人教版-英语-七上-8单元 When is your birthday(说课稿)

七年级英语（上）Unit8Whenisyourbirthday说课稿七年级英语（上）Unit 8 When is your birthday ? 说课稿一、教学背景分析(一)教学内容分析本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用when 引导的特殊疑问句询问日期；学习名词所有格( ‘s 所有格) 的构成和使用。

本单元围绕“谈论日期”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：数字游戏，学习序数词的使用；任务二是：建立班级生日册，学习日期的表示方法；任务三是：制作个人日历，巩固日期的表达和序数词的使用。

通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答。

(二)教学重点和难点1.学习序数词的构成和日期的表达法。

2.when 引导的特殊疑问句的构成和使用。

3.Section A 重在通过使用when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学习日期的表达法，而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用。

(三)教学目标1.知识与能力Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

2.过程与方法语交际活动或游戏，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

3.情感态度价值观Section A 的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。

通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

(四)学习策略目标：1.Disscussion. 通过小组讨论、开展调查等研究，明确在用中学、交流中学习的想法。

2.Classifying. 通过分类法，可简化学习过程，利于记忆。

3.Guessing. 通过猜测，并大胆发言，以学习新知。

二、学生分析学情分析学生对自己的生日话题均感兴趣，该主题容易展开，学生互相之间谈论起来，能够做到循序渐进，起到寓教于乐的教学效果。

本课围绕When is your birthday?展开话题，讨论每位学生及其周围人的生日及如何表达，内容涉及有12个月份的生词、序数词1st-31st 及简单的明信片写法。

说课稿Unit 8 When is your birthday Section A 1a-1c 一、教材分析日期为语言功能为谈论日期。

本课所在单元为第八单元。

单元话题为日期，学生也特别是涉及到跨文化交际的外国节日，学生熟悉的话题，学生容易理解，容易产生兴趣。

生日这个子话题是学生比较有Section A 1a-1c作为本单元第一课时的内容，个月份单词的书面呈现及录音朗读之外，还配了一除了提供了12话可说的。

1a要求学为听对话，并为对话编号的听中活动。

1c,可在听前活动中使用。

1b幅图生编对话，为听后的语言输出活动。

二、学情分析）班学生和其它普通7七年级学生处于初中英语学习的初始阶段。

七年级（自信心不够，遇到困难容易退缩，班学生一样，学习被动不努力，学习能力较差，只有个学生掌握得教差：对英语学习兴趣低。

作为与本节课练习紧密的基数词，还有更多的其余学生根本不会读。

别学生在老师的提示下才能准确读出。

此外，your等较早学习的单词都读不出。

学生甚至连is，三、教学目标分析年版）二级标准要求学生听懂、掌握与2019《义务教育英语课程标准》（设鉴于此，节日话题相关的语言形式并且能够运用；要求掌握表达日期的介词。

定本课如下教学目标：、语言知识1month, on, January, February, March, April, May, 1（）、能理解本课出现的单词：June, July, August, September, October, November, December;页 1 第on的日期表达法；（2）、知道介词3）、能理解询问对方生日的对话。

（、语言技能2 能用月份单词和序数词就对方的生日进行问答。

、学习策略3 在与他人交流中，能通过抓关键词理解谈话内容。

四、教学重点分析根据课标的要求，月份单词的拼读以及如何问答对方生日为本课教学重点。

五、教学难点分析由于学生平时少开口说英语，因此，准确询问对方生日为教学难点。

Unit 8 When is your birthday说课稿高伟Section A ( 1a-1c)一．说教材1．本课的地位和作用本课是新目标英语七年级上册第8单元第一课时Section A( 1a-1c)，教材以 when is your birthday? 为中心话题。

Section A 是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达,它上承Unit7 的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。

因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

2．教学目标我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）知识目标: ①词汇掌握 1－12月份的表达,。

②日常交际用语 when is your birthday? My birthday is in /on …以及It’s in/on….（2）能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday? 句型及其回答。

（3）情感目标：尊敬父母、孝敬父母的思想教育3．本课的重点难点和关键。

重点是词汇教学，难点是句型when is your birthday ? 及其回答。

日期表达中月份和日期的正确使用。

关键点是：正确熟练运用when is your birthday ?My birthday is ….句型。

二、说教法教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．用歌曲和提问引入法，通过提问，学生集体或逐个回答的形式开展教学。

2．采用Classifying，Contrasting和Role-play的学习策略，利用教学卡片、幻灯片、等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。

三、说学情、说学法。

多数学生在小学阶段已经学习过有关月份的词汇，这对于他们进一步的深入学习奠定了良好的基础。

在学习日期的表达法时要涉及到序数词的学习，学生在上个单元里已经学习了基数词，对于两者之间的区别一定会令学生感到头痛，因而在本节课里只针对在对话中出现的几个序数词作一点简单的讲解，让学生初步感知，为下一课时的深入学习作铺垫。

人教版七年级上册英语Unit8 When is your birthday一. 教材分析人教版七年级上册英语Unit8主要讲述了一年中的重要日期以及询问和回答生日的能力。

本节课的主要内容包括了日期名称的介绍，如何询问和回答生日以及如何表达年龄。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的日期名称，学会用英语询问和回答别人的生日，并能够用英语表达自己的年龄。

二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。

但是对于一些特殊的日子如“春节”，“国庆节”等可能还不知道其英文表达。

此外，对于如何用英语询问和回答生日，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和实际操作的练习。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握日期名称的英文表达，学会用英语询问和回答生日，并能用英语表达自己的年龄。

2.能力目标：学生能够听懂、说对日期名称和生日询问回答的句子，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作意识。

四. 说教学重难点1.重点：日期名称的英文表达，用英语询问和回答生日。

2.难点：如何正确使用疑问词“When”询问生日，以及如何用英语表达年龄。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定生日派对等实际情景，让学生在真实的环境中学习和使用英语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如制作生日卡片，让学生在实践中学习和运用英语。

3.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句型。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生“你喜欢过生日吗？”等问题，引出本节课的主题——生日。

然后向学生介绍本节课的主要内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现：教师通过展示生日派对等图片，引导学生说出日期名称的英文表达，并教授疑问词“When”的用法。

3.操练：教师学生进行生日询问和回答的句型练习，让学生在实际情景中运用所学知识。

Unit 8 When is your birthday?Period OneBy Chen Lijie一、Analyzing teaching material1. Status and functionThis lesson mainly talks about date. All the activities are carried out around the topic of month terms and ordinal numbers. This period is the lead-in part of Unit 8 in Book One. So if the students can learn it well, it will be helpful for them to learn the rest of it.2. Analysis of the studentsDuring Unit 7, students have been learned cardinal numbers, so it is much easier for them to master the ordinal numbers. After learning English for several months, students can express their own ideas by using some words and some simple sentences. 3. Teaching aims and demands3.1 Knowledge objectsWords: the vocabulary of month terms and ordinal numbersStructures: ask and answer about birthday3.2 Ability objectsTo improve listening and reading skillsTo cooperate with others3.3 Moral objectsTo learn to care others.4. Key points and difficult points4.1 Key pointsTo learn the key vocabulary and the target languagea. Key vocabulary: when, birthday, months of theyear,ordinal numbers(1st-31st)b. Target languageA: When is your birthday?B: My birthday is October 10th.4.2 Difficult pointsa. To improve the students’ listening, speaking skills.b. To grasp the usage of asking and answering birthday.5. Teaching aidsMulti-media, computer, a tape recorder, a pack of playingcards, dices二、Teaching methods1. Communicative teaching method2. Task-based teaching method三、Learning methods1. Communicative Method: to cooperate with other learners inlearning process.2.Interactive Learning Method四、Teaching proceduresStepⅠ: Greeting and warming up1. Greeting2. Get students to say their own registration numbers.Purposes: 1. To warm the class up.2. To inspire students’previous knowledge aboutcardinal numbersStepⅡPresentation(1) Ordinal numbersUse playing cards to teach students ordinal numbers.1. Lead-in ordinal numbers2. Let the students find out the construction rules ofordinal numbers by themselves.3. Let students choose playing cards and change thecardinal numbers into ordinal numbers.Purposes: 1. To increase the students’ learning mo tivation;2. To improve their independent learning skills(2) Month terms1. Teach new wordsT: What’s the second month of year---February ………Show festival picturesChildren’s Day---June Teacher’s Day---SeptemberStudents’summer vocation---July August………Purposes: To introduce new words: the words about monthtermsUse pictures to present new words is a vivid wayto teach2. DrillDice gameAsk students to throw a dice and say the months.Purposes: To consolidate the month termsThe students will have a great interest in the game3. Sentence StructurePresent the sentences:---When is your birthday?---My birthday is December 6th.---It’s December 6thPractice in pairs and do chain practicePurposes: lead-in the new language pointsTo practice the sentence structure andmakeconnections with their own life experience.StepⅢListeningSection A 2a1．Find out “When is Vera’s/Mary’s/Jeff’s birthday?”2．Listen and number the conversation.3. Imitate the conversation and ask some of them to actout.Purposes:1. To improve the students’ listening ability2. This procedure proceeds from the simple to themore complex, from the easiness to the difficulty.StepⅣA survey1.Make a survey to find out your classmates birthdays.2.Make a reportHello! My name’s Jenny. My birthday is December 6th.Amy’s birthday is…. Dale’s birthday is…We aregood friends.3. Investigate（调查）the classmates’family members’birthdays.(Praise the students who know their family members’birthdays and require those who don’tknow to investigate their family members’birthdays.) Purposes: 1.To develop students’writing and speaking skills2.To cultivate the students to care and love others, sothat realize the moral teaching aimStepⅤExtensionGet students to draw pictures which can stand for theirfavorite months.Get them to say “My favorite month is …, because ….”Purpose:1.To encourage students to develop their own idea for independent learning;2. To increase the students’ learning motivation.StepⅥ. Homeworka. Copy the new words for 6 times and practice the conversations.b.Make a class calendar and mark the students' birthday onit.(Ask Students remember to say happy birthday to theperson when his/her birthday is coming.)c. Ask students to investigate their family member’sbirthday and learn to do something for them on that day. Purposes: 1. I designed this homework to stabilize what the students have learnt from the passage.2. Enable the students learn to care about others.五、Blackboard designUnit8 When is your birthdaySeptember---When is your birthday? October---My birthday is December 6th. February ---It's December 6th. one first six sixth two second seven seventh three third eight eighth four forth nine ninth five fifth ten tenth。

人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday说课稿一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 8主要讲述了一般现在时态的疑问句和回答，以及日常生活中的交际用语。

本节课的主要内容是学习如何询问和回答别人的生日，以及如何表达月份和日期。

通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。

但是，对于一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生通过实践和练习，逐步掌握这些知识点。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，能够用英语询问和回答别人的生日，并能够正确表达月份和日期。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行交际。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养合作和交流的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时态的疑问句和回答，以及月份和日期的表达。

2.教学难点：一般现在时态的疑问句和回答的运用，以及月份和日期的正确表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用交际法、任务型教学法、情境教学法等，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生的一些个人信息，如姓名、年龄、年级等，引出本节课的主题——询问和回答生日。

2.新课呈现：教师展示一些生日蛋糕、礼物等图片，引导学生用英语描述这些图片，并询问和回答生日。

3.语法讲解：教师讲解一般现在时态的疑问句和回答的构成，以及月份和日期的表达方式。

4.实践练习：学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问和回答生日的情景。

人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday教学设计一. 教材分析人教版英语七年级上册Unit 8 When is your birthday主要讲解了一般现在时的一般疑问句及其回答。

本节课主要让学生掌握询问生日的一般疑问句及其回答，能运用所学知识进行日常交流。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力，但对一般现在时的一般疑问句及其回答还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用所学知识。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的一般疑问句及其回答，了解询问生日的一般疑问句及其回答。

2.能力目标：培养学生运用所学知识进行日常交流的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的一般疑问句及其回答。

2.难点：询问生日的一般疑问句及其回答。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教师准备：教材、教案、课件、生日卡片、礼物等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首生日歌，引导学生谈论生日，引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示生日卡片，引导学生观察卡片上的信息，如生日日期、人物等，然后提问：“When is his/her birthday?”，引导学生回答。

3.操练（15分钟）教师学生进行小组合作，互相询问生日，并运用所学知识进行回答。

期间，教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一个生日派对的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

游戏结束后，教师提问：“When is your birthday?”，引导学生回答。

5.拓展（10分钟）教师引导学生谈论自己的家庭成员的生日，鼓励学生用英语进行表达。