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《变废为宝》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第三单元《垃圾处理》的第五课时。
本节课主要围绕“变废为宝”这一主题，通过学习活动，让学生了解垃圾的分类、处理和再利用知识，培养学生环保意识和创新精神。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类、处理和再利用知识，知道垃圾可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
2. 培养学生动手操作能力，学会将废弃物进行创意制作。
3. 培养学生的环保意识，养成垃圾分类和资源回收利用的好习惯。
三、教学难点与重点重点：垃圾的分类、处理和再利用知识。
难点：如何将废弃物进行创意制作。
四、教具与学具准备教具：课件、垃圾图片、垃圾分类小游戏道具。
学具：废弃物、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中常见的垃圾图片，让学生说一说这些垃圾属于哪一类。
2. 知识讲解：讲解垃圾的分类、处理和再利用知识，引导学生了解垃圾可以分为可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
3. 例题讲解：展示一些废弃物创意制作的例子，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧纸盒制作收纳盒等，让学生明白废弃物可以变废为宝。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个废弃物，思考如何将其进行创意制作。
5. 学生展示：每组展示自己的创意制作，让大家评一评哪个组的废弃物改造最有趣、最有创意。
六、板书设计垃圾分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
垃圾处理：分类、回收、利用。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个废弃物创意制作的方案。
答案：例如，用废旧瓶子制作花瓶，用废旧纸盒制作收纳盒等。
2. 作业题目：写一篇关于垃圾分类和资源回收利用的短文。
答案：例如，垃圾分类的重要性、如何进行垃圾分类、资源回收利用的方法等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对垃圾的分类、处理和再利用知识有了更深入的了解，大部分学生能够将废弃物进行创意制作。
但在教学过程中，要注意引导学生关注环保问题，培养学生的创新精神。
《生活中的垃圾》——变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学内容本次综合实践活动教学内容围绕“生活中的垃圾”，引导学生认识垃圾的分类、回收和再利用，以及垃圾对环境的影响。
通过实践操作，让学生学会将生活中的垃圾变废为宝，培养环保意识和创新精神。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解垃圾的分类、回收和再利用知识；（2）学会将生活中的垃圾变废为宝的方法；（3）提高环保意识和创新精神。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践操作，提高学生的动手操作能力；（3）通过观察、讨论、分析，培养学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注环保的情感；（2）培养学生积极向上的生活态度；（3）培养学生珍惜资源、节约能源的价值观。
三、教学难点1. 垃圾分类的正确性和再利用方法的创新性；2. 学生在实践操作中遇到的问题及解决方法；3. 培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、视频、教学卡片等；2. 学具：垃圾分类图、垃圾回收图、环保手工艺品制作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的垃圾，引导学生关注垃圾问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解垃圾的分类、回收和再利用知识，让学生了解环保的重要性。
3. 实践操作：分组进行垃圾分类和环保手工艺品制作，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 成果展示：各组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
六、板书设计1. 《生活中的垃圾》——变废为宝2. 副垃圾分类与环保手工艺品制作3. 板书内容：（1）垃圾的分类与回收；（2）环保手工艺品制作方法；（3）垃圾分类与环保意识。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，向家人宣传垃圾分类知识，共同参与家庭垃圾分类；2. 课堂作业：让学生设计一款环保手工艺品，下次课上进行分享。
五年级下册综合实践活动教学设计变废为宝活动探究全国通用教学目标1. 知识与技能：学生能够了解垃圾分类的基本知识，认识到废物的再利用价值，掌握一些基本的废物利用技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的问题解决能力、创新思维和动手实践能力。
3. 情感态度价值观：培养学生环保意识，形成节约资源、保护环境的责任感。
教学内容废物分类：介绍废物的种类及其可利用性。
废物利用案例：分享一些废物再利用的成功案例，激发学生的创意灵感。
实践操作：指导学生进行废物改造，制作有实用价值或艺术价值的新物品。
教学重点与难点重点：废物分类的知识，废物利用的方法。
难点：如何激发学生的创意，将废物有效地转化为有用的物品。
教具与学具准备教具：废物分类图解，废物利用案例视频。
学具：各种废旧物品（如瓶子、纸张、布料等），手工制作工具。
教学过程1. 导入：通过视频或故事引入废物利用的主题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍废物分类的知识，让学生了解不同废物的特点和利用方法。
3. 案例分析：展示废物利用的成功案例，引导学生思考废物再利用的可能性。
4. 实践操作：学生分组，每组选择一种废旧物品进行改造，教师巡回指导。
5. 作品展示：每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
板书设计中心主题：废物利用，变废为宝。
左侧：废物分类及其利用方法。
右侧：废物利用案例及学生作品展示。
作业设计个人作业：学生回家后，尝试利用家中的废旧物品制作一个小物件。
小组作业：每组选择一个主题，如环保、节约等，制作一个与主题相关的废物利用作品。
课后反思教师反思：评估教学效果，思考如何更好地激发学生的创意和实践能力。
学生反思：学生写下自己在活动中的收获和感受，思考如何在生活中实践废物利用。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生认识到废物的价值，培养他们的环保意识和创新能力。
通过小组合作和实际操作，学生不仅学习到废物利用的知识，还能够在实践中提升自己的动手能力和团队协作能力。
小学科学大象版五年级下册高效课堂资料《“变废为宝”研讨交流会》教案一、教学目标：1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。
2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。
3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教具、学具准备：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、玻璃瓶、药盒、废布、胶水、针线、彩笔、双面胶、剪刀等。
三、教学重难点：学生对于废物的理解还处于初级阶段，要细心耐心的去引导。
四、教学过程：（一）活动准备：1、统计每个人家中的垃圾类型，做好统计。
2、观察周边垃圾对环境的破坏。
3、安排学生用照片、漫画、统计表等形式汇报废物调查情况。
（二）活动过程：1、画面导入：教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
（图片的差别带动了学生心理上的强烈对比，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的对比中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。
）师：这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？生：污染大气，污染土壤，污染水体。
师：（图片：垃圾满地的屋子角落）这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里，你的心情如何？为什么？生：……师：看来，垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。
（课题：变废为宝）2、调查反馈师：教室是大家最熟悉的地方，我们先把目光放在班级，你知道我们班的垃圾桶里都有哪些垃圾？生：（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮…）师：那能不能使桶里的垃圾减少一些，有什么好办法吗？生：（废物利用）（1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？（学生说时，教师以表格的形式出示于黑板上）家庭：剩菜，剩饭，废纸，废旧电池，一些坏掉的物品等；菜市场：果皮，菜叶，动物的内脏羽毛，塑料袋等；商店：废纸，废弃的物品，包装袋等；工厂：废纸，玻璃，塑料，橡胶，金属等；建筑工地：建筑材料等；师：同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。
教案：变废为宝2023-2024学年综合实践五年级-通用版一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的废弃物，认识到废弃物的可利用价值，培养学生的环保意识。
2. 通过实践活动，让学生学会将废弃物进行分类、整理和利用，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通、表达和分享能力。
4. 引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 废弃物的种类及特点2. 废弃物的分类与整理3. 废弃物的利用方法4. 环保意识教育三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握废弃物的分类、整理和利用方法，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现废弃物的潜在价值，激发学生的创造力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、纸箱、纸张等）、手工制作工具（如剪刀、胶水、彩笔等）。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示生活中常见的废弃物，引发学生对废弃物利用的兴趣。
2. 新课导入：介绍废弃物的种类、特点及分类方法，让学生了解废弃物整理的重要性。
3. 实践活动：分组进行废弃物整理和利用的实践活动，鼓励学生发挥创意，将废弃物变为有用的物品。
4. 成果展示：各小组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
5. 总结与反思：总结废弃物利用的意义，引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的社会责任感。
六、板书设计1. 变废为宝2. 副废弃物的分类、整理与利用3. 内容：废弃物种类、特点、分类方法、利用技巧、环保意识等。
七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起进行废弃物整理和利用的实践活动，记录过程和心得体会。
2. 课后思考：引导学生思考如何在生活中更好地利用废弃物，提高环保意识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，针对学生的表现进行教学策略的调整。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的看法和建议，关注学生的需求，提高教学质量。
小学综合实践活动教案变废为宝活动探究变废为宝活动探究：小学综合实践活动教案【引言】在当今社会，环境保护和资源利用已成为一个全球性的议题。
小学阶段是培养学生环保意识和培养创造力的重要阶段。
针对这一点，本文设计了一个小学综合实践活动教案——“变废为宝活动探究”，旨在通过学生的参与和亲身实践，培养他们对环境保护和资源利用的意识。
本文将分述教案目标、活动流程和教学策略等内容。
【教案目标】1. 培养学生关注环境保护、重视资源利用的意识；2. 培养学生动手实践和创新的能力；3. 提高学生观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生团队合作和沟通交流能力。
【活动流程】1. 引入活动：通过讨论和展示一些废品的图片，激发学生对环境保护和资源利用的兴趣，引导学生思考废品可以有哪些再利用的方式。
2. 实践活动：a) 学生分组，老师向每个小组提供一些废品（如纸张、塑料袋、木箱等）。
b) 学生利用创造力，讨论和规划如何将废品进行再利用。
可考虑制作艺术品、小工具或者家居装饰等。
c) 小组内合作，按照规划进行制作，发挥个人和团队的想象力和创造力。
3. 展示和评价：a) 每个小组准备一份海报，展示他们的作品和制作过程。
并向全校师生进行展示。
b) 其他同学和老师对作品进行评价和点评，鼓励他们提出建设性意见。
4. 小结和讨论：a) 学生回顾活动过程，分享他们的体验和感受。
b) 老师引导学生讨论活动中遇到的问题和困难，以及他们的解决方式。
【教学策略】1. 合作学习：通过小组合作设计和制作，培养学生的团队合作和沟通交流能力。
2. 激发学生兴趣：利用图片、实物等多种手段引发学生对环境保护和资源利用的兴趣。
3. 提供资源：向学生提供一定的废品资源，鼓励他们进行创意设计和实践。
4. 鼓励创新：在活动中，鼓励学生提出创新的创意和解决问题的办法，展示他们的想象力和创造力。
5. 教师引导：在活动进行中，教师要及时引导学生思考和解决问题，给予必要的帮助和指导。
《变废为宝》教学设计（优秀8篇）作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
这里是牛牛范文美丽的编辑给大家找到的《变废为宝》教学设计（优秀8篇），欢迎参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
《变废为宝》教案篇一一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1、知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2、过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
小学科学五年级
《“变废为宝”研讨交流会》教案
一、指导思想与理论依据：
在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。
因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。
进行大胆地想象、夸张，设计。
使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
本课的设计思路旨在通过美术的学科特点，运用美术的视觉表达形式，对学生进行节约资源，变废为宝教育。
培养学生正确的情感态度与价值观。
在教学环节的设计中通过给学生创造探究与讨论、调查与实践等方式的学习机会，使学生能够联系生活中的实际经验和体会，激发学生积极的情感意识，促进学生的整体发展，培养学生高度的社会使命感与责任感。
二、教学背景分析：
1、教材内容分析：本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。
生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。
积极发挥学生的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
本课结合美术学科的特点，能够通过学生本身的美术作品对学生进行的自我教育，从而形成强烈的社会责任感。
2、学生情况分析：学生应该逐步尝试着通过收集、整理资料、素材；合作交流、探究、制作等学习方式，逐步掌握学习的技巧。
因此本课为学生营造了一种积极探究、实践的氛围，使学生充分体验学习的乐趣，并积极参与其中，并且学会使用美术的视角和方式进行创作。
三、教学目标：
1、引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。
2、运用多种美术形式，利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
融美术与各种学习为一体，充分理解、表达节约资源的意义，宣传垃圾分类，变废为保的常识。
3、认识美术与生活的密切联系，树立美术为生活服务和节约资源的意识，发展综合解决问题的能力。
四、教学重点：
1、通过视频、图片等资料的展示，突出节约资源的重要性，使学生树立节约资源意识，并通过美术的表现形式进行节约资源，垃圾分类，变废为宝的宣传。
2、合理地运用多种美术形式，来创作节约资源，垃圾分类，变废为宝的美术作品。
五、教学难点：
1、在合作探究中真正领悟节约资源，垃圾分类，变废为宝的的重要性。
2、结合生活中的实际，恰当地运用美术的表现形式，如何在合作学习中创作出有创意、有个性、有艺术感染力的美术作品。
六、教学过程设计：
教师活动学生活动设计意图
一、导入：通过主题突出的FLASH短片导入，使学生明确本课的主要内容。
欣赏FLASH 短片，领悟其中蕴涵的道理。
学生从短片中领悟片中所蕴涵的道理，明确主题，激发兴趣。
二、展开新课：
1、引导学生分组展示课前搜集节约资源，垃圾分类，变废为宝的相关知识和作品。
分两组分别展示节约资源，垃圾分类，变废为宝的带给人们的美好创意。
培养学生搜集、整合信息和自主学习的能力，并在搜集资料的过程中认识到节约资源，垃圾分类，变废为宝的重要性及严重性，树立节约资源，垃圾分类，变废为宝的观念。
2、欣赏大师作品。
展开探究与自主、合作式学习相结合，引导学生赏析、评论、交流、探索。
教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。
学生A、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。
）B、觉得作品的哪个方面吸引你？看废弃物想象这是什么？
引导学生进行自主探究性学习学生在发现问题、解决问题的过程中充分享受学习的乐趣，并且增强学生探究及合作的意识。
三、课堂实践：
1、介绍不同材料，不同美术形式的美术作品、讲解作品的创意、主题的表现、创作方法及步骤。
结合生活实际，将日常生活中常见废弃物材料：塑料袋、瓶子、盒子、废纸等一些废弃物制成的作品；学生从身边的事例入手，找素材，交流创作思路，寻找最佳的设计方案进行创作。
提供学生不同的创作形式，及创意、表现方法、步骤，使学生能够结合生活实际提高学习效果。
2、展示学生的课堂作业。
引导学生评价。
学生赏析不同的课堂作业，相互评价、取长补短，并从中得到节约资源，垃圾分类，变废为宝的教育。
锻炼学生的审美、评价能力，在评价中得到提升。
树立环保意识。
四、课堂小结：在课堂小结中，进一步自我分析、思考今后应为节约资源，垃圾分类，变废为宝所做的努力将本节课的学习成果进一步巩固。
（二）教学步骤：
1、课前：师生一起查找有关“节约资源，垃圾分类，变废为宝的资源”的资料，引起
学生的关注，激发学习兴趣。
2、导入：（信息技术与学科整合）
（1）“节约资源，垃圾分类，变废为宝”的FLASH短片导入。
通过主题突出的FLASH 短片，使学生明确本课的主要内容，引人深思片中蕴涵的道理。
（2）在明确本课主题——“节约资源，垃圾分类，变废为宝的”后，分别由两组学生展示他们课前搜集的图片资料。
一组展示节约资源，垃圾分类，变废为宝给人们带来的美好生活；另一组展示由于人们垃圾不分类不回收，导致资源浪费及其严重后果。
通过两组图片的鲜明对比，形成强烈的视觉反差。
（讨论垃圾不分类不回收，导致资源浪费的危害，教师小结——我们应该怎样做，我们应该通过什么样的方式来做，进而导向美术作品。
）
3、课堂实践：美术作品的种类繁多、形式多样，利用废旧物品我们可以通过哪些美术形式来进行创作呢？
（1）介绍利用废旧物品创作的不同美术形式的优秀作品、创作方法及步骤。
（教师讲解、示范）
（2）学生交流创作思路（从身边的事例入手，找身边的素材，并找学生介绍自己的创作思路，然后进行创作）
4、课堂小结：肯定学生的学习过程及运用美术的表现形式所创作的成果，并提出希望。
