湘版小学美术四年级上册第12课《一模不一样》教案

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》教学设计1一. 教材分析《12. 一模不一样》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、比较和动手操作，学会用夸张、变形的手法表现物体的独特之处，培养学生的创新意识和动手能力。

教材内容主要包括：观察不同的物体，分析它们的相同点和不同点；通过夸张、变形的手法，将物体表现得更有趣、更独特；欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，对于生活中的事物有自己的认识和看法。

但学生在艺术表现方面，尤其是创新意识方面还有待提高。

学生在绘画技巧方面，如夸张、变形等手法还需要进一步学习和实践。

三. 教学目标1.让学生通过观察、比较和动手操作，学会用夸张、变形的手法表现物体的独特之处。

2.培养学生的创新意识和动手能力。

3.提高学生的审美能力，学会欣赏和评价他人的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握夸张、变形的手法，能独立完成具有独特个性的作品。

2.教学难点：如何引导学生观察生活中的事物，发现它们的独特之处，并用夸张、变形的手法表现出来。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同的物体，分析它们的相同点和不同点。

2.实践法：让学生动手操作，实践夸张、变形的手法。

3.欣赏法：欣赏和评价同学的作品，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备不同的物体图片，用于引导学生观察。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.准备学生作品，用于欣赏和评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同的物体图片，引导学生观察，发现它们的相同点和不同点。

教师通过提问，激发学生的思考，引出本课的主题《一模不一样》。

2.呈现（10分钟）教师展示一些具有夸张、变形手法的作品，让学生初步了解夸张、变形的手法，并引导学生思考如何将物体表现得更有趣、更独特。

3.操练（10分钟）教师指导学生动手操作，实践夸张、变形的手法。

学生可以选择一个物体，用夸张、变形的手法表现出它的独特之处。

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》教学设计3一. 教材分析《12. 一模不一样》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，了解和掌握对称的概念及其在生活中的应用。

教材以生活中的对称现象为切入点，引导学生发现生活中的对称美，培养学生的审美能力和创新意识。

通过对称的手法，让学生在绘画创作中能够灵活运用，提高他们的绘画技能。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，他们对生活中的事物充满好奇，善于发现生活中的美。

但在绘画技能和对称概念的理解上还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生逐步掌握对称的概念，并能够运用到绘画创作中。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称的概念，认识到对称在生活中的应用。

2.培养学生的审美能力和创新意识，提高他们的绘画技能。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念及其在绘画创作中的应用。

2.难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并能够灵活运用到绘画创作中。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生亲自动手绘画，提高他们的绘画技能。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生的学习情况，准备相关的教学材料和工具。

2.学生准备：带好绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些对称现象，如衣服、家具、建筑等，引导学生发现生活中的对称美。

让学生谈谈自己对对称的认识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解对称的概念，让学生了解对称的定义和特点。

通过示例，让学生明白对称在绘画创作中的重要性。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生尝试运用对称的手法进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技能。

四年级上册美术教学设计-第十二课一模不一样 | 湘美版一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解不同的贴纸形态和纸张颜色对作品的影响。

2.让学生掌握剪纸、贴纸的技巧，培养学生动手能力。

3.让学生通过创意设计，提高学生的审美能力和创造力。

二、教学重点和难点•教学重点：学生能够运用剪纸和贴纸制作新的作品。

•教学难点：让学生通过不同形态的贴纸、纸张颜色来设计属于自己的作品。

三、教学准备1.剪刀、色彩卡纸、彩笔、胶水、不同形态的贴纸。

2.PPT课件，展示剪纸、贴纸的技巧和设计思路。

四、课堂教学步骤1. 热身活动创意启动：“把一个圆形中间剪出一朵花。

”，让学生动手操作，热身练习剪纸。

2. 知识导入通过PPT展示，让学生了解不同形态的贴纸对作品的影响。

3. 指导实践•环节一：学生通过剪纸将卡纸制作成各种不同的形状，如：心形、星形、月牙形等。

•环节二：学生将各种形状的剪纸铺在卡纸上，适当地调整位置。

•环节三：让学生认真选择不同的贴纸来贴在他们的剪纸上，并考虑贴纸的形态和颜色，进行创意设计。

•环节四：通过展示作品，让学生相互欣赏、学习和交流。

4. 总结反思学生讨论，总结今天的作品创作中哪些是和以往不一样的，体会在剪纸、贴纸创作过程中的创意设计和思维灵活性。

五、作业布置让学生在家里设计一个与自己喜欢的形状和主题相关的作品，尝试运用今天所学的剪纸、贴纸技巧。

六、教学评价教师通过学生的作品进行测评。

评价要根据学生的创意、设计和技巧的综合运用。

同时也根据学生参与度以及合作能力等方面进行评价。

七、教学后记在本课中，学生们通过剪纸、贴纸等手艺技能，成功地完成了一个让每个人拥有自己的个性和创意的作品。

在课堂中，学生兴趣高涨，动手参与、互相交流。

这样的亲身体验，让学生更深刻地体会到艺术创造的无穷魅力。

湘美版美术四年级上册《12. 一模不一样》教学设计一. 教材分析《12. 一模不一样》这一课主要让学生通过观察和动手操作，了解和掌握对称的概念，并能够运用对称原理创作出独特的美术作品。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和消化对称这一概念。

二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对对称有了一些初步的认知，但是对于对称在美术创作中的运用还不够了解。

他们在美术方面的技能参差不齐，有的学生有较好的绘画基础，而有的学生则相对薄弱。

因此，在教学过程中需要因材施教，既要满足有一定基础学生的需求，也要帮助基础薄弱的学生提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握对称的概念，知道对称在美术创作中的运用。

2.培养学生观察、思考、动手和创新的能力。

3.培养学生合作交流的意识，提高审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握对称的概念，并能够运用对称原理进行美术创作。

2.难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，并能够创新运用到美术作品中。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力。

2.实践法：让学生动手操作，将对称原理应用到美术创作中，提高学生的实践能力。

3.讨论法：引导学生合作交流，分享自己的创作心得，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备一些对称的图片和案例，用于教学展示。

2.准备美术创作的材料，如画纸、彩笔等。

3.准备教学PPT，包括教材内容、对称示例、学生作品等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然景观等，引导学生关注和思考对称的意义。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的图片和案例，让学生了解对称在美术创作中的运用。

教师讲解对称的概念，让学生初步认识和理解对称。

3.操练（10分钟）学生分组合作，讨论如何将对称原理应用到美术创作中。

教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。

第12课一模不一样（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握“一模一样”的概念，理解事物之间的相似性和差异性。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。

3. 引导学生关注生活中的美术现象，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

二、教学内容1. “一模一样”的概念和特点。

2. 事物之间的相似性和差异性。

3. 观察和分析美术作品的方法。

4. 创作一幅“一模不一样”的美术作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解“一模一样”的概念，掌握观察和分析美术作品的方法，创作一幅“一模不一样”的美术作品。

2. 教学难点：如何引导学生发现事物之间的相似性和差异性，培养学生的创新能力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学图片、教学视频等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些“一模一样”的图片，引导学生发现事物之间的相似性和差异性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解“一模一样”的概念和特点，让学生了解和掌握观察和分析美术作品的方法。

3. 实践：让学生分组进行观察和分析，发现生活中的“一模一样”现象，并创作一幅“一模不一样”的美术作品。

4. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和创新意识。

六、板书设计1. 第12课一模不一样七、作业设计1. 让学生结合自己的生活经验，发现身边的“一模一样”现象，并创作一幅“一模不一样”的美术作品。

2. 要求作品具有创意，能够体现事物之间的相似性和差异性。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导，提高教学效果。

2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力，培养学生的审美情趣和美术素养。

本节课通过让学生了解“一模一样”的概念，观察和分析美术作品，创作一幅“一模不一样”的美术作品，旨在培养学生的观察能力、分析能力和创新能力，提高学生对美术作品的欣赏和评价能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

四年级上册美术教案-第十二课一模不一样︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握“一模不一样”的概念，提高学生对美术创作的兴趣和积极性。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使学生能够通过观察、思考和动手实践，创作出具有个性和创意的作品。

3. 引导学生欣赏和尊重他人的作品，培养学生的审美能力和团队协作精神。

二、教学内容1. “一模不一样”的概念和特点2. 观察和发现生活中的“一模不一样”3. 创作具有个性的作品三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生了解和掌握“一模不一样”的概念，培养学生的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：如何引导学生通过观察、思考和动手实践，创作出具有个性和创意的作品。

四、教学过程1. 导入新课- 向学生介绍“一模不一样”的概念，引导学生思考并举例说明。

2. 观察与发现- 组织学生观察周围的环境，发现生活中的“一模不一样”。

- 引导学生分享自己的发现，并讨论这些“一模不一样”的特点和美感。

3. 创作指导- 向学生讲解创作的方法和步骤，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

- 提供一些创作素材和工具，让学生自由选择并开始创作。

4. 创作实践- 学生根据教师的指导，进行创作实践。

- 教师巡回指导，及时解答学生的问题，给予建议和鼓励。

5. 作品展示与评价- 学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得和体验。

- 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

6. 总结与反思- 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，强调“一模不一样”的重要性。

- 学生反思自己的创作过程和作品，提出改进的意见和建议。

五、教学延伸- 组织学生参观美术展览或美术馆，欣赏更多“一模不一样”的作品，拓宽学生的视野。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作，将“一模不一样”的理念融入到生活中。

六、教学反思- 教师应关注学生的学习过程和创作过程，及时发现和解决问题。

- 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

第12课一模不一样（教学设计）教学背景本教学设计适用于湘美版（2012）美术四年级上册第12课“一模不一样”。

本课是一节新媒体美术教育课，通过对不同图片的对比，让学生了解每个人的独特性和美丽。

同时，也通过手工创作，让学生发挥创造力并提高观察力和艺术鉴赏力。

教学目标1.，没有人是一摸一样的。

2.。

3.。

4.。

教学步骤第一步：导入（5分钟）1.带领学生观看图片。

2.让学生回答图片的共同点和不同点。

3.引导学生思考：每个人都是独特的，和别人不一样的地方在哪里？第二步：学习新知（20分钟）1.向学生介绍一些艺术家的作品，并让学生发现不同的构图和细节。

2.引导学生思考：为什么每个人的作品都是独特的？3.通过视频展示，向学生介绍如何用手工创作出有趣的形状和图形。

第三步：创作实践（35分钟）1.让学生选择自己喜欢的形状和颜色，并进行手工创作。

2.引导学生思考：如何让自己的作品更独特，更有意思？3.教师示范，鼓励学生尝试更多的创作方式。

第四步：展示和分享（15分钟）1.让学生向全班展示自己的作品，并分享创作经历。

2.带领学生欣赏和评价同学的作品，鼓励学生相互学习和借鉴。

3.结合实际情况，让学生思考一些创作应用的场景。

第五步：总结（5分钟）1.回顾本节课的学习内容和创作经历。

2.引导学生思考：如何在日常生活中发现美，创造美？3.激励学生继续探索美丽的世界。

教学评价通过对学生的实际表现和作品评价，可以看出学生是否掌握了本节课的知识和技能，评价包括以下几个方面：1.学生能否观察图片并发现共同点和不同点。

2.学生是否能够通过手工创作表达自我。

3.学生在创作过程中是否有独特的创意和想法。

4.学生是否能够欣赏和评价同学的作品。

总结本节课通过对不同图片的对比和手工创作，让学生了解到每个人都是独特的，每个人的作品也都是独一无二的。

通过创作实践，学生不仅提高了创意表现能力，还享受到创造美的乐趣。

同时，学生还能够发现和欣赏周围的美丽事物，培养美术鉴赏能力和视觉感知能力。