下载文档原格式
幼儿园办学理念一、前言在新时代背景下，我国教育事业蓬勃发展，幼儿园作为基础教育的起始阶段，肩负着培养儿童身心健康、智力发展的重要任务。
为了更好地适应社会需求，我们必须树立正确的办学理念，全面提高幼儿园的教育质量。
二、办学理念（一）以人为本1. 关注儿童个体差异，尊重儿童的人格与权益。
2. 关注教师专业成长，提升教师的教育教学能力。
（二）全面发展1. 注重儿童身心健康，培养儿童良好的生活习惯和自我保护意识。
2. 注重儿童智力发展，激发儿童的学习兴趣和探究能力。
3. 注重儿童社会性培养，提高儿童的合作交往能力。
（三）寓教于乐1. 创设丰富多样的教育环境，让儿童在游戏中学习，在快乐中成长。
2. 采用情境教学、主题教学等方法，让儿童在实践中掌握知识与技能。
（四）家校共育1. 建立良好的家校沟通渠道，加强家长与学校的互动与合作。
2. 发挥家庭教育的作用，共同关注儿童的成长。
（五）传承文化1. 弘扬中华民族优秀传统文化，培养儿童的文化自信。
2. 融入多元文化，提高儿童的国际视野。
三、实施策略1. 制定完善的幼儿园管理制度，确保办学理念的落实。
2. 开展教师培训，提高教师的教育教学水平。
3. 创设特色课程，满足儿童多样化的发展需求。
4. 举办丰富多样的活动，培养儿童的兴趣爱好。
5. 加强家校沟通，促进家校共育。
四、总结幼儿园办学理念是幼儿园发展的核心，我们将始终坚持以人为本、全面发展的办学理念，努力为儿童提供优质的教育服务，培养儿童成为具有国际视野、综合素质高的优秀人才。
幼儿园办学理念引言概述：幼儿园作为孩子们学习和成长的第一站，其办学理念对孩子们的发展起着至关重要的作用。
幼儿园的办学理念应该是以儿童为中心，注重全面发展，关注个性差异，培养独立思量和创造力。
一、以儿童为中心1.1 重视儿童的需求：幼儿园应该根据儿童的年龄特点和发展需求，为他们提供适宜的学习环境和教育资源。
1.2 尊重儿童的个性：幼儿园应该尊重每一个孩子的个性差异，鼓励他们展现自己的特长和兴趣。
1.3 倡导以儿童为本：幼儿园的教育活动应该环绕儿童的兴趣和需求展开，让他们在快乐中学习成长。
二、注重全面发展2.1 发展儿童的身体素质：幼儿园应该注重培养儿童的身体素质，通过各种体育活动和游戏让他们健康成长。
2.2 培养儿童的认知能力：幼儿园应该注重培养儿童的认知能力，通过启示式教学和探索性学习激发他们的思维。
2.3 培养儿童的情感社交能力：幼儿园应该注重培养儿童的情感社交能力，教导他们学会与他人相处和表达情感。
三、关注个性差异3.1 接纳不同的个性：幼儿园应该接纳不同的个性，鼓励孩子们展现自己的特长和个性。
3.2 个性化教育：幼儿园应该根据孩子们的个性特点和学习方式，提供个性化的教育服务。
3.3 尊重个体差异：幼儿园应该尊重每一个孩子的个体差异，不以一刀切的方式对待孩子们。
四、培养独立思量和创造力4.1 激发孩子们的好奇心：幼儿园应该激发孩子们的好奇心，鼓励他们主动探索和学习。
4.2 培养孩子们的创造力：幼儿园应该培养孩子们的创造力，让他们学会独立思量和解决问题。
4.3 鼓励孩子们表达自己：幼儿园应该鼓励孩子们表达自己的想法和感受，培养他们的自信和表达能力。
五、结语幼儿园的办学理念是孩子们学习和成长的基石，惟独以儿童为中心，注重全面发展，关注个性差异，培养独立思量和创造力，才干真正为孩子们的未来奠定坚实的基础。
希翼各个幼儿园都能秉持这样的办学理念，为孩子们的健康成长提供更好的教育环境和服务。
"以爱育爱 ,和美与共 "办园理念下的思考与实践"以爱育爱,和美与共"的办园理念,意在建设一所"以爱显美、以美生德、和美与共"的幼儿园。
几年来,本园以龙岩学院"十年树木,百年树人"的教育情怀为依托,秉承龙岩学院"坚忍刚毅,志存高远"的培养目标,结合实际,提出"以爱育爱,和美与共"的办园理念。
一、幼儿园办园理念的内容阐释"以爱育爱,和美与共"的办园理念对培养什么样的幼儿?打造什么样的教师团队?吸引和影响什么样的家长?"等角度进行思考。
从而凝练提出"以爱育爱,和美与共"的办园理念,将中华传统文化的精华部分大爱文化作为我们的基础,以衍生出的"德"作为依托,以"美"的特色作为本园的办园方向。
二、办园理念的理论基础"以爱育爱,和美与共"的办园理念必须有较强的、科学的理论依据作支撑。
办园理念的理论依据有如下几点。
第一,人本主义理论。
罗杰斯认为:人类有一种天生的"自我实现"的动机,它是一个人最大限度地实现自身各种潜能的趋向。
"课程内容应建立在学生发展的需要、自然的成长过程和个性特点的基础上,以学生的内在发展需要相联系。
本园通过创设"爱和美"的氛围、建设"爱"和"美"的课程,落实立德树人的根本任务,为幼儿的终身发展奠基,为人的"自我实现"打下基础;第二,马斯洛的需要层次理论。
马斯洛把人的需要分成五个层次,即生理需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。
不同的需要包括给予爱和接纳爱，我园的办园理念符合这一"爱和归属"的需要。
爱的基础是相互信任、理解与包容,只有充分体验被爱,才能学会去爱；第三,勒温的场动力理论。
办好民办幼儿园的几点思考办好民办幼儿园的几点思考平利县小童兴幼儿园明正平亲爱的领导和同事们:能够有幸参加今天的校长论坛，首先我要感谢县教育体育局领导对民办教育的高度重视和长期支持。
今天，我想和大家分享一些办好幼儿园的想法。
请批评和纠正任何错误。
首先，处理好三个关系，树立正确的办园理念。
经营公园的想法决定了经营公园的方向。
只有正确的管理公园的想法才能有正确的管理公园的方向。
秘书长Xi说:“方向决定道路，道路关乎命运。
”如何树立正确的办园理念，应该是民办幼儿园园长首先要考虑的问题。
第一，树立正确的办园理念，要处理好经济利益和公益事业的关系。
民办幼儿园是民办非企业单位，这首先决定了它们不是企业。
企业必须以盈利为目标，而私立幼儿园主要从事非营利的社会服务活动。
同时，它依赖于社会资本的投入，而投入必须有产出，这反过来又决定了它必须继续盈利才能发展壮大。
归根结底，一言以蔽之，私立幼儿园不能以营利为目的，但同时它们必须以营利为目的才能发展。
如何平衡两者的关系，一个标准是看民办幼儿园是否坚持公益性原则。
幼儿园开办七年来，在政府扶持政策相对薄弱的情况下，我们始终坚持“关爱家长、服务学生”的理念。
我们利用有限的积累资金，不断扩大幼儿园的办学规模，致力于改善办学条件。
我们已经从原来的东区搬到了现在的南区。
办学条件已经有了很大的改善。
应该说，在发展过程中，我们更好地处理了利益与公益的关系。
说没有好处肯定是一句空话，但同样不争的事实是，我通过提供高质量和包容性的学前教育资源为广大群众服务，为缓解县内学前资源短缺做出了贡献。
第二，树立正确的办学理念，必须正确处理规范办学与品牌特色的关系。
规范办学是基础，品牌特色是提升。
众所周知，民办幼儿园要想在激烈的市场竞争和学生竞争中赢得先机，站稳脚跟，就必须提升规模，打造品牌，打造特色。
但是，如果我们连办学都不规范，我们就不敢谈品牌特色。
因此，必须强调，规范是特征的前提。
只有用规范的办学形式和科学的办学理念来指导园林活动，认真执行国家标准，扎扎实实地按照教育规律办学，真诚地依靠有经验的教师，才能在多元化发展的空间中不断发展壮大，才能得到政策的支持和社会的认可。
第1篇自从踏入幼儿园这个充满童真与活力的教育殿堂，我便深刻地感受到了幼儿教育的重要性和特殊性。
作为一名幼儿园教师，我始终秉持着对幼儿教育的热爱和对幼儿成长的关注，不断学习和实践，以下是我对幼儿园教育观的一些心得体会。
一、尊重幼儿的主体地位在幼儿园教育中，尊重幼儿的主体地位至关重要。
每个孩子都是独立的个体，有着自己独特的兴趣、爱好和需求。
因此，作为教师，我们要摒弃传统的“灌输式”教育，而是以幼儿为中心，关注他们的内心世界，尊重他们的个性发展。
1. 重视幼儿的兴趣和需求。
在教育活动中，我们要关注幼儿的兴趣点，激发他们的学习热情。
例如，在开展美术活动时，我们可以根据幼儿的兴趣选择不同的绘画主题，让他们在创作过程中感受到快乐和成就感。
2. 尊重幼儿的个体差异。
每个幼儿的发展速度和认知水平不同，我们要根据他们的实际情况，制定合适的教学方案。
在活动中，给予每个幼儿充分的关注和指导，让每个孩子都能在原有基础上得到提升。
3. 培养幼儿的自主学习能力。
在教育过程中，我们要鼓励幼儿独立思考、积极探索，培养他们的自主学习能力。
通过设置问题、引导讨论等方式，激发幼儿的求知欲，让他们在解决问题的过程中不断成长。
二、注重幼儿的全面发展幼儿园教育不仅要关注幼儿的知识技能，还要注重他们的品德、情感、社交等方面的全面发展。
以下是我对幼儿全面发展的几点认识：1. 培养幼儿良好的品德。
在幼儿园教育中，我们要注重培养幼儿的诚信、友善、勇敢等良好品质。
通过开展德育活动、故事讲述等方式，让幼儿在潜移默化中学会做人的道理。
2. 激发幼儿的情感共鸣。
在教育活动中，我们要关注幼儿的情感需求，引导他们正确表达自己的情感。
通过音乐、舞蹈、绘画等艺术形式，让幼儿在感受美的同时，培养良好的情感态度。
3. 促进幼儿的社交能力。
在幼儿园，孩子们需要学会与同伴相处、合作、分享。
我们要通过组织各类集体活动，让幼儿在互动中学会沟通、合作，提高他们的社交能力。
三、关注幼儿的个性发展每个幼儿都是独一无二的，他们在认知、情感、行为等方面都存在着个体差异。
创建特色幼儿园的几点思考创建特色幼儿园是一个需要深思熟虑的任务，它需要考虑很多方面，包括教育理念、管理模式、师资队伍、教学环境等。
以下是我对创建特色幼儿园的几点思考：第一、教育理念特色幼儿园的教育理念是其核心。
在制定教育理念时，应该考虑到幼儿的成长特点、社会需求、家庭期望等方面。
特色幼儿园还需要秉持“因材施教”、“德育为先”、“全面发展”等教育理念，注重幼儿的个性发展和全面素质培养。
第二、管理模式特色幼儿园的管理模式应该是灵活多样的，可以根据实际情况灵活调整。
可以考虑引入现代化的管理理念，注重团队合作、创新思维和学习型组织的建设。
在管理模式方面，特色幼儿园还可以考虑实行“家园共育”、“学前教育和日托相结合”等模式，以满足家长和社会的需求。
第三、师资队伍特色幼儿园的师资队伍是其核心竞争力之一。
在选聘师资队伍时，应该注重专业素质、教育理念和实践经验方面的考核。
并且要提供专业的培训和发展机会，激励教师不断提升自我。
还可以考虑引入外教、特长教师等，为孩子提供更丰富的学习资源。
第四、教学环境特色幼儿园的教学环境应该是舒适、安全、健康、丰富多彩的。
可以选择开阔明亮的教室、宽敞绿化的操场、丰富多彩的教学用具等。
还可以注重园所文化的建设，打造浓厚的校园氛围，为孩子们营造良好的成长环境。
第五、家园合作特色幼儿园还应该注重家园合作，积极与家长进行沟通和交流。
可以举办亲子活动、家长会议等，拉近师生家三方的距离。
并且，还可以建立家园共育的机制，让家长参与到孩子的教育和成长中来。
创建特色幼儿园是一个复杂而又有意义的任务。
在这个过程中，我们需要充分认识到幼儿教育的重要性，树立正确的教育理念，注重教师队伍的培养和成长，并且积极与家长进行合作。
希望我们的努力可以为孩子们的成长与发展做出积极的贡献。
【2000字】。
设计幼儿园办园理念怎么写设计幼儿园办园理念。
作为幼儿园的创办者和管理者，设计幼儿园办园理念至关重要。
幼儿园是孩子们成长的第一步，是他们接触社会的起点，因此，我们要为幼儿园的办园理念进行深入思考和精心设计。
首先，我们要坚持以儿童为中心的理念。
幼儿园的存在是为了孩子们的成长和发展，因此，我们要将儿童的需求和利益放在首位。
在幼儿园的日常教育活动中，我们要注重培养孩子们的兴趣和爱好，尊重他们的个性，关注他们的身心健康，为他们提供一个快乐、安全、健康的成长环境。
其次，我们要注重幼儿园的教育质量。
教育是幼儿园的核心任务，我们要为孩子们提供高质量的教育资源和服务。
我们要招聘具有丰富教育经验和专业素养的教师，为他们提供持续的培训和教育资源支持，不断提升教师的教育水平和教学能力。
同时，我们要注重课程设计和教学方法的创新，为孩子们提供多样化、富有启发性的教育活动，激发他们的学习兴趣和创造力。
此外，我们要重视家园合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，幼儿园和家庭应该形成良好的合作关系，共同为孩子们的成长和发展努力。
我们要积极与家长沟通，了解孩子们的家庭背景和成长需求，为家长提供教育指导和支持，共同关注孩子们的成长情况，形成家园共育的良好氛围。
最后，我们要注重幼儿园的特色和品牌建设。
在激烈的幼儿园市场竞争中，我们要树立幼儿园的独特品牌形象，通过特色教育和优质服务赢得家长和社会的认可和信赖。
我们要注重幼儿园的硬件设施和软件环境建设，为孩子们提供优质的教育资源和服务，打造一个有温馨、有特色、有品质的幼儿园。
总之，设计幼儿园办园理念是一项重要的工作，我们要坚持以儿童为中心的理念，注重教育质量，重视家园合作，注重特色和品牌建设，努力为孩子们提供一个快乐、健康、有爱的成长环境。
希望我们的幼儿园能成为孩子们健康成长的乐园，为社会培养出更多的优秀人才。
设计幼儿园办园理念怎么写
设计幼儿园办园理念。
作为一所幼儿园，办园理念是非常重要的。
它决定了幼儿园的教育方向、教学
方式和教育目标。
一个好的办园理念可以为孩子们提供一个良好的成长环境，帮助他们健康快乐地成长。
那么，设计幼儿园的办园理念应该如何呢？
首先，我们要以爱心为核心。
爱是幼儿园教育的灵魂。
我们要用爱心去对待每
一个孩子，尊重他们的个性，关心他们的成长，给予他们温暖和安全感。
只有在爱的环境中，孩子们才能健康成长，才能感受到真正的幸福。
其次，我们要以个性化教育为目标。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、
特长和学习能力都各不相同。
因此，我们要根据每个孩子的特点，量身定制教育方案，为他们提供个性化的教育服务，让他们在快乐中学习，发展自己的潜能。
再次，我们要以综合素质教育为基础。
幼儿园不仅仅是学习知识的地方，更是
培养孩子综合素质的重要阶段。
我们要注重培养孩子的品德、情感、智力、身体和艺术等方面的素质，让他们全面发展，成为有道德、有文化、有健康的人才。
最后，我们要以家园合作为支撑。
家庭是孩子成长的第一课堂，家园合作是幼
儿园教育的重要环节。
我们要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关心孩子的成长，共同为孩子的未来努力。
综上所述，设计幼儿园的办园理念应该是以爱心为核心，以个性化教育为目标，以综合素质教育为基础，以家园合作为支撑。
只有这样，我们才能为孩子们提供一个良好的成长环境，帮助他们健康快乐地成长。
幼儿园办园理念及宗旨幼儿园作为儿童教育的重要一环，在孩子们的成长中扮演着至关重要的角色。
对于家长而言，选择一所好的幼儿园是非常关键的，因为幼儿园的办园理念和宗旨会直接影响到孩子的成长和发展。
在本文中，我们将探讨幼儿园的办园理念及其宗旨。
一、办园理念1. 关注全面发展幼儿园的办园理念首要的目标是关注孩子的全面发展。
这意味着幼儿园强调综合素质培养，注重不仅仅是知识的传授，还要培养孩子的动手能力、思维能力、艺术创造力等多方面的能力。
通过开展各种丰富多彩的活动，如手工制作、绘画、唱歌、舞蹈等，幼儿园鼓励孩子充分展示自己的才艺和兴趣，并为他们提供机会锻炼和发展。
2. 个性化教育在幼儿园的办园理念中，个性化教育是一个重要的方面。
每个孩子都有自己独特的个性和天赋，幼儿园应该根据每个孩子的特点和需求，为他们提供适合的教育服务。
这意味着教师需要了解每个孩子的兴趣、爱好、性格特点等，以便能够制定相应的教育计划，从而更好地满足孩子的需求。
3. 全面培养品德幼儿园的办园理念还包括全面培养孩子的品德。
除了知识和技能的培养以外，培养良好的道德品质同样重要。
在幼儿园，教师会注重培养孩子的正直、守纪律、友善、团结等品质，通过游戏和角色扮演等方式，引导孩子树立正确的价值观和行为规范。
二、宗旨1. 健康成长幼儿园的宗旨之一是确保每个孩子能够健康成长。
在幼儿园中，教师会关注孩子的饮食、作息和体育锻炼等方面，确保孩子能够得到充分的营养和锻炼，保持良好的身心健康。
此外，幼儿园还会加强对传染病的预防和管理，确保幼儿园的环境卫生和食品安全。
2. 充分发展幼儿园的宗旨是让每个孩子得到充分的发展。
幼儿园会提供各种丰富多样的学习和活动，包括语言、数学、科学、音乐、艺术等领域的学习，以及户外探索、社交互动、自主游戏等方面的活动。
通过这些学习和活动，孩子们能够充分发展自己的潜力，增强他们的认知能力、创造力和社会技能。
3. 培养良好习惯幼儿园的宗旨还包括培养孩子良好的生活习惯和行为习惯。
浅析“教学做合一”的幼儿园教育陶行知先生借鉴著名思想家王阳明“知行合一”和杜威“从做中学”的理论思想精髓，巧妙地将二者进行融合创新，创造性的得出“知行做合一”的教育思想理论，在中国近代教育教学理论实践中影响重大，其影响也体现在现代幼儿园教育教学实践中，指导幼儿教师的日常工作和学习。
以下是我在幼儿园教育中就“教学做合一”实践的几点心得体会：一、教中有学、学中思教、教学做合一（一）不断改进传统观念，教学做相长除却传统教育中教师机械灌输式的教学方法，陶行知提倡“教学相长”的教育观念，要求教师不断提升自身专业知识技能，跟进新型教育观念，构建平等和谐的教育关系，尊重理解每一个孩子，鼓励学生创造性学习，激发学生想象力，在教中学、在学中教、教学相长于具体的教育实践，促进教师学生共同发展。
教师要实施创造性教育，教学做相长。
在幼儿园教育中，这一观念也十分重要。
例如，在讲解《小猴子的出租车》这一语言课程时，幼儿教师可以结合多媒体动画、音响、小汽车、儿童玩偶等辅助性教学物品开展教学，丰富课堂内容和形式的同时，激发学生的兴趣和思考。
在教师教学模仿再现课文内容时，教师可以和幼儿进行互动，开展实践教学。
比如让幼儿模扮演课文中的小猴子或其他小动物，让他们模仿课文进行问答，幼儿选取自己感兴趣的人物角色和其他小伙伴一起回想课文语句，进行模拟表演对话，当幼儿遇到问题教师要及时引导他们思考解决问题，培养幼儿与同伴合作交流沟通，梳理故事情节脉络，分享个人感悟，体验故事情景中帮助别人和被别人帮助的乐趣，让他们认识到友善诚信的优良传统。
整个教学实践活动，教师要认识到幼儿是学习的主体和主人公，要培养他们主人翁的意识，自觉地思考并解决问题，引导他们在生活中中实践学习，从而达到利用所学知识解决简单地生活实践问题的效果。
幼儿园阶段是孩子们建立正确价值观的基础时期，对激发幼儿智力开发和促进幼儿个人成长尤为重要，因此幼儿教师也要树立“活到老学到老”的意识，不断接受新知识、新教法、新观念，不断改进个人陈旧的思想观念、丰富自身知识储备和技能发展，在具体的实践教学中检验自己、更新自己、完善自己，通过学习实践以适应不断变化的幼儿成长发展需要。
幼儿园办园理念的几点思考幼儿园办园理念的几点思考一、幼儿园办园理念及作用办园理念：是园长基于办怎么样的幼儿园、怎样办好幼儿园深层次思考的结晶，是幼儿园生存理、生存动力，生存期望的有机构成。
从内容说，包括幼儿园理念、教育目的理念、教师理念、治校理念等。
从结构说，包括办园目标、工作思路、办园特色等。
办园理念的作用：1、树立办园理念是幼儿园自身发展的需要，使园长个体行为、幼儿园整体行为具有自觉性和目的性。
2、是一所幼儿园形成或保持自己独有的个性和特色的需要。
3、是园长职业成长的需要。
作为一名园长，只有清晰明确一定时期内办园目标是什么？用什么样的教育思想、办园理念去实现办园目标？才能具有自我发展、自我完善的动力，而有了这样的自觉性的园长，才能办好一所优质幼儿园。
园长在办园实践中不断反思，成长为一名专家型的幼教工作者。
二、应具备什么样的办园理念包头铁路第三幼儿园成立于2001年，是内蒙古自治区示范性幼儿园。
占地面积6067平方米，于2004年企业主辅分离归属于昆区教育局。
近年来在昆区政府、教育局重视关怀下，在实施包头市“学前教育三年行动计划”(2011—2013)中，年铁三幼在原有教学楼旁又改扩建2600平方米新楼，将原有12个教学班扩建为18个教学班，入托幼儿600余名，办园规模、档次得到全面提升。
办园理念的形成是一种观念形态，是教职工们在共同生活交往中萌生、形成的一致价值取向。
它体现在园所发展的指导思想、目标追求、职业道德准则与行为规范等内容上，并渗透于园所的一切活动中，影响制约着铁三幼每一个成员。
铁三幼面对新时期发展机遇，在现代教育观前提下，如何提升原有办园理念？在继承和创新中如何体现时代精神？决定着铁三幼今后办园发展的方向。
办园理念的形成，是打造“文化品牌”，增强幼儿园的核心竞争力、保持幼儿园可持续发展的重要内容。
面对新形势、新挑战，铁三幼应具备怎样的办园理念？我园进行了以下几点思考: 1、反复分析调研，确定办园理念。
为使办园理念更为科学、适切、可行，召集班子成员、骨干教师静下心来对幼儿园的现状进行分析，大家对幼儿园管理、保教、特色、师资、后勤等各方面进行了SWOT分析。
优势：分析本地区办园情况。
铁三幼是昆区沼潭地区唯一一所公办的内蒙级示范性幼儿园，仅有的公办幼儿园收费低，改扩建后硬件设施较好，环境优美，教师队伍专业化、年轻化，是本地家长首选对象。
每年招生时供需矛盾突出，家长对低收费、高质量幼儿园较大的需求，也就意味着铁三幼今后的发展定位——办高质量具有示范性，代表本地区学前教育发展品牌幼儿园。
分析了解家长特点。
在改扩建中，园领导走访了周边居民、企事业单位领导。
通过走访、问卷、访谈，了解到昆区经济发展转型南移，幼儿园所在南部区将加大发展，新建小区增多，各种文化服务配套设施完善。
家长居住人群不仅仅只是原铁路、核工业等企业，包括周边科技大、新建高档小区居民，还有一些城乡交界外来人员，以蓝领居多，家长渴望把幼儿送进优质幼儿园，但对学前教育理解比较狭隘，希望寄托于幼儿园，而大多轻视家庭对幼儿成长的影响。
另一方面，把认知作为学前教育的主要内容，忽视对幼儿习惯、个性、能力、品质的培养。
家庭教育指导是铁三幼在办园中心必须重点考虑的工作。
分析教师群体现状。
铁三幼现有在编教职工18名，区聘教师11名，园聘教师20名。
教师朴实，积极向上，引进很多有责任心新教师。
教职工中党员14人，占全部人员的47%。
研究生在读1人，大学本科学历16人，占53%，大学专科学历8人，占27%。
35岁以下青年教师占教师总人数的65%。
教师中拥有中学高级职称1人，小学高级职称6人，小学一级职称7人。
市学科带头人1人，市教学能手1人，区学科带头人1人，区教学能手1人。
多名教师在国家级、区赛课中获奖。
优秀的团队已成为幼儿园发展的核心竞争力。
管理问题。
管理目标不明确，工作随意性大，工作效率低。
奖惩力度小，执行力差。
考虑到外聘人员工资少，惩罚力度不大，资金来源受限，奖惩拉不开明显差距。
作业程序还需要进一步细化，规范的作业程序还没有内化为教师、保育员的工作行为，且个别人缺乏自觉性，加上工作监督不到位，造成随意性大。
对理念、制度认同差，没有形成共同目标，没有渗透到工作中，出现偏离、违规现象。
对理念、制度宣传不到位，教职工没有深入理解。
在层层布置任务和传达的过程中逐步走样，偏离原来的初衷。
核心骨干力量在培养中，但经验少，不能创造性开展工作管理方法有待提升，骨干力量刚刚参加管理工作，仍在不断学习的过程中，需要通过不断实践积累管理经验。
教育科研问题。
于对特色和课程没有的合理界定，处于模糊和混淆状态；课程时间安排太死，老化课程占用教学时间，特色课时间少；课题没有专家指导，缺乏理论依据等原因，造成特色不突出，没有形成固有特色，无课题。
师资问题。
人员缺口越大。
园聘教师于工资偏低，流动大，极不稳定，而在编教师年龄偏大，职业倦怠非常严重。
教师中80%是第一代独生子女，工作经验少，思考问题角度单一，同时兼顾幼儿保教工作能力相对较弱。
新上岗教师正赶上园舍扩建，对教育工作内容了解甚少，而原聘教师园舍扩建后，全部流失在外园，复园后重点关注教师专业基本功打造，稳定师资队伍。
队伍问题。
教师自主发展无计划，无成长档案，名师梯度和后备人才培养正在进行。
教师对自身认同差，满足现状，发展无目标、无规划。
幼儿园之前虽建立过教师成长档案，但不是规范的包头市教师成长档案，且因教师流动大，不能连续进行。
于师资队伍偏年轻，骨干教师数量不多，后继教师没有很好成长起来。
设备问题。
电教设备老化，图书、美劳、棋艺、区角域内容不足。
于财政拨款，用于设备更新方面的资金少，不能根据需要更换或添置。
教师用于区角域的精力少，没有研究设计内容的使用效能，不适时更换材料，孩子能真正有兴趣玩的区角少。
在总结铁三幼建园十余年各项工作的基础上，针对铁三幼发展定位，办成一所怎样的幼儿园？将思考“培育爱心，呵护童心”办园理念再次提升寓意，将“如何爱”融入每个教职工心中，提出爱家长什么？爱孩子什么？爱同事什么？进行深入讨论。
通过反复讨论分析，大家认为：爱能促进园所和谐、爱能实现家长愿望、爱能提高办园质量、爱能潜移默化影响幼儿、爱能使教师们对职业充满幸福感。
从而再次提升了铁三幼的办园理念：“培育爱心、呵护童心”。
一层含义是用高度的责任感关爱呵护每一位幼儿，以教师不断提高的专业素养培养每一位幼儿。
另一层含义是指培育青年教师们拥有一颗“爱心”，爱幼儿、爱职业、爱同事、爱三幼。
引导教师在成功中体验工作的快乐，在快乐的体验中激发对教师工作的喜爱，使教师工作从职业转变为事业。
在确定理念基础上，通过理念推广组、校园网宣讲等方式，教职工清晰了解办园理念产生背景、内容及铁三幼办园目标，及时收集教职工发表的看法和见解，通过以下活动统一全园教工思想，内化成自觉的教育行为，用先进办园理念指导工作。
活动一：组织“园的愿景，我的追求”恳谈会。
恳谈会使不同岗位教职工从自己的岗位出发，表达自己对幼儿园办园理念的理解与认同，并愿意用行动支持，实施办园目标。
活动二：实施“校园文化建设年展示”活动。
精心组织幼儿园全体教职员工、家长代表、上级领导参与对外宣传，校园文化建设中办园理念制成宣传展板、文化长廊等亮点展示活动。
2、统一思想认识，深化办园理念在听取各方面的建议之后，我们从示范性幼儿园的定位及我园的现实出发，提出培养目标是幼儿园发展的内涵，如何成为包头市精品幼儿园，在区域范围内将展示什么？辐射什么？共育什么？面对新的机遇和挑战，组织全体教师、家长代表、管理干部的访谈和讨论会。
重点对幼儿园发展方向进行合理定位。
我们通过“现状调查——集中分析——汇总意见——初步制订办园目标和培养目标——广泛征求意见——统一思想”，针对本地区家长渴望把幼儿送进优质的幼儿园享受高质量的学前教育。
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：为有效促进幼儿身心发展，让幼儿充分感受到亲情和关爱，需要教师精心呵护和照顾。
围绕“培育爱心、呵护童心”办园理念，针对各年龄段幼儿身心发展的不同，要求教师善于发现和满足幼儿发展的需要，利用一日活动各个环节，有目的、有成效地促进幼儿发展，提高各类保教活动的有效性，推进“保教活动常态化、保教工作精细化”全面提升教师专业基本功。
铁三幼在总结多年的特色教学活动中，从不同角度了解家长对幼儿园目标认可度，贯彻《3—6岁幼儿发展指南》精神，结合幼儿身体发育状况，良好的动作协调能力等现状，结合对办园特色多元化的理解，将培养目标定位为：发展全面素质启蒙基础上，促进幼儿身体协调能力的见长。
针对这一培养目标，在课程开发建设中一方面通过基础性课程研究，促课程平衡，针对课程实施中薄弱等环节，如音乐、科学活动进行突破，另一方面通过选择性课程的实施，彰显园本特色，促进幼儿运动方面发展。
明确本园近段时间中心工作，打造教师专业基本功，以“爱的智慧”为主题，开展关爱幼儿活动，做到适度结合，不过度保护和包办代替和剥夺幼儿自主学习的机会，培养幼儿的独立性、主动性、自信心。
铁三幼是内蒙示范性幼儿园，应发挥示范引领作用。
从本园实际出发，将办园目标确定为：打造包头市精品幼儿园、精品师资队伍、精品育人环境、精品示范乐园，成为包头市学前教育示范交流一个展示台、包头市学前教育实验研究的一个辐射点、包头市学前教育中幼儿园、家庭、社区共育服务的一个合作体。
3、开展“创三优品牌”活动，践行办园理念通过对学前教育发展高度重视的思考，我园紧紧抓住新园舍改扩建工程，校园文化建设年的契机，围绕办园理念，实现创包头市精品幼儿园的办园目标，在调研基础上提出创“三优”品牌既：创幽雅校园环境、创优美教师、创优质教育服务品牌形象。
通过实施创“三优”品牌活动，落实办园理念，全面提升办园质量。
幽雅校园环境——使幼儿园环境体现高雅、精致，从整体到细节体现教育性和艺术感。
用优雅环境陶冶幼儿的心智，给教师们提供一个展示美、创造美的舞台，做优雅环境的创设者。
优美教师形象——敬业：在创优美教师形象代言人的活动中，围绕“培育爱心、呵护童心”理念，要求教师用爱呵护每一名幼儿，爱同事、爱三幼，不断完善自我，形成敬业爱岗的氛围。
专业：善于发现和满足幼儿发展的需要，在争创活动中要把理念显现于一日活动各个环节，落实在学习活动、特色活动中，使教育基于生活，从而提高幼儿在园生活品质。
乐业：把爱和快乐洒向三幼每一个角落，愉快工作每一天，通过教职工个体素质提升，促进教师队伍整体和谐发展，获得职业幸福感。
优质教育服务——服务幼儿：从发现和满足幼儿发展需要为出发点，提高幼儿在园生活品质。
服务家长：精细管理，注重细节，优化服务内容，提供适度超前的优质服务。
服务同行社区：参与业务交流，对外汇报、培训，发挥自身专业特点，为同行社区提供供优质服务。
