《赠汪伦》说课稿件

小学语文《赠汪伦》说课稿教案一、教材分析《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对好友汪伦的深情厚意。

本诗语言简练，意境优美，富有诗意，适合小学生的阅读水平。

通过学习本诗，学生可以了解李白与汪伦的友谊，感受诗中的情感，提高对古诗的鉴赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读、背诵《赠汪伦》；理解诗中的字词和句子，了解李白与汪伦的友谊。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会欣赏古诗，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受李白对友情的珍视，培养学生的友谊观念，激发对古诗的兴趣。

三、教学重点与难点重点：正确朗读和背诵《赠汪伦》；理解诗中的字词和句子。

难点：欣赏古诗，体会诗中的情感；理解李白与汪伦的友谊。

四、教学方法采用自主学习、合作探讨的教学方法，通过朗读、默写、讨论等方式，引导学生主动参与学习，提高阅读理解能力。

五、教学步骤1. 导入新课引导学生回顾之前学习过的李白的诗作，激发学生对李白的了解和兴趣。

提问：“你们知道李白与汪伦的故事吗？”引入新课《赠汪伦》。

2. 自主学习让学生自主朗读《赠汪伦》，注意读准字音，理解诗中的字词和句子。

引导学生查阅资料，了解李白与汪伦的友谊背景。

3. 合作探讨将学生分成小组，讨论诗中的意境和情感。

鼓励学生发表自己的见解，共同探讨李白与汪伦的友谊。

4. 欣赏古诗引导学生欣赏《赠汪伦》的诗意，体会李白对友情的珍视。

通过朗读、默写等方式，感受诗的美妙。

5. 总结拓展总结本节课的学习内容，强调李白与汪伦的友谊。

鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，关爱他人。

拓展学生对李白其他诗作的学习。

六、教学评价通过本节课的学习，学生能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》，理解诗中的字词和句子，了解李白与汪伦的友谊。

学生能够运用自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力，感受古诗的意境和情感。

在教学过程中，教师应关注学生的学习态度和参与程度，及时给予指导和鼓励，培养学生的文学素养和友谊观念。

古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇）《赠汪伦》是唐代大诗人李白的一首诗。

下面我们为大家带来古诗《赠汪伦》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮到大家。

古诗《赠汪伦》优秀教案篇1教学目标1、会认“赠”等6个生字，会写“舟、乘、汪”三个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3、懂得珍惜友情。

重点、难点理解重点词句的意思，体会诗中的真情实感，珍惜友情。

教学准备课件、生字卡教学过程一、导入1、复习古诗，导入新诗。

板书课题，教师范写“汪”字，学生书空。

齐读课题。

『设计意图』：“汪”字作为本课要写的生字，它又在题目中出现，在板书课题时就让学生掌握写法。

(课件显示《赠刘景文》)齐读，找出两首古诗题目的共同点。

理解“赠”是“送”的意思，理解课题《赠汪伦》即李白写一首诗送给汪伦。

『设计意图』：从复习古诗入手，不仅加深对古诗的记忆，还理解“赠”就是“送”的意思，在不知不觉的读中，学生就明白了题目的意思2、激趣。

大家都知道李白是我国古代一位了不起的大诗人。

那李白为什么要写一首诗送给汪伦呢?他们之间发生了什么动人的故事呢?想知道吗?大家要是把这首诗读得又准确又流利，我就讲个有趣的故事给大家听。

二、初读正音，整体感知自由朗读古诗，圈出生字，借助拼音，读通古诗，全班齐读。

『设计意图』：充分感知是进一步学习课文的基础，切忌走过场，应给足时间让学生去自主阅读，调动起学生读书的积极性。

三、学习要认的字(课件显示生字)1、指名读。

(评读)2、小老师带读。

3、开火车读。

4、齐读。

5、去拼音读。

『设计意图』：一步一个脚印地学习要认的字，为更好地学习课文，提高学生的课外阅读能力垫定了基础。

四、品读古诗，体会古诗的真情实感1、讲故事。

古诗的背景李白一生既喜欢做诗，又喜欢喝酒和游历名川大山，美酒和美景给了他无穷的灵感，写出了很多千古名句。

汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。

于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：“先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。

《赠汪伦》优秀教案《赠汪伦》优秀教案（精选8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的《赠汪伦》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《赠汪伦》优秀教案篇1教学目的：1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。

2．达到会背，会默写。

3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。

教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗教学时间：一课时教学过程：一、图画故事引入，激起兴趣1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。

二、自读自学，领悟诗意1．检察预习，你查了什么资料，了解了什么知识？2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。

3．你有哪些不明白的地方？4．连起来说说诗意。

5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？三、感情朗读，理解背诵配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。

四、表演诗意，创造理解表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。

五、扩大阅读，欣赏古诗先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。

然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。

（附课后选做题：举办一次书法比赛。

把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。

）《赠汪伦》优秀教案篇2教学目标：1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。

2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。

3、交流送别诗，诵读积累。

教学重点：理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

”体会两人之间的情谊。

教学过程：一、导入。

1、揭题。

师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？）2、理解诗题。

（‘赠’是什么意思？）3、了解诗歌创作背景。

（李白是在怎样的情况下写下这首诗的？）汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。

赠汪伦四年级上册说课稿一、教材分析本节课所使用的教材为四年级上册语文教材，其中的《赠汪伦》是一篇古诗。

通过教授这首古诗，旨在让学生了解赠友赠诗的习俗，并培养学生对友情的感悟。

二、教学目标1.知识目标：学生能够知道《赠汪伦》是一篇古诗，了解古代人们赠友时的风俗，并能理解其中表达的情感。

2.能力目标：培养学生对友情的珍视和感悟，提高学生的诗歌欣赏和表达能力。

3.情感目标：通过学习古诗《赠汪伦》，培养学生的人际交往能力和珍惜友情的观念。

三、教学重点与难点1.重点：让学生理解古诗《赠汪伦》中的情感表达和赠友的习俗。

2.难点：引导学生通过诗歌欣赏来体验古代赠友的情感表达和情感交流。

四、教学过程Step 1：导入（5分钟）教师展示一幅古代人物画，通过提问激发学生的思考：你们知道古代人交朋友有哪些方式吗？老师为什么展示这幅古代人物画？Step 2：导入（10分钟）教师展示一幅春联的图片，引导学生回忆并思考：在春节期间，人们都会互相赠送春联，这是一种怎样的表达方式？它传递了哪些信息？Step 3：导入（10分钟）教师播放一段视频，展示古代人们互赠东西的场景，让学生感受古代人们赠友的方式和表达的情感。

Step 4：呈现（15分钟）教师带领学生共读古诗《赠汪伦》，并对其进行解释和讲解。

学生在朗读过程中理解其中的情感表达。

Step 5：拓展（20分钟） 1. 学生分组讨论赠友的习俗和表达方式，然后汇报给全班。

2. 学生用自己的话解释古诗《赠汪伦》的含义，体会其中的情感表达。

Step 6：总结（10分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，回顾古诗《赠汪伦》中的情感表达和赠友的习俗。

五、教学评价在本节课中，学生通过阅读、讨论和分享的方式，加深了对古诗《赠汪伦》的理解，并理解了古代人赠友的习俗和情感表达。

通过学习，学生能够体会友情的珍贵，并发现在现实生活中，友情也需要我们用心去经营。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对古诗《赠汪伦》的理解有了提高，并能够更好地理解古代人赠友的情感表达方式。

《赠汪伦》说课稿
校本课程《古诗文诵读》包括《三字经》、《诗经》、《弟子规》、古诗等，都是一些脍炙人口的经典诗篇，孩子们每天背上一首，日久天长，那就是不会作诗也能吟了。

我讲的《赠汪伦》是低年级读本二年级背诵内容。

我为什么要讲赠汪伦呢？原因有二：这首诗的作者是李白。

作为中国人，对诗仙李白应该知之甚深。

李白的诗篇每首都是上乘佳作，他的诗流传最广，妇孺皆知，不论是醉后的景，还是临别的情，都能使人动情。

这节课也是为了使学生更多的了解李白。

其二，送别诗是古诗中比重较大的一部分，六年级也要单独归纳，其中的经典诗句常被后人所应用，这节课为学生学习送别诗打下基础。

再说一下教学过程：一、学生背诵十首古诗。

这是我们每节古诗文课的学习，每星期早自习背诵的成果，当然这只是所学诗中的太小一部分，但我相信，孩子们洪亮的声音，熟练的背诵，定会给您留下深刻的印象。

二、古诗文诵读不同于语文课对古诗的精讲细解，既为诵读，就不可以讲授为重点，所以我采用了读中悟情的办法，每个同学的读都各有特点，那教师就把我他们所流露的情感，适时点拨，这样以读为主，辅以讲解，应该更符合古诗文诵读的要求。

三、诗配画是学生理解的一个升华。

每一幅作品都极其认真，汪伦踏歌送行的场景跃然纸上，那这种不伤感的离别，离别时的祝福就尽在诗画中了。

四、拓展延伸。

一组送别诗的出现，为这一首诗进行了链接拓展，能激发学生学习古诗的兴趣，也许今后自己在学习完一首诗后，就会想到相应的古诗，自觉地去积累并背诵。

新兴街小学孔丽娜
2010、11、24。

二年级上册《赠汪伦》教学教案说课稿一、教学目标1.知识与技能目标：通过本课的学习，使学生们能够正确地朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗歌的基本内容。

2.过程与方法目标：通过诗歌的欣赏和分析，培养学生们的审美情趣和诗歌鉴赏能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习《赠汪伦》，使学生们感受到诗人李白与朋友汪伦的真挚友谊，培养他们尊重、珍惜友谊的品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗歌的基本内容。

2.教学难点：诗歌的欣赏和分析，理解诗人的情感。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示一幅描绘江水、渡口、行船的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这可能是哪里？”然后简要介绍诗人李白与朋友汪伦的友谊，导入新课《赠汪伦》。

2.诗歌朗读与感知（1）教师示范朗读《赠汪伦》，让学生感受诗歌的韵律美。

（2）学生自读诗歌，注意诗句的节奏和停顿，体会诗歌的韵律美。

（3）学生齐读诗歌，感受集体朗读的力量。

3.诗歌理解与分析（1）教师引导学生逐句分析诗歌，解释生字词，理解诗句的基本内容。

（2）教师提问：“诗人在诗中描绘了哪些场景？这些场景分别代表了什么意义？”（3）教师引导学生深入分析诗歌，理解诗人与朋友汪伦的真挚友谊。

4.诗歌欣赏与感悟（1）教师引导学生欣赏诗歌中的优美句子，感受诗歌的意境美。

（2）学生分享自己喜欢的原因，交流诗歌欣赏的心得体会。

5.诗歌背诵与巩固（1）学生自选背诵方法，如：整体背诵、分段背诵、接力背诵等。

（2）学生展示背诵成果，教师给予评价和鼓励。

6.课堂小结7.作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。

（2）结合诗歌内容，写一篇关于友谊的短文。

四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）诗歌朗读与感知对话示例：教师：“同学们，你们在朗读的时候，注意到了诗中的节奏吗？比如‘李白乘舟将欲行’，这句诗的节奏是怎样的呢？”学生：“是四个字一组，‘李白乘舟’，‘将欲行’。

”教师：“很好，那我们再来一次，注意感受每个字的力量和节奏。

小学语文《赠汪伦》说课稿教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

（2）理解诗歌的字面意思，了解诗歌的创作背景，体会诗人对友人的深情厚意。

1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会通过诗歌体会作者的思想感情。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱古典诗词，激发学生对友情的珍视。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）熟读并背诵《赠汪伦》。

（2）理解诗歌内容，体会诗人情感。

2.2 教学难点（1）诗句“不及汪伦送我情”中的“不及”的理解。

（2）如何引导学生体会诗人对友人的深情厚意。

第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师简要介绍李白及《赠汪伦》的创作背景。

（2）引导学生关注诗歌的题目，激发学生对诗歌内容的好奇心。

3.2 自主学习（1）学生自主朗读诗歌，理解诗歌大意。

（2）学生分享学习成果，教师点评并总结。

3.3 合作学习（1）分组讨论如何更好地朗读诗歌，并展示给其他同学。

（2）各组展示朗读成果，教师点评并指导。

3.4 诗歌解析（1）教师引导学生深入理解诗句，体会诗人情感。

（2）学生分享对诗句的理解，教师点评并总结。

3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的背诵和理解。

第四章：作业布置（1）熟读并背诵《赠汪伦》。

（2）写一篇关于《赠汪伦》的小短文，谈谈自己对诗歌的理解和感悟。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了诗歌的内容和朗读技巧，以及如何在的教学中更好地引导学生体会诗歌的情感。

第六章：教学评价6.1 过程性评价（1）在自主学习环节，观察学生对诗歌内容的理解程度。

（2）在合作学习环节，评价学生的朗读技巧和团队协作能力。

6.2 终结性评价（1）在诗歌解析环节，评估学生对诗句理解和情感体会的深度。

（2）通过课后作业，检查学生对诗歌内容的掌握程度。

第七章：教学拓展7.1 相关诗词（1）推荐与《赠汪伦》主题相关的其他诗词，如李白的《月下独酌》。

小学语文《赠汪伦》说课稿教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《赠汪伦》。

学生能够理解《赠汪伦》的诗意和背景。

1.2 过程与方法通过讲解、讨论等方式，让学生了解唐代诗人李白的生平及其创作风格。

通过朗读、背诵等方式，提高学生的口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对古典文学的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

培养学生珍惜友谊、感恩的情感。

第二章：教学内容2.1 教材内容《赠汪伦》是唐代诗人李白创作的一首诗，表达了诗人对好友汪伦的感激和祝福。

2.2 教学重点与难点教学重点：让学生理解《赠汪伦》的诗意，学会正确朗读和背诵。

教学难点：理解诗句中的意境，感受诗人与好友之间的深厚友谊。

第三章：教学过程3.1 导入新课简要介绍唐代诗人李白的生平及其创作风格。

提出问题，引导学生思考友谊的重要性。

3.2 讲解课文讲解《赠汪伦》的诗意，解释生僻词语。

分析诗句中的意境，让学生感受诗人与好友之间的深厚友谊。

3.3 朗读与背诵指导学生正确朗读《赠汪伦》。

组织学生进行背诵练习，检查背诵效果。

第四章：课堂练习4.1 练习题目请学生用自己的话简要复述《赠汪伦》的诗意。

请学生写一篇短文，谈谈自己对友谊的理解。

4.2 作业布置要求学生回家后熟读熟记《赠汪伦》。

要求学生结合课文内容，深入了解李白的生平及其创作风格。

第五章：教学评价5.1 评价标准学生能够正确朗读和背诵《赠汪伦》。

学生能够理解《赠汪伦》的诗意，体会诗人与好友之间的友谊。

5.2 评价方法课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

作业完成评价：检查学生作业的完成质量。

通过本节课的教学，使学生了解唐代诗人李白的创作风格，理解《赠汪伦》的诗意，培养学生珍惜友谊、感恩的情感。

提高学生的口语表达能力和书面表达能力。

第六章：教学策略6.1 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、示范法等，引导学生理解课文内容。

运用情境教学法，让学生感受诗人与好友之间的深厚友谊。

《赠汪伦》说课材料一.说主题古诗是中华民族艺术宝库中璀璨的明珠，语言短小简练、意境深远含蓄，学生通过学习古诗，不仅能了解我国优秀的传统文化，并通过对古诗词的诵读、体验和欣赏还能获得审美感受，增强民族自尊心和爱国主义情感。

二.说教材(一)．教材分析：《赠汪伦》是一首送别诗，表现了诗人和汪伦之间深厚的友情。

依据三年级关于古诗课程标准，要让学生展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，联系教材，我把本课的教学目标定为：(二).教学目标：1.知识与能力：采用多种形式有感情的朗读背诵古诗。

2.过程与方法:通过读诗句,歌曲唱,情景画,小组演.理解诗句的意思.3.情感态度价值观：体会诗歌表达的思想感情以及朋友之间的深情厚谊。

教学重点：有感情的朗读背诵古诗。

教学难点：体会后二句表达的情感。

三.学情分析古诗蕴藏着很深的智慧和哲理。

它的语言魅力与思想精华，对于学生来说无疑是难以理解的。

创设合理的情境，对学生体会感知诗的美是非常有效的。

我在活动课中运用了校本课程中的三个一的模式，让学生走入其中,通过各种创新活动去感受友情，来力求解决重难点。

四.说教法依据语文新课标的要求以及教材的特点，我采用了如下方法：1.主题教学法——即抓住本课主题（朋友）展开教学。

2.情景设置法——即激趣引入，如配乐诗朗诵、视频播放歌曲等。

3.点拨法——即适时点拨，拓展思路。

其中，主题教学法是我在学习了窦桂梅、于永正等名师的先进教学方法指引下，在本堂课进行的一点尝试，情景设置法和点拨法是本节课最基本的方法。

五.说学法在教学中我很重视学生的主动参与和互助学习，牢牢抓住学生学习的积极性，为学生拟定了以下学法：1讨论法——让学生积极参与，总结所得。

2自主探究法——让学生能自己发现问题，解决问题。

3古诗三个一,即读中感悟,音乐新唱,古诗配画.4全班律动法.六.说教学过程1.第一环节：激趣导入,播放歌曲《千里难寻是朋友》,师生集体踏歌律动,歌曲牢牢抓住学生注意力,初步体会朋友含义.于是在讲起《李白受骗桃花潭》故事,学生兴趣更浓.2.第二环节：初读课文,整体感悟,课件出示古诗,通过范读,引读多种方式,达到字字读准确,句句有顿挫.同时在倾听,评价中提高自己的朗读和实际能力。

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