高校学生科技活动创新的探索与思考

大学生科技创新能力培养的实践和思考素质教育论文>大学生科技创新能力培养的实践和思考大学生科技创新能力培养的实践和思考2011-01-22素质教育论文大学生科技创新能力培养的实践和思考大学生科技创新能力培养的实践和思考倪思亮刘杰摘要：大学生科技创新能力培养是高等教育的一项重要任务，因此，开展大学生课外学术科技创新活动，培养实践能力和创新精神，对当前的高等教育具有十分重要的意义。

本文剖析了目前大学生课外学术科技创新活动开展的现状、存在的问题，构建了以大学生创新能力培养模式的创新为切入点，以激励开发大学生的创新意识为核心，以大学生科技创新实践基地为平台，以着力塑造大学生的创新精神和创新能力为基本价值取向的多方位培养体系。

关键词：科技创新实践培养体系21世纪国家之间的竞争愈演愈烈，科技竞争力成为综合国力中核心竞争力。

科技的竞争即人才的竞争，大学生是国家参与国际竞争的生力军。

胡锦涛同志指出：“谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动”。

高等学校作为国家知识创新和技术创新体系的基础，其培养目标就是造就创新人才。

高校应当以更新教育思想观念为先导，以科技创新能力的提高作为大学生素质教育的核心内容，着重培养大学生的创新精神和科技创新能力。

近年来，在“强化海洋特色，培养精英人才”的办学理念指导下，我院积极探索形成大学生创新能力培养“1+4”模式，即围绕一个目标：创新性研究型海洋精英人才培养目标；用好四个平台：“开展‘走近科学’科技创新学习月系列活动”、“建立相对稳定的大学生科技创新实习基地”、“‘挑战杯’全国大学生课外学术科技作品等竞赛活动”、“本科生研究训练计划(SRTP)等科研计划”，积极组织开展课外科技文化活动，营造学院优良的学习风气和学术氛围，取得了良好的效果。

通过学院几年来的努力取得了像全国“挑战杯”竞赛二等奖、连续两年获全国海洋知识竞赛特等奖和一等奖多项、全国数学建模竞赛二等奖等一系列突出的成绩，学院参与科技创新活动的普及率也达到了70%。

大学生科技创新实验
科技创新实验是大学教育中非常重要的一部分。

它不仅可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合，更重要的是培养学生的创新精神和实践能力。

在今天这个科技飞速发展的时代，大学生的科技创新实验更是至关重要，因为他们将是未来科技创新的主力军，他们的创新实验成果将影响着整个社会的发展。

大学生科技创新实验可以帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

在传统的教学模式中，学生往往只是被 passively 接受知识，而在科技创新实验中，学生将亲自动手进行实验，将所学的理论知识转化为实际操作，从而深入理解知识的内涵和实际应用。

只有将理论知识与实际操作相结合，学生才能真正掌握知识，提高解决实际问题的能力。

大学生科技创新实验可以培养学生的创新精神和实践能力。

在科技创新实验中，学生需要不断探索、实验和创新，这种锻炼是对学生创新能力和实践能力的很好的培养。

只有培养出了一批有创新精神和实践能力的人才，社会才能不断发展。

大学生科技创新实验的重要性不言而喻，那么我们应该如何开展一次成功的大学生科技创新实验呢？我们需要优化实验教学的环境和设备。

一个好的实验环境和设备可以让学生更好地开展实验，提高实验效率和成功率。

我们要注重实验教学的实际应用性。

在实验教学中，我们要让学生明确实验的目的和意义，注重实际应用。

只有让学生在实验中感受到科技的力量，才能激发他们的学习热情和创新潜力。

我们还要激发学生的探索精神，让学生能够自主探索，不断创新。

我们要加强学生的实验安全教育，确保学生在实验中的安全。

只有在安全的环境下才能更好地进行科技创新实验。

大学生科技创新能力培养的实践与思考大学生科技创新能力的培养是培养人才的重要途径。

在科技创新活动实践和学生访谈研究的基础上，阐述了培养大学生创新能力的重要意义，深刻剖析了大学生科技创新能力培养中存在的问题，提出大学生科技创新活动能力培养的有效途径。

大学生科技创新创新能力《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。

”创新人才是指具有创新思维和创造能力且人格健全的人。

在知识经济时代的今天，如何培养大学生科技创新能力，提升人才培养质量，成为当前高校的重要课题。

一、培养大学生科技创新能力的重要性1.建设创新型国家的必然要求创新，是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

胡锦涛同志曾在全国科学技术大会上明确指出：“科技竞争成为国际综合国力竞争的焦点。

当今时代，谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够在发展上掌握主动。

”为了在竞争中赢得主动，依靠科技创新提升国家的综合国力和核心竞争力，建立国家创新体系，走创新型国家之路，已成为世界许多国家政府的共同选择。

要建设“创新型国家”，必须要有一大批具有强烈的创新意识和能力，敢想敢干、思维敏锐、团结合作、能独立应付和解决许多新问题的符合创新型国家所需要的人才来承担起创新型国家建设的重任。

2.高校发展的内在需要大学，是科技进步和人才培养的中坚力量，是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的主力军，承担着高端人才培养和科技创新的重大使命。

大学生科技创新能力的培养是创新素质教育的重要方面，在高等教育大众化的今天，如何为国家培养高素质创新人才，成为高校教学与改革的关键所在。

科技创新能力的培养有利于创造型人才的培养，有利于创新教育目标的实施。

积极创造条件大力培养大学生科技创新能力，使高校真正成为高层次人才培养的摇篮。

3.促进大学生全面素质发展的需求当代大学生主体是20世纪90年代前后出生的青年一代，正处国际间交流与合作日趋频繁，科学技术日新月异的大环境中。

依托科研平台培养大学生创新能力的思考与实践1. 引言1.1 研究背景近年来，随着我国经济的不断发展和科技的快速进步，创新能力已经成为大学生必备的核心素养之一。

目前我国大学生的创新能力培养仍存在一定的挑战和难点。

一方面，传统的教育模式注重知识传授，而忽略了学生的能力培养。

学生缺乏实践机会和科研平台，无法将理论知识转化为实际能力。

如何依托科研平台培养大学生的创新能力成为了当前教育领域的一个重要课题。

通过科研平台，大学生可以接触到最前沿的科学技术，参与到具体的研究项目中，提升自己的科研能力和创新思维。

科研平台也为学生提供了与优秀科研人员合作的机会，促进了学术交流和合作。

本文旨在探讨依托科研平台培养大学生创新能力的方法和作用，分享相关的实践经验和案例分析，以期为相关领域的研究和实践提供一定的借鉴和启示。

1.2 问题意义大学生的创新能力培养一直是教育领域的重要议题。

在当前人才培养模式日益多元化的背景下，培养大学生的创新能力已经成为高等教育的重要任务之一。

当前存在的问题是大学生的创新能力普遍不足，难以适应社会发展的需求。

这不仅对大学生个人的职业发展造成了阻碍，也影响到了国家的科技创新和社会的进步。

如何有效培养大学生的创新能力，已经成为各界关注的焦点。

在这一背景下，依托科研平台培养大学生的创新能力成为一种重要的途径，旨在通过科研活动的开展，激发学生的创新思维和创造力，提高他们解决问题的能力和实践能力。

科研平台为大学生提供了一个实践锻炼的机会，让他们在学术探索的道路上不断成长，拓展视野，增强综合素质。

探讨依托科研平台培养大学生创新能力的方法和实践经验，具有重要的现实意义和深远的影响。

2. 正文2.1 科研平台的重要性科研平台在大学生的创新能力培养中扮演着至关重要的角色。

科研平台为大学生提供了实践和探索的机会，让他们在真实的科研项目中进行工作，培养了他们的动手能力和实践能力。

通过参与科研项目，大学生们可以接触到最新的科学研究成果，拓展了他们的知识面和视野，激发了他们对科学研究的兴趣。

推动学生科技创新科技创新是现代社会发展的重要推动力之一，培养学生的科技创新能力，不仅有助于提高国家的科技创新水平，还能够培养学生的创新思维和实践能力。

本文将从学校、家庭和社会三个方面，探讨推动学生科技创新的方法和途径。

一、学校的角色学校作为培养学生科技创新能力的重要场所，承担着不可或缺的责任。

首先，学校应该注重科技创新的教育。

学校可以通过组织科技创新俱乐部、开展科技创新课程等方式，激发学生的兴趣和热情，引导他们主动参与科技创新活动。

其次，学校应该提供必要的资源支持。

例如，学校可以配置实验室设备、图书资料、计算机等资源，为学生提供良好的科研环境和实践平台。

此外，学校还应该积极鼓励和支持学生参加科技竞赛。

通过参加科技竞赛，学生可以锻炼自己的创新能力，并在与他人的交流中不断提升。

二、家庭的作用家庭是学生成长的重要环境，家长在学生科技创新中扮演着至关重要的角色。

首先，家长应该认识到科技创新的重要性，树立起正确的科技观念。

他们可以与学校相结合，鼓励孩子参与科技创新活动，提供必要的支持和帮助。

其次，家长应该注重培养学生的实践能力。

通过组织孩子参加实践活动，如实地考察、动手操作等，培养他们动手实践和解决问题的能力。

此外，家长还可以引导孩子阅读科技类书籍、观看科技创新节目等，拓宽他们的科技知识。

三、社会的支持社会的支持对推动学生科技创新同样至关重要。

首先，社会可以提供更多的科技创新机会和平台。

例如，社会可以组织科技创新讲座、科技论坛等活动，让学生有机会与专家学者面对面交流，从而激发他们的创新潜能。

其次，社会可以提供创新基金和奖励。

例如，企业可以设立科技创新奖学金，用于资助优秀的科技创新项目，鼓励学生在科技创新方面取得更好的成绩。

此外，社会还可以通过增加科技创新宣传和报道，提高社会对科技创新的关注度，营造良好的创新氛围。

综上所述，推动学生科技创新需要学校、家庭和社会共同努力。

学校应该注重科技创新的教育和资源支持，家庭应该培养学生的实践能力和科技意识，社会应该提供更多的科技创新机会和支持。

浅谈高校大学生科技创新摘要：创新是一个民族发展的灵魂，当今中国高校的科技创新工作仍处于相对滞后的状况。

如何建立完整的大学生科技创新体系，首先需要正确理解科技创新的内涵，进而了解它的特征，本文拟就大学生创新的内涵、特征、现状、解决方案进行讨论。

关键词：高校大学生科技创新长效机制人类的今天有赖于创新，创新是一个民族发展的灵魂，更是一个国家持久发展的动力。

处于知识大爆炸的年代，高校有责任担起创新的担子。

大学生科技创新的开展有利于创新人才的培养，有利于国家创新体系的完善。

一、高校科技创新的内涵创新是一种精神，是一种敢于摒弃旧想法旧事物、创立新思想新事物的精神。

大学生科技创新实践活动就是坚持创新精神，依托高校，在老师的正确指导下，利用课余时间，主动地开展创新学习、创新研讨、创新实践等活动，其目的是为了促进高校人才的全面、激发青少年创作的热情、营造一个良好的高校学术氛围，具体内涵包括经济内涵、文化内涵、教育内涵、社会内涵。

就经济内涵而言，大学生科技创新产生的科技成果可以直接用于生产中，并产生经济利益，例如1999年在重庆举办的第六届“挑战杯”，仅协议转让金额就达到一亿人民币，因此在知识经济的时代，经济内涵会越发凸显出它的重要性。

文化内涵，科技创新活动属于校园文化的重要组成部分。

学生通过参加各种创新活动竞赛、讲座等多种校园科技创新活动，一方面发掘了学生的创作潜力，一方面营造了一个积极向上的文化氛围。

教育内涵，科技创新实质上是一种人才培养方案，因此属于一项教学活动，学生是主体，老师是推动力。

学生在老师的指导下，积极参与活动，做到学习理论与科技实践并行，并且能够培养学生正确的成才观。

社会内涵，大学是人才培养、科技创新集一体的社会活动场所，也是国家创新体系的重要支柱，大学生担负着国家富强、民族复兴的社会职责。

总体来看，其内涵丰富，大学生科技创新活动是社会实践的一部分。

二、大学生科技创新活动的特征由以上丰富的内涵可以看出大学生科技创新的特征具有丰富性、系统性、一致性。

开展大学生科技活动的实践与探索摘要高等院校作为知识创新、科技创新的中心,以培养创新人才为目标的教育改革正在全面而深入地展开着。

本文结合多年来开展学院“理奥杯”等科技创新活动的共同经验,阐述了我院以培养创新精神和实践能力的优秀科技人才为目标,开展大学生科技活动的实践与探索。

关键词科技活动;创新;实践能力中图分类号g3文献标识码a文章编号1674-6708(2010)27-0009-02当今世界,科技进步日新月异,知识不断加速,新理论、新方法和新技术层出不穷,创新经济社会发展动力源泉日益受到关注。

在创新浪潮中,高等院校作为知识创新、科技创新中心,以培养创新人才为目标的教育改革正在全面而深入地展开着。

大学生科技活动是增强大学生创新意识培养,提高科技素质,造就跨世纪优秀科技人才,成为高校着力解决的重要问题。

1 开展大学生科技活动的积极意义大学生科技活动对于创造性人才培养有着特殊的作用,与人才的科学素质的培养密切相关。

1.1 开展大学生科技活动是高校育人工作中的重要环节《高等教育法》明确规定“高等教育的任务就是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

”因此,创新人才的培养是衡量高等院校教育质量的重要标志,也是其综合实力的重要体现。

如果我们不重视创新人才的培养、不能为社会做出各自应有的贡献,那么,我们的高等教育就是不成功的。

开展大学生科技活动正是贯彻落实我国高等教育任务的具体体现锻炼培养自己的创新意识、创新精神和创新能力。

1.2 开展大学生科技活动是当代大学生自我成才的需要教育的目的是育人,高等教育就是要培养具有创新素质高质量人才。

在开展大学生科技活动中,大学生掌握知识的情况、运用知识的能力都将显现出来在参与各种科技文化活动中,大学生将会发现自身与社会发展要求不相符合的知识和能力缺陷,从而有针对性地进行学习和锻炼。

他们迫切需要有开发和实践自己新思想、新思路、新办法的环境和途径。

开展大学生科技活动,培养自己创新意识和创新能力的实践载体是成才的迫切需要。

科技创新心得体会科技创新心得体会（通用12篇）当我们有一些感想时，往往会写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的科技创新心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科技创新心得体会篇1为期五天的科技创新培训已接近尾声，我感觉收获很大，现简单总结如下：这次培训班按学科分别设数学、物理与工程、化学、生物、计算机、地球与空间科学七个班，聘请了多位参加往届全国青少年科技创新大赛奖励活动的教授和研究员授课。

他们千里迢迢来到贵阳，尽心尽力为我们连续授课一周时间，为我们指点迷津，扫除大家心中团团迷雾，颇有茅塞顿开之感。

这次培训还给我们各班安排了班主任，他们对工作认真负责，白天在教室陪着我们培训，晚上也坚持来机房督促我们按时完成作业，很是辛苦。

再看学员们，一个个精神饱满，不分白天晚上全身心投入整个过程的培训，教室里还不时传来大家的激烈讨论声……这次培训主要是教学员们如何撰写优秀的科研论文，但没能教我们如何去引导学生动手动脑进行科技创新活动，很遗憾。

真诚希望这类培训还能多次举行，若有机会，我一定争取再来参与。

科技创新心得体会篇2这学期的科技课使我记忆深刻，我从课上明白了科技创新的重要性。

我们生活在美好的二十一世纪，历史的车轮正在向前飞速滚动着，先进的科学技术也不断增加，为我们创造了无忧无虑的新世界。

在这信息如此发达的年代，竞争如此惨烈的环境，要想有一席之地，必须具有创新之观念。

21世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。

学生创新能力的培养不论是对国家、民族，还是对学生个人的发展都是极其重要的。

经济时代和信息时代的到来，既对当代学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着当代学生创新能力培养的珍贵契机。

中国已正式加入了WTO，在更高层次和更广泛领域直接面对经济全球化和新的贸易规则的挑战、信息和资本市场的竞争。

因此，大力推进技术创新和“科教兴国”战略的实施，努力培养广大青年学生的创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应未来挑战的高素质人才，已经成为新世纪实现中华民族伟大复兴的时代要求。