1.3记录物体的运动信息

《第一章第三节记录物体的运动信息》教学设计一、教学内容分析《记录物体的运动信息》是粤教版《物理》（必修1）第一章第三节的内容。

通过本节课的学习，学生将明确打点计时器的用法及纸带类问题的处理方法。

在这节课的学习中，匀速直线运动、匀变速直线运动通过纸带上的点距特点进行判断，将运动的形式形象化，实物化。

用“图形”表示物理量之间关系的方法，对学生而言是一个新方法。

因此，该节在教和学两方面都具有承前启后的作用；其涉及的物理研究方法和实验方法在高中物理中具有典型性，并使学生进一步认识到物理实验、物理模型、数学工具在物理学发展过程中的应用；采用自主、合作、探究等新型的学习方式，有助于培养学生的自主探究能力、训练严谨细致的科学态度和精神，提高学生的科学素养，促进学生全面素质的和谐发展。

二、学生学情分析在学习本节课之前，学生已经学习了匀速直线运动和匀变速直线运动等的概念，对运动有了一定的理解和认识。

这为本节课的学习提供了基本的知识储备。

三、设计思想依据本校实际教学条件和新课程理念，在教学中实施中注重学生自主、合作、探究学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。

由于本节课比较抽象，但实验比较直观，易于得到实验结论，我准备采用学生自主探究、合作交流、分组讨论与教师讲授相结合的方式进行教学。

主要教学环节如下表：四、教学目标1、知识与技能了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移等）。

2、过程与方法通过记录物体的时间与位移实验时，探究事物规律的一般方法，让学生学会发现问题、提出猜想、设计实验、寻找规律，同时培养学生的观察能力、实验设计及操作能力、对物理现象的归纳总结的能力，从而有效的提升学生科学素养。

3、情感态度与价值观认识实验在物理学研究中的作用。

五、重、难点1、教学重点：（1）打点计时器的构造和工作原理；（2）区分电磁打点计时器和电火花打点计时器。

2、教学难点：理解记录的信息与物体运动情况的对应关系及分析六、教学用具一端带滑轮的长木板、带点计时器（电火花式和电磁式）、学生电源、带有牵引绳的小车、纸带、钩码若干、刻度尺、数字计时器、光电门、铁架台。

云浮中学2016—2017学年物理必修一导学案系列编号：高中物理必修一1.3第三节记录物体的运动信息【目标】1．了解打点计时器的计时原理，理解纸带中包含的物体运动的信息（时间、位移），计算运动过程中的平均速度。

2．在做记录物体的时间与位移实验时，培养学生实验能力和操作动手能力。

3．认识实验在物理学研究中的作用；发扬团结合作精神。

【重/难点】理解打点计时器的原理、使用方法及其作用，会利用纸带进行数据处理，利用纸带进行数据建立直角坐标系，画图来分析物体运动规律。

【学习过程】一、课前预习阅读课本并完成下列填空。

1．打点计时器是利用在连续打点的方法记录物体的仪器。

2．常用的打点计时器有打点计时器和打点计时器两种，它们都是每隔打一个点，纸带上记下的是连续相等的时间间隔（0.02s）内物体的位移，通过研究这些位移可获得物体运动的规律。

3.电磁打点计时器所用电源为交变电流，电火花打点计时器所用电源为交变电流。

二、课堂学习与研讨（一）交流整理在预习中遇到的问题。

1、知识性问题：2、方法性问题：3、知识结构网络：（课前预习填空题答案：1.相等时间内；运动情况 2.电磁；电火花；0.02s 3. 6V；220V）（二）课堂学习:典型问题：1．打点计时器的认识和实验过程（1）打点计时器是利用在相等时间内连续打点的方法记录物体运动情况的仪器。

（2）常用的打点计时器有电磁打点计时器和电火花打点计时器两种，它们都是每隔0.02s打一个点，纸带上记下的是连续相等的时间间隔（0.02s）内物体的位移，通过研究这些位移可获得物体运动的规律。

（3）电磁打点计时器和电火花打点计时器其结构如图1-3-1：（4）使用步骤①把打点计时器固定好，将纸带穿过限位孔，复写纸（或墨粉纸）套在定位轴上，并压在纸带上。

②将打点计时器的两个接线柱分别与交流电源相连。

（电磁打点计时器接交流电源6 V，电火花打点计时器接220 V交流电。

）③打开电源开关，按实验需要使纸带运动，在纸带上打出一系列的点。