数学 认识数字123

教小班认识数字123教案模板8篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，通过教案的制定，教师能够更好地反思自己的教学方法，持续改进教育实践，下面是本店铺为您分享的教小班认识数字123教案模板8篇，感谢您的参阅。

教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、教幼儿认识数字1.知道它能表示物体的数量。

2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。

活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。

图片：一根萝卜。

数字卡片1、学具：铅笔、本子。

活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，（出示小兔）它是谁？有几只小兔？2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么？（出示图片，根萝卜。

）请问有几根萝卜吖？（引导幼儿正确并快速感知数量）教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。

二、出示卡片数字1.引导幼儿感知数字1 的概念。

1、引出数字1、师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。

那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢？（数字（1）那一根萝卜呢？（数字（1）教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。

2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。

师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。

比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。

那数字1还可以表示么呢？你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢？你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀？（请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起）3、让幼儿熟记数字的样子。

师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大！那数字1的样子你知道吗？你觉得数字1像什么呢？（铅笔、木棍。

）（引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子）4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1、师小结：数字1像一条有点斜的竖线。

小学数学教案认识123
教学目标：
1. 认识并掌握数字1、2、3的读法和写法。

2. 能正确排列数字1、2、3的大小顺序。

3. 能够灵活运用数字1、2、3进行简单的计算。

教学重点：
1. 认识数字1、2、3。

2. 认识数字1、2、3的读法和写法。

3. 排列数字1、2、3的大小顺序。

教学难点：
1. 能正确运用数字1、2、3进行简单的计算。

教学准备：
数字卡片1、2、3，黑板、粉笔、练习册等。

教学过程：
一、热身引入（5分钟）
老师出示数字卡片1、2、3，让学生认识并读出这三个数字，让学生进行数字游戏，做一些简单的数字认知活动。

二、新知讲解（15分钟）
1. 老师在黑板上写出数字1、2、3，让学生认真观察并记忆。

2. 老师向学生介绍数字1、2、3，教学生怎样正确的书写这三个数字，并要求学生模仿。

3. 老师和学生一起练习数字1、2、3的读法。

三、练习活动（20分钟）
1. 让学生用数字卡片1、2、3进行配对练习，巩固数字认知。

2. 让学生比较大小，排列数字1、2、3的大小顺序。

3. 让学生进行简单的加减法计算练习，如1+1、2+1等。

四、课堂讨论（10分钟）
1. 老师和学生一起回顾今天学习的内容。

2. 让学生总结认识123的重点和难点。

五、作业布置（5分钟）
布置练习册上的相关练习，要求学生认真完成。

六、课堂小结（5分钟）
通过今天的教学，学生能认识1、2、3，并且掌握了这三个数字的读法和写法，能够进行简单的计算。

注：本教案适用于小学一年级学生。

幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3；3.掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。

二、教学重点1.认识数字1、2、3；2.能够在一定范围内正确书写数字1、2、3。

三、教学难点掌握数字1、2、3的数量关系和顺序关系。

四、教学准备1.数字卡片（1、2、3各5张）2.数字图示卡（1、2、3各1张）3.小型黑板一块4.白板笔、粉笔各1支/块5.相关练习活动卡片五、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师会采用“数字找朋友”的方式进行热身。

1.将1、2、3的数字图示卡打出，分别展示给孩子们看，让孩子们大声说出这三个数字；2.将数字卡片洗匀，然后发给孩子们，让他们找到相同数字的同伴，即相同数字的两个孩子坐在一起，这时进行自我介绍并握手。

2. 正文教学（25分钟）1）认识数字1.将数字卡片分别展示给孩子们看，让孩子们模仿自己念出声音，并说出这个数字有多少；2.老师再问每个孩子手中的数字是什么，简单解释一下该数的表示方法，以及与其他数字的区别。

2）书写数字1.老师在黑板上复写数字1、2、3，并在黑板上指示孩子们书写的方式，特别注意笔画的正确顺序；2.让孩子们一起跟随老师的示范，用粉笔在小黑板上书写数字；3.孩子们换用白板笔在练习本上书写数字，再由老师检查并纠正。

3）数量和顺序1.老师用数字卡片展示1、2、3，问孩子们这三个数字中哪个数字最多、哪个数字最少；2.将数字卡片顺序打乱，让孩子们把卡片按照正确的数量顺序排列好；3.老师在黑板上标出数字1、2、3的顺序，提示孩子们从小到大顺序书写数字。

3. 活动扩展（20分钟）1.数字拼图游戏，将1、2、3三张数字卡片分切成几块，让孩子们按顺序拼起来，培养孩子的空间思维能力和手眼协调能力；2.数字计数游戏，孩子们一边数数，一边打球、跳绳、跑步等，让孩子们感受数字和运动的结合。

4. 课堂总结（5分钟）老师和孩子们一起回顾今天学习的内容，强化孩子们对数字1、2、3的认识与理解，鼓励孩子们在日常生活中主动寻找数字，欢快地玩耍和学习。

幼儿园小班数学：认识数123教案教学目标1.能够辨别1、2、3三个数字的形状特征。

2.能够使用指、眼、口组合的方法认识数字1、2、3。

3.能够在教师引导下完成相应数量的动作。

教学准备1.数字1、2、3卡片各若干。

2.图片（造型良好，色彩明显）各若干。

教学过程导入（5分钟）1.教师在班内走一遍，家长不送，不接，唯一映入孩子们眼中的是几个房间的门牌号，然后让孩子们猜猜自己住哪个房间。

在孩子们猜中后，引出对房间门牌上的数字感知。

2.教师拿出数字1，让所有孩子瓮声叫出“一”。

3.教师通过出示1个指头的方式介绍数字1及其形状特征。

4.教师拿出数字2，让所有孩子瓮声叫出“二”。

5.教师通过出示2个指头的方式介绍数字2及其形状特征。

6.教师拿出数字3，让所有孩子瓮声叫出“三”。

7.教师通过出示3个指头的方式介绍数字3及其形状特征。

活动一：物品数量的辨认（15分钟）1.教师拿出多枚豆子和数字1卡片，让孩子们用自己的小指头比较，肯定这些豆子的数量是不是比数字1的小，同步辨认数字1。

2.教师拿出多枚小球和数字2卡片，让孩子们用自己的小手比较，肯定这些小球的数量是不是比数字2的大，同步辨认数字2。

3.教师拿出多张卡片和数字3卡片，让孩子们一手按压下来，看能不能控制住这些卡片，同步辨认数字3。

活动二：数码卡片拼接（25分钟）1.教师先出示数字1卡片，然后让孩子们用同色的数码卡片组成数字1。

2.教师出示数字2卡片，然后让孩子们用相应数量的数码卡片组成数字2。

3.教师出示数字3卡片，然后让孩子们用相应数量的数码卡片组成数字3。

活动三：数字集体运动（15分钟）1.教师出示“数字1”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“一”，同时命令手做一下抬起来的动作。

2.教师出示“数字2”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“二”，同时命令手做一下简单的夹腿运动。

3.教师出示“数字3”，然后让所有孩子、家长，都齐声喊“三”，同时命令手做一下拍拍屁股的动作。

幼儿园中班教案《认识数字123》含反思中班教案《认识数字1 2 3》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能根据数字匹配相应数量的物体，认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义，能按照教师的要求进行操作和整理材料，快来看看幼儿园中班《认识数字1 2 3》含反思教案吧。

活动目标：1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能根据数字匹配相应数量的物体。

3．能按照教师的要求进行操作和整理材料。

4．引导幼儿对数字产生兴趣。

5．发展目测力、判断力。

活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。

）二、认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

幼儿园中班数学教案《认识数字123》一、教学目标1.通过本堂课的学习，让学生能够认识数字1、2、3，并能正确书写。

2.增强学生对数字1、2、3的数量意识和大小比较能力。

3.激发学生对数字的兴趣，培养其学习数学的积极性。

二、教学内容1.数字1、2、3的认识；2.数字1、2、3的书写；3.数字1、2、3的大小比较；4.数字1、2、3的数量意识。

三、教学过程1. 热身在课堂上播放一段引人入胜的数学动画视频，让学生们迅速进入学习状态。

2. 学习内容1.认识数字1让学生看一下1这个数字，并且向学生介绍数字1的数量意识，即数字1表示的是一件事情。

然后请学生拿出笔和纸，让他们在纸上认真画出数字1，并让其他同学看一看。

2.认识数字2向学生介绍“2”这个数字，并通过一些创意和生动的方式让学生记忆，如通过将两个相同的东西放在某处并让学生数他们来表达“2”。

请学生拿出笔和纸，让他们在纸上尝试几次画数字2，并在留出空白的地方将数字1和数字2共同摆放，让学生观察两个数字的不同。

3.认识数字3向学生介绍“3”这个数字，并通过各种方法，如让小学生唱歌、做手势、数小球等创意的方式让学生记忆数字3的形状。

请学生拿出笔和纸，在空白处画出数字3，并注明数字1、2和数字3之间的不同。

4.数字的书写让学生一个一个数字地模仿书写，并提供一些关于数字书写的重要提示，如从上往下、从左往右等。

然后请学生在纸上尝试画出自己的数字1、2、3。

5.数字大小比较清晰地展示数字1、2、3之间的长度和数量关系，并让学生能更熟悉这个概念。

然后，请学生按照图示的顺序排列这些数字。

6.数量意识让学生通过各种方法，例如双手比较数目、通过手指计算等方式，感知给定的几个数字。

3. 总结请回顾学生们在这一堂课中学到的内容，并巩固他们对数字1、2、3的记忆。

可以通过一些简单的小游戏来巩固这些内容。

四、反思这堂课教学内容相对简单，难度较低。

当初老师设置的时间有点长，导致部分学生在课堂上不免开始打瞌睡。

幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。

通过本次教学来使幼儿更好的理解数字的含义。

下面就是给大家带来的幼儿园小班数学《认识123》经典教案三篇，希望能帮助到大家！幼儿园小班数学《认识123》经典教案一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。

二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。

先来看一看老师是怎么样印的吧!2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。

并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。

1朵小花又是比3多还是少。

教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。

4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。

并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

2、展示幼儿作品，收拾操材料。

3、结束活动幼儿园小班数学《认识123》经典教案二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。

小班数学教案及教学反思《认识数字123》教案课题：认识数字123教学目标：1. 让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和读出数字。

2. 培养学生对数字的敏感度和认知能力。

教学内容：1. 教授数字1、2、3的形状和书写方法。

2. 通过游戏和练习，让学生熟练掌握数字1、2、3的顺序和读写方法。

教学步骤：Step 1：引入新知识1. 教师出示数字1、2、3的卡片，让学生观察并猜测是什么数字。

2. 教师逐个展示卡片，让学生说出数字并写在黑板上。

3. 教师逐个教授数字1、2、3的书写方法，并让学生模仿练习。

Step 2：游戏活动1. 教师准备一些数字卡片和纸板，并在纸板上画出一排空格。

2. 学生轮流抽取一个数字卡片，根据卡片上的数字写在纸板上对应的空格内。

3. 教师和其他学生检查答案，并给予鼓励和指导。

Step 3：小组练习1. 学生分为小组，每个小组分配一些数字卡片。

2. 小组成员轮流对着卡片写出相应的数字，并念出数字名称。

3. 教师和其他小组成员进行检查，并给予鼓励和指导。

Step 4：课堂反思1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并让学生回答以下问题：a. 你们学会了哪些数字？b. 你们喜欢哪个数字？为什么？c. 你们觉得数字有什么用途？2. 教师对学生的积极表现进行表扬，并提出改进意见。

教学反思本节课通过直观的展示、游戏和练习等多种方式，让学生认识了数字1、2、3，并能正确书写和读出这些数字。

通过游戏和小组练习，学生积极参与，增强了对数字的记忆和敏感度。

同时，学生也反映出对数字的应用和作用有了一定的认识。

但是，本节课还存在一些不足之处。

首先，教师在引入新知识的部分，可以设置一些互动环节，引发学生的兴趣和好奇心，提高课堂的活跃度。

其次，在游戏活动和小组练习中，教师应该更加关注每个学生的个体表现，并给予个别指导和帮助。

综上所述，本节课的教学目标基本达到了，但仍有改进的空间。

在未来的教学中，我将更加注重学生的参与和个体差异，不断完善教学方法和内容，提高学生的学习效果。

小班数学教案认识数字123小班数学教案：认识数字123引言：在小班幼儿园教学中，数学教学是一个非常重要的部分。

幼儿通过数学教学可以培养他们的逻辑思维能力，提高他们的观察力和动手能力。

其中，数字的认识是数学教学的基础，本文将介绍一种系统的小班数学教案，帮助幼儿认识数字123。

一、教学目标：1. 认识数字1、2和3；2. 能够正确书写数字1、2和3；3. 能够用手指和物体进行数量对应。

二、教学准备：1. 数字卡片：分别准备有数字1、2和3的卡片；2. 数字图案：制作数字1、2和3的图案，可以使用不同颜色的小球或其他图案；3. 数字游戏：准备一些与数字相关的游戏或玩具，如拼图、积木等。

三、教学过程：1. 介绍数字1：教师向幼儿展示数字卡片上的数字1，并大声读出“一”。

然后，教师可以使用不同颜色的小球，在黑板上或纸上画出一个圆圈形，并用小球填满这个圆圈形，让幼儿观察并保持注意力。

接着，教师给每个幼儿发一张数字卡片，让幼儿用手指在纸上模仿写出数字1。

最后，教师与幼儿一起玩数字游戏，让幼儿用小球画出数字1的形状。

2. 介绍数字2：教师向幼儿展示数字卡片上的数字2，并大声读出“二”。

然后，教师可以使用不同颜色的小球，在黑板上或纸上画出两个圆圈形，并用小球填满这两个圆圈形，让幼儿观察并保持注意力。

接着，教师给每个幼儿发一张数字卡片，让幼儿用手指在纸上模仿写出数字2。

最后，教师与幼儿一起玩数字游戏，让幼儿用小球画出数字2的形状。

3. 介绍数字3：教师向幼儿展示数字卡片上的数字3，并大声读出“三”。

然后，教师可以使用不同颜色的小球，在黑板上或纸上画出三个圆圈形，并用小球填满这三个圆圈形，让幼儿观察并保持注意力。

接着，教师给每个幼儿发一张数字卡片，让幼儿用手指在纸上模仿写出数字3。

最后，教师与幼儿一起玩数字游戏，让幼儿用小球画出数字3的形状。

4. 数字对应：教师设计一些数字对应的游戏，让幼儿通过手指和物体进行数量对应。

教小班认识数字123教案通用6篇教案的灵活性使教师能够根据课堂反馈及时调整教学策略，达到最佳效果，为了让课堂教学更具吸引力，我们应提前规划教案，融入新颖的教学理念和方法，本店铺今天就为您带来了教小班认识数字123教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。

教小班认识数字123教案篇1活动目标：1、正确辨认数字4、5.学习按数字取相应的棋子。

2、增强幼儿对数字的敏感性，体验数学活动的乐趣。

活动重点：正确辨认数字4、5.会手口一致地点数。

活动难点：了解4、5的实际意义，并在生活中能正确使用。

活动准备：动动板、棋子；教师演示板，1—5的数字卡片；音乐。

活动过程：一、复习数字1、2、31、请小朋友听音乐取动动板。

2、游戏1、2、3拍拍手。

幼儿根据老师出示的数字卡拍手（教师可灵活的将拍手改成拍腿、拍头、拍肩。

）3、用谈话的方式带领幼儿复习1、2、3、数字1像什么？请在动动板第一行数字1的后面插上一个红色的棋子宝宝。

（教师用同样的方法复习2、（3）二、认识数字4和51、认识数字4、①教师在演示板上贴4个棋子：请小朋友和老师一起数一数，有几个棋子宝宝？（带幼儿一起点数棋子，教师注意正确的示范）②提问：说一说数字4像什么？伸出你的小手指描一描。

（教师带领幼儿书空练习数字4，加深幼儿印象。

）③讨论：说一说，4还可以表示什么？（如：4个苹果、4辆汽车等，引导幼儿大胆发言，并注意指导幼儿数量词的使用）。

④小结：小朋友，4可以表示生活中所有数量是4的事物。

现在请你在动动板第4行数字4的后面，插上4个黄色的棋子宝宝。

（教师巡视幼儿操作情况，给完成操作的孩子击掌鼓励。

）2、相同的方法引导幼儿认识数字5、三、游戏看谁插的快1、教师：小朋友，今天我们又认识了2个数字宝宝4和5.现在我们和他们玩个游戏好吗？2、交代游戏方法：老师手里有1—5的数字卡，当老师出示数字几，小朋友就在动动板上插上几个棋子宝宝，颜色可自选！看谁插的又对又快！3、幼儿游戏。

幼儿园托班数学教案《认识数字123》【活动设计背景】针对托班幼儿的认知发展水平和年龄特点，设计此节数学活动，旨在通过生动有趣的互动形式，让幼儿在玩中学，体验数字“1、2、3”的实际含义，初步建立数的概念，并提高其观察力和动手操作能力。

【活动目标】1. 认知目标：让幼儿能识别数字“1、2、3”的形状特征，并了解它们分别代表的数量含义。

2. 技能目标：幼儿能将数字与相应数量的实物进行一对一匹配，初步掌握数物对应关系。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养良好的数学学习习惯和专注力，体验数学游戏带来的乐趣。

【活动准备】1. 卡通形象的数字卡片“1、2、3”。

2. 与数字相对应数量的小动物玩具、水果模型或其他实物（如1个苹果、2个香蕉、3个草莓）。

3. 数字歌曲、手指谣相关音频资源。

4. 适合托班幼儿操作的数字贴纸、画册或数字连线游戏材料。

【活动过程】导入环节：1. 通过播放数字儿歌，吸引幼儿注意力，引导幼儿跟随歌曲节奏做出相应数量的动作（如拍手1次、2次、3次）。

认识数字：1. 展示数字卡片，逐一介绍数字“1、2、3”的外形特征，结合生活实例帮助幼儿理解每个数字代表的意义（如“1只小鸟、2只鸭子、3颗糖果”）。

实物与数字匹配：1. 出示实物，让幼儿数数，并将对应的数字卡片放在实物旁边，反复练习数物对应的过程。

游戏互动：1. 设计简单的“数字找朋友”游戏，幼儿根据教师指令从一堆物品中找出指定数量的物品，并举出正确的数字卡片。

2. 使用实物道具，让幼儿动手操作，比如摆放1个积木、接着放2个、再放3个，逐步建立起数字与实物数量之间的联系。

结束与回顾：1. 集体回顾今天学习的数字“1、2、3”，再次强调它们的形状和所代表的数量。

2. 鼓励幼儿分享自己的发现和感受，肯定幼儿的努力和进步。

【活动延伸】在日常生活中继续强化数字的应用，如在分发餐具、玩具时请幼儿帮忙数数；或者利用家中物品组织亲子数数游戏，持续巩固数字“1、2、3”的概念学习。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

小班数学教案：《认识数字123》一、活动目标：1. 认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。

2. 能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。

3. 对数学活动感兴趣。

二、活动重难点：1. 重点：认识数字1、2、3，知道它们所表示的实际意义。

2. 难点：能用数字1、2、3 表示相应数量的物体。

三、活动准备：1. 经验准备：幼儿已经掌握了基本的数数能力。

2. 物质准备：数字卡片1、2、3，小动物卡片若干，小篮子三个。

四、活动过程：1. 导入活动：情境导入。

教师讲述故事：今天森林里要举行运动会，小动物们都来参加了。

看，谁来了？（教师依次出示小动物卡片，引导幼儿说出小动物的名称和数量）教师：我们用数字来表示小动物的数量吧。

（教师出示数字卡片1、2、3，并引导幼儿认识数字）2. 学习数字1、2、3：认识数字。

教师：这是数字1，表示1 个小动物；这是数字2，表示 2 个小动物；这是数字3，表示3 个小动物。

教师带领幼儿反复认读数字1、2、3。

3. 巩固练习：数与量的对应。

教师：小动物们参加完运动会，都饿了。

我们来给它们送食物吧。

每个小动物只能吃 1 个食物哦。

（教师出示小篮子，里面装有不同数量的食物卡片，让幼儿将食物卡片送到相应数量的小动物卡片旁）4. 游戏活动：数字宝宝找朋友。

教师将数字卡片1、2、3 发给幼儿，让幼儿找到与自己手中数字相同数量的小动物卡片，成为好朋友。

5. 活动延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围环境中的数字，并用数字表示相应数量的物体，如数一数教室里有几张桌子、几把椅子等，巩固幼儿对数字1、2、3 的认识。

五、活动反思：本次活动以幼儿熟悉的小动物为主题，通过情境导入、认识数字、数与量的对应、游戏活动等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字1、2、3，并能用它们表示相应数量的物体。

活动中，教师注重引导幼儿参与互动，通过反复认读和游戏活动，让幼儿进一步巩固了对数字的认识。

在日常生活中，教师可以继续引导幼儿观察身边的数字，提高幼儿的数学应用能力。

写一篇幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)的报告，600字《认识数字123教案》一、目标：本课教学的主要目标是让学生能够初步认识数字123，并能够熟练使用它们进行数量的表示。

二、教学方法：1. 视听反馈法：准备数字卡片“1,2,3”，在课堂上出示卡片，逐个发音，教师通过反复操练，使学生都能够听说清楚地认识数字123。

2. 手工活动法：准备侧手机纸，在上面写上数字123，然后把它剪出来，完成贴图的活动，让孩子们能够实践地认识数字123。

3. 互动式教学法：在课堂中准备一些小道具，如：棒棒糖、饼干等，组织学生按照数字123的顺序分配，让学生真正体会数量的变化，形成认识数字123的基础。

三、教学内容：1. 教师可以开展简短的游戏，口头指派孩子们，让他们按照123 的顺序一个个站起来，并发出“123”的声音，完成一次游戏── 这样孩子们就能理解数字123的意义。

2. 教师准备数字 1, 2, 3 的卡片，然后把它们一个放在一起，让孩子们朗读出来── 这样孩子们就能比较好地理解数字123的顺序。

3. 教师可以准备一些小游戏，如：在孩子们视线之内放一堆小玩具，再发出“1,2,3”的声音，让孩子们按照 1,2,3的顺序把小玩具收起来── 这样孩子们就能更加直观地感受到数字123的概念。

四、教学反思：本次教学活动，孩子们对认识数字123的学习有了较好的效果，他们在完成课堂上的教学活动时表现出了较高的热情。

教学中采用的视听反馈法、手工活动法以及互动式教学法对孩子们的认识起到了很好的作用，学生可以通过以上三种方法熟练地使用123进行数量的表示。

然而，在教学活动中也发现了一些问题，比如，部分孩子的语言理解能力不够，可能是由于年龄较小，对口头表达能力拉长了较长的时间，没有能够在较短的时间内获得较好的理解效果。

通过本次教学活动，我了解到，教师在实施小班教学时，应注重培养孩子们的语言理解能力，提高教学效率，让孩子们能够在较短的时间内获得较好的教学效果。

中班数学教案及教学反思《认识数字123》教案：认识数字123目标：让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和说出对应数字的名称。

教学过程：1. 导入：通过观察和讨论引导学生回忆数字1、2、3的形状和名称。

2. 教学讲解：用黑板或幻灯片展示数字1、2、3的形状，并读出对应的名称。

让学生跟着读音一起说出。

3. 操练活动：给学生发放卡片，每个卡片上写有数字1、2、3的形状。

让学生分组，每个小组拿到一组卡片。

教师逐一叫出数字，学生要根据数字叫对应的卡片。

逐渐加快速度，培养学生的反应能力。

4. 巩固练习：给学生发放工作纸，要求学生用铅笔正确书写数字1、2、3。

教师巡视指导，及时纠正学生写字姿势和笔画错误。

5. 游戏活动：请学生分为两个小组，安排“数字接龙”游戏。

每个小组轮流报数字，要求连续报出1、2、3的顺序并不间断。

中途报错或停顿的小组将被淘汰。

6. 总结回顾：教师引导学生总结今天所学的数字1、2、3的形状和名称，并要求学生用自己的话复述一遍。

教学反思：此次教学，学生能够较好地掌握数字1、2、3的形状和名称。

通过操练活动和游戏的形式，学生的兴趣得到了调动，参与度较高。

但在教学过程中，仍然存在一些问题需要改进：1. 游戏活动的时间安排过长，学生容易出现疲劳和不耐烦的情况，导致学习效果下降。

下一次可以适当缩短活动时间，增加其他互动环节。

2. 在巩固练习环节，有部分学生书写不规范，笔画结构错误。

下一次可以加大巩固练习的时间，并引导学生练习正确的写字姿势和笔画顺序。

总体来说，这堂课的教学效果是比较满意的。

通过生动有趣的教学活动，学生能够积极参与，提高了数字1、2、3的认知和书写能力。

下一次教学中，我将更加注重细节和时间的安排，提高教学效果。