人教版部编版二年级下册语文 《泉水》PPT课件 (2)

喝吧,喝吧!我的水很甜 很甜,喝饱了,你们能结
出更大更甜的果子。
山坡的 果园
美
泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地 歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声 很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
唱吧,唱吧!我的琴声
很美很美,正好为你 清脆的歌声伴奏。
静静的 山谷
泉水跑呀，跑呀，
一路上遇见了（ 好多同伴）。 他们互相问候（ 你好 ）！ 他们互相约定（大泉水 说：“（ ）”。
田 野
森林
森林
稻田
村庄
泉水流进小溪里，溪边的柳树大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你的长辫子会长得更 长，更绿。” 泉水流过一片片森林，森林里的小动物们都来喝水，泉水说： “喝吧，喝吧，我的水很甜，很甜，喝饱了，你们会长的更强壮。” 泉水流过小鹿的家门口，小鹿用泉水浇它种的玫瑰花，泉水说： “浇吧，浇吧，你的玫瑰花浇了我甜甜的泉水，会开出美丽的花朵 的。” 泉水流过小笋芽的家门口，小笋芽大口大口地喝着水，泉水说： “喝吧，喝吧，喝饱了，你会很快长成健壮的大竹子。” 泉水流 过田野里，田野里的喇叭花使劲地喝着泉水，泉水说：“喝吧，喝 吧，喝饱了，你的喇叭会吹得更响亮。” 泉水流进大河里，河里的小鱼在欢快地跳跃，泉水说：“跳吧， 跳吧，我的胸怀很大很大，正好给你做跳舞的舞台。”
很多很多 很甜很甜
很清很清
很美很美
积少成多：
一股清泉 灿烂的阳光 美丽的身影 静静的山谷 欢快的泉水 火红的杜鹃 明亮的镜子 清脆的歌声
泉水
会写的字
瓦 泉 然 结 股 脆 塔 杜 鹃
让我们从小事做起，力 所能及的帮助那些需要 我们帮助的人。你能做 到吗？
• “喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝 很甜很甜 饱了，你们能结出更大更甜的果子。” • “唱吧，唱吧！我的琴声很美很美， 很美很美 正好为你清脆的歌声伴奏。”

ao w
被罩
袜子
g 竹竿
易写错的字
shàn zi
扇子
jué dìng
决定
tù zi
兔子
máo bìng
毛病
bú ān
不安
shāng diàn
商店
zhī bù
织布
巩固练习
兔搬
娃 商店
编织
多音字组词
dú( 读书 )
读
dòu( 句读 )
lòu( 露出来)
露
lù( 露水 )
shì( 似的 )
似
sì( 好似 )
sǎ( 撒种 )
撒
sā( 撒赖 )
词语积累
大象 耳朵 扇子 后来 不安 头痛 商店 工夫 终于 草籽 野鸭 泉水 尽情 道路 毛虫 纺织 编织 怎样 消失
遇到 最后 围巾 竹子 叶子 声音
兔子 人家 星期 应该 目光 色彩
毛病 决定 青蛙 花丛 周游 花纹
巩固练习
把下面的词语补充完整。
面
万
空
五六
2.比喻句 大象有一对大耳朵,像扇子似的，
耷拉着。
把大象的耳朵比喻成扇子,写出了 大象耳朵大的特点。
3.心理描写 晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为
围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是 卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。
4.富有哲理的句子
大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。 人家是人家,我是我。”
第七单元
易读错的字
扇• (shàn)子 竖(shù )着 • 草籽( zǐ )
•
最( zuì )后 • 撑(chēng )起来 • 应• ( yīng )该
似• ( shì )的 头痛( tòng )

人教版小学语文二年级下册《第二单元整体》教学设计二年级下册第二单元整体教学设计一、内容简介这是一组用爱心串起来的课文。

分别是《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》。

不要说XXX叔叔那样平凡而伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给XXX花挡雨的五岁XXX，也同样有着一颗清纯而美丽的爱心。

有爱才会甘于奉献；有爱才会乐于助人。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师、同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。

二、总体构想第一部分：教科书教学模块一：识字与写字模块二：朗读指导模块三：积累与运用第二部分：整本书阅读──《我的爸爸叫焦尼》第三部分：语文实践活动──爱的奉献第一部分：教科书教学研究目标1．会认识本单元49个字，会写33个字。

2．能够正确、流利、有感情地朗读课文；背诵5、6课。

3．巩固识字方法，鼓励学生按照发现的识字规律识字。

4．在阅读过程当中，引导学生抓住重点词语了解课文，感受“助人为乐，乐于奉献的精神；建立“保护强大”的认识。

5．指导学生在了解的基础上朗读，通过表演等方式加深了解，提升朗读水平，积累词汇。

6．在理论活动中展示自我，认识自我，加强“助人为乐、乐于奉献”的信念。

模块一识字与写字第一课时一、谈话导入，揭示主题1．出示残疾人的图片，5·12地震中救助被困的视频。

引导说话：我观后的设法主意。

2．过渡：“只要人人献出一份爱，世界将变成美好的家园。

”现在就让我们一起走进第二单元，进一步感受“助人为乐，乐于奉献”的精神吧！2、感知内容，认读生字1．播放本单元朗读课件，学生边听边欣赏画面。

2．自读本单元课文，标出不认识的字，请教同伴，读不通顺的地方多读几遍。

3．分组试读，互相帮助，力求把课文读正确。

4．小组汇报不能读准的生字，班内交流，查字典解决。

5．汇报朗读，相机正音。

• 1、填入合适的动词： • （提着）瓦罐 （抱着）孩子 （冒着）细 雨 （踏着）荆棘 （下起）大雨 （拿出） 雨衣 （积累）词语 • （钻进）抽屉
背诵
1、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆 明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（ 香山）…… 北京有世界闻名的古代建筑：长城、故宫， 还有著名的现代建筑：人民大会堂、国家图书 馆、中华世纪坛、首都国际机场……
填空
1、填入合适的动词： （脱掉）棉袄 （冲出）家门 （长出）嫩 芽 （演奏）乐曲 （穿过）山谷 （抽出）枝 条 （长出）叶子 （闻到）香味 2、填入合适的修饰词： （可爱）的小姑娘 （解冻）的小溪 （丁丁冬冬）的琴声 （绿色）的叶丛
（粗重）的嗓音 （明亮）的世界 （健壮）的竹子 （高兴）地说 （欢乐）地歌唱
×××
2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现 在哪里”的意思是： 哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神 的体现。 3、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（ 或为什么“我”要说自己“不是最弱小的” ？） 答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植 物，因为他可以帮助需要帮助的人和物，所 以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
近义词
灿烂－（绚烂） 寻找－（寻觅） 四处－（到处） 照顾－（照看） 赶紧－（赶快） 忽然－（突然） 足迹－（脚印） 天然－（自然） 温暖－（暖和） 舒适－（舒服） 勇敢－（英勇） 清新－（新鲜） 亲切－（亲热） 年迈－（年老）
反义词
动－( 静 ) 好－( 坏 ) 甜－（苦） 美－( 丑 ) 长－( 短 ) 粗－( 细 ) 笑－( 哭 ) 早－( 晚 ) 内－( 外 ) 黑－( 白 ) 始－( 终 ) 生－( 死 ) 正－( 歪 ) 弯－( 直 ) 保护－（破坏） 弱小－（强大） 糊涂－（明白） 亲热－（冷淡） 舒适－（难受） 勇敢－（胆小）

九、本课总结
请大家复习并积累以下诗句：
举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 来日绮窗前，寒梅著花未？（王维《杂诗》） 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄 弟》） 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。（张若虚《春江花月夜》） 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》） 烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》） 浮云蔽白日，游子不顾返。（《古诗十九首·行行重行行》） 还顾望旧乡，长路漫浩浩。（《古诗十九首·涉江采芙蓉》） 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。（纳兰性德 《长相思》） 因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山早行》）
四、明诗意
（一）文白对读。
原句 毖彼泉水，亦流于淇。 有怀于卫，靡日不思。 娈彼诸姬，聊与之谋。 出宿于泲，饮饯于祢。 女子有行，远父母兄弟 。问我诸姑，遂及伯姊 。 出宿于干，饮饯于言。 载脂载舝，还车言迈。 遄臻于卫，不瑕有害？ 我思肥泉，兹之永叹。 思须与漕，我心悠悠。
译文 泉水涌流不息，流入淇水之中。 心里想着卫国，没有一日不思念。 美丽的姐妹们，姑且一起来商议。 当初我们出宿在泲，喝酒践行在祢地。 姑娘从此出嫁，远离了父母兄弟。 告别了姑母们，而后又和大姐道别。 让我们出宿到干地，在言地喝酒饯行。 给车轴涂上油脂，调转车头往回走。 快快回到卫国，回去看看有何害？ 我思念家乡的肥泉，只徒增声声长叹。 思念须地和漕邑，我心里思绪悠长。 驾起车子出外游，聊以消除心中忧愁。
3. 多形式熟读文本。 4. 尝试镂空背诵。
（三）学习第三自然段。
1.文白对读。
思念须地和漕邑，我心里思绪悠长。
原文 思念须地和漕邑，我心里思绪悠长。

第十一页，共一百二十二页。
五 课时安排
19
20 21 22
*
《大象的耳朵(Duo)》……2课时
《蜘蛛开(Kai)店》………2课时 《青蛙卖泥塘》……2课时 《小毛虫》…………2课时 语文园地七…………2课时
第十二页，共一百二十二页。
六 教学(Xue)设计
19
大 象 的 耳 《
(Da)
朵》
第十三页，共一百二十二页。
第四十二页，共一百二十二页。
合作(Zuo)学习二
再读课文，学习9——13自然段。
想想大象是怎样把他的耳朵竖起来的？耳朵竖起来以后又发 生(Sheng)了什么有趣的事情？
第四十三页，共一百二十二页。
汇报交 流 (Jiao)
1 读一读： “大象的耳朵孔里(Li)，经常有小虫子飞进去，
还在他的耳朵孔里(Li)跳舞，吵得大象又头痛，又心烦”
课文讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、 小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有(You)问 题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了， 以为自己的耳朵真的有(You)问题。于是，它用竹 竿把耳朵撑起来，结果总有(You)小虫子钻进它的 耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下 来。
第十四页，共一百二十二页。
们会从一个个有趣的故事中感受(Shou)到伤心、快乐、理解甚至误解，而这些都是组成生活的一
部分。
第三页，共一百二十二页。
本文会让我们知道(Dao)适合自 己的就是最好的，与众不同 或许会让自己更能适应生活。
第四页，共一百二十二页。
我们会认识各种各样的小动物，了(Liao)解 它们之间发生的许多奇妙的故事。从中 我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持 精神的性格特点。
双手去创造美好的生活，孩子们可以走进课文，从这些故事中品尝生活的百味。因此，被(Bei)

部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
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导学四： 小组讨论，读小青蛙是怎么
想的怎么做的？用不同的线条 表示出来。
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
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21 青蛙卖泥塘
老牛对青蛙提出什么建 议？
野鸭对青蛙提出什么建议？
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导学一：我会读
泉水 引水 栽树 灌足水 缺点儿
应该 盖房子 尽情
游泳
通向
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
愣住 修路 道理
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
于是他在周围的山里找 到泉水，用竹子做水槽，把 水引到自己的泥塘里来。
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guàn 灌足水
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每次听了小动物们的话， 青蛙都觉得有道理。他想， 要是那样的话，泥塘准能卖 出去。于是，他栽了树、种 了花、修了路，还在泥塘旁 边盖了房子。
部 编 教 材 二 年级下 册语文 《青蛙 卖泥塘 》公开 课PPT
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青蛙经过辛勤的劳动改造了 泥塘。瞧，现在青蛙的泥塘 变得怎么样？

鲁教版小学二年级语文下册泉水优秀教案泉水是二年级下册第二单元的第一篇课文，是一篇很美的课文，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。

下面是由我给大家带来的鲁教版小学二年级语文下册泉水优秀教案，一起来看看吧!泉水课文原文丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

〞泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

泉水说：“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。

〞泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。

泉水说：“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。

〞泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。

泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

〞丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。

跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。

他们互相问候：你好!你好!他们互相约定：大海里见!大海里见!丁冬，丁冬……泉水语文教案教学目标：1.会认8个生字，会写9个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的局部。

3.认识泉水“多、清、甜、美〞的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

教学重点：全文文字清新、优美，指导学生读通、读懂，直至读美课文。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时一、激情导入小朋友们，你们走近过大自然吗都看到过些什么呢(学生交流)听，这是谁的声音(利用多媒体播放潺潺的流水声)是谁在弹琴呢引读——“哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

〞让我们跟着泉水的步伐，和泉水作一次旅行吧。

二、整体朗读，认读生字1.这篇课文中，又出现了好几个陌生的生字朋友，读读课文，找出它们来。

2.学生自读。

3.你找到了哪些新朋友呢(学生交流)4.利用多媒体出示“哦〞、“股〞、“缝〞、“罐〞、“塔〞、“社〞、“杜鹃〞、“脆〞等生字。

02 字词揭秘
结构： 左右 部首： 米 组词： 菜籽 草籽 造句： 他给了我一些菜籽。 书写指导： 左右同宽，“米”的捺变点，
“子”的横长。
zǐ
籽
02 字词揭秘
结构： 上下
quán
部首： 水趵突泉 泉水
泉 组词： 这里的泉水很清澈。
造句： “白”稍宽，“水”的竖钩在竖中线上，
书写指导：捺画舒展。
应
最后一笔横稍长。
02 字词揭秘
第一部分(第1自然段)是事情的起因，青蛙想把烂泥塘卖掉搬到城里去住。 第二部分(第2-11自然段)是事情的经过，感受泥塘发生的变化。 第三部分(第12自然段) 是事情的结果，青蛙不再卖泥塘。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文讲了一只青蛙不愿住在烂泥塘里，准备把烂泥塘卖掉。卖泥塘 的过程中先后听从了老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小猴、小狐狸等小动物 们的建议，逐步改善了泥塘的环境，最终不再卖泥塘。
动作描写
青蛙善于思考，爱劳动
努力改变着泥塘的现状
03 课堂精讲
这下泥塘卖出去了吗？
等泥塘灌足了水以后，青蛙又站在牌子下，大声吆喝起来：“卖泥 塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。。
小鸟飞来说，这里缺点儿树； 蝴蝶飞来说，这里缺点儿花； 小兔跑来说，这里还缺条路；
每次听了小动物的话，青 蛙都想：对！对！要是那样的 话，泥塘准能卖出去。于是青 蛙就照着他们的话去做，栽了
因为青蛙不仅善于听取别人善意的建议，还热爱劳动，动手能力很强。
03 课堂精讲
《04》
拓展延伸
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送上面的词语回家，按要求归类。 1. 宝盖：_家__庭____教__室___亡__羊__补__牢________ 2. 口字旁：叼__走____喘__气___笑__嘻__嘻____哈__哈__大__笑_ 3. 提手旁：挡__住____摆__放____抢__夺____扔__掉______
宝盖的字大多与房屋、屋顶有关；口字 旁的字大多与嘴有关；提手旁的字大多与手 有关。
想：这么好的地方，自己住挺好的， 为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。
“愣住”是什么意思？他为什 么愣住了？他心里会怎么想？
➢ 他的泥塘都达到了小动物们的要求， 他为什么又不卖了呢？ 因为青蛙听取了小动物们的建议：
种草、引水、栽树、种花、铺路、盖房， 将泥塘变得这么美。他认为这么好的地 方自己住挺好的，所以不卖泥塘了。
介绍作者
冰波，本名赵冰波，杭 州人。
主要作品有：《窗下的 树皮小屋》《冰波童话》 《长颈鹿拉拉》《红蜻蜓， 红蜻蜓》等。
推荐阅读
《长颈鹿拉拉》 《红蜻蜓，红蜻蜓》 《月光下的肚肚狼》
第1课时 第2课时
第1课时
谁卖泥塘？
21 青蛙卖泥塘
青蛙卖泥塘
买
注意：“卖”最后一笔是点不是捺。
读儿歌：
指导书写
蛙卖搬倒 籽泉破应
找一找，这些字有哪些相同点和不同点。
➢ 蛙、破、搬、倒 左窄右宽 “虫”字第五笔改“横”为“提” ➢ 籽 左右等宽 ➢ 泉、卖 上小下大，要写紧凑 ➢ 应 “广”撇要舒展
抄写词语
青蛙 竹子 道路
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝

青蛙住在烂泥塘 里。他觉得这儿不怎 么样，想把泥塘卖掉， 换几个钱搬到城里住。
【心理描写】 交代青蛙卖掉泥塘
的原因，激发了读者的 阅读兴趣。
21 青蛙卖泥塘
于是青蛙在泥 塘边竖起一块牌子， 上面写着“卖泥塘” 三个字。
21 青蛙卖泥塘
青蛙的第一位顾客是谁呢？他给青蛙提 出了什么建议？青蛙是怎么做的？
浇灌
造句：农田需要灌溉，农作物才能茁壮成长。
21 青蛙卖泥塘
quē
缺
缺点 缺少
造句：我们每个人都有优点，也有缺点。
yǒng
泳
游泳 泳衣
造句：游泳有益于健康，但要注意安全。
21 青蛙卖泥塘
lèng
愣神
愣
愣住
造句：他不知在想什么，一直在愣神。
21 青蛙卖泥塘
喝
多音字
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌 子边大声吆喝（ hè ）起来。
表演指导：在理解课文内容的基础上， 分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把 相关词句变成自己的话来演，还可适当添加 一些表情等。
说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后 为什么又不卖泥塘了。
为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们 的建议，种草、引水、栽树、种花、修 路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂 泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利 的地方，青蛙便不卖泥塘了。
塘
动
青蛙：多好的地方
不卖了
创 造
课文主题
本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程 中，听取小动物们的建议，将烂泥塘改造 成一个美好、舒适的住所，并决定不再卖 泥塘的故事。故事告诉我们，美好的环境 要靠我们勤劳的双手创造。
拓展发散
爱美的小青蛙
点击播放
课堂练习

部编版二年级下册第21 课《青蛙卖泥塘》知识点+ 图文讲解知识点、会写字及组词蛙w ā（青蛙）（牛蛙）（蛙声）卖m ài （买卖）（卖书）（出卖）搬b ān （搬家）（搬运）（搬动）倒dào （倒车）（倒影）（倒立）籽z ǐ（草籽）（菜籽）（花籽）泉qu án （泉水）（温泉）（山泉）破p ò（破坏）（打破）（破碎）应yīng （应该）（应当）（应有尽有）三、易错字蛙：右半部分是两个“土”，不是一竖到底。

卖：第三笔为横钩，最后一笔是点。

四、多音字喝hē（喝水）h è（喝彩）倒d ǎo （倒下）d ào （倒立）应y ìng （答应）y īng （应该）五、近义词吆喝—叫卖舒服—舒适应该—应当周围—四周六、反义词买—卖舒服—难受周围—中心尽情—拘束七、教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事，这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘，搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。

在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。

看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。

故事篇幅较长，但条理清晰，能使学生在学习中明白劳动的意义。

八、课后习题说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

青蛙听从老牛的建议，在泥塘的周围种上了小草；听了野鸭的建议，引入了泉水；又听从了小鸟、蝴蝶、小兔、小猴等的建议，栽树、种花、修路、盖房子。

最后泥塘的环境得到了改善泥塘变得非常美，所以他不卖泥塘了选做：青蛙最后吆喝了些什么?如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么?青蛙最后吆喝：“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。

你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。

你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。

这儿还有道路通到城里⋯⋯书包：多好的书包！外形像一扇门，颜色像天空，还有一只可爱的加菲猫时刻陪伴着你。

刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
15Байду номын сангаас
小池
（宋） 杨万里
泉 眼 无声 惜 细 流 ，
树阴照 水爱 晴柔。 小荷 才 露 尖 尖 角 ， 早 有蜻 蜓 立 上 头 。
16
古诗今译
那小小的荷池有一眼的清泉，泉水静静的 流淌出来，好像泉眼非常爱惜它们，不愿多流 一点似的。树木的影子映射在荷池中，好像很 爱着晴天美好的风光。鲜嫩的荷花刚刚露出一 个小小的尖端，便有蜻蜓立即飞来站立在上面。
4
quán
róu
泉眼 温柔
xī
可惜
qíng
晴天
我们来一起学生字吧
lù
yīn
露水 阴天
5
我会读
chí xī yīn qíng róu lù
池惜阴晴 柔露
6
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树阴照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
7
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
早有蜻蜓立上头。
诗二首
小池 池上
1
2
小池
泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
3
作者简介
杨万里(1127—1206)，字延 秀，号程斋。江西吉州人 （今江西省吉水县黄桥镇）。 南宋大诗人。绍兴二十四年 （1154）进士。在中国文学 史上，与陆游、范成大、尤 袤并称“南宋四家”、“中 兴四大诗人”。他作诗2000 多首，只有少数流传下来。
17
池上
作者简介： 白居易，唐朝大诗人,与
李白、杜甫齐名，他热爱大自 然，写了不少描写山水景物的 小诗。白居易是唐朝写诗最多 的诗人之一。他从小生活贫穷， 但是读书刻苦，一生写过几千 首诗。他有“诗魔”和“诗王” 的称号呢。

说一说：
你的好朋友是谁？ 他（她）长什么样子？ （按照一定的顺序说，比 如：从上到下。只说主要的 外貌特点。） 你们经常一起做什么？
例文：
我的好朋友叫月月，她有一头长长的头 发，又黑又密，总是扎着一个马尾辫，走 起路来，辫子一甩一甩的，像在荡秋千。 她很活泼，一天到晚活蹦乱跳的，笑的时 候两颗大门牙特别好看。我们天天一起上 学，一起放学，做完作业就在一起看课外 书。
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
➢ 我知道下面图片中人物的职业。
司机
宇航员
医生
比喻
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯 我也能说：天
天上的云
上的云一团一团的
雪白雪白的
，好像巨大的棉花
好像一群小绵羊 糖……
大树 又粗又壮 就像……
大树 又粗又壮 就像_站__岗__的__士__兵_
_油__菜__花__开__了_ _金__黄__金__黄__的_ _像__铺__了__一__地__的__金__子__
判饲养
➢ 读一读，你发现了什么？
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员 我发现这些词语都是职业名称。
邻居王叔叔 ➢ 你了解哪些职业呢？给大家介绍一下吧！是一名理发师。
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
（ ）是一 ➢ 你了解哪些职业呢？给大家介绍一下吧！名（ ）。
孔隙 狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。 设问 怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，
再没法容第三个人，是这样小的小船。 自问自问：为了强调某部分内容，故意先 提出问题，明知故问，自问自答。
好处引人注意，启发思考；有助于层 次分明，结构紧凑；可以更好地描写人 物的思想活动；突出某些内容，使文章 起波澜，有变化。

高兴的心情。要读出愉悦、激动的感情。
选做：你找到的春天是什么样的？依照第4～ 7自然段或第8自然段说一说。
参考答案： 柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜
的腰肢吧？ 迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春
天的笑脸吧？
燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？ 微风中轻轻飘舞的柳条，那是春天的秀发吧？ 笋芽儿从泥土里冒出来，那是春天的手臂吧？
状元成才路
触 荡秋千、摇哇摇
状元成才路 状元成才路
我会连 春天在
柳枝上 风筝尾巴上 喜鹊、杜鹃嘴里 状元成才路 桃花、杏花枝头 状元成才路
笑 叫 拟人 荡秋千 摇哇摇
结构梳理
找春天
出门找春天
小草 眉毛 热
春天的样子
野花 眼睛 嫩芽 音符
爱 春
状元成才路
溪水声 琴声
天
找到了春天 状元成才路
看听闻触
2 找春天
yǎn
掩
掩盖 遮掩
tàn
探
造句：雪掩盖了小动物们的足迹。
探头 探身 造句：小燕子探头像四周张望。
2 找春天
nèn
嫩
嫩绿 娇嫩
fú
符
造句：这里有一片嫩绿的小草。
符号 符合
造句：这个符号不知道是什么意思。
2 找春天
jiě
解
解决 解释
造句：这件事情得到了很好的解决。
chù
触
接触 触角
造句：蚂蚁用触角交谈。
2 找春天
liǔ
部首：木（木字旁） 结构：左右结构。 组词：柳树 柳叶 造句：我家门前有棵大柳树。
2 找春天
带小燕子回家
解冻
识字游戏
害羞
寻找
遮掩 姑娘
2 找春天

3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。
（二） 学习《齐家章》
1.文白对读。
原文 所谓齐其家在修其身者：人之其所亲爱而辟焉，之其所
贱恶而辟焉，之其所畏敬而辟焉，之其所哀矜而辟焉，之其 所敖惰而辟焉。故好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。 故谚有之曰：“人莫知其子之恶，莫知其苗之硕。”此谓身 不修不可以齐其家。
凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。 凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。 爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。 睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。 （四）学生读一句，老师读一句。 （五）师生拍手齐读。 （六）学生说读后感受。
二年级下册语文课件-中华经典素读范 本-人 教部编 版2（精 品课件 ）
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三、正诗音
（一）初读《诗经·邶风·凯风》，老师读一句，学生跟读一句 。 （二）标注易读错字词：劬（qú）劳、爰（yuán）、浚（jùn）、 睍睆（xiàn huǎn） （三）标注入声字：
2.素解文意。
释义：①之：对于。②畏：害怕。③鲜：少。 链接：《拔苗助长》 拓展：积累成语“爱屋及乌”，这是说喜欢一个人，就连他屋 子上的乌鸦也一起喜欢。比喻人的判断受到了自身好恶的影响。
3.多形式熟读文本。 4.尝试镂空背诵。 四、熟读成诵 （一）师生共读。 （二）用陈琴歌诀乐读法再读。 （三）镂空记忆背诵。 五、本课总结
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（四）睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。

2、山上有一（ ）天然水塔，说明 了泉水（ ）的特点；泉水像一（ ）大 镜子，说明了泉水（ ）的特点；果树喝 了泉水能结出（ ）的果子，说明泉水 （ ）的特点；泉水的琴声很美很美，可 以为画眉鸟（ ）的歌声伴奏，说明泉水 （ ）的特点。
《泉水》习题精选
一、看拼音，写词语。
二、写出带有下列偏旁的字并组词。
三、连一连，找朋友。
一颗 一股 一座 一面
清泉 火热的心 大镜子 天然水塔
四、填空子 ）的山谷 ）的歌声 ）的果子
四、按课文内容填空。
1、泉水流进山腰的_______，山里的姐姐提着瓦罐来_______。泉水 流过山间的_______，火红的杜鹃花 ________了自己美丽的身影。泉水 流到山坡的_________，_______大口大口地喝水。泉水穿过_______的 山谷，画眉鸟在________地歌唱。最后泉水流入_________。