小学六年级上册书法教案范文5篇

硬笔书法教案（精选11篇）2022-06-15作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的硬笔书法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

硬笔书法教案篇1教学目标1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写例字。

教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给方法，学生自主写字。

教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

教学准备课件。

教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，我们每天都使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。

1．同学们，我们第三实验小学是书法特色学校，这是全校师生共同努力的结果。

但是要真正写好字并非一朝一夕可以完成，需要我们天长日久、坚持不懈地练习。

今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。

2．看图导入写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。

握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。

二、出示字例今天我们要写的字有哪些呢？1．出示字例，学生观察：跟、敢、粗等。

2．我们平时学习生字时都用到哪些方法？学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。

3．师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。

（左右结构）三、指导书写1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。

2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。

△指导书写“情”。

学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“月”的写法不同，改撇为竖等）（1）师示范书写，并强调重点。

（2）学生临写。

（音乐起。

）（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。

小学六年级书法教学计划小学六年级书法教学计划（精选14篇）时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又迈入新的阶段，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编精心整理的小学六年级书法教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六年级书法教学计划篇1一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。

5、学习简单的章法，尝试作品。

三、教学内容及时间安排周次教学内容第1—2周书法历史第3—4周三个点的书写：撇点、斜点、挑点第5—6周横画的变化及其写法第7—8周短竖、垂竖、悬针竖第9—10周短撇、长撇、竖撇的书写第11—12周斜捺的书写第13—14周横钩、竖钩、弯钩的写法第15—16周竖弯钩、横折弯钩、横折竖钩第17—18周斜折弯钩、横折、竖折、斜折四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

六年级(上册书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。

3. 提高学生的书写规范和字迹美感。

二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。

2. 学习楷书的基本笔画和结构。

3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。

三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。

2. 学会楷书的基本笔画和结构。

3. 提高书写规范和字迹美感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。

2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。

3. 练习法：学生跟随教师练习书写。

4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。

五、教学准备1. 书法教材或字帖。

2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。

3. 投影仪或白板展示字帖和作品。

一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。

3. 提高学生的书写规范和字迹美感。

二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。

2. 学习楷书的基本笔画和结构。

3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。

三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。

2. 学会楷书的基本笔画和结构。

3. 提高书写规范和字迹美感。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本技巧和书写规则。

2. 示范法：展示楷书字帖和创作作品。

3. 练习法：学生跟随教师练习书写。

4. 反馈法：教师评价学生的书写作品，给予指导和建议。

五、教学准备1. 书法教材或字帖。

2. 毛笔、墨水、宣纸、练习本等书写工具。

3. 投影仪或白板展示字帖和作品。

一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。

2. 培养学生的书法兴趣和审美能力。

3. 提高学生的书写规范和字迹美感。

二、教学内容1. 书法的基本姿势和握笔方法。

2. 学习楷书的基本笔画和结构。

3. 练习书写楷书字帖和创作简单的书法作品。

三、教学重点与难点1. 掌握正确的书法姿势和握笔方法。

小学六年级书法教案第1课正奇相生学情分析:学生本学期刚刚接触书法，学习兴趣浓厚、求知欲强。

但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。

为进一步学习打下基础。

教学目标：1．了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：了解正奇相生的基础知识.教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。

教学准备：学生：硬笔书法纸。

教师：各种各样正奇相生的书法作品。

教学过程:一、教学导入同学们，书写习作，必须首先了解汉字结构安排的一般知识和要求。

今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的一些汉字应该如何书写。

二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求?2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。

4、三、学习“我知道了”1、刚才我们认识了正奇相生，那么正奇相生汉字又应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。

四、学习“我来找找”1、刚才我们认识了正奇相生汉字，那么一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。

2、书法作品。

学生找一找主笔。

五、“我先试试”1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。

写几个硬笔字。

2、学生书写作品。

3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。

六、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?七、布置作业：写一幅硬笔书法作品。

板书设计: 第1课正奇相生主笔错落。

六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。

3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。

4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。

5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。

2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。

3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。

五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。

2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。

2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。

3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。

4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。

5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。

七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。

2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。

部编版六年级语文上册书法教案预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制部编版六年级语文上册书法教案第1 课上下结构（一）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（一）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1 讲解上宽下窄型的写法上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。

上部件要写得宽，下部件要写得窄。

2 讲解“上窄下宽型”（1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字（4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。

（5）教师讲解：上下两部件的纵向距离要相等；上下两部件的重心要在要在竖中线上。

上部件要写得窄，下部件要写得宽。

（7）出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三练习1 写一写；2 想一想。

四小结：本节课的主要内容。

板书：上下结构第2课上下结构（二）教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因；3 会写这两种类型的上下结构的字。

教学时间：1 课时教学过程：一导入1 板书课题上下结构（二）2 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1 讲解上大下小型的写法（1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。

（2）出示示意图，教师讲解。

(3)出示例字（4）学生观察分析上大下小型字的写法。

（5）教师讲解：上部件要写得长，下部件要写得短；上下两部件的重心要在要在竖中线上。

上部件要写得宽，下部件要写得窄。

（7）出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

2 讲解“上小下大型”（1）什么叫“上小下大型”？让学生回答。

第1课疏密相间教学目标1．通过本课学习知道书法中疏密相间的结构原则。

2．掌握密而不挤、疏而不散的结字方法，体验汉字疏密变化的美感。

3．通过王義之《以书换鹅》的故事，感悟书法结字变化来源于生活的道理，培养学生学会观察、学会审美的能力。

教学分析1．教材编写分析《疏密相间》是六年级上册第一单元第一课。

本课板块包括“要领图解、临习指导、单钩比对、拓展思考、书法家故事”五部分要求学生了解疏密相间的结构原则，学会分析并运用上密下疏、左密右疏等形式书写汉字，做到密而不挤、疏而不散的疏密变化。

2．重点难点分析重点：学习疏密结构原则，掌握并运用疏密原则书写汉字难点：如何处理书法中的“疏”和“密”，尝试分析并运用。

教具准备笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程导入新课教师出示五个米字格，分別在米字格中写一到五个长横。

教师河：随着格子中的横线越来越多，你有什么发现？学生各抒己见。

教师小结：笔画越少，间距越大，感觉疏朗；笔画越多，间距越小，感觉紧密。

今天，我们就一起来探讨汉字中的疏密关系。

（板书疏朗、紧密）学习新知1．感知疏密。

（1）课件出示“在、囊”两字。

教师问：比较这两个字，哪个字笔画密，哪个字笔画疏？学生答：“在”字笔画少，疏朗。

“囊”字笔画多，紧密。

教师再问：“囊”字中是所有笔画都密吗？学生交流：上密下疏。

教师小结：在不同的字中，笔画少的字，笔画间要疏朗；笔画多的字，笔画间要紧密。

在同一个字中，笔画多的部分要写得紧密，笔画少的部分要写得疏朗。

硫密相间，巧妙安排。

（板书疏密相间）（2）试一试。

学生临写“在、囊”两字，在写的过程中观察字的疏密变化。

教师评价，表扬临写优秀的学生。

2．深入感知疏密形式。

（1）出示例字“门、团”，请学生谈谈例字中的疏密关系是怎样巧妙安排的。

教师小结：＂门、团”上部分笔画多，上收紧下舒展，呈“上密下疏”的疏密形式。

（2）出示例字“动、诵”和“界、夜”，分小组讨论它们的疏密形式又是怎样的。

六年级上书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和要领，提高书法审美能力。

3. 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的艺术素养。

二、教学内容1. 书法的基本概念和分类：楷书、行书、草书、隶书等。

2. 书法用具的选择和使用：毛笔、墨、纸、砚等。

3. 书法的基本技巧：笔画、结构、布局等。

4. 书法作品的欣赏和评价。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法的基本技巧和要领，能够独立完成书法作品。

2. 难点：对书法艺术的理解和欣赏，形成个人的书法风格。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和要领。

2. 示范法：教师或学生代表演示书法作品的书写过程。

3. 练习法：学生独立练习书法，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学过程1. 课堂导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。

2. 讲解与示范：讲解书法的基本技巧和要领，并进行示范。

3. 学生练习：学生独立练习书法，教师巡回指导。

4. 作品欣赏：欣赏优秀的书法作品，引导学生进行评价。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 练习成果：评估学生的书法练习作品，关注笔画、结构、布局等方面的掌握程度。

3. 欣赏评价：学生对书法作品的欣赏能力和审美水平。

七、教学资源1. 书法教材和参考书籍：提供系统的书法学习材料。

2. 书法用具：毛笔、墨、纸、砚等。

3. 优秀书法作品集：用于欣赏和参考。

4. 投影仪或白板：用于展示示范作品和教学内容。

八、教学进度安排1. 第一课时：书法的基本概念和分类，认识书法用具。

2. 第二课时：书法的基本技巧（笔画、结构、布局）。

3. 第三课时：书法作品的书写规范和练习。

4. 第四课时：书法作品的欣赏和评价。

5. 第五课时：书法比赛的筹备和展示。

九、课后作业1. 每天坚持练习书法，记录自己的进步。

【导语】从⼴义讲，书法是指⽂字符号的书写法则。

换⾔之，书法是指按照⽂字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：⽆⾔的诗，⽆⾏的舞；⽆图的画，⽆声的乐等。

®⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!正奇相⽣ 教学⽬标： 1．了解书法正奇相⽣的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2．能参照正奇相⽣写硬笔字，培养观察、想象、⽐较、分析能⼒，掌握欣赏的⽅法。

3．了解正奇相⽣的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：了解正奇相⽣的基础知识. 教学难点：能参照正奇相⽣写⼏个硬笔字。

教学准备： 学⽣：硬笔书法纸。

教师：各种各样正奇相⽣的书法作品。

教学过程: ⼀、教学导⼊ 同学们，书写习作，必须⾸先了解汉字结构安排的⼀般知识和要求。

今天我们就来先学习第1课，了解书法作品中的有特点的⼀些汉字应该如何书写。

⼆、知识介绍 1、教师出⽰⾃学提纲： ①、什么是正奇相⽣?②、汉字正奇相⽣处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求? 2、学⽣⾃读关于正奇相⽣内容的介绍． 3、教师出⽰相关的书法作品，学⽣分别指出哪⾥是正奇相⽣的结构。

4、三、学习“我知道了” 1、刚才我们认识了正奇相⽣，那么正奇相⽣汉字⼜应该怎么写呢? 2、学⽣⾃读“我知道了”，了解正奇相⽣汉字的写法。

四、学习“我来找找” 1、刚才我们认识了正奇相⽣汉字，那么⼀幅书法作品的正奇相⽣汉字主笔在什么位置?教师出⽰。

2、书法作品。

学⽣找⼀找主笔。

五、“我先试试” 1、教师：通过刚才的学习，我们已经初步了解了正奇相⽣汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识。

写⼏个硬笔字。

2、学⽣书写作品。

3、师⽣共同讲评、展⽰学⽣书写的作品。

六、总结：回顾⼀下书法作品的正奇相⽣汉字结构知识，你了解了哪些? 七、布置作业：写⼀幅硬笔书法作品。

板书设计: 第1课 正奇相⽣虚实得宜 教学⽬标： 1在观察与⽐较的基础上，认识虚实得宜的特点； 2能分析病例，通过上下对照查出病因； 3会写这种类型的的字。

六年级上书法课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握书法的基本知识，知道书法在我国的历史地位和作用。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造能力。

二、教学内容：1. 书法的基本概念和历史：了解书法的定义、分类和书法家的称谓，掌握书法在我国的历史地位和作用。

2. 书法用具和书写姿势：熟悉书法用具的种类和用途，掌握正确的书写姿势。

3. 硬笔书法技巧：学习硬笔书法的基本笔画、结构和章法，掌握硬笔书法的书写技巧。

4. 软笔书法技巧：学习软笔书法的基本笔画、结构和章法，掌握软笔书法的书写技巧。

5. 书法欣赏和创作：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点，进行书法创作实践。

三、教学重点与难点：重点：书法的基本知识、书写姿势和书法技巧。

难点：硬笔和软笔书法的书写技巧，书法作品的创作。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本知识、历史和书写技巧。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

五、教学评价：1. 学生书写姿势的正确性。

2. 学生硬笔和软笔书法作品的质量。

3. 学生对书法知识的掌握程度。

4. 学生书法欣赏和创作的能力。

六、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念和历史2. 第二课时：书法用具和书写姿势3. 第三课时：硬笔书法技巧4. 第四课时：软笔书法技巧5. 第五课时：书法欣赏和创作七、教学资源：1. 书法教材或教辅资料2. 书法用具（如毛笔、墨、纸、砚等）3. 经典书法作品图片或实物4. 投影仪或白板八、教学步骤：1. 引入新课：介绍书法的基本概念和历史，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：讲解书法用具和书写姿势，示范硬笔和软笔书法的书写技巧。

3. 学生练习：学生跟随教师练习硬笔和软笔书法，教师个别指导。

4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。

5. 创作实践：学生进行书法创作实践，教师评价和指导。

小学六年级上册书法教案一、教材参考教材：人教版小学语文（一年级到六年级）二、教学目标1.了解中国书法的历史和发展2.熟悉常用的书法工具、字体和表现形式3.掌握基本的书法笔画和构图方法4.提高书法练习的专注力和耐心5.感受中国书法艺术的美学价值和文化内涵三、教学内容1.中国书法的概述：历史和分类2.书法器材：纸张、毛笔、砚台、水、墨、硬笔、彩色笔等3.常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书等4.字形构造和笔画训练：横、竖、撇、捺、钩、折等5.书法作品欣赏和练习：模仿、抄写和创作等四、教学重点与难点1.教学重点：字体的基本特点和笔画的训练方法。

2.教学难点：如何把握好笔画的笔势和节奏，以及如何运用书法规律来组合和创作文字。

五、教学方法1.演示和讲解：通过视频、图片、文字和实物等多种形式来讲解书法的知识和技巧，并进行演示和模仿。

2.实践和练习：通过临摹、抄写和创作等方式来掌握书法的基本技巧和应用方法，并进行反复练习和修改。

六、教学过程第一步：了解中国书法的概述讲解中国书法的起源、发展和分类等基本概念，介绍中国书法艺术的美学价值和文化内涵，让学生了解和感受到书法艺术的魅力和意义。

第二步：讲解书法器材和常用字体介绍书法笔、纸、墨、砚、水的种类和作用，让学生了解各种器材的使用方法和保养技巧，并了解楷、行、草、隶等书法字体的基本特点和表现形式。

第三步：讲解字形构造和书法笔画介绍各种笔画的构造方法和笔势规律，引导学生通过反复练习来掌握书法的基本技巧和表现方法，例如横、竖、撇、捺、钩、折等笔画的构造和表现。

第四步：书法作品欣赏和练习让学生通过欣赏优秀的书法作品，了解各种字体的变化和表现形式，例如《庄子》的草书、《中华人民共和国》的隶书等。

并通过模仿、抄写和创作等方式来提高自己的书法能力和创造力，逐渐形成自己的书法风格和艺术感悟。

七、教学效果评价通过学生的书法作品和听课笔记等多方面来评价教学效果：1.书法作品：检查学生的书法字形、笔画、构图和感性表现等方面的表现，评选出优秀作品和进行集体展示。

六年级上册书法课程教案小学六年级书法教案学情分析:学生本学期刚刚接触书法，研究兴趣浓厚、求知欲强。

但是学生还没有掌握毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿，课堂上还要教会并强调毛笔的握笔书写姿势和正确的坐姿。

为进一步研究打下基础。

教学目标：1．了解书法正奇相生的基础知识，养成正确的写字姿势和良好的写字惯。

2．能参照正奇相生写硬笔字，培养观察、想象、比较、分析能力，掌握欣赏的方法。

3．了解正奇相生的写法，体验汉字书法的形神美，陶冶情操，激发写字兴趣爱好和积极性。

教学重点：了解正奇相生的基础知识.教学难点：能参照正奇相生写几个硬笔字。

教学准备：学生：硬笔书法纸。

教师：各种各样正奇相生的书法作品。

教学过程:一、教学导入今天我们来研究第1课，了解书法作品中的一些特点汉字的书写。

二、知识介绍1、教师出示自学提纲：①、什么是正奇相生?②、汉字正奇相生处理上有哪些要点?③、书写有哪些要求?2、学生自读关于正奇相生内容的介绍．3、教师出示相关的书法作品，学生分别指出哪里是正奇相生的结构。

四、研究“我知道了”1、我们已经了解了正奇相生，那么正奇相生汉字应该怎么写呢?2、学生自读“我知道了”，了解正奇相生汉字的写法。

五、“我来找找”1、一幅书法作品的正奇相生汉字主笔在什么位置?教师出示。

2、学生找一找主笔。

六、“我先试试”1、通过研究，我们已经初步了解了正奇相生汉字的基础知识，现在我们参照学过的知识，写几个硬笔字。

2、学生书写作品。

3、师生共同讲评、展示学生书写的作品。

七、总结：回顾一下书法作品的正奇相生汉字结构知识，你了解了哪些?八、布置作业：写一幅硬笔书法作品。

板书设计:第1课正奇相生主笔错落第2课虚实得宜教学目标：1在观察与比较的基础上，认识虚实得宜的特点；2能分析病例，通过上下对照查出病因；3会写这种类型的字。

教学时间：1课时教学过程：一导入1板书课题2你觉得怎样才能写好的字呢？今天我们就来探讨这个问题。

二新授1讲解虚实得宜的写法2讲解虚实得宜1）什么叫虚实得宜？让学生回答。