2016三年级数学上册 第1单元 生活中的大数(解决问题)教学冀教版

第1单元生活中的大数第1课时认识万以内的数【教学内容】教材第1~2页例1及第3页练一练第1,2,4题。

【教学目标】1结合商品标价,经历认识万以内数的过程。

2能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成。

初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

3了解可以用数来描述某些事物,感受数学与日常生活的密切联系。

【教学重点】万以内数的读写和数位顺序表及数的组成。

【教学难点】理解用数表示数量和事物的不同含义。

【教学准备】。

教学过程教师批注一、复习准备读一读,写一写。

出示23读作: 34读作: 567读作: 709读作:七十八写作: 九十写作: 五百零五写作: 八百五十写作:二、创设情景,引入新知师:同学们,两位数和三位数大家学得都不错,生活中还有很多比它们大的数,而且就在我们的身边,你们知道家里电器的价格吗那就让我们来看看这些电器的价格吧。

出示教材第1页例11板书:认识万以内的数三、自主探究,学习新知一引导观察,认识商品标价。

1理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息。

2根据电器价钱,鼓励学生说出这些电器的价钱都大于1000元,试着读出来。

3师生共同说一说2165元中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。

鼓励学生说出其他电器的价钱中有几个一千元、几个一百元、几个十元和几个一元。

二利用数位顺序表,读出商品的标价。

师:出示标有数位的表格1明确万位以及万位以内的数位顺序。

师生一起从右往左填出数位,说明第五位是万位2引导学生利用数位顺序表读数,并说出数的组成。

1独立探究。

把每种电器的价钱写在数位顺序表中,读出来并说出每个数位上的数表示的意义2组内交流。

重点说出8008中的两个8的不同含义3集体汇报。

老师简要板书2165读作:两千一百六十五,千位上的2表示2个千,百位上的1表示1个百,十位上的6表示6个十,个位上的5表示5个一。

32021作:三千二百,千位上的3表示3 个千,百位上的2表示2个百。

4080读作:四千零八十,千位上的4表示4个千,十位上的8表示8个十。

三年级上册《生活中的大数》教学设计概述：1、数学小学三年级2、冀教版小学三年级数学上册1至3页。

所需课时：一课时3、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。

4、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。

教学重点：会读、写万以内的数。

教学目标：1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。

3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。

教学重点：会读、写万以内的数。

教学难点：中间、末尾有0的数的读、写法。

教学方法：自主、合作、探究学习。

教学准备：多媒体课件。

学生调查生活中有哪些数据。

教学过程：一、生活导入。

1、师：同学们，生活中我们常常遇到很多数，比例如说，我家刚买了个空调用去了3100元，你知道哪些生活中的数呢？学生汇报。

2、针对有特点的数相应板书：A、（如千以内的数）学生大声读。

指名说各数的组成。

B、（如万以内的数或更大的数）同学们，这些都是生活中我们用到的比较大的数，从这节课开始就来一起认识一下。

3、揭示课题：生活中的大数。

（设计意图：从生活出发，选择孩子熟悉的生活场景引入新课，使孩子对数学有着更多的亲切感，以学生收集的数据资料，引出生活中有很多这样的大数，让学生体会到生活中有数学。

）二、自主探究：1、万以内数的读法。

（1）我们的老朋友蓝灵鼠最近搬了家，新添置了很多家用电器，让我们到他的家去看一看吧！（2）课件出示商品图片及标价，你能读出这些数码？空调：3200元全自动洗衣机：4008元电脑：8080元电冰箱：2165元（3）指导读法：把这些数写在数位顺序表中，按照以前学过的方法试读。

《解决问题》教学建议
教学目标
1．结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的进程。

2．能按如实际情形，制订合理的购物方案，能表达制订方案的进程和结果。

3．感受数学与生活的紧密联系，培育学生有计划、合理消费的意识。

教学建议
◆购物计划
1．提出强强家计划买一台液晶电视的问题，让学生看书，了解电视机的价钱和强强一家的谈话内容。

说一说明白了哪些数学信息。

2．提出小组合作帮强强家制订购买电视机的计划的要求。

鼓励学生在小组踊跃发表自己的意见。

同时提示学生：计算强强家每一个月剩余的钱时，要考虑还有其他的费用。

3．交流各组制订的方案。

引导学生从以下几方面汇报：（1）强强家每一个月大约剩余多少元钱？（2）用每一个月剩余的钱购买4600元的电视机，大约需要几个月？购买9800元的电视机，大约需要几个月？
◆扩展活动
了解自己家最近有什么购物计划，并尝试做出购买计划。

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教材第28---31页内容。

教学目标：知识与技能通过实例，体会生活中的大数，感受生活中大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣。

过程与方法1、通过数正方形等操作活动，认识新的计数单位，并了解单位之间的关系。

2、通过拨一拨，数一数，估一估，比一比等活动，对大数有具体的感受，发展数感。

情感态度与价值观对孩子进行国情和环保的思想教育，把教学自然拓展到课后。

教学重点：让学生发现生活中的大数，充分感受大数。

教学难点：认识计数单位“千”“万”及其之间的进率。

教学准备：多媒体，课件，计数器，学具教学方法：讲授法，引导发现法教学过程：课前交流和人体有关的数据1、人体里的大小血管如果连接起来，长度可达15万千米，可绕地球赤道将近4周。

人体有多少块骨骼？206块。

2、人的头发数量各不相同，黑发人约有12万根，红发人有9万根，金发者有达15万根。

3、人体的神经约有1000万条，总的长度达30万公里。

学生畅所欲言自己收集到的关于人体的数据。

一、导入新课以前我们只学了100以内的数，今天看来，用这一点点知识来认识生活中的事物，对小朋友们来说已经远远不够了。

揭示课题：你们现在知道了原来生活中有这么多大数！那你们想不想研究它？那我们今天就一起来研究和探讨《生活中的大数》！（板书课题）现在请小朋友们看看老师给大家带来的知识（播放课件，边放边讲解）1、介绍东方明珠师：上海的东方明珠电视塔。

（出示图片）此时学生一会很兴奋，因为班级里有的学生去参观过东方明珠电视塔，这时可以让去参观过的学生像个小导游一样给大家介绍一下。

（设计意图：培养学生的表达能力，又能满足学生的表现欲。

第六课时解决问题教学内容冀教版小学数学三年级上册第13页,解决问题。

教学提示教材设计了强强一家计划买一台液晶电视机的事情,呈现了强强一家商量购买液晶电视机的虚拟情境,虽是虚拟情境,却是许多家庭都会遇到的问题,这是对学生综合能力的考察。

教学活动中,首先要让学生明白自己要做什么,然后再小组合作制定购买计划,交流时要给学生组与组之间交流的机会,重点是要让学生讲清自己制定购物计划的计算方法和依据,要让学生体会到制定购物计划,既要科学又要合理。

教学目标知识与技能：能根据实际情况,制定合理的购物方案,能表达制定方案的过程和结果。

过程与方法：结合购买电视问题,经历了解信息、加工信息,制定购物计划并交流的过程。

情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系,培养学生有计划、合理消费的意识。

重点、难点根据实际情况,制定合理的购物方案,并清除表达制定方案的过程和结果。

教学准备教具准备：课件教学过程一、创设情境,谈话导入。

师：同学们,你们家里最近有什么购物计划吗？这些购物计划的制定,你是否参与了呢？家里制定购物计划都要考虑哪些问题呢？今天我们就来帮助强强一家制定一个购买液晶电视的计划,他们一家正为此而发愁呢,我们一起去看看吧！（板书课题）【设计意图：开门见山的提出本课的学习目的,让学生明白自己要做什么。

】二、自主探究,合作交流。

（出示主题情境图）师：我们先来了解一下强强家的情况吧！（学生看图,了解图片展现出来的资料信息）师：现在我们的任务就是,帮助强强一家制定一个购买液晶电视的计划,我们可以先在小组讨论一下,然后我们再说一说具体的想法。

（学生小组讨论,教师巡回指导,适时参与某些小组的讨论）师：现在请每个小组派一个代表来说一说你们制定了一个怎样的购物计划。

生1：我们计划让强强家购买一台价格为4600元的液晶电视,因为这台电视比较便宜,适合强强家的收入水平,他们买这台电视机经济上不会太紧张。

强强家每个月的收入是2080+1830=3910（元）,减去每个月的生活费1500元剩余3910－1500=2410（元）,两个月就可以剩余2410+2410=4820元,就可以买一台4600元的液晶电视了。

《熟悉万之内的数》教学设计
教学内容：
冀教版《数学》三年级上册第1～3页。

教学目标：
1、结合商品标价，经历熟悉万之内数的进程。

2、能认、读、写万之内的数，明白万之内数的组成；初步学会用万之内的数表示生活中的事物。

3、了解能够用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的紧密联系。

教学重点：
了解万之内数的顺序，能认、读、写万之内数，明白万之内的数的组成。

教学难点：
中间有零的数的读法和写法。

初步成立和进展数感，感受大数的意义。

课前预备：
每人一张万之内数位表；学生课前了解自己家电视的品牌、尺寸和价钱等，汽车图片和信封。

教学方案：。