大班语言教案1

大班《六个矮儿子》语言教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第一节《六个矮儿子》。

教学内容详细讲述了六个矮儿子在生活中的趣事，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿学会观察、想象和表达。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。

3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与人分享、互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：理解故事内容，复述故事主要情节。

四、教具与学具准备教具：故事课件、六个矮儿子手偶、小黑板。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示六个矮儿子手偶，引发幼儿兴趣，邀请幼儿分享自己与兄弟姐妹间的趣事。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，讲述故事内容。

在讲述过程中，教师注意观察幼儿的反应，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个场景，引导幼儿用完整的句子描述场景内容。

4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。

例如：故事中六个矮儿子是如何帮助妈妈的？5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景进行绘画创作。

要求幼儿在绘画过程中，用完整的句子描述自己画的内容。

6. 展示与分享（5分钟）每组选派一名代表，展示作品并分享创作过程。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和评价。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事主要人物：六个矮儿子、妈妈3. 重点词汇：团结、协作、分享、帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己与兄弟姐妹间的趣事。

答案示例：有一天，我和哥哥一起在家里玩捉迷藏，我躲到了衣柜里，哥哥找了好久都没有找到我，我忍不住笑出了声，哥哥才发现我。

2. 作业题目：请幼儿用完整的句子描述自己帮助过别人的事情。

答案示例：昨天，我的好朋友小红摔倒了，我赶紧跑过去扶她起来，还帮她拍了拍身上的土。

【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。

以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。

【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能⼤胆地朗读诗歌。

3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。

4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。

4、萌发对⽂学作品的兴趣。

5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。

物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。

导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。

2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

⽆忧考⼩编整理了⼤班语⾔长⼤真好教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教案活动⽬标： 1、知识⽬标：感受诗歌的稚拙美，学习运⽤“长⼤了，我就可以——”创编诗句。

2、过程⽅法⽬标：活动体例：散⽂童诗 重难点：引导幼⼉会⽤“长⼤了，我就可以……”创编诗句。

活动准备： 教具：⼩蝌蚪与⽑⽑⾍成长历程图、教学挂图、⼩鸡、⼩鸭、⼩猴、⽑⽑⾍、⼩蝌蚪的头饰、录⾳机⼀台、磁带⼀盘。

学具：幼⼉与家长共同准备⼀张婴幼⼉时期的照⽚。

教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法 学法设计：整体感知——探讨交流——练习法 教学过程： ⼀、组织教学 弹奏律动：⼩蝌蚪 律动表演，谈话激趣导⼊ 教师提问：“⼩朋友，⽼师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?” (教师出⽰⼩蝌蚪与⽑⽑⾍的成长过程图)提问：“⼩朋友，你知道⼩蝌蚪与⽑⽑⾍长⼤后，分别会变成什么吗……它们长⼤了好吗?”(板题《长⼤真好》) 幼⼉认真观察画⾯，积极思考作答，齐读课题。

⼆、看图欣赏整体感知 1、出⽰本课教学挂图配乐诗朗诵 组织幼⼉认真看图、欣赏诗歌。

2、探究交流 提问：你听到了诗歌中有哪些⼩动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图⽚) 举⼿回答问题，请个别幼⼉来粘贴图⽚。

教师邀请六位⼩朋友扮成⼩猴⼦、⼩蝌蚪、⽑⽑⾍、⼩鸡、⼩鸭和⼩朋友，并请每位扮演者说⼀段属于⾃⼰的⼉歌。

3、结合⾃⼰扮演的⾓⾊运⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，可加上舞蹈动作边说边表演。

提问：⼩朋友，说说为什么长⼤好哇? 同伴交流讨论，请幼⼉发表⾃⼰的见解 4、发散思维 请幼⼉拿出⾃⼰幼⼩时的照⽚，幼⼉看看、想想并回答提问：“什么事情是⼩时候还不能做，要长⼤才会做的”? 5、观察、思考作答 三、练习说话 1、引导幼⼉⽤：“长⼤了，我就可以……”说⼀句话，逐⼀发表⾃⼰对“长⼤”的想法 四、拓展延伸 1、教师提出问题：“如果⾃⼰是⼩动物⽽不是⼩朋友，也会期待长⼤吗?”练习说“长⼤了，我就可以……”的句型(对能够⼤胆说话的幼⼉奖励⼩红花)。

【导语】公开课，作为⼀种教研形式，具有存在和发展的价值，它应具有原⽣态、研究性和鲜明的个性，公开课以有原则、讲⽅法的教学评论作引导，可以为教师的专业成长提供坚实的台阶。

准备了以下教案，希望对你有帮助!娃娃游世界 活动⽬标： 1、能正确的说出各国国旗的名字。

2、能⽤语⾔完整地描述国旗、国徽的特征。

活动准备： 1、各国国旗张贴在教室的墙壁上 2、有过观察国旗的经验。

3、讲台⼀个 活动过程： 1、情景创设：介绍教室中有个圆台是给⼩博们准备的讲台，告诉⼉童今天我们要进⾏⼀个⼩博⼠论坛，请每⼀个⼉童准备好⾃⼰的资料，边讲边展⽰图⽚。

2、⼀个⼉童讲述的过程中教师将重点提出，换成问题问其他⼉童。

3、将讲述过的资料贴出。

4、请其他⼉童向⼩博⼠提问，可以提出他所介绍的这个国家的有关问题。

5、请⼉童评出讲的很精彩的⼩博⼠三个。

6、教师对收集的资料的重点内容提出进⾏讲述。

⽔娃娃漫游记 活动⽬标： 1、理解故事《⽔娃娃漫游记》，知道⽔的不同存在状态。

2、会⽤⾃⼰的⽅式记录⽔娃娃漫游时变化的顺序。

活动准备： 1、冰块、纸杯、笔、纸。

2、材料操作包《⽔娃娃漫游记》⼈⼿⼀份。

3、童易软件--天⽓与⾃然想象⼀--⼩⽔滴旅⾏记 活动过程： ⼀、听故事《⽔娃娃漫游记》 1、教师介绍故事名称（见P.60）。

谈论：什么是漫游？ 2、安静地听教师朗诵故事（见操作材料包"⽔娃娃漫游"），边听边想：⽔娃娃去哪⾥漫游了，并⽤⾃⼰的⽅式记录下来。

3、教师轻声重复故事以提⽰幼⼉，注意不打扰已有想法的幼⼉。

⼆、介绍、谈论 1、幼⼉介绍⾃⼰的记录：⽔娃娃去哪⾥漫游了。

2、⽐较各⾃采⽤的不同的记录⽅式。

3、将⼀些⽚段的记录按照⽔娃娃漫游的顺序加以排列。

4、谈论：⽔娃娃的漫游经过哪些地⽅？⽔娃娃把⾃⼰变成哪⼏种模样？⽔娃娃为什么会不断地改变⾃⼰的模样？ 三、⽔的⼩游戏 1、瀑布（⼏个纸杯倒放摞⾼，把⽔从顶部倒下，形成"瀑布"）。

【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。

3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。

4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对⽂学作品的兴趣。

活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。

2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。

师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。

） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。

每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。

（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。

）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。

2、分段欣赏。

师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。

（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。

师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。

大班语言教案《识字》1一、教学内容《识字》1，人教版小学语文一年级上册，本节课的教学内容主要包括认识汉字“一、二、三”，理解数字所代表的含义，能够正确书写数字“一、二、三”，并能够运用到日常生活中的场景。

二、教学目标1. 让学生掌握数字“一、二、三”的读音和书写；2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的习惯；3. 通过学习，提高学生的观察能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解数字“一、二、三”在生活中的运用；2. 教学重点：掌握数字“一、二、三”的读音、书写和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、画有生活中事物的图片；2. 学具：铅笔、练习本、文具盒。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字“一、二、三”，并让学生说出数字在生活中的运用场景。

2. 讲解示范：教师通过图片，讲解数字“一、二、三”所代表的含义，如“一”代表一个苹果，“二”代表两只小鸟，“三”代表三朵白云。

3. 随堂练习：学生用铅笔和练习本，按照教师讲解的内容，画出数字“一、二、三”所代表的事物。

4. 小组讨论：学生分组，讨论数字“一、二、三”在日常生活中的其他运用场景，并互相展示。

六、板书设计1. 板书内容：数字“一、二、三”；2. 板书形式：将数字“一、二、三”用大字写在黑板上，旁边附上对应的事物图片。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔和练习本，按照板书设计的内容，书写数字“一、二、三”，并画出对应的事物；2. 答案：数字“一、二、三”正确书写，事物图片清晰可见。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整；2. 拓展延伸：教师可以引导学生在生活中关注数字“一、二、三”的运用，如购物时数钱、看时间等，提高学生的运用能力。

重点和难点解析一、教学内容《识字》1，人教版小学语文一年级上册，本节课的教学内容主要包括认识汉字“一、二、三”，理解数字所代表的含义，能够正确书写数字“一、二、三”，并能够运用到日常生活中的场景。

大班语言阅读教案3篇导言：语言阅读对于幼儿的语言能力和认知发展具有重要作用。

本文将介绍3篇适用于大班的语言阅读教案，涵盖不同主题和能力发展目标，旨在激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力和思维能力。

第一篇教案：《小红帽》教案目标：- 发展幼儿的听说能力，培养他们的语言表达能力；- 提高幼儿对故事情节的理解和归纳能力；- 培养幼儿的观察力和判断力。

活动一：听故事教师通过讲述《小红帽》的故事，引导幼儿聆听并理解故事情节。

随着故事的展开，教师利用丰富的声音和语调，模仿不同角色的声音，增加故事的趣味性和真实感。

活动二：分角色讨论幼儿分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色，一起讨论故事中的问题和难题。

通过角色扮演和集体讨论，培养幼儿的合作能力和表达能力，展开他们的思维。

活动三：创作续集幼儿在小组内集思广益，共同创作《小红帽》的续集。

他们可以发挥自己的想象力，为故事编写新的情节或添加新的角色。

这样的创作活动可以培养幼儿的创新能力和想象力。

第二篇教案：《探索动物世界》教案目标：- 激发幼儿对动物的兴趣并认识不同动物的基本特征；- 培养幼儿的观察力和归纳能力；- 提高幼儿的语言表达能力和思维能力。

活动一：观察和描述教师带领幼儿观察一些动物的图片，并引导他们描述动物的特征和习性。

教师鼓励幼儿使用形容词和动词来描述动物的外貌和行为，同时提问引导幼儿思考动物的生活环境和食物来源。

活动二：制作动物模型幼儿使用各种材料制作自己喜欢的动物模型。

这个活动可以激发幼儿的动手能力和创造力，同时培养他们对动物的认识和理解。

幼儿可以在制作过程中交流和分享，提高他们的语言表达能力。

活动三：小组讨论幼儿分成小组，讨论一个问题：“为什么动物由不同的特征和习性？”通过小组讨论，幼儿可以思考动物特征的功能和适应环境的原因。

他们可以通过自己的观察和归纳，提出自己的观点和理由。

第三篇教案：《我喜欢的季节》教案目标：- 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的自我介绍能力；- 发展幼儿对季节的认识和理解；- 提高幼儿的观察力和描述能力。

幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。

2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。

3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。

4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。

5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。

2、兔子、狐狸头饰各一个。

【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。

师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。

师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。

3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。

〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。

〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。

〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。

6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。

2023年幼儿园大班语言活动教案15篇幼儿园大班语言活动教案1活动目标：1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。

2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备：1.洋花萝卜一个。

2.幼儿已学儿歌。

活动过程：一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。

指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。

今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。

二、教师讲述规则及玩法。

扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。

种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

三、幼儿进行游戏。

幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。

如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。

"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。

注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。

若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。

附儿歌：《种萝卜》小朋友，快快来，大家快来种萝卜。

你一个，我一个，萝卜种在谁手中？活动反思：活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

幼儿园大班语言活动教案2活动目标：1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的`多种用途。

2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。

大班语言公开课教案（优秀10篇）大班语言优秀教案篇一目的要求：1、初步学习针对不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：经验准备：幼儿已了解粮食的主要知识。

物质准备：农民秋收活动的录像，各种粮食的图片。

材料配套：教育挂图活动过程：1、观看录像⑴提出问题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？⑴引导幼儿说说秋收的情景，想象农民丰收的喜悦心情。

⑴引导幼儿发准秋收粮食农民等音。

2、教师扮农民，让幼儿向农民阿姨询问粮食种植生长的有关问题⑴引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农民阿姨交谈。

⑴引导幼儿体会到农民耕种的辛苦。

3、幼儿分组进行交流⑴分组讨论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农民是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样爱惜粮食的？⑴每组推选一名同伴在集体面前讲述自己的想法。

4、讨论：如何节约粮食？⑴引导幼儿尝试根据自己的生活经验向同伴介绍如何节约粮食。

⑴小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要尊重他们的劳动成果，不挑食，爱惜粮食。

教学反思：在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与讨论，在讨论中逐渐明白吃饭的重要性，知道农民生产粮食的不容易，明白要养成爱惜粮食的好习惯，但是在教学活动进行中，孩子们在理解浪费粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透爱惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经历劳动的艰辛，从而使孩子们的认识更加深刻。

幼儿园大班语言公开课教案篇二活动目标：1、培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法2、使幼儿认识到环保的重要性3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：与故事相符的环境图，动物头饰等活动过程：一、在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的故事情节。

作为⼀名教职⼯，常常需要准备教案，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺为⼤家收集的幼⼉园⼤班语⾔游戏教案（精选11篇），希望能够帮助到⼤家。

幼⼉园⼤班语⾔游戏教案1 活动⽬标： 1、在游戏中认识词语"苹果，葡萄，菠萝，桔⼦，草莓，⾹蕉，并⼤胆的表达。

2、培养孩⼦对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备： 1、识字卡每⼈⼀份。

2、⼩篮⼦每⼈⼀个。

活动过程： ⼀、复习词语。

1、今天⽼师⼜请来了我们的⽼朋友，请⼤家说⼀说他们的名字。

2、师⼀⼀出⽰词卡，请幼⼉说出词卡上的词语。

3、请孩⼦逐⼀开⽕车说出词卡上的词语。

4、⿎励个别孩⼦⼤胆的交流。

⼆、新授词语。

1、游戏引出词语。

⽼师给你们来猜谜语，好不好？看看说的本领最最⼤，脑筋懂得最最快！ 2、幼⼉说出⼀个词语，⽼师请出⼀张词卡，并逐⼀反复认识。

3、游戏"捉迷藏"孩⼦蒙上眼睛，⽼师任意拿⾛词卡，然后孩⼦睁开眼睛看⼀看什么词卡不见了。

4、请孩⼦上来做⼩主持，组织游戏活动。

5、请孩⼦说⼀说，什么⽔果是⾃⼰最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。

6、请孩⼦再说说⾃⼰⽐较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。

7：游戏"⼩蜜蜂"。

⽼师与孩⼦⼀起念⼉歌："⼩蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸⼀摸。

"孩⼦⼀边念⼉歌⼀边做⼩蜜蜂的样⼦，听到⽼师指定的词，孩⼦飞到词卡前摸⼀摸。

7、两两合作游戏，⼀个幼⼉来说词语，另⼀个幼⼉做⼩蜜蜂飞到相应的词卡前。

三、游戏。

1、游戏"开⽔果店"。

⼀个孩⼦扮售货员卖⽔果（词卡），其余幼⼉扮演顾客买⽔果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。

2、⿎励孩⼦同伴之间做游戏，互相帮助，⼀起认识更多的词语。

3、对能⼒弱的孩⼦加强引导，⿎励孩⼦⼤胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，⿎励。

幼儿园大班《六个矮儿子》语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第五节，内容为《六个矮儿子》的故事。

故事讲述了六个矮儿子运用智慧，以各自的特长克服困难，帮助父亲解决问题的有趣经历。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受六个矮儿子各自的智慧与勇敢。

2. 培养学生善于思考、乐于合作、勇敢面对困难的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解六个矮儿子各自的特长及智慧。

教学重点：培养学生善于思考、勇敢面对困难的品质。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、《六个矮儿子》动画片、六个矮儿子角色头饰。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《六个矮儿子》动画片，引导学生关注故事中的人物和情节。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导学生关注六个矮儿子各自的特长和智慧。

（2）学生跟随故事挂图，回顾故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师以故事中的某一情节为例，引导学生分析六个矮儿子是如何运用智慧解决问题的。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组讨论，每组选择一个情节，分析六个矮儿子解决问题的方法。

（2）各小组汇报讨论成果，全班分享。

5. 角色扮演（10分钟）学生佩戴角色头饰，分组进行故事角色扮演，感受六个矮儿子的智慧与勇敢。

六、板书设计1. 故事《六个矮儿子》2. 故事人物：六个矮儿子、父亲3. 故事情节：依次列出六个矮儿子解决问题的情节4. 教学重点：六个矮儿子的智慧与勇敢七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，画一幅表现六个矮儿子智慧与勇敢的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂参与度，观察学生是否能够理解故事内容，培养其思考、合作、勇敢的品质。

2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长分享故事，一起探讨如何克服困难，将故事中的智慧运用到生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 故事讲解中的例题讲解3. 角色扮演活动4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 动画片的选择：选择与故事内容相符、富有童趣的动画片，时长控制在5分钟以内，避免过长导致学生注意力分散。

幼儿园大班下学期语言教案15篇幼儿园大班下学期语言教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。

2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。

3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。

2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。

活动过程：1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。

-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。

-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。

-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。

-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。

例如：绞成团、衔着鼻。

并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。

3、学习朗诵问答歌。

-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。

-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。

-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。

4、启发幼儿仿编问答儿歌。

-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。

5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。

大班语言活动《大自然的语言》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为第三节的《大自然的语言》。

通过本节课的学习，让学生了解大自然的语言，感受大自然的魅力，培养学生对自然的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握大自然中的几种常见语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。

2. 培养学生倾听大自然声音的能力，提高学生的观察力和想象力。

3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：大自然中的常见语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。

难点：培养学生倾听大自然声音的能力，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教师准备：录音机、磁带、卡片、挂图等。

学生准备：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放大自然的录音，让学生闭上眼睛，倾听大自然的声音。

引导学生说出自己听到的大自然语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解大自然中的常见语言，如鸟鸣、虫鸣、风雨声等。

结合教材内容，让学生跟读、模仿，加深对大自然语言的理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让学生根据卡片上的提示，用画笔、彩泥等学具表现出大自然中的语言。

学生相互交流、展示作品，分享自己的创作过程。

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生复述大自然中的常见语言。

同时，教育学生保护环境，热爱大自然。

六、板书设计1. 大自然的语言鸟鸣虫鸣风雨声2. 保护环境，热爱大自然七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的大自然语言，并简要介绍。

2. 答案：学生作品：一只小鸟在树上唱歌。

介绍：我喜欢小鸟的歌声，因为它的歌声让大自然变得更加美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了大自然的语言，培养了学生对大自然的热爱。

但在教学过程中，部分学生对大自然语言的了解仍较浅显，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：组织学生走进大自然，实地观察大自然中的各种语言，让学生在实践中加深对大自然语言的理解，培养学生保护环境的意识。

2023大班语言活动教案3篇大班语言活动教案篇1活动目标：1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

2.激发幼儿自主交往的愿望。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份活动重点：初步尝试设计并装扮名片活动过程：1.进一步了解名片导入：观看幻灯1、2。

讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。

（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。

名片为人们的工作与生活带来了不少方便。

）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。

(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。

（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

2.制作名片要求：鼓励幼儿制作有个性的.名片。

名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

可以添画花纹等，进行装饰。

3.相互交流赠送名片和介绍名片活动反思：通过活动让幼儿进一步了解名片。

活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。

自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。

除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

大班语言活动教案篇2一、谈谈我心目中的英雄。

1、教师讲述自己心中的英雄：我心目中的英雄是超人，因为他非常勇敢、善良、正义，还特别愿意帮助别人。

真希望能像超人一样。

2、你心目中的英雄是什么样子的呢？为什么喜欢他？你能从他身上学到什么？3、幼儿自由发言，讲述自己心目中的英雄。

教师引导幼儿关注英雄身上值得学习的优秀品质。

（如：勇敢、善良、正义、团结、会动脑筋解决问题等）。

二、画出我心中的英雄。

1、出示有关英雄的图片和玩具，观察英雄的外貌特征。

2、临摹图片、书籍上的形象或对照玩具写生，表现英雄的外貌特征。

幼儿园大班语言教案《伙伴》一、教学内容1. 伙伴的定义：引导幼儿理解伙伴是和自己一起玩耍、学习、成长的朋友。

2. 伙伴的作用：通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到伙伴在生活中的重要性。

3. 与伙伴相处：教授幼儿如何与伙伴友好相处，互相帮助，共同成长。

二、教学目标1. 让幼儿理解伙伴的概念，认识到伙伴在生活中的重要性。

2. 培养幼儿与伙伴友好相处、互相帮助的良好品质。

3. 提高幼儿的语言表达能力和沟通技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿深刻理解伙伴的作用，培养与伙伴友好相处的品质。

2. 教学重点：教授幼儿与伙伴相处的技巧，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示幼儿与伙伴一起玩耍的图片，引导幼儿观察并讨论：你们在哪里见过这样的场景？你们有没有和伙伴一起玩耍的经历？2. 故事讲解：讲述《伙伴》的故事，引导幼儿关注故事中伙伴之间的相处方式，让幼儿认识到伙伴的重要性。

3. 例题讲解：以故事中的情节为例，讲解如何与伙伴友好相处，互相帮助。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，练习与伙伴友好相处。

6. 互动环节：让幼儿互相分享自己与伙伴之间的趣事，提高幼儿的语言表达能力。

7. 作业布置：布置课后作业，让幼儿将所学内容运用到实际生活中。

六、板书设计1. 伙伴的定义2. 伙伴的作用3. 与伙伴相处的技巧七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后与自己的伙伴一起完成一个任务，如一起画画、一起搭建积木等。

答案：根据幼儿与伙伴完成任务的实际情况进行评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与伙伴一起参加更多活动，如户外游戏、参观博物馆等，培养幼儿与伙伴之间的友谊。

同时，教师可定期组织相关主题活动，让幼儿在实践中不断提高与伙伴相处的技巧。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿深刻理解伙伴的作用，培养与伙伴友好相处的品质。

大班语言《中国娃说中国话》教案(一)教案：大班语言《中国娃说中国话》教学目标•培养大班学生对中国语言的兴趣和认知•帮助学生学习基本的中文词汇和表达方式教学内容1.介绍中国语言的特点和重要性2.学习《中国娃说中国话》的歌曲和歌词3.进行基本的中文词汇教学4.制作小组海报，展示中文学习成果教学准备•《中国娃说中国话》音频或视频•中文词汇卡片•彩色纸、颜料和画笔教学流程1.激发兴趣（5分钟）–向学生展示一段中文电影或动画片，激发学生对中国语言的兴趣。

–通过互动提问，询问学生是否了解中国语言的特点和使用范围。

2.学习歌曲与歌词（15分钟）–播放《中国娃说中国话》的歌曲，让学生一起听和跟随。

–分发歌词，让学生参与歌曲的齐唱和跟唱。

–解释生词和短语的意思，并进行示范发音。

3.中文词汇教学（20分钟）–准备各种主题的卡片，如动物、水果、颜色等中文词汇。

–将卡片在班级中展示，并通过提问的方式教学生学习中文词汇。

–组织学生进行游戏，如找出相同类别的词汇、模仿发音等。

4.制作小组海报（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组选择一个中文主题。

–提供彩色纸、颜料和画笔，让学生设计和绘制展示自己中文学习成果的海报。

–鼓励小组成员合作，使用中文进行交流和讨论。

5.展示和评价（10分钟）–让每个小组依次展示他们的海报，并介绍海报中的中文内容。

–教师和其他学生进行积极的评价和反馈，鼓励学生继续努力学习中文。

教学延伸•鼓励学生在课后继续学习中文，可以提供相关的学习资源和推荐书籍。

•定期举办中文角，让学生有机会在真实的语言环境中练习和运用中文。

•组织中文歌唱比赛或国际友谊日活动，让学生展示自己的中文语言能力。

以上为《大班语言《中国娃说中国话》》的教学案例，希望能对您有所帮助。

教学评估•观察学生在学习过程中的参与度和专注度。

•听取学生对中文词汇和表达方式的运用反馈。

•评价学生制作的海报的创意和准确性。

教学资源•《中国娃说中国话》音频或视频•中文词汇卡片•彩色纸、颜料和画笔教学反思•在教学过程中，要确保学生的参与和互动，提供多种练习和活动，以激发学生学习的兴趣。

幼儿园大班能干的我语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教材》第三单元“我能行”，具体内容包括教材第57页。

详细内容主要围绕培养幼儿的自我肯定和自信心，通过学习一系列描述自己能力的句子和词汇，让幼儿学会表达自己的长处。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并运用描述自己能力的句子和词汇。

2. 培养幼儿自我肯定和自信心，愿意主动表达自己的长处。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用句子和词汇描述自己的能力。

教学重点：培养幼儿的自我肯定和自信心，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有各种能力人物的图片，让幼儿观察并说出他们各自的能力。

邀请幼儿分享自己的特长，引导幼儿用“我能……”的句子表达。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解描述能力的句子和词汇。

通过故事书中的实例，引导幼儿理解和学习如何描述自己的能力。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿挑选出描述能力的句子和词汇。

邀请幼儿上台展示，用卡片组成句子，表达自己的能力。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己的能力，并用所学句子进行描述。

每个小组挑选代表进行展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调自我肯定和自信心的重要性。

针对每个幼儿的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 能干的我2. 内容：描述能力的句子和词汇幼儿自我表达的示例各小组展示的成果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学句子和词汇，画一幅展示自己能力的画。

2. 答案：幼儿根据自己能力完成画作，并用所学句子进行描述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学内容，让家长了解幼儿的能力，增进亲子关系。

同时，开展相关的主题活动，让幼儿在实践中不断提升自己的能力。

关于大班语言活动教案汇编10篇大班语言活动教案篇1活动目标1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

2.配乐诗歌录音磁带。

3.PPT。

活动过程（一）开始部分游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。

老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。

不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。

大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！（二）基本部分1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。

大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？2.欣赏诗歌。

（1）幼儿听配乐诗歌录音。

提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！（2）教师有表情地朗诵一遍。

（3）帮助幼儿理解诗歌内容。

①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的'语言）②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。

）（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。