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人教版五年级语文上册课件优质课件PPT-第1单元-2-小苗与大树的对话

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02小苗与大树的对话1PPT课件

02小苗与大树的对话1PPT课件
小
说 《济公传》主要讲述了济公济困扶危，
惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
2020年10月5日
7
季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要
Байду номын сангаас
把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，
跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛
白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到
缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
2020年10月5日
14
②对于读书，季老提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要 学 好外语。 3、进行古诗文积累。
2020年10月5日
15
③你是从哪些词句了解到的？
最近清华大学办了一个班，
选的是高才生，提出要培养中西
贯通、古今贯通的人才。我看，
西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
著 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，
以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了
封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向
衰落的历史命运。
2020年10月5日
5
季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔
父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我 就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。 我看的闲书可多了，《彭（pénɡ）公案》《济公 传》《施公案》《三侠（xiá）五义》我都看。我 是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章 怎样才能写好呢？
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！ 季羡林：（笑）可不是让你一天背下来 哟。
2020年10月5日
10
认读下列词语
彭（péng）公案 济公传 水浒（hǔ）传

五年级语文上册第一组2小苗与大树的对话课件新人教版

五年级语文上册第一组2小苗与大树的对话课件新人教版
２、读了课文，你认为文中的“苗苗” 和“大树”字
彭 péng 侠 xiá 侠客 嗯 ńg
读一读
感兴趣 三国演义 水浒传 绿林好汉 偷偷藏 三侠五义 彭公案 能文能武 高才生 中西贯通 能文能理 嗯 母语 起码 古今贯通 文理贯通 鼓励 建议 古文观止 ２１世纪
想一想
认真读读课文，看看苗苗同季 老交流了哪些问题 ？
１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文
想一想
季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？
１、把文章写好，要多看书。 ２、要中西贯通、古今贯通、文理 贯通，不要偏科，要学好外语。 ３、进行古诗文积累。
谈一谈
在苗苗对季老先生的采访中， 他们用了很长时间在讨论看闲书。 那么，到底闲书指什么，能结合课 文谈谈你们的理解吗？
想一想
１、课文中的“苗苗”和“大树”分 别指的是谁？

人教版五年级语文上册第一组《02小苗与大树的对话》PPT课件[1]

人教版五年级语文上册第一组《02小苗与大树的对话》PPT课件[1]

古今贯通 文理贯通
绿（lù）林好汉 闲书 起码
一百单八将 嗯（ńg）
绿林好汉：原指西汉末年聚集起义的湖
北绿林山的农民起义军。后来泛指 聚集山林、反抗封建统治者的人们。 文中指《水浒传》里所描写的起义 后聚集到梁山上的各位英雄。
一百单八将：单，一个。文中指梁山上
的一百零八个好汉。 滚瓜烂熟：形容朗读、背诵得熟练流利。
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三 结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
中 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 国 一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 四 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 大 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。 名 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景， 著
偏科： 指单独着重某一科，不能全
贯通：
面发展。
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
掌握开头四要素
北京大学季羡林家―――→地点 1999年8月21日――――→时间 季羡林，苗苗―――――→人物 (小苗与大树) (小苗与大树的)对话――→事件
采访对话的开始
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者， 你问我答，好吗？ 苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。 苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候， 最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能 将《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得 滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。 有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一 边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知 道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可 打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

人教版五年级语文上册2小苗与大树的对话ppt课件

人教版五年级语文上册2小苗与大树的对话ppt课件
实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识 路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养； 老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树 “小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营 小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会 的内容。
作业：
布置作业
1、听写第一课课后生字。
2、给下列形近字组词。
峡（ ） 访（ ） 浒（ ） 偏（ ）
苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：嗯（ńɡ），你再说说，从技术上讲，怎么才能写得 顺呢？
苗苗：得多看点儿课外书。
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事务的断案故事， 广为留传而千古不衰。
《施公案 》以施仕纶为中心人物的公案题材情节， 宣扬“惩恶扬善”思想 。
《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉昆口头创作的 评书 ，全书１２０回。
侠（ ） 仿（ ） 许（ ） 编（ ）
3、给多音字（传，将，绿）分别注音，组词。
4、熟读课文，并正确，流利地读给家长听一遍。
5、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做一份访谈记录。
积累
阅读，是一把钥匙，为我打开知识 宝库的大门。
阅读，是一位向导，帮我找到智慧 的源泉。
阅读，是一架望远镜，让我看得很 远很远。
这篇文章与以往的文章有什么不同之处？ 这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。
认读下列词语
彭（pén公g）案 济公传 水浒 传
（hǔ）
施公案 三侠 五（义xiá）滚瓜烂熟
能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通
古文观止 绿（lù）林好汉 闲书 起码
一百单八将 嗯
（ńg）
掌握开头四要素
采访对话的开始
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答， 苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。 苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的 闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒（hǔ）传》里的绿（ 林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看 有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八 座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽 点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

小学五年级上册语文 《小苗与大树的对话》优质课件PPT

小学五年级上册语文 《小苗与大树的对话》优质课件PPT

阅读，是
，Leabharlann 。2021/02/21
5
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/21
6
2021/02/21
2
绿林好汉 滚瓜烂熟 文理贯通
水浒传 济公传 跟前儿 偏科 起码 一百单八将
2021/02/21
3
苗苗和季先生交流了哪几方面的 问题？
阅读 偏科
学习外语
积累古诗文
对于这几个问题他们各有哪些见解?
你是从哪些词句了解到的?
2021/02/21
4
阅读，是一把钥匙，为我打开知识的宝库。 阅读，是 一位向导 ， 帮我找到智慧的源泉 。 阅读，是 一架望远镜 ， 让我看得很远很远 。
2021/02/21
访谈录
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
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教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载： 试卷下载：
1
莎士比亚说： 书籍是全人类的营养品。 培根说： 书籍是横渡时间大海的航船。 高尔基说： 书籍是人类进步的阶梯。 美国人说： 书籍是积累世人智慧的不灭 的明灯。 杰·李·贝内特说：书籍是作者为我们渡过危 险的人生之海而准备的罗盘、望远镜、 六分仪和海图。

五上语文精品课件第2课《小苗与大树的对话》PPT课件 (1)

五上语文精品课件第2课《小苗与大树的对话》PPT课件 (1)
2019/3/12 5
采访对话的开始
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者， 你问我答，好吗？ 苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。 苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候， 最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能 将《水浒（hǔ）传》里的绿（lù）林好汉的名字背得 滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。 有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一 边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知 道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可 打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
1、看闲书
2、偏科
3、学习外语
2019/3/12 15
②对于读书，季老提出了哪些见解？
1、把文章写好，要多看书。 2、要中西贯通、古今贯通、 文理贯通、不要偏科，要 学 好外语。 3、进行古诗文积累。
2019/3/12 16
③你是从哪些词句了解到的？
最近清华大学办了一个班， 选的是高才生，提出要培养中西 贯通、古今贯通的人才。我看， 有这两个贯通还不行，还应该加 一个文理贯通。三贯通，这才是 21世纪的青年。
贯通：
2019/3/12
面发展。
13
全部透彻地理解与领悟，达到精通。
①苗苗和季老交流了哪几方面的问题？ ②对于读书，季老提出了哪些见解？ ③你是从哪些词句了解到的？ (做好批注) ►►划出你感兴趣的或不明白的地方， 自读课文后全班交流.
2019/3/12 14
①读课文，说说苗苗和季老 交流了哪几方面问题？
2019/3/12 6
《三国演义》开始于刘备、关羽、张飞桃园三 结义，结束于王浚平吴，描写了东汉末年和三 国时代魏、蜀、吴三国之间的军事、政治斗争。
中 《水浒传》全书以描写农民战争为主要题材， 塑造了李逵、武松、林冲、鲁智深等梁山英雄 国 一百单八将，揭示了当时的社会矛盾。 四 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基 大 础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。 名 《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景， 著

新人教版课件五年级语文上册第一组《02小苗与大树的对话》PPT课件-优质课件

新人教版课件五年级语文上册第一组《02小苗与大树的对话》PPT课件-优质课件

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布置作业
作业： 1、给下列形近字组词。
峡（ ） 访（ ） 浒（ ） 偏（ ） 侠（ ） 仿（ ） 许（ ） 编（ ） 2、采访一个爱读书的人，列一份采访提纲，并做 一份访谈记录（100字以内）。
作者：（明）吴承恩
大
名 《西游记》以民间传说故事、话本及杂剧为基
础创作而成。写唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧
著 西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。
作者：（清）曹雪芹
《红楼梦》以贾、王、史、薛四大家族为背景，
以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，揭露了
封建统治者的罪恶，暗示了封建王朝必将走向
衰落的历史命运。
《彭公案》写古代清官彭朋查办不同事
中国 务的断案故事，广为留传而千古不衰。 侠 《施公案 》以施仕纶为中心人物的公 义 案题材情节，宣扬“惩恶扬善”思想 。 公 《三侠五义 》是由清朝评书艺人石玉 案 昆口头创作的评书 ，全书１２０回。
小 说 《济公传》主要讲述了济公济困扶危，
惩治强梁，与为富不仁者作对的故事。
②三贯通，这才是21世纪的青年。
“贯通”，即全部透彻地理解和领悟， 达到精通。“三贯通”则是指清华大学
提出的“中西贯通”“古今贯通”和
季老提出的“文理贯通”。这句话是季 老针对苗苗偏科而说的。文指“语文、 政历地”。理指“数学、理化。”国力 的竞争取决于人才的竞争，21世纪是一 个知识和经济高速发展的社会，对人才 提出了更高的要求，不仅要文理兼通并 要有专业特长。这种综合型的人才，才 能适应新世纪发展的需要。
彭（péng）公案 济公传 水浒（hǔ）传
施公案
三侠（xiá）五义 滚瓜烂熟
能文能武 中西贯通 古今贯通 文理贯通

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 小苗与大树的对话》 (共31张PPT)

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 小苗与大树的对话》 (共31张PPT)
段析：主要写苗苗向季爷爷请教有关看“闲书”的事,期 望得到季老的指教。
季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我， 可是他不让看闲书。怎么办呢?我就放学以后不回家，偷偷 藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭(péng)公 案》《济公传》《施公案》《三侠(ｘｉá)五义》我都看。 我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能 写好呢?
通顺——流畅 赶紧——赶忙 发现——发觉
困难——容易
随便——随意 喜欢——喜爱
喜欢——讨厌
词义辨析
赶紧——赶快
课文解读
时间：1999年8月21日 地点：北京大学季羡林家
知识链接：季羡林(1911—2009)，字希逋，
又字齐奘。山东清平(今临清)县人。中国著名 文学家、语言学家、教育家和社会活动家、翻 译家，精通12国语言。主要作品有译著《罗摩 衍那》，散文集《天竺心影》《朗润集》《季 羡林散文集》等。

释疑解惑
①通过季爷爷说话的语气可以体现他是一个怎样的 人?
他在用商量的语气说话，让人倍感亲切，没有距离 感。体现了季爷爷是一个平易近人的人。
②苗苗的做法是否正确? 不正确。看课外书很好，但不应该在上课时看。应
该在闲暇时间再看有益的课外书。 ③苗苗向季爷爷请教的第一个问题是什么? 请教的第一个问题是有关看闲书的问题。
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我 是被采访者，你问我答，好吗？①
苗苗：好。 季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感 兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒(ｈ ǔ)传》里绿（ｌù）林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我 跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低着 头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果 被老师发现了。②爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一 点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。③ ［句解：写出了爸爸知道“我”在课堂上看闲书时，对“我” 的责罚，虽然不疼，但给“我”留下了深刻的记忆。］

五年级上册语文课件第1单元 2.小苗与大树的对话｜人教新课标 (共7张PPT)

五年级上册语文课件第1单元 2.小苗与大树的对话｜人教新课标 (共7张PPT)

•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
例：背得( 滚瓜烂熟 ) 看得( 津津有味 ) 听得( 认认真真 ) 读得( 仔仔细细 ) 写得( 工工整整 )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、选词填空。 勉励 激励 鼓励
1．最近出了一本书，( 鼓励 )小孩背诗。 2．抗震救灾英雄的感人事迹( 激励 )着我们奋发向上，勇往直前。 3．老师( 勉励 )我继续努力。
四、课文内容梳理。 1．本课的文体是一篇 访谈录 ，通篇都是以 对话 的形式记录的。 2．课题《小苗和大树的对话》运用了 比喻的修辞手法，其中，“小苗” 是指 苗苗 ，“大树”是指 季羡林 。他们的对话内容是：
3．下面说法是否正确？对的打“√”，错的打“×”。 (1)这段话是季老针对苗苗偏科而说的。( √ ) (2)这段话告诉我们 21 世纪需要的人才是会三种本领的人。( × ) (3)21 世纪的人才是一种综合型人才，是适应世纪发展需要的人才。( √ )
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/92021/8/9Monday, August 09, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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做到什么？
课文讲解
季老针对苗苗偏科而说的。国 力的竞争取决于人才的竞争，21世
21世纪的青少 年要中西贯通、古今 贯通、文理贯通、不 要偏科，要学好外语 。
纪是一个知识和经济高速发展的社
会，对人才提出了更高的要求，不 仅要学贯中西、博古通今，还要文
理兼备。这种综合型的人才，才能
适应新世纪发展的需要。
课文讲解
12岁再学外语永远也学不准了吗？
对小学生古文背诵的要求有哪些？
课文讲解
“倒不一定是12岁，当然早学比
晚学好。“
“我觉得，一个小孩起码要背两 百首诗，五十篇古文，这是最起码 的要求。”这里面既有季老自身成 长的体验，又有着对中华传统文化
继承的关注，更是对“古今贯通”
的一个注解与落实。
课文讲解
课文讲解
拓展积累：名家谈课外阅读。
退笔如山未足珍，读书万卷始通神。 ——苏轼 凡语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。 ——吕叔湘 读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 ——鲁迅
板书设计
读闲书 中西贯通 三 贯 通 把文章写
小 苗 与 大 树
古今贯通
文理贯通 读古诗文
好就要多 读书！
通读全文，说一说季老和苗苗分别有什么特点？
季羡林：平易近人 ，亲切随和，幽默中善
苗苗：热爱读书 的小学生，谦虚好问
于引导，满含着对下一
代的关爱之情。
，对季老的充满着尊
敬崇拜。
课文讲解
朗读课文思考品味题目的寓意：
表面上与二人的名字密切相关，“小苗”——苗苗； “大树”——季羡林。 实际上“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路 上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；而季老学 识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗” 与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长 成参天大树，像苗苗这样的孩子们才会成才的内容。
小苗与大树的对话
小学部编版
五年级上册
激趣导入
猜猜他是谁？
北京大学的终身教授。 国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国
学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。
通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于 吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系
中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的
几位学者之一。 国学大师、学界泰斗、国宝。
课文讲解
本文是一名小学生对季老 的访谈录。这一老一小，一个 是德高望重学有建树的著名学 者，一个是刚开始求学的小学 生。他们俩在年龄、阅历、学 识上有着巨大的悬殊，却在平 等和谐的气氛中就阅读展开了 逐步深入的交流。
季老指出：把文章写 好，要多看书；要努力培 养中西贯通、古今贯通、 文理贯通的人才，因此不 要偏科，要学好外语，还 要进行古诗文积累。这些 不仅使苗苗受益，也使读 者受到启发。
好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展 得丰富多彩。
课文讲解
时间
读开头，掌 1999年8月21日 北京大学季羡林家 地点
握访谈开头
四要素。 人物
季羡林，苗苗（小苗与大树）
小苗与大树的对话
事件
课文讲解
访谈的 话题
讨论看闲书
谈学习偏科
请教学外语
背诵古诗文
课文讲解
季羡林小时候读了哪些 “闲书” ？
其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。
激趣导入 让我们走进课文，来共同学习一位小学生苗苗和著名
学者季羡林的访谈录吧！
课文讲解
pé ng xiá
彭
lù
侠
ńg
绿
嗯 gāng 缸
hǔ
浒பைடு நூலகம்
课文讲解
这篇文章与以往的文章有什么不同之处？
这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。
我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很
季羡林先生对看闲书是什么态度？
课文讲解
课文讲解
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要 多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底 下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸 里头，桌上摆的，都是正课。
季老认为：要把文章写好，还 要多读课外书。
课文讲解
偏科行不行？
季羡林先生认为21世纪的青年应该
作业布置
1.把本文你获得的道理或启示讲给身边 的人听。 2.采访一个爱读书的人，列一份采访 提纲，并做一份访谈记录。
祝你学习进步！
谢谢观看
小学部编版
五年级上册