What will you do when you grow up教案

Lesson 4 What will you do when you grow up ?说课稿姓名: 杜伟莉一、说教学理念有了前面三年学习英语的经历,六年级的学生有了一定的英语水平,更何况这一课课时的设计来源泉于是学生日常生活的实际,因此,这一课时差主要是训练学生的口语交际能力,让学生能说,让学生会说,让学生想说,本课时差主要通过已学过的知识点,从日常的生活中入手,激发学生想说的欲望,在幅浅到深,循序渐进,运用(脑筋激荡法)引导学生回忆旧有的英语词组,如TEACHER …..二、说教学内容今天我说课的内容是科普版六年级英语下册第四课What will you do when you grow up ?Let’s talk 部分,主要学习句型:what will you do when you grow up ?I’ll be a …….引导学生说出worker teacher doctor nurse driver singer 等说明职业的名词.三、说教材本节课主要是巩固将来时态的用法,并且重点学习句型What will you do when you grow up ? 这种对于将来长大后想要做什么的特殊疑问句,要引导学生能句用I’ll be a +职业名词.由于在第三课的时候已经学过有关于一般将来时态的句型,在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

四、说教学目标<<英语课程标准>>指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯的形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务.在认真分析教材的情况下我针对学生实际,将本课时差的教学目标及重、难点确定如下:1、能力目标:(1)、掌握字母组合-er-的拼读规则。

（2）、学习并掌握各种职业称谓。

Lesson 4 What will you do when you grow up?(Let’s learn)第一课时教学目标：1.认知目标：能听懂、会说,会写grow，能听懂、会说、会认grow up,能理解和掌握What will you do when you grow up？I will be a…和一般将来时的用法，并能做替换练习。

2.能力目标：能运用本课句型进行问答练习，并能够自己编对话，培养学生的口语表达能力。

3.情感目标：在学习中树立为理想而努力的抱负。

教学重点难点：1.能听懂、会说、会认，会写grow，能听懂、会说、会认grow up,并知道词义及词性。

2.能理解和掌握What will you do when you grow up？I will be a…和一般将来时的用法，并能做替换练习。

教学过程：一、Revision问候并复习What’s the weather like tomorrow? It’s …(sunny，hot，rainy, windy),及What do you do? I am a …通过师生问答，生生问答的方式复习过去学过的句型。

二、 Presentation1.学习Let's learna.出示Picture One。

先听，学习What do you do? I am a …(pupil，teacher，nurse，doctor，driver，farmer，worker，runner)，进行操练。

b.学习Picture Two。

依次呈现work－worker，drive－driver，teach－teacher，sing－singer，run－runner，讲解动词变为名词的构成，进行操练。

2.学习Let’s chant。

Teacher, teacher.I am a teacher.然后让学生用farmer, doctor, singer这些替换词来进行chant的练习。

初二英语导学案课题：unit7 (Section A 1a-2c) 主备人: 孙艳梅课型：新授明确目标：知识目标：掌握本课表示工作的重点词汇computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional，grow up，actor ，move to .句型：What are you going to be when you grow up?I’m going to be an engineer.How are you going to do that?I’m going to study math hard.Where are you going to work?I’m going to work in Guangzhou能力目标：培养学生应用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。

情感目标：学会用be going to 来谈论将来，并懂得要实现自己的梦想就要付出自己的努力。

前置自学：★让我们玩个游戏吧！猜猜看他\她的工作是什么？最快猜到的同学有奖励哦！★小组讨论：你们能想出多少表示工作的词汇？★男同学PK女同学: 大声说出你知道的工作名称得一分。

加油！展示交流：1. 谈论一下你梦想的工作吧！2. 小组活动：每个小组组长是主持人其他同学是嘉宾。

采访一下嘉宾：What are you going to be when you grow up?How are you going to do that？Where are you going to work?★2分钟准备，然后展示采访过程。

3. 让我们听听他们在干什么？listen to 1b 、2a and 2b.合作探究爱心奉献：讨论一下我们能为地震灾区及贫困地区的孩子做些什么？★每位同学写出你要做的三件事。

大声说给同学听1.__________________________________2. ______________________________3. __________________________________达标拓展。

六年级下英语教案What will you do When you grow 科普版教学内容本节课将围绕"What will you do When you grow"这一主题，通过阅读、讨论、角色扮演等多种形式，帮助学生掌握未来职业的英语表达，理解不同职业的特点和要求，激发学生对未来的思考和规划。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用关于未来职业的英语词汇和句型，如"I will be a doctor." "I will help people."2. 能力目标：学生能够通过阅读、讨论等方式，了解不同职业的特点和要求，提高自己的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感目标：激发学生对未来的思考和规划，培养他们的职业兴趣和职业理想。

教学难点1. 学生对于未来职业的了解和想象可能有限，需要教师提供丰富的信息和引导。

2. 学生对于将来时态的运用可能不够熟练，需要教师通过具体的语境和例子进行讲解和练习。

教具学具准备1. 教学课件：包含有关未来职业的图片、词汇和句型。

2. 阅读材料：关于不同职业的短文。

3. 角色扮演道具：如医生的白大褂、警察的制服等。

教学过程1. 导入：通过展示一些未来职业的图片，引导学生谈论自己的理想。

2. 新课内容：通过课件，教授关于未来职业的英语词汇和句型。

3. 阅读理解：学生阅读关于不同职业的短文，理解职业的特点和要求。

4. 角色扮演：学生分组，选择一个职业进行角色扮演，用英语表达自己的职业理想。

板书设计板书设计将围绕本节课的主题，以清晰的图表和关键词展示未来职业的英语表达和相关句型。

作业设计1. 写一篇关于自己未来职业的短文。

2. 用英语和家人或朋友谈论自己的职业理想。

课后反思通过本节课的教学，我深刻地感受到学生们对未来充满了期待和憧憬。

他们在角色扮演中，用英语表达自己的职业理想，展现了他们的想象力和创造力。

同时，我也注意到一些学生在将来时态的运用上还存在一些困难，我将在今后的教学中，提供更多的练习和指导，帮助他们更好地掌握这一语法点。

六年级英语下册第四课导学案课题：Lesson4 What will you do when you grow up?课时：第1课时年级：六年级学科：英语学习目标：1. 学习职业名词soldier, worker, student, driver, singer等，复习总结学过的职业名称。

2．掌握目标句型，会询问将来的职业并能做出回答：“What will you do when you grow up? I will be a /an...”，并能做替换练习。

3. 能用目标句型模拟记者进行调查，在实际生活中自由会话。

学习重难点：1.重点：搜集掌握职业名词；会询问将来的职业并能做出回答。

2.难点：能用目标句型模拟记者进行调查，在实际生活中自由会话。

学法指导：学中练练中学小组合作课前一、学案自学1. 预习本课单词，给下列表示职业的单词注上音标，写出汉语意思，并能正确朗读。

soldier__________ ( ) worker____________ ( )student__________( ) driver____________ ( )singer_________( )我们比较熟悉的职业名词有teacher, doctor, policeman等，那么你知道下面这些单词表示哪种职业吗？试着将它们的意思写出来吧！cleaner________ farmer_________ writer__________ nurse________dancer_________ cook_________ boss_________ reporter______policewoman___________ postman__________ milkman________你还知道哪些职业，赶快写下来吧！___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ____课中二、小组合作（一）小组合作学习grow up, 理解短语的含义，并用I will be a … when I grow up.说句子，然后询问其他成员：“What will you do when you grow up?”要求对方回答：“I will be a ….”三、班内展示（一）找出一些小组展示，其余学生认真听，最后给出评价。

课题：Lesson4 What will you do when you grow up?第三课时教学内容(Teaching Material) : Let’s learn教学目标 (Teaching Aims) :句型： A: What will you do when you grow up?B: I’ll be…语法：进一步复习掌握一般将来时，要求学生熟练掌握和运用，并能做替换词练习。

教学重难点(Main and Difficult Point):学生熟练掌握和运用一般将来时，并能做替换词练习。

教学准备(Teaching Aids): 录音机多媒体单词卡片教学过程(Teaching Procedure):Step1 Warm-up师生之间用英语进行简单的问候。

自由对话师生之间用英语进行3——5分钟的自由对话。

如：T: What’s the weather like?（今天天气怎么样？）What’s the weather like tomorrow?（明天天气怎么样？）What day is today?（今天是星期几？）What’s the date today?（今天是几月几日？）Step2 Revision1、第一关，看谁读得好。

根据词卡拼读单词。

出示卡片。

（注：因为之前已经进行了集中识词，所以学生几乎已掌握了1——6课的单词。

）同学们表现得太棒了，我们顺利地闯过了第一关。

下面进入第二关。

2、第二关，考考你的眼力。

用多媒体依次出示医生、护士、教师、农民------等10幅图片。

同学们真聪明，又顺利地闯过一关。

现在只剩下最难的习巩固有关职业的单词，为新授做铺垫。

Step3 Presentation (Let’s learn)（1）一般将来时的概念：表示将要发生的动作，要与以前学的正在进行时，一般现在时区分开。

（2）复习一般将来时句子的构成：Will+动词原形（3）一般将来时的句子，常用的时间状语如：tomorrow , the next day , (week year), the day after tomorrow 等。

六年级英语第四课Lesson4. What will you do when you grow up? Learning aims：1.掌握本课四会单词和三会词组.2.理解掌握⼀般将来时态的运⽤.3.理解掌握本课交际⽤语. --What will you do when you grow up ? --I will be a worker.4.理解“When I grow up”的故事⼤意并熟练记忆重点词汇及短语，熟读课⽂后回答相关问题. Important and difficult points：1.理解并掌握⼀般将来时态.2.熟练运⽤本课交际⽤语进⾏交际,并会作替换练习.Learning procedures：Step1.⾃主学习A.复习情态动词will的⽤法.B.预习：（1）试拼本课单词.（2）听录⾳跟读课⽂，试译“Let’s talk and Read ”理解⼤意.（3）试⽤Let’s learn 中的交际⽤语及信息做替换练习.（4）总结预习过程中出现的疑问.Step2.合作学习.A .Let’s talk1.合作交流共同学习let,s talk 中出现的新词汇及重点短语.Would like to do sth = want to do sth ____________I’d =I would ___________Grow up _____________ nurse _________ soldier ________ I’ll=I willI will be a/an +职业名词What will you do when you grow up ? _____________________2.听录⾳跟读课⽂，共同探讨课⽂⼤意，学习如何询问某⼈将来的职业。

---What will +主+ do when +主+ grow(s) up ? ---主+will be a/an+职业名词3.分⾓⾊反复操练Let’s talk 中的对话，并会⽤相关词做替换练习.4.背诵Let’s talk.B.Let’s learn1. 互动展⽰：利⽤图⽚信息，操练本课交际⽤语并做替换练习（两两对话）。