字，郁积之情得以畅释、转移。

在创作上，他热衷于自然。

他把自然人性化、人格化。

他能与自然交流对话，情趣盎然、物我两忘，达到“以我观物，故不知何者为我，何者为物”的“无我之境”。

执着于山水自然，是中国古代文人的一大特征，唯有在那里，才能解脱名缰利锁，潇洒自在。

即便是表现“颇不宁静”，“荷”亦“像亭亭的舞女的裙”……这些描写既展示了作者运用比喻等技巧，也写出了作者在此境中的感受——静谧的荷塘边，勾起了作者对冰清玉洁、特立独行的品格的自我期待，特有的景、物、光、色、味的浸漫诱惑下，他的灵魂潜入到另一世界——那是一个由真与美组成的生机勃勃的、和谐纯净的世界；那里没有纷争，远离尘嚣，无物的困扰，无权的左右，那是朱先生苦苦追寻的“士”的家园。

朱自清在《你我》中讲：“我依着时光老人的引导，一步步去温寻已失的自己……要成为一个自由的‘世界民’，这条路非走不可。

”为什么非要走这“忆之路”？因为现实“只有参加革命或反革命，才能解决惶惶然。

不能或不愿参加这种实际行动时便暂时只有逃避一法”。

为何“不能或不愿参加这种实际行动”？一个具有仁爱思想的“士”，当然是“不能或不愿参加”到屠杀者的行列。

他逃避法之一，便是“忆之路”，而忆的结果则是对自己的解剖：“我觉得自己是一张枯叶、一张烂纸，在这个大时代里……范畴终于只是范畴，此外也只能是廉价的新瓶装旧酒的伤感。

”社会形势的前逼后追、日常琐事塞实了他的心房，一颗“士”心几乎被吞没，精神家园濒于沦丧。

那么，神游荷塘，仿佛梦魂归家园，漂泊的“士”魂回到了心室，心灵复苏了。

这是陈酿的“旧酒”从死封的“新瓶”中潜溢出来，弥漫朱先生周身，熏香、微醉。

《绿的歌》原文及阅读答案绿的歌我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。

那时，我的大关个世界是蓝色的。

蓝色对于我，永远象征着阔大、深远、庄严……我很少注意到或想到其他颜色。

离开海边，进入城市，说是“目迷五色”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。

我开始向往看到一大片的红色，来振奋我的精神。

我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的“临去秋波”，很快的便被朔风吹落了。

在怅惆迷茫之中，我凝视着这满山满谷的吹落的红叶，而“向前看”的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来！“落红不是无情物”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。

这时，在我眼前突兀地出现了一幅绿意迎人的图画！那是有一年的科天，我回到我的故乡参天绿树；苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多不知名的、色调深浅不同的绿树，衬以遍地的萋萋的芳草。

“绿”把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。

我深深地体会到“绿”是象征着：浓郁的春光，蓬勃的青春，崇高的理想，热切的希望……绿，是人生中的青年时代。

个人、社会、祖国、民族、人类都有其生命中的青年时代。

我愿以这支“绿之歌”献给生活在青年的生命中的青年时代。

1、为什么作者说“那时，我的大半个世界是蓝色的”？用原文回答：（不超过14个字）2、作者是在什么季节去西山寻找枫林的红叶的？（）A 初秋B 仲秋C 深秋D 初冬3、文中写“是秋天的‘临去秋波’，很快的便被朔风吹落了”，这里“临去秋波”比喻（不超过8个字），抒发了作者（不超过12个字）的思想感情。

4、文中写“向前看”的思路，却把我的心情渐渐“引得欢畅起来”，摘录原文回答这里“向前看的思路”指的是5、“‘绿’把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静静地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中”，试用简洁的语言回答作者见到“绿”从“惊喜”到“恬静”进而“陶醉”其中的原因。

（不超过30个字）6、、下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是（）A、“我”离开海为，进入城市后，“看到的只是杂色的黯淡的一切”，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海的一片湛蓝相比显得黯然失色。

新部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案(1) 1．课内阅读。

从前，有一条不会叫的狗。

它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。

（1）用划线字仿写句子。

（2）把下面的叫声和相应的动物连线。

（3）从狗学叫的故事，我明白了：________。

【答案】（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!（2）（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。

【解析】【分析】（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。

答案不求一致，能与上文衔接起来且语言通顺即可。

（2）此题考查拟声词的积累。

拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。

注意认真读课文来积累。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自信，一定要坚持到最后的胜利!（2）略；（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。

【点评】（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。

（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

2．课外阅读。

__________有人喜爱娇艳的牡丹,有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。

乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。

开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。

慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。

只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。

那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。

她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。

《绿的歌》阅读参考答案阅读是人类的一种综合性的能力。

语文阅读可以培养学生勤奋好学、独立思考的良好习惯，提高分析问题的能力。

以下是我收集整理的《绿的歌》阅读题目及其参考答案，旨在让同学们更好的把握文章的重点内容，并有所启发和收获。

阅读下面的文字，完成问题。

绿的歌①躲开喧闹的人声，抛却往日的烦恼，我来到了一片难得的碧绿无瑕的青草地。

②哦，这是怎样一种悦目怡人的绿哟!比那"草色遥看近却无"的绿多了几分成熟，比那"深翠如墨"的绿又多了几分妩媚，在阳光照射下，还闪烁着星星点点的绿色光芒呢!③瞧，那纤纤细草宛如披看绿纱的小仙子，舒展着柔柔的腰肢，起伏着，跳跃着，跟调皮的风儿嬉戏，恰似层层绿波在缓缓地流淌。

有人说，这是一块绿色的翡翠，可翡翠的绿哪有这般灵动?确切地说，这是一朵飘逸潇洒的绿云轻盈地罩落在这里，是天上的孔雀仙子把她绿色的羽毛轻撒下来化作的一片绿草地。

④站在这儿，让柔柔的阳光亲吻着肌肤，让活泼的微风轻抚着面颊，让秀发在阳光中沐浴，在风中飞舞。

仰首，那是琼浆玉液般的湛蓝;低头，这是一片青翠欲滴的绿。

站在这里，恰似头顶宽阔的大海，脚踏微波起伏的绿湖，该是何等的豪迈!遥望苍穹，朵朵白云悠悠，心儿啊，飞得那么高、那么远;胸怀啊，变得那么宽、那么广!⑤哦，这碧绿辉映着湛蓝，那白云伴随着绿草，一切一切配合得竟是如此巧妙和默契。

望着这大自然的美景，情不自禁地在柔软的草地上打一个滚儿，连身上也仿佛沾上了一层薄绿;放声高歌，那歌声也似乎染着绿;张开双臂，又好像变成了一只绿色精灵，融进这绿绿的天地。

⑥躺在这绿绿的草地上，闭上眼，嗅着淡淡清清的草香，像绿野仙踪里的小艾丽丝，做个幻游仙宫的梦。

⑦哦，是谁在耳边轻声慢语?睁开眼，原来是几朵俏丽的小花在草丛里向你眨着眼睛笑，一簇簇、一团团绽着笑，淡雅清丽，五彩续纷，是天上的小星星躲在小草里捉迷藏?还是小仙子的绣花鞋不慎落下来?再不就是花神们夜晚做的五彩梦，清晨醒来失落在这里了?那翠翠的绿映着粉粉的红、淡淡的紫、娇娇的黄、幽幽的蓝......一点儿也不妖冶，一点儿也不喧宾夺主，就像绿云上点缀着彩色的花影，她们和小草一起组成了一首优美的诗。

翠绿色的歌读后感英文回答："Cerulean Song" is a beautiful and touching story that resonated with me on a deep level. The book explores themes of love, loss, and the power of music to heal and connect people.The protagonist, Lily, is a talented singer who struggles with her own insecurities and fears. Through her journey, she learns to embrace her unique voice and finds the courage to share her gift with the world. This reminded me of my own struggles with self-doubt and the importance of embracing our true selves.One of the aspects of the book that I really enjoyed was the vivid descriptions of nature and the use of color symbolism. The author's portrayal of the cerulean color throughout the story added a sense of beauty and tranquility. It made me think about how colors can evokedifferent emotions and how they can be used to convey deeper meanings.Another thing that stood out to me was the author's ability to create well-rounded and relatable characters. Each character had their own personal struggles and growth, and I found myself rooting for them throughout the story.It made me reflect on the importance of empathy and understanding towards others, as everyone has their own unique journey.The book also touched on the power of music to heal and bring people together. Lily's singing not only touched the hearts of those who heard her, but it also brought people together and helped them find solace in difficult times. This reminded me of the saying "music is the universal language," as it has the ability to transcend cultural and language barriers.Overall, "Cerulean Song" is a captivating and heartwarming story that explores themes of self-discovery, love, and the power of music. It left me feeling inspiredand reminded me of the importance of embracing our true selves and finding solace in the things we love.中文回答：《翠绿色的歌》是一本美丽而触动人心的故事，深深地打动了我。

翠绿色的歌小学三年级读后感(中英文实用版)As a third-grader who just finished reading "The Emerald Song," I am filled with a sense of wonder and excitement that is hard to express in words.The story, with its lush descriptions of nature, has painted a vivid picture in my heart that I can"t seem to shake off.The book takes us on a journey through a world where the trees are as tall as giants and the grass as green as emeralds.It"s a place where every blade of grass seems to have a song to sing, and every creature has a story to tell.I was captivated by the main character"s adventures, feeling as if I was walking alongside them, discovering the secrets of the forest.What impressed me the most was the author"s ability to convey the importance of nature through the narrative.It made me realize that our Earth is not just a place we live in, but a home we must cherish and protect.The Emerald Song taught me to appreciate the beauty of our natural world and understand that every living thing has its value and purpose.After reading this book, I find myself looking at the world around me with fresh eyes.The trees in the park, the birds in the sky, and even the insects crawling on the ground all seem more vibrant and full of life.I want to be a guardian of nature, just like the protagonist in thestory, protecting our environment and singing my own emerald song.作为一名刚读完《翠绿色的歌》的三年级学生，我心中充满了难以言表的惊奇与激动。

翠绿色的歌读后感50字
在我的故乡，小孩子夏天的主要乐趣是逮蝈蝈。

大肚子蝈蝈在郊外草丛间整日欢叫，诱惑着我们。

而与蝈蝈竞争的，另有一种鸣虫，俗称“山叫驴”。

一看这名字，便可知道它们的叫声是何等嘹亮！“山叫驴”的模样儿、长相和蝈蝈差不多，所不同者，蝈蝈身上穿的是“短袖”，“山叫驴”着的是“长衫”。

也就是说，“山叫驴”有一副长长的翅膀。

这翅膀使它们颇为自豪，常常在树丛间作短距离飞翔，以逃避我们的追捕。

而蝈蝈由于肚子大、翅膀短，只能靠弹跳的敏捷和绿的保护色来逃命，比起它的竞争对手，显得有些可怜。

但蝈蝈的叫声好听，有一种悠悠的韵味、秋野的节奏，同时翠绿可爱，较之“山叫驴”来，尤为我们所珍重。

常常三只“山叫驴”也顶不住一只蝈蝈。

而“山叫驴”由于仗着会飞，不大把小孩子放在眼里，这种傲慢无礼使它们极易被捕捉（或者是一种笨拙）。

总之，在我们这群小猎人中间，能捉到蝈蝈的人是不太多的，“山叫驴”却每每能够一捉好几只。

蝈蝈喜欢在两种植物上生活栖(qī)身：一种是豆叶儿，一种是麻秆。

豆叶儿上的蝈蝈长得清秀，浑身碧绿油亮，大肚子也显得不那么突出；麻秆上的蝈蝈则色调浓绿，更为肥壮。

也许是因为麻秆儿高大，蝈蝈也跟着沾了光吧！。

翠绿色的歌阅读感想最近，老师推荐给我们一本书——《翠绿色的歌》，听老师说，这是一本感动上万个善良心灵的经典小说。

于是，我一拿到手就迫不及待地读起来。

读完这本书，我被深深地感动了，觉得这确实是一个关于友情、责任和爱的感人故事。

书中的绿山墙农舍兄妹马修和玛莉拉决定领养一个男孩，不料阴差阳错，孤儿院送来了一个爱幻想、喋喋不休的红发女孩——安妮。

她独特的个性使她频频闯祸又令人忍俊不禁，改变了兄妹俩，牵动着俩人的爱心。

安妮聪明、勤奋，凭着自己的努力考取了大学，但为了照顾玛莉拉，她又放弃了学业。

读了这本书，我深深喜欢上了这个爱幻想的有个性的女孩。

她整天沉浸在自己美丽的幻想中。

在她的想象中，樱花是她的白雪皇后，苹果是她的红衣姑娘；顽皮的小溪在冰雪覆盖下欢笑；她还把自己的影子和回声想象成两个知心朋友，向她们诉说心事……读着安妮这些天真而浪漫的幻想，我觉得自己被安妮带进了一个奇妙的世界，在那里，我感受到了另一种神奇和快乐。

其实，我也是个爱幻想的女孩，常常有许多奇妙而甜蜜的梦想。

我喜欢仰望天上的白云，不知不觉自己就是白云了；我喜欢小动物，常常亲切地与它们说话，惹得妈妈笑我是小傻瓜……现在，我找到了一个比我还爱幻想的女孩安妮，我要与她交朋友。

安妮是个孤儿，她的身世和遭遇都很不幸，但是她没有被这不幸和痛苦打倒，她乐观、积极向上，凭着自己的刻苦、勤奋考取了女王学校，还获得了艾费里奖学金，她凭借自己的努力，让梦想一个个变成现实。

想想我自己，每次遇到数学难题，我都想退缩，不愿意多思考，所以这些“拦路虎”也挡住了我前进的道路。

安妮肯定不愿意和这样的人交朋友，所以，我以后要像安妮一样，不怕困难，战胜这些“拦路虎”，让我的梦想早日成真。

安妮就像一盏明灯，照亮了我努力的方向，点亮了我的心灵！安妮，让我们做好朋友吧！。

翠绿的歌读后感
这篇文章一开篇，那描写翠绿的笔触就像一把神奇的钥匙，一下子打开了我对大自然绿色宝藏的想象大门。

作者眼中的翠绿，可不是简单的一种颜色，那是有生命、会唱歌的精灵呢！我仿佛看到那些翠绿的树叶在微风里轻轻摇曳，就像一群穿着绿裙子的小姑娘在翩翩起舞，发出“沙沙沙”的声音，这可不就是翠绿在唱歌嘛。

文章里描述的翠绿的世界，有翠绿色的草地像柔软的地毯，真想在上面打个滚儿。

还有那翠绿的藤蔓，就像大自然这个大艺术家随手画出的绿色线条，蜿蜒曲折地缠绕着树干或者篱笆，充满了一种自由又随性的美。

这让我想起我曾经去过的一个小山村，村子周围的山上满是翠绿的树木，清晨的时候，雾气弥漫在树林间，整个山就像笼罩在一层薄纱里的仙境，那时候我听到的鸟叫声、风吹树叶声，就像是翠绿之歌的一部分。

作者对翠绿的热爱，那是从字里行间都能溢出来的。

我读着读着，都感觉自己被感染得也想成为这翠绿世界的一部分。

我想变成一棵小小的绿树，扎根在这片充满生机的土地里，和周围的小伙伴们一起，白天享受阳光的抚摸，夜晚聆听星星的低语，然后在微风的指挥下，唱出属于我们的翠绿之歌。

这篇文章不仅仅是在描写一种颜色，更像是在讲述一个关于大自然的美好故事。

它让我重新审视了身边那些被我可能忽略掉的绿色，也让我更加珍惜大自然赋予我们的这一抹充满活力的翠绿。

读完之后啊，我就像被注入了一股绿色的能量，心情都变得格外舒畅，仿佛自己也能跟着这翠绿的节奏，快乐地跳跃起来呢！。

翠绿的歌阅读答案②哦，这是怎样一种悦目怡人的绿哟！比那“草色遥看近却无〞的绿多了几分成熟，比那“深翠如墨〞的绿又多了几分妩媚，在阳光照射下，还闪烁着星星点点的绿色光辉呢！③瞧，那纤纤细草宛如披看绿纱的小仙子，舒展着柔柔的腰肢，起伏着，跳跃着，跟淘气的风儿嬉戏，恰似层层绿波在缓缓地流淌。

有人说，这是一块绿色的翡翠，可翡翠的绿哪有这般灵动？确切地说，这是一朵飘逸潇洒的绿云轻盈地罩落在这里，是天上的孔雀仙子把她绿色的羽毛轻撒下来化作的一片绿草地。

④站在这儿，让柔柔的阳光亲吻着肌肤，让活泼的微风轻抚着面颊，让秀发在阳光中沐浴，在风中飞舞。

仰首，那是琼浆玉液般的湛蓝；低头，这是一片青翠欲滴的绿。

站在这里，恰似头顶宽阔的大海，脚踏微波起伏的绿湖，该是何等的豪迈！遥望苍穹，朵朵白云悠悠，心儿啊，飞得那么高、那么远；胸怀啊，变得那么宽、那么广！⑤哦，这碧绿辉映着湛蓝，那白云伴随着绿草，一切一切配合得竟是如此巧妙和默契。

望着这大自然的美景，情不自禁地在柔软的草地上打一个滚儿，连身上也仿佛沾上了一层薄绿；放声高歌，那歌声也似乎染着绿；张开双臂，又好似变成了一只绿色精灵，融进这绿绿的天地。

⑥躺在这绿绿的草地上，闭上眼，嗅着淡淡清清的草香，像绿野仙踪里的小艾丽丝，做个幻游仙宫的梦。

⑦哦，是谁在耳边轻声慢语？睁开眼，原来是几朵俏丽的小花在草丛里向你眨着眼睛笑，一簇簇、一团团绽着笑，淡雅清丽，五彩续纷，是天上的小星星躲在小草里捉迷藏？还是小仙子的绣花鞋不慎落下来？再不就是花神们夜晚做的五彩梦，清晨醒来失落在这里了？那翠翠的绿映着粉粉的红、淡淡的紫、娇娇的黄、幽幽的蓝……一点儿也不妖冶，一点儿也不喧宾夺主，就像绿云上点缀着彩色的花影，她们和小草一起组成了一首优美的诗。

语文A版三年级下册《第9课绿色的歌》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1. 看拼音写词语2. 给下面句子中带下划线的词语注上拼音。

（1）他们唱啊，唱啊，歌唱自己________的生活，充满了快乐和希望。

（2）豆花庄的小歌唱家们，长眉毛，短________，不________，都是这样________，这样自然，感情又那么真挚。

3. 照样子在横线填上表示颜色的词。

例：________的歌 ________的梦4. 找一找，课文《绿色的歌》中出现了哪些小昆虫的名字，写下来。

你还知道什么昆虫？把它们的名字也写一写。

5. 蝈蝈用自己的歌声赞美了自己的生活，你又该如何赞美你的生活呢？参考答案与试题解析语文A版三年级下册《第9课绿色的歌》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、基础知识达标1.【答案】盛开,圆润,精良,清凉,傍晚,希望,音乐厅,豆秧,朴素,真挚【考点】看拼音写汉字绿【解析】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

【解答】答案为：盛开圆润精良清凉傍晚希望音乐厅豆秧朴素真挚2.【答案】无忧无虑wú yōu wú lǜ胳膊gē bo,涂脂抹粉tú zhī mǒ fěn,朴素pǔ sù【考点】拼音绿【解析】本题考查了学生给学过的生字注音的能力，完成时要细心，注意所注音节的声、韵母及声调。

【解答】wú yōu wú lǜgē bo tú zhī mǒ fěn pǔ sù3.【答案】绿色,金色,红彤彤,洁白,金黄,蓝色【考点】词语搭配绿【解析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法：1．要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。

理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。

一、选择题1. 下列字音正确的是：（）A. 呼啸（xiào）B. 翠绿（cuì）C. 纤巧（qiǎo）D. 悠闲（yōu）答案：A2. 下列词语中，没有错别字的是：（）A. 稀疏B. 翩翩起舞C. 遥不可及D. 轻歌曼舞答案：C3. 下列句子中，没有语病的是：（）A. 小明在图书馆里，他认真地阅读着各种书籍。

B. 昨天晚上，我和妈妈一起看了一场精彩的篮球比赛。

C. 这本书非常有趣，我一口气看完了。

D. 她的舞蹈跳得非常优美，赢得了观众的热烈掌声。

答案：C4. 下列句子中，用词不当的是：（）A. 她的成绩一直名列前茅。

B. 天气预报说，今天会有大雨。

C. 老师鼓励我们要勤奋学习。

D. 小明突然生病了，他需要休息。

答案：B5. 下列词语中，属于“ABB”式结构的是：（）A. 绿油油B. 红彤彤C. 黄灿灿D. 火辣辣答案：B二、填空题1. 《春晓》这首诗的作者是：（）答案：孟浩然2. 《咏鹅》这首诗中，描写鹅游水的诗句是：（）答案：白毛浮绿水，红掌拨清波。

3. 《小小的船》这首儿歌中，唱到“我在小小的船里坐”的下一句是：（）答案：只看见闪闪的星星4. 《泊船瓜洲》这首诗中，描写江水浩渺的诗句是：（）答案：江水悠悠5. 《咏柳》这首诗中，用“碧玉妆成一树高”来形容的是：（）答案：柳树三、阅读理解题1. 阅读下面的短文，回答问题。

《两只小羊过桥》两只小羊要过桥，它们商量着怎么过桥。

小羊A说：“我比你先过，因为我是哥哥。

”小羊B说：“不，我应该先过，因为我是弟弟。

”它们争论不休，最后谁都没有过桥。

问题：（1）两只小羊为什么争论不休？（2）这个故事告诉我们什么道理？答案：（1）两只小羊争论不休是因为它们都认为自己应该先过桥。

（2）这个故事告诉我们，遇到问题时要学会谦让，不能争争吵吵。

2. 阅读下面的诗歌，回答问题。

《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

问题：这首诗表达了诗人怎样的情感？答案：这首诗表达了诗人对故乡的思念之情。

第三单元课内阅读专项一、阅读《绿》片段，回答问题。

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

1．用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。

2．文中的绿指的是（）A．一种颜色 B. 绿色的植物C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。

3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在有绿色。

4.仿照画线的句子，写一段诗句。

是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的；一、阅读《白桦》片段，回答问题。

1.解释词语。

毛茸茸的枝头，潇洒:雪绣的花边潇洒，朦胧:串串花穗齐绽， 2.找出诗中的一个比喻句写在下面的横线上。

洁白的流苏如画。

3.从诗歌的描述中你感受到了什么?在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

二、阅读《白桦》片段，回答问题。

在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。

1.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用和写出桦树的形象。

2.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。

这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来，。

3.根据诗歌内容补充词语。

（）的寂静（）的金辉（）的雪花4.对下列诗歌内容的理解进行判断。

（1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。

（）（2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。

（）（3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。

（）繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。