六年级下期语文教学工作总结(共5篇)

1 / 16

六年级下期语文教学工作总结（共5篇）

此外，“写作口语交际综合性学习”——探寻春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意；《叫卖》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了家乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元。教学时应当做好以下两点：

（一）狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。（二）领先提议探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力气。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活

2 / 16

动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的兴趣。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培育在观赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标课程目标依据学问和力气、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的”单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握确定的方法方面设计的学习目标如下：1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清

说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3.默读有确定的速度；能依据要求筛选信息。4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会了并有所体会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施1.依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中,提高思想熟识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文

3 / 16

教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，留意学问之间，力气之间以及学问、力气、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视同学思维力气的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力气，尤其要重视培育同学的缔造性思维。

4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力气。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡迅速而灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和争辩式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。6．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，迅速而灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。8.引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关怀中下生提高学习兴趣和成果。9.优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代

4 / 16

表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

课时支配

第 1 周 第一单元 1 藤野先生 2 我的母亲 3 我的第一本书 4 列夫·托尔斯泰 5 再塑生命综合性学习·写作·口语交际：献给母亲的歌引导同学从不同角度去思索生活，拓展思维空间，提高思维力气；培育同学的观看力气，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。

（1）《生活处处是考场》（2）《的味道》 2课时写作 第 2

周 1课时讲评 第 3 周 1课时修改

第 3 周 其次单元 6 雪 7 雷电颂 8 短文两篇 9 海燕

10 组歌（节选）写作·口语交际·综合性学习：探寻春天的踪迹融情于事，借景抒情，在叙事中恰当地运用抒情。 （1）《留在照片上的记忆》（2）《触动了我的心灵》 2课时写作

第 4 周 1课时讲评 第 5 周 1课时修改

第 6 周第三单元 11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖

13 旅鼠之谜 14 大雁归来 15 喂——出来综合性学习·写作·口语交际：科海泛舟。世界在进展，科技在进步。但一系列的难题也摆在了人类面前。克隆技术和转基因生物技术给人类带来的是祸还是福？切尔诺贝利核电站泄漏事故精确地告知了我们打开潘多拉魔盒的危险；青霉素在挽救人类的同时，也熬炼了细菌；我们在享受着现代文明的同时，环

5 / 16

境恶化也在步步紧逼我们的生存空间。请你以“科技进步带来的难题”为话题写一篇文章。文体自选。题目自拟，不低于600字。 2课时写作

第 7 周1课时讲评 1课时修改

第 7 周 第四单元16 云南的歌会 17 端午的鸭蛋 18 叫卖 19 春酒 20 俗世奇人综合性学习·写作·口语交际以记叙为主，学习形散而神不散的散文写法。（1）《流淌在心中的歌》（2）《 ＿＿＿，真好！》 2课时写作

第 8 周1课时讲评、互评 1课时修改

第 9 周 1课时相互沟通，再互评 第 10 周 第五单元 21

与朱元思书 22 五柳先生传 23 马说 24 送东阳马生序 25

诗词曲五首写作·口语交际·综合性学习：古诗苑闲逛层次分明、有条理，有线索 父母喂养了你，老师培育了你，伴侣关怀了你......大自然给你启迪，社会给你阅历；挫折使你成熟，成功让你奋起……对于这一切，你确定心怀感谢。请你以“感谢______”为题，写一篇作文，要求有真情实感，不低于600字。 2课时写作

第 11 周 1课时讲评 第 12 周 1课时修改

第 13 周第六单元 26 小石潭记 27 岳阳楼记 28 醉翁亭记 29 满井游记 30 诗五首写作·口语交际·综合性学习：背起行囊走四方 学会要用自己的一双慧眼，从平凡小事中努力开掘出深刻的内涵，从新颖的角度提炼出深刻的主题，

6 / 16

做到以小见大，平中见奇。 （1）《一道风景线》（2）《我懂得了______》 2课时写作

第 14 周1课时同学互评、互修 1课时老师讲评、自己修改

第 15 周期末复习锤炼语言，例如：学习利用生动传神的炼字（形容词、动词等）来锤炼作文语言；学习利用比方、排比、拟人等修辞方法来锤炼作文语言；体会用简练、得体、连贯，形象、生动、具体的语言增加作文语言的美感和表现力。 （1）《发觉》（2）《感悟》 2课时写作 第 16 周1课时同学互评、互修 1课时老师讲评、自己修改 文章

第：八班级语文下期教学方案 八班级语文教学方案

新的一学期开头了,我连续担当八（二）班语文老师,为了能够顺当进行教学活动,完成教学任务,提高教学质量,特制定教学方案如下: 一、教材分析

八班级使用的是江苏训练出版社的教材,全书分为六个单元,分别为：咏物抒怀、道德修养、事理说明、小说之林、人生体验、精彩演讲。另外包括名著《水浒传》，语法简表等内容。

二、学情分析

八（二）班上期期末参预考试40人,人平88分,尖子9人,优 秀19人,及格32人, 全县排第6名。本班同学比较活跃，大部分人学习语文兴趣深厚，但仍有一小部分同学学习方法

7 / 16

不当，学习不够努力，今后要加以引导和转变。

三、奋斗目标

本期八（二）班语文要争取达到全县前5名，尖子14人，优秀26人，及格38人。平均分增加3-5分。

四、具体措施 1、做好教学常规工作。认真研读教材，细心备课，认真上课，严格落实好“四清”工作。

2、狠抓同学的书写和卷面等，引导并督促同学养成良好的学习习惯，确保每个同学都能把握好基础学问。

3、认真落实好高效课堂，上好公开课，不断提高自己的教学水平。

4、加强同学的朗读和个人表演，增加语文的美感，激发参预者的学习兴趣，同时带动其他同学学习的主动性。

5、紧扣课标和课本，多出卷子，多测试，让同学结实把握基础学问。

6、时常借文学名著给同学看，让同学把握名著的基本学问，为中考做好预备。

7、作文每个同学至少详细辅导一篇。从立意、语言、结构、修辞等方面当面对同学进行讲解，让每个同学学会修改自己的作文。

五、教学进度

第一单元 第一次月考 其次单元 第三单元 语法和课外古诗 期中复习和考试 第四单元 第五单元 第六单元 课外

8 / 16

古诗、名著 期末复习和考试

第3篇：八级下期语文教学工作总结

--- 合班里同学不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热忱等特点，创设轻松民主的教学氛围，接受应用生动迅速而灵敏的教学方法，鼓舞同学踊跃发言，包括后进生。

我尤其重视课堂上对同学的评价，绝不局限于“很好，特殊好”，而是有针对性地鼓舞他们的亮点，比如说、“你今日回答的特殊完整，课前确定是做了认真的预习吧”、“你的比方句真惊奇”、“你的声音真响亮，教室里的同学们都听到了你精彩的回答”，即使回答得不很精确，我也会确定同学们的参预，比如“你今日特殊勇敢”、“你很有想法，但是能不能站在的角度想一想呢？”等，让每一个同学在课堂上都能感受到欢快和敬重，从而刺激同学学习语文的热忱。

二、抓基础，培育同学良好的学习习惯，提高同学的语文力气。

1、重视朗读、培育朗读习惯。

俗话说：“书读百遍，其义自现”。八班级下册语文课本中的每一篇课文都

2 --- 度的提高。

2、重视书写，培育同学规范书写的习惯。

我从作业中发觉同学的书写极不规范，笔画错误、错字、

9 / 16

别字，字迹潦草的同学比比皆是，这对中招作文来说是致命的。因此在平常的作业和默写中，对于同学作业中存在的上述问题，一一指导订正，我要求同学认真看清楚再写，作业不再于量，而在于质，不合格的甚至要重写。一学期下来，从很大程度上改善了同学书写的状况。但是也仅限于工整而已，我准备下个学期让同学每天练字，希望更多同学能把字写得漂亮一些。

3、重视品析，培育同学阅读思索的习惯。

由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处不能一一感悟。为了能给同学留下深刻印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言里的丰富内涵。如在《日》的阅读

4 --- 性：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关学问等等。这个学期我班的积累仅限于文言诗歌学问的背诵。下个我学期，我会要求每一个同学都预备一本“采蜜集”，采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品尝赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，同学的阅读力气、感悟力气、理解力气也能有确定的提高。

三、主动参预学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，