蔡兰华《家庭的记忆》教学设计

家庭的记忆-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解家庭的重要性和作用。

2.知道如何与家人沟通和相处。

3.掌握尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。

4.培养孩子积极参与家务劳动的习惯。

二、教学重点1.家庭的重要性和作用。

2.尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念。

3.积极参与家务劳动的习惯。

三、教学难点1.如何与家人沟通和相处。

2.如何培养孩子积极参与家务劳动的习惯。

四、教学内容及方法1. 家庭的重要性和作用1.通过讨论、演示等形式，引导孩子认识到家庭是一个重要的组成部分，是我们日常生活的起点和归宿。

2.鼓励孩子分享一些感人的故事，引导他们思考什么是真正的家庭。

2. 如何与家人沟通和相处1.通过小组讨论的方式，学生们分享自己与家人沟通的经验和困难，并总结出有效沟通的技巧。

2.在游戏和角色扮演等活动中，培养孩子理解和尊重他人的能力，以及展现自己的思想和情感。

3. 尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念1.通过故事、示范等形式，引导孩子了解尊重父母、关心家人、爱护家园的重要性。

2.利用图片、互动教具等，让孩子们模拟场景，学习如何理智地处理“家人”之间、家人与环境之间的矛盾和问题。

4. 积极参与家务劳动的习惯1.通过游戏和角色扮演等活动，让孩子们亲身体验家务劳动的重要性和乐趣。

2.引导孩子们了解常见家务劳动的方法和技巧，让他们有能力、有机会参与到日常生活中的家务劳动中，培养孩子们的自我保护意识。

五、教学总结家庭是孩子成长过程中最重要的场所之一，孩子在家庭中需要学习如何与他人相处，学习道德、文明的行为与习惯。

本教案通过讲解家庭的重要性和作用，如何与家人沟通和相处，尊重父母、关心家人、爱护家园的基本道德观念，以及积极参与家务劳动的习惯等来帮助学生培养健康的家庭观念、培养健康家庭关系及养成好习惯。

希望孩子们能够在家庭中有更加美好、和谐的成长。

12《家庭的记忆》第二课时（教案）一、教学目标1.通过本课的教学，学生应该能够理解并掌握“爱国敬家”的基本概念。

2.学生应该能够意识到爱国敬家是每个中国公民的责任和义务，并能够积极参与到爱国敬家的实践中。

3.通过课堂讨论和活动，提高学生的国家意识和家庭责任感，培养其良好的品德和道德素养。

4.通过课堂启示和引导，让学生理解家庭文化的重要性，培养其爱家爱国情感。

二、教学重点难点1.教学重点：爱国敬家的基本概念和实践方法。

2.教学难点：如何引导学生理解家庭文化的重要性，培养其爱家爱国情感。

三、教学内容和课程安排1. 课堂启示我们每个人都要有家，而家庭是我们成长和生活的重要场所。

同时，我们也都生活在一个大家庭——祖国之中。

作为中国公民，我们应该怎样积极地参与到家庭和国家建设中呢？请同学们谈一谈自己的看法。

2. 讲解课文请同学们仔细阅读课本P53-54页的课文《家庭的记忆》，然后根据以下问题回答：1.故事的主要情节是什么？2.孩子为什么想要成为家庭的“英雄”？3.爸爸妈妈的话对孩子的影响是什么？4.孩子的想法最终得到了家人的支持，你认为重要的原因是什么？3. 课堂讨论1.爱国敬家的具体内容有哪些？你是如何理解这些内容的？2.家庭文化对于家庭的重要性是什么？你认为对于家庭来说，哪些因素是最为重要的？3.家庭和国家在我们生活中的地位和作用是什么？通过这个故事，你有什么新的认识和体会？4. 小组活动请同学们根据自己的理解，进行小组讨论，并展示自己的理解和认识。

同时，每个小组也应该对家庭文化或爱国敬家这两个方面，进行自己的探讨和思考，形成一个小结，向全班同学进行汇报。

5. 课堂总结通过课堂启示和讲解，同学们应该对《家庭的记忆》这个故事有了更深层次的理解和体会。

通过课堂讨论和活动，更好地理解了爱国敬家的含义和实践方法，同时也加深了对于家庭文化的重视和认识。

在今后的生活中，我们更应该把爱国敬家和爱家之情切实付诸实践，为我们的国家和家庭做出自己的贡献。

12家庭的记忆第1课时（教案）教学目标1.了解家庭的重要性和作用，懂得珍惜家庭和亲情。

2.了解家庭成员间相互关心、相互帮助的意义和重要性。

3.能够用自己的语言和想法描述自己在家庭中的生活和感受。

教学重点1.理解家庭的意义和作用。

2.学会描述家庭成员间相互帮助和关心的事例。

3.培养学生的朴实感、感恩心和情感认知。

教学难点1.激发学生表达家庭现状和感受的兴趣和能力。

2.培养学生对家庭的深刻认识和珍视。

教学内容学习故事一位老师让学生们课后去采访不同家庭的情况，回来分享给全班同学。

共收集了12则故事，我们可以从这些故事中学到很多。

分组讨论根据学习的故事，小组讨论，每组从采访中收集到的信息中，挑选出最有意义的事例，然后介绍给全班同学。

说一说以自己家庭为例，说说家庭成员之间的关系是怎样的，有没有经历过家庭成员相互帮助的事情？思考问题1.家庭对你来说意味着什么？2.你现在有什么要求和建议，可以让你的家庭更加融洽、美满？教学方法1.观看故事视频、听取学习幻灯片，让学生理解故事并学习其中的道理。

2.小组讨论，促进学生交流彼此理解，培养学生的合作和分享精神。

3.说一说，让学生有机会展示自己的观点和思维方式，培养学生更好的表达能力和沟通能力。

4.思考问题，帮助学生深入思考，并从中总结出更深刻的认识与体悟。

教学评价1.学生理解故事，描述正确。

2.学生在小组讨论中积极参与，能够尊重他人分析和收集优秀情况。

3.学生展示自己家庭成员的关系和经验，有深度。

4.学生在思考问题环节中，表达了自己对家庭的理解和想法。

教学反思通过这一课的教学，学生对家庭的认识从具体经历和事例转化为对家庭深层的认识和体悟。

但还有很多学生在表达的时候需要加强，在掌握知识的同时，要注重情感教化，让学生更深刻了解家庭的重要性和作用。

同时，要鼓励学生多和家长沟通，帮助家长更好地教育孩子，共同营造美好的家庭。

《家庭的记忆》第二课时教案一、教学目标：1. 回忆家庭的美好记忆，感受家庭成员之间的亲情。

2. 了解家庭成员的过去，珍惜现在幸福的生活。

3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的责任感。

二、教学内容：1. 回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。

2. 探讨家庭成员之间的亲情，分享自己的感受和体验。

3. 学习课文中的故事，了解家庭成员的过去和现在。

4. 结合实际生活，探讨我们应该如何珍惜家庭、孝敬长辈。

三、教学步骤：1. 开场白：教师：同学们，上节课我们学习了《家庭的记忆》的第一课时，了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情。

今天，我们继续学习第二课时，让我们一起探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈。

2. 复习上节课内容：教师：首先，让我们回顾一下上节课学习的内容。

请大家翻开课本，浏览一下我们学过的知识，然后回答我的问题。

（学生浏览课本，教师提问）3. 探讨家庭成员之间的亲情：教师：好了，现在我们来聊聊家庭成员之间的亲情。

请同学们分享一下你和家人之间的故事，以及你对家庭的感受和体验。

（学生分享故事，教师点评）4. 学习课文中的故事：教师：在我们的课文中，有许多关于家庭成员之间的亲情故事。

下面，我们将学习其中的两个故事。

请大家认真听讲，思考一下故事中的主人公是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。

（教师讲述故事，学生听讲）5. 探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈：教师：通过这些故事，我们可以看到主人公们是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。

那么，在我们的现实生活中，我们应该如何做呢？请大家分组讨论一下，并准备发表自己的观点。

（学生分组讨论，教师巡回指导）6. 学生发表观点：（学生发表观点，教师点评）7. 小结：教师：通过今天的课程学习，我们了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情，也学习了如何珍惜家庭、孝敬长辈。

希望大家能够在日常生活中将这些理论知识转化为实际行动，让我们的家庭更加和睦、幸福。

新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握“家庭”这个主题的基本词汇和概念，理解家庭的概念和意义，并能用简单的语言表述它。

2.能力目标：学生能够通过听讲、互动交流等形式，感知家庭的温馨与幸福，理解家庭内部关系的重要性，表述对家庭的爱与感悟。

3.情感目标：培养学生对家庭的感恩之情，增强对家庭的归属感，提高家庭责任感和尊重家庭成员的意识。

二、教学重难点1.重点：掌握“家庭”的概念和意义，理解家庭内部成员的角色和关系，表达对家庭的爱与感悟。

2.难点：培养学生对家庭的情感归属，激发学生对家庭责任感的认识。

三、教学过程1.引入教师出示一些关于家庭的图片，带领学生在观察中慢慢地了解家庭这个主题。

教师在黑板上写下“家庭”两个字，让学生认真思考家庭对于自己的意义。

2.逐段抛砖引玉小组合作，大声朗读课文中关于家庭的片段，每段读完后教师随机抽取3-5名学生发表自己的感想与体会，引导学生去思考和表述。

3.集体讨论针对课文中的亲情羁绊、家庭传承、爱与成长等话题，教师与学生进行讨论。

引导学生进行自由交流，帮助学生更好地感受家庭的温暖和人情味。

4.小组活动组织学生在小组内，结合自己的家庭经历和体验，运用创意表达方式，利用图画、剪贴等形式，展现自己眼中的家庭。

每个小组展示完成后，由大家享受人生的温馨时光。

5.课堂总结教师对今日的课堂内容进行总结概括，让学生认真回忆课堂所学所感所想，并引导其提炼出今天的主要领悟。

四、教学后记以上是本老师的一个初步的课堂教学设计，我认为在家庭这个概念很抽象的情况下，要让学生靠自己的兴趣去学习，去感受，去思考。

此外，教师不光是传授知识的角色，更要起到引导和促进学生认识的作用。

因此，在整个课堂中，我尽量多发现、接纳、鼓励同学们的思考和想法，让他们知道底线是什么，有自己的看法和欣赏。

在教学过程中，学生与我之间产生了很深厚的感情，也表现出了很大的进步和成长。

新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教学设计教案一、教学目标1.知识目标：了解家庭的重要性并能够描述家庭的作用。

2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力。

3.情感目标：培养学生对家庭的尊重和珍惜之情。

二、教学准备1.教材：新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》2.教具：黑板、多媒体设备3.学具：学生作品集三、教学过程导入（5分钟）1.环境营造：教室布置温馨的家庭氛围，摆放家庭的图片或物品。

2.师生互动：教师询问学生家庭的情况，了解学生对家庭的认识。

学习（25分钟）1.听故事：播放录音或讲解故事《家庭的记忆》，引发学生对家庭的思考。

2.分组讨论：以小组为单位，让学生讨论并总结家庭的作用与意义，并记录下来。

3.分享总结：每个小组派代表分享他们的观点，并进行班级共享讨论。

拓展（25分钟）1.观察家庭：学生回家观察自己的家庭，并将观察到的内容写成文字或画成图片。

2.课堂展示：学生将观察到的家庭内容进行展示，并描述自己的观察感受。

3.学生作品集：将学生的作品收集起来，形成一个班级作品集，展示给其他同学和家长。

总结（10分钟）1.教师总结：对学生的观察所得进行总结，并强调家庭的重要性。

2.学生反思：学生思考自己对家庭的态度是否有改变，并表达出来。

3.结束语：教师用简洁的语言给学生留下深刻的印象，并展望下一节课的内容。

四、教学评价1.学生讨论的品质和参与度。

2.学生观察家庭并展示个人作品的质量。

3.学生对家庭的态度是否有改变，并能够表达出来的能力。

五、教学拓展1.学生可以采访家长、祖父母等亲属，了解更多关于家庭的故事和经历。

2.学生可以进行家庭作业，写下自己对家庭的思考和感受，形成一篇小作文。

以上是新部编版三年级上册道德与法治《家庭的记忆》教学设计教案的内容。

通过此教案的实施，可以帮助学生深入了解家庭的作用与意义，并培养学生的观察、思考和表达的能力。

希望本教案能够为您的教学工作提供一些参考和帮助。

《家庭的记忆》教学设计（第二课时）教材分析：《家庭的记忆》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第四课。

本课由四个板块组成。

第一个板块的话题是“家庭称呼抢答赛”，第二个板块的话题是“‘家史’小调查”，第三个板块的话题是“传统节日中的家”，目的是让学生从传统节日中体会中国人重视家庭的文化传统，第四个板块的话题是“语言文字中的家”，目的是从语言文字的角度，让学生体会中国人重视家庭的文化传统。

根据教学实际我把本课分为两课时，前两个话题为第一课时，后两个话题为第二课时。

本课的教学重在引导学生感受中国人重视家庭的传统观念，传统文化教育是本课教学的重点也是难点，难就难在传统文化可能会与当下学生的生活相脱节，通过课前调查与采访的形式拉近传统文化与学生生活的距离，借助传统节日及语言文字让学生寻找与中国人重视家庭的传统观念有关的切入点。

这种学习方式可以促进学生充分感受中国人重视家庭的传统观念。

学情分析：近年来，情人节、愚人节、圣诞节等洋节日越来越受到青睐。

以致于现在的小学生过圣诞节比过端午节、中秋节还要隆重，还要开心。

因此以传统节日为纽带，让儿童接受传统文化情感的熏陶，使孩子从小耳濡目染，浸润并受益于中国独有的传统文化情怀，是十分必要和有益的。

教学目标:1、从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。

2、能通过采访、调查、查阅资料等方式了解传统节日，体会中国人重视家庭的文化传统。

教学重难点：从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。

课前准备：1、教师准备采访记录表和调查表、《回家过年》视频片段、课件。

2、学生完成采访记录表和调查表，搜集和“家”有关的成语、谚语、格言、古诗、故事等。

教学流程：一、直接导入，感受“家”味播放视频《回家过年》，感受浓浓的“家”味，观看视频谈感受。

【点评：利用中央电视台制作的大型公益纪录片《回家》的视频片段，直观形象地让学生感受到在过春节时，远在他乡的游子对家的期盼之情和“父母盼儿归”的厚重亲情。

家庭的记忆教案简介本教案旨在通过家庭的记忆这一主题，培养学生对家庭和家庭历史的关注和了解，同时让学生通过家庭记忆的分享和讨论，增进家庭成员之间的情感交流。

教学目标1.了解家庭的重要性和家庭历史的意义；2.培养学生对家庭和家庭成员的关注和尊重；3.提高学生的表达能力和批判思维能力；4.增进家庭成员之间的情感交流。

教学重点1.学习和了解家庭的重要性；2.思考家庭历史对个人和家庭的影响。

教学难点1.培养学生的批判思维能力；2.促使学生主动思考家庭历史的意义。

教学准备1.教师准备：白板、投影仪；2.学生准备：笔记本、笔。

教学过程步骤一：导入（5分钟）教师与学生互动，提问：“家庭对你来说意味着什么？你对自己的家庭历史了解多少？”引导学生思考家庭的重要性和家庭历史的意义。

步骤二：学习家庭的重要性（15分钟）教师通过投影演示相关图表和文字，向学生介绍家庭的重要性，例如：家庭是人们情感的依托，家庭是人们成长的温床等。

步骤三：学习家庭历史的意义（15分钟）教师向学生介绍家庭历史对个人和家庭的影响，例如：了解家庭历史可以帮助我们更好地认识自己，了解家庭成员的经历可以增进彼此之间的情感交流等。

步骤四：分享家庭记忆（20分钟）学生分组，每组选择一位代表来分享自己的家庭记忆，例如：家族传统、家人的成就、祖辈的故事等。

其他组员可以对分享内容进行提问和讨论。

步骤五：总结和延伸（10分钟）教师带领学生进行总结和延伸，引导学生思考家庭记忆对个人和家庭的意义。

同时鼓励学生可以通过记录家庭的日常生活和重要事件来保存家庭记忆。

教学反思通过本节课的教学，学生了解到家庭的重要性和家庭历史的意义，并通过分享家庭记忆增进了家庭成员之间的情感交流。

同时，学生的表达能力和批判思维能力也得到了提高，对于个人和家庭的成长具有积极的促进作用。

在今后的教学中，应该更加强调培养学生的主动思考能力，让他们能够更深入地思考家庭历史对个人和家庭的影响。