2015中考化学(包头)中考总复习课件：主题二 身边的化学物质
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2015年中考化学试题页数:5
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2015年聊城市中考化学试题及答案解析页数:12
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四川省成都市2015年中考化学试题(解析版 )页数:14
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2015年中考化学试题及答案页数:5
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2015年中考化学试卷页数:5
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【中考复习方案】2015中考化学(包头)中考总复习课件(考点聚焦
版权所有考点聚焦 真题展示
第15课时┃ 化学实验的基本操作
6．过滤：过滤能除去液体中混有的难溶固体。 (1)仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈) (2)操作要点 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘 “二低” 滤液液面低于滤纸边缘
烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 “三靠”玻璃棒末端轻靠三层滤纸处 漏斗末端紧靠烧杯内壁
第15课时┃ 化学实验的基本操作
4．检查装置的气密性
(1)手捂法 水里 ，再用手紧贴 如图 15－1，先把导管的一端浸入______ 有气泡冒出 。手 容器外壁。若装置不漏气，导管口应________________ 液面上升形成稳定水柱 拿开后，导管末端_______________________________ 。
版权所有-
第15课时
化学实验的基本操作
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第15课时┃ 化学实验的基本操作
[包考要求] 1． 认识常用仪器及其功能， 初步学会其正确的使用方法。 2． 初步学会化学实验的基本操作：药品的取用，简单仪 器的连接，物质的加热、溶解、过滤、蒸发和溶液的 配制等。 3． 能根据实验目的选择实验药品和仪器，知道实验安全 操作的规范。
定量：用托盘天平称取 ②液体药品的取用
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第15课时┃ 化学实验的基本操作
少量：胶头滴管 不定量大量：倒。归纳为“标签向掌心—— 倾斜——口挨口——缓倒” 2．托盘天平的使用
0.1 g 。 托盘天平能精确到________
称 调零：①游码移零；②调节螺母 量 称量：①称量物放在 左 盘，砝码放在 右 盘； 方 ②先加 大 砝码，再加 小 砝码，后移动游码 法
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第15课时┃ 化学实验的基本操作
6．过滤：过滤能除去液体中混有的难溶固体。 (1)仪器：烧杯、玻璃棒、漏斗、铁架台(带铁圈) (2)操作要点 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁
滤纸边缘低于漏斗边缘 “二低” 滤液液面低于滤纸边缘
烧杯尖嘴紧靠玻璃棒 “三靠”玻璃棒末端轻靠三层滤纸处 漏斗末端紧靠烧杯内壁
第15课时┃ 化学实验的基本操作
4．检查装置的气密性
(1)手捂法 水里 ，再用手紧贴 如图 15－1，先把导管的一端浸入______ 有气泡冒出 。手 容器外壁。若装置不漏气，导管口应________________ 液面上升形成稳定水柱 拿开后，导管末端_______________________________ 。
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第15课时
化学实验的基本操作
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第15课时┃ 化学实验的基本操作
[包考要求] 1． 认识常用仪器及其功能， 初步学会其正确的使用方法。 2． 初步学会化学实验的基本操作：药品的取用，简单仪 器的连接，物质的加热、溶解、过滤、蒸发和溶液的 配制等。 3． 能根据实验目的选择实验药品和仪器，知道实验安全 操作的规范。
定量：用托盘天平称取 ②液体药品的取用
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第15课时┃ 化学实验的基本操作
少量：胶头滴管 不定量大量：倒。归纳为“标签向掌心—— 倾斜——口挨口——缓倒” 2．托盘天平的使用
0.1 g 。 托盘天平能精确到________
称 调零：①游码移零；②调节螺母 量 称量：①称量物放在 左 盘，砝码放在 右 盘； 方 ②先加 大 砝码，再加 小 砝码，后移动游码 法
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初中化学身边的化学物质总复习PPT优秀课件
(二)发展科学探究能力
提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
(三)学习基本的实验技能
1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2．能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。 4．初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性。 5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象：
• 食醋等食品有酸味 • 食物消化 • 金属表面除锈 • 大理石地面、建筑物被腐蚀 • 皮肤、衣物等被腐蚀 • 化学试剂的保存（密封）、变质 • 土壤酸碱性的调节 • 油污洗涤 • 工厂废水、废气的处理 • 治疗胃病、皮肤肿痛等 • 化肥的合理使用
一科学探究
本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的 素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及 其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让 学生体验化学美。通过本主题的教学，使学生认识学习化学 的重要意义。
用氧气的性质解释一些常见的现象：
(一)我们周围的空气
本单元可供选择的学习情景素材：
3. 理解层次(★★★) （16个)
三、复习建议
重要代表物
金属: 铁 纯 单质 非金属: 氧气
净
物 质
物
化 合 物
氧化物: 水,二氧化碳
酸: 盐酸,硫酸 碱: 氢氧化钠,氢氧化钙 盐: 食盐, 纯碱, 碳酸氢钠，碳酸钙
混合物: 空气, 合金（生铁,钢）
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提出问题 猜想与假设 制订计划 进行实验 收集证据 解释与结论 反思与评价 表达与交流
(三)学习基本的实验技能
1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。 2．能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分散的溶液。 4．初步学会用酸碱指示剂、ph试纸检验溶液的酸碱性。 5．初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 6．初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。 7．初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
用常见酸、碱的性质解释一些常见的现象：
• 食醋等食品有酸味 • 食物消化 • 金属表面除锈 • 大理石地面、建筑物被腐蚀 • 皮肤、衣物等被腐蚀 • 化学试剂的保存（密封）、变质 • 土壤酸碱性的调节 • 油污洗涤 • 工厂废水、废气的处理 • 治疗胃病、皮肤肿痛等 • 化肥的合理使用
一科学探究
本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的 素材，注重引导学生通过观察和实验探究活动，认识物质及 其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化，让 学生体验化学美。通过本主题的教学，使学生认识学习化学 的重要意义。
用氧气的性质解释一些常见的现象：
(一)我们周围的空气
本单元可供选择的学习情景素材：
3. 理解层次(★★★) （16个)
三、复习建议
重要代表物
金属: 铁 纯 单质 非金属: 氧气
净
物 质
物
化 合 物
氧化物: 水,二氧化碳
酸: 盐酸,硫酸 碱: 氢氧化钠,氢氧化钙 盐: 食盐, 纯碱, 碳酸氢钠，碳酸钙
混合物: 空气, 合金（生铁,钢）
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《初中化学中考复习重点》之二 身边的化学物质
《初中化学中考复习重点》系列资料，共计四十余页，分为五个知识块展开复习，涉及的知识点是中考复习的重中之重，每个知识点配以2-4个不同题型的题目，让学生熟悉该知识点在中考中的考法。
本复习重点共收纳132个典型例题，可以任意复制、粘贴、修改、组卷。
供教师和学生在复习、测验、模拟考试中使用。
这是第二部分。
二、身边的化学物质（21个知识点）16.空气的成分例38.下列现象的产生，与空气成分无关的是（）A．烧碱露置空气中变重B．浓盐酸暴露在空气中变轻C．酥脆饼干置于空气中变软D．菜刀置于潮湿空气中生锈例39..法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5。
某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：①；成分为NO2、NO、CO等，为了减少汽车尾气对环境的危害，汽车排气系统中往往加装一套“三元催化装置”，请你回答下列问题：（1）CO使人中毒的原因是；（2）尾气中的NO、CO在“三元催化装置”中发生反映，两种生成物均是空气中的气体成分，请写出相应的化学方程式17.氧气的化学性质例41.根据金属活动性顺序分析，下列描述或判断错误的是( )A．常温下，在空气中金属镁比铁容易氧化B．在氧气中灼烧时，铁丝比铜丝反应剧烈C．与同一盐酸反应时，锌片比铁片反应剧烈D．铜活动性不强，因此铜不能与硝酸银溶液反应得到金属银例42.燃烧不完全既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染。
为研究影响物质燃烧的因素，现设计如图所示实验：将燃烧匙内小块木炭灼烧至红热后，立即伸入集气瓶内，并塞紧橡皮塞。
将注射器内氧气迅速推入集气瓶内，观察到木炭发白光。
该实验说明燃烧的剧烈程度与有关。
燃烧的剧烈程度还与可燃物与氧气的接触面积有关，如_________________________________________（举一日常生活实例）。
18.氧气实验室制法的原理例43..实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。
《身边的化学》精品复习课件
例题解析
【变式题】社会的发展和人民生活质量的提高都与化学有关。下
列关于人们衣、食、住、行的叙述中错误的是（ B ）
A．纺织厂用有机合成纤维和天然纤维混合纺织的面料，让人们 穿着舒适挺括，更加自信 B．食品添加剂可改善食品的品质，增加食品的营养成分，因此 在食物中添加越多越好 C．冬季取暖实行集中供热、废气综合处理，使家乡的天变得更 蓝 D．用化学方法研制的新型材料坚固、耐用，将使城市的地铁工 程成为方便人们出行的百年大计
例解析
►类型二 化学研究的内容 命题角度：考查学生对化学学习的内容的了解。 例2 通过学习，你认为下列不属于化学这门自然科学 研究范畴的是（ B ） A．物质的组成与结构 B．物质的运动状态 C．物质的性质与变化 D．物质的用途与制取
例题解析
【解析】 化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化 规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、 结构、性质、变化、用途等，物质的运动状态属于 物理学科研究的内容。 故选B。
例题解析
【解析】A.衣服面料通常有涤纶，腈纶，聚酯纤维等，都属于合 成纤维； B.农业生产中，应该合理的使用农药化肥，农药化肥使用不当会 造成土壤污染和水源污染等环境问题，另外粮食中也会有农药的 残留，所以要合理使用； C.钢筋混凝土是一种常用的建筑材料，但它不是天然材料，而属 于复合材料； D.通过石油的分馏可以得到汽油，柴油等用途很广的燃料。 故选C。
例题解析
结束
知识回顾
例题解析
►类型一 化学与生活的联系
命题角度：考查学生对生活中处处有化学的认识。 例1 我们生活品质的提高离不开化学工业的发展。下列说
法错误的是（ C ）
A．衣，服装面料中，常含有多种化学合成纤维 B．食，粮食生产中，应合理施用化学肥料和农药 C．住，建筑工业中，常采用钢筋水泥等天然材料 D．行，汽车飞机中，多使用从石油中分离出的燃料
【变式题】社会的发展和人民生活质量的提高都与化学有关。下
列关于人们衣、食、住、行的叙述中错误的是（ B ）
A．纺织厂用有机合成纤维和天然纤维混合纺织的面料，让人们 穿着舒适挺括，更加自信 B．食品添加剂可改善食品的品质，增加食品的营养成分，因此 在食物中添加越多越好 C．冬季取暖实行集中供热、废气综合处理，使家乡的天变得更 蓝 D．用化学方法研制的新型材料坚固、耐用，将使城市的地铁工 程成为方便人们出行的百年大计
例解析
►类型二 化学研究的内容 命题角度：考查学生对化学学习的内容的了解。 例2 通过学习，你认为下列不属于化学这门自然科学 研究范畴的是（ B ） A．物质的组成与结构 B．物质的运动状态 C．物质的性质与变化 D．物质的用途与制取
例题解析
【解析】 化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化 规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、 结构、性质、变化、用途等，物质的运动状态属于 物理学科研究的内容。 故选B。
例题解析
【解析】A.衣服面料通常有涤纶，腈纶，聚酯纤维等，都属于合 成纤维； B.农业生产中，应该合理的使用农药化肥，农药化肥使用不当会 造成土壤污染和水源污染等环境问题，另外粮食中也会有农药的 残留，所以要合理使用； C.钢筋混凝土是一种常用的建筑材料，但它不是天然材料，而属 于复合材料； D.通过石油的分馏可以得到汽油，柴油等用途很广的燃料。 故选C。
例题解析
结束
知识回顾
例题解析
►类型一 化学与生活的联系
命题角度：考查学生对生活中处处有化学的认识。 例1 我们生活品质的提高离不开化学工业的发展。下列说
法错误的是（ C ）
A．衣，服装面料中，常含有多种化学合成纤维 B．食，粮食生产中，应合理施用化学肥料和农药 C．住，建筑工业中，常采用钢筋水泥等天然材料 D．行，汽车飞机中，多使用从石油中分离出的燃料
九年级化学专题复习《身边的化学物质》 ppt课件
PPT课件 13
（2）工业制法： 利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离空 气的方法制取氧气
氮气先挥发 空 加压 气 降温 液态 空气 蒸发 适当升温或减压 剩下为液态 氧气
注意： ①氧气的工业制法是物理变化；氧气的实验室制法是 化学变化 ②在H2O2制取氧气中MnO2是催化剂，在高锰酸钾制氧 中二氧化锰是生成物。
PPT课件 14
练习
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（ B ） A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 D、二氧化碳 2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家 是 （ A） A、拉瓦锡 B、汤姆逊 C、普利斯特里 D、舍勒 3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （C ） A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳 4、空气污染指数，就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化 成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。 下列不计入空气污染指数的污染物是 （ A） A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧 5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是 （ D） A、增加氧气的质量 B、节省双氧水的质量 C、提高氧气的质量 D、使双氧水迅速分解放出氧气 15 PPT课件
PPT课件 6
考点3
氧气的性质
（1）氧气的物理性质 通常情况下是无色无味气体，不易溶于水，密 度比空气略大，液态或固态时为淡蓝色 （2）氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点 燃的条件下，能跟木炭、硫、铝反应，同时放 出热量。
PPT课件 7
表2-1
物 质
氧气与几种常见物质的反应比较 反应现象
木 炭
硫
磷
8
某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度 的不同存在差异。 ①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光， 放出热量；在空气中燃烧则发红光 ②硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色 火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的 淡蓝色火焰。 ③铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热。
（2）工业制法： 利用液态氮、液态氧的沸点不同，用分离空 气的方法制取氧气
氮气先挥发 空 加压 气 降温 液态 空气 蒸发 适当升温或减压 剩下为液态 氧气
注意： ①氧气的工业制法是物理变化；氧气的实验室制法是 化学变化 ②在H2O2制取氧气中MnO2是催化剂，在高锰酸钾制氧 中二氧化锰是生成物。
PPT课件 14
练习
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的气体是（ B ） A、氧气 B、氮气 C、水蒸气 D、二氧化碳 2、最早通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论的科学家 是 （ A） A、拉瓦锡 B、汤姆逊 C、普利斯特里 D、舍勒 3、节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （C ） A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳 4、空气污染指数，就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化 成单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况。 下列不计入空气污染指数的污染物是 （ A） A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧 5、二氧化锰在双氧水分解制取氧气的反应中，所起的作用是 （ D） A、增加氧气的质量 B、节省双氧水的质量 C、提高氧气的质量 D、使双氧水迅速分解放出氧气 15 PPT课件
PPT课件 6
考点3
氧气的性质
（1）氧气的物理性质 通常情况下是无色无味气体，不易溶于水，密 度比空气略大，液态或固态时为淡蓝色 （2）氧气的化学性质 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在点 燃的条件下，能跟木炭、硫、铝反应，同时放 出热量。
PPT课件 7
表2-1
物 质
氧气与几种常见物质的反应比较 反应现象
木 炭
硫
磷
8
某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度 的不同存在差异。 ①木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光， 放出热量；在空气中燃烧则发红光 ②硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色 火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的 淡蓝色火焰。 ③铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热。
完整版初中化学身边的化学物质总复习.ppt
本主题引导学生观察和探究一些身边常见的物质，帮助学
生了解它们对人类生活的影响，体会科学进步对提高人类生
活质量所做出的巨大贡献；增强学生对化学的好奇心和探究
欲望，使学生初步认识物质的用途与性质之同的关系，帮助
学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科
学的物质观和合理利用物质的意识。
本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的
灭火（阶梯状蜡烛自下而上依次熄灭） 在密闭容器中小虫等死亡 教室应注意开窗通风 人工降雨 温室现象 汽水升温或减压有气泡逸出 舞台舞美效果 石灰水、氢氧化钠等变质
最石新 蕊试液变色
5
(三)金属与金属矿物 本单元可供选择的学习情景素材： ·中国古代在金属冶炼方面的成就 ·不锈钢餐具 ·现代汽车、潜艇、宇宙飞船所用的合金材料的发展 ·我国重要的金属矿产资源及其分布 ·丰富多彩的金属矿物标本或图片 ·金属的切割与焊接 (四)生活中常见的化合物 本单元可供选择的学习情景素材： ·生活中常见的酸性物质和碱性物质 ·洗发剂、护发剂的酸碱性 ·作物生长最适宜的ph范围 ·海盐、岩盐、湖盐和井盐 ·根瘤菌固氨 ·常见铵态氨肥的性质特点及使用注意事项 ·侯德榜对我国制碱工业的贡献
最新
10
(四)完成基础的学生实验
1．粗盐中难溶性杂质的去除。 2．氧气的实验室制取与性质。 3．二氧化碳的实验室制取与性质。 4．金属的物理性质和某些化学性质。 5．燃烧的条件。 6．一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。 7．溶液酸碱性的检验。 8．酸、碱的化学性质。
最新
11
身边物质考试说明
2014年22分 2015年26分
最新
8
(一)增进对科学探究的理解
1．体验到科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。 2．意识到提出问题和做出猜想对科学探究的重要性，知道猜想与假设必 须用事实来验证。 3．知道科学探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据。 4．认识到科学探究既需要观察和实验，又需要进行推理和判断。 5．认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。
中考化学复习方案 第2章 身边的化学物质课件
反应现象
化学方程式
蜡烛 (主要 成分 为石 蜡)
在氧气中剧烈燃烧，发出 白光；放出热量；瓶壁上 有水雾出现；生成使澄清 石灰水变浑浊的气体
点燃
石蜡＋O2 CO2＋H2O
(续表)
注意事项
a.为了便于检验生成了 水，此实验中的氧气不 能用排水法收集 b．反应结束后，应先 观察水的生成，再检验 生成了二氧化碳气体
选___择__图__中__的_2_仪K__器M__(n_填O__序4_=号_=△_=)_=__=___K___2__M____n___O____4＋___；①_M_若④_n，要⑤O其验2⑨＋化证O学瓶2方↑中程氧式气为已集满，
其具体操作和现象(xiànxiàng)为_______________用__带火星(或燃烧) 的__木__条__放__在__瓶__口_，__若__火__星__复__燃__(或___燃__烧__更__旺__)_则_表__明__氧__气__已_______________ 集__满_。
点燃
②生成的气体能使__澄__清__(chéngCq＋īngO) 2=====CO2
__石_灰__水____变浑浊
(充分燃烧)
③放出热量
夹木炭的坩埚钳应由上 而下慢慢伸入瓶中
①燃烧发出__蓝__紫_色___火焰
硫
②生成_有__刺__激_性__气__味_____的 气体
点燃 S＋O2=====SO2
③放出热量
第六页，共五十五页。
第3课时┃ 考点(kǎo diǎn)聚焦
考点(kǎo diǎn)2 氧气的实验室制法 1．实验室制法
反应原理
MnO2 2H2O2=====2H2O＋O2↑
固＋液不加热型装置
发生装置
△ 2KMnO4=====K2MnO4＋MnO2＋O2↑
中考复习--身边的化学物质共15页
中考复习--身边的化学物质
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
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考点聚焦 真题展示
第6课时┃ 我们周围的空气
大量白烟 ，放出热 (2)实验现象：红磷燃烧，产生____________ 量，冷却到室温后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶的体 1 积约占集气瓶液面以上容积的______ 5 。 (3) 红 磷 燃 烧 的 化 学 方 程 式 ： 点燃 4P＋5O2=====2P2O5 __________________________ 。 (4)实验结论：①氧气有助燃性；②氧气约占空气体积 1 4 的________ ； ③空气中还有约 体积的氮气不可燃、 不助燃， 5 5 也不溶于水。
考点聚焦
真题展示
第6课时┃ 我们周围的空气
(5)实验失败的原因 1 测量结果小于 的原因可能是：①红磷的量不足，未使 5 瓶内氧气耗尽；②橡胶塞未塞紧，使外界空气进入瓶内；③ 未冷却至室温就打开瓶塞，使进入瓶内水的体积减小；④本 实验条件下，氧气浓度过低时，红磷不能继续燃烧，瓶内仍 残余少量氧气。 1 测量结果大于 的原因可能是： ①点燃燃烧匙内的红磷， 5 伸入瓶中没有立即塞紧橡胶塞，瓶内部分空气受热膨胀，将 瓶内气体挤出去的缘故；②装置没有密封，燃烧时空气受热 膨胀逸出。考点聚焦真题展示
第6课时┃ 我们周围的空气
(6)常用装置的变形
考点聚焦
真题展示
第6课时┃ 我们周围的空气
考点2 空气是一种宝贵的资源
支持燃烧 。 供给呼吸 和____________ 1．氧气：氧气常用于____________ 硝酸 的重要原料； 氮肥 和________ 2． 氮气： 氮气是制造________ 保护气 ，灯泡中充 不活泼 ，常用作__________ 氮气的化学性质________ 氮可以延长使用寿命，食品包装袋中充氮气可 防腐 ____________ 。 氖 、 氦 3 ．稀有气体：稀有气体包括 ________ 、 ________ 氩 氪 、________ 氙 、氡等，都是______ 无 色、 ________ 、________ 很不活泼 。通电时可 ________ 气味的气体，化学性质____________ 无 有颜色 的光，故可用作________ 电光源 。 发出__________
考点聚焦 真题展示
第6课时┃ 我们周围的空气
考点5 氧气的制法
H2O2 和 MnO2 KMnO4、KClO3 和 MnO2
考点聚焦
真题展示
第6课时┃ 我们周围的空气
考点4
氧气的性质
1．氧气的物理性质 无 味的气体，密 无 色、____ 在通常状况下，氧气是一种____ 略大 ，________ 不易 溶于水。 度比空气________ 2．氧气的化学性质 活泼 的气体，具有 (1) 氧气是一种化学性质比较 __________ 氧化 性。 ________ 白 (2)木炭在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，发出________ 浑浊 的气体；化学方程 光，放热，生成使澄清石灰水变________ 点燃 C＋O2=====CO2 式：________________________ 。
考点聚焦
真题展示
第6课时┃ 我们周围的空气
考点3
保护空气
一氧化碳 、 ____________ 二氧化硫 、 1 ． 空 气 污 染 物 暂 定 为 __________ 二氧化氮 、______________ 可吸入颗粒物 和臭氧等。 ____________ 有害气体 和 2 ． 随 着 工 业 的 发 展 ， 排 放 到 空 气 中 的 __________ 烟尘 对 空 气 造 成 了 污 染 。 被 污 染 的 空 气 会 严 重 ______ 作物生长 ，破坏__________ 生态平衡 。 损害人体健康 ，影响____________ __________________ 臭氧层 破坏和 __________ 酸雨 等都与空气污染 全球气候变暖、________ 有关。
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第6课时┃ 我们周围的空气
蓝紫 色火焰， (3)硫在氧气中燃烧的现象：发出明亮的________ 刺激性气味 的 气 体 ， 化 学 方 程 式 ： 放 热 ， 生 成 有 ______________ 点燃 ___________________________ 。 S＋O2===== SO2 白 (4)磷在氧气中燃烧的现象：发出耀眼的____________ 光， 白烟 放 热 ， 生 成 大 量 ____________ ， 化 学 方 程 式 ： 点燃 4P＋5O2=====2P2O5 ____________________________ 。 (5) 铁 在 氧 气 中 燃 烧 的 现 象 ： 剧 烈 燃 烧 ， 火星四射 ________________ ，放出热量，生成一种________ 黑 色固体，化 点燃 学方程式：________________________ 。 3Fe＋2O2=====Fe3O4 白 (6) 石蜡在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，发 __________ 光，放热，如果在火焰上方罩干冷烧杯，烧杯内壁有 小水珠 生成，生成使澄清石灰水变________ 浑浊 的气体。 ____________
第6课时 我们周围的空气
第6课时┃ 我们周围的空气
[包考要求] 1．知道空气的主要成分。 2．了解空气对人类生活的重要作用。 3．认识氧气的性质。 4．初步学会氧气的制取方法。
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考 点 聚 焦
考点1 空气的组成
1．空气的组成 78% 、 ______21% 氧气 按 体 积 分 数 计 算 ， 氮 气 约 占 ______ 、 稀有气体 二氧化碳 ___________________0.94% 、_____________________0.03% 、 其他气体及杂质 _____________________0.03% 。 2．空气中氧气含量的测定 (1)实验原理：所选试剂能在空气中 燃烧、不与空气中其他气体反应且生成物 是固体(或生成物是气体但生成的气体可 以被吸收)，使容器内外形成压强差。
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大量白烟 ，放出热 (2)实验现象：红磷燃烧，产生____________ 量，冷却到室温后打开止水夹，水沿导管进入集气瓶的体 1 积约占集气瓶液面以上容积的______ 5 。 (3) 红 磷 燃 烧 的 化 学 方 程 式 ： 点燃 4P＋5O2=====2P2O5 __________________________ 。 (4)实验结论：①氧气有助燃性；②氧气约占空气体积 1 4 的________ ； ③空气中还有约 体积的氮气不可燃、 不助燃， 5 5 也不溶于水。
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(5)实验失败的原因 1 测量结果小于 的原因可能是：①红磷的量不足，未使 5 瓶内氧气耗尽；②橡胶塞未塞紧，使外界空气进入瓶内；③ 未冷却至室温就打开瓶塞，使进入瓶内水的体积减小；④本 实验条件下，氧气浓度过低时，红磷不能继续燃烧，瓶内仍 残余少量氧气。 1 测量结果大于 的原因可能是： ①点燃燃烧匙内的红磷， 5 伸入瓶中没有立即塞紧橡胶塞，瓶内部分空气受热膨胀，将 瓶内气体挤出去的缘故；②装置没有密封，燃烧时空气受热 膨胀逸出。考点聚焦真题展示
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(6)常用装置的变形
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考点2 空气是一种宝贵的资源
支持燃烧 。 供给呼吸 和____________ 1．氧气：氧气常用于____________ 硝酸 的重要原料； 氮肥 和________ 2． 氮气： 氮气是制造________ 保护气 ，灯泡中充 不活泼 ，常用作__________ 氮气的化学性质________ 氮可以延长使用寿命，食品包装袋中充氮气可 防腐 ____________ 。 氖 、 氦 3 ．稀有气体：稀有气体包括 ________ 、 ________ 氩 氪 、________ 氙 、氡等，都是______ 无 色、 ________ 、________ 很不活泼 。通电时可 ________ 气味的气体，化学性质____________ 无 有颜色 的光，故可用作________ 电光源 。 发出__________
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考点5 氧气的制法
H2O2 和 MnO2 KMnO4、KClO3 和 MnO2
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考点4
氧气的性质
1．氧气的物理性质 无 味的气体，密 无 色、____ 在通常状况下，氧气是一种____ 略大 ，________ 不易 溶于水。 度比空气________ 2．氧气的化学性质 活泼 的气体，具有 (1) 氧气是一种化学性质比较 __________ 氧化 性。 ________ 白 (2)木炭在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，发出________ 浑浊 的气体；化学方程 光，放热，生成使澄清石灰水变________ 点燃 C＋O2=====CO2 式：________________________ 。
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保护空气
一氧化碳 、 ____________ 二氧化硫 、 1 ． 空 气 污 染 物 暂 定 为 __________ 二氧化氮 、______________ 可吸入颗粒物 和臭氧等。 ____________ 有害气体 和 2 ． 随 着 工 业 的 发 展 ， 排 放 到 空 气 中 的 __________ 烟尘 对 空 气 造 成 了 污 染 。 被 污 染 的 空 气 会 严 重 ______ 作物生长 ，破坏__________ 生态平衡 。 损害人体健康 ，影响____________ __________________ 臭氧层 破坏和 __________ 酸雨 等都与空气污染 全球气候变暖、________ 有关。
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蓝紫 色火焰， (3)硫在氧气中燃烧的现象：发出明亮的________ 刺激性气味 的 气 体 ， 化 学 方 程 式 ： 放 热 ， 生 成 有 ______________ 点燃 ___________________________ 。 S＋O2===== SO2 白 (4)磷在氧气中燃烧的现象：发出耀眼的____________ 光， 白烟 放 热 ， 生 成 大 量 ____________ ， 化 学 方 程 式 ： 点燃 4P＋5O2=====2P2O5 ____________________________ 。 (5) 铁 在 氧 气 中 燃 烧 的 现 象 ： 剧 烈 燃 烧 ， 火星四射 ________________ ，放出热量，生成一种________ 黑 色固体，化 点燃 学方程式：________________________ 。 3Fe＋2O2=====Fe3O4 白 (6) 石蜡在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，发 __________ 光，放热，如果在火焰上方罩干冷烧杯，烧杯内壁有 小水珠 生成，生成使澄清石灰水变________ 浑浊 的气体。 ____________
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考 点 聚 焦
考点1 空气的组成
1．空气的组成 78% 、 ______21% 氧气 按 体 积 分 数 计 算 ， 氮 气 约 占 ______ 、 稀有气体 二氧化碳 ___________________0.94% 、_____________________0.03% 、 其他气体及杂质 _____________________0.03% 。 2．空气中氧气含量的测定 (1)实验原理：所选试剂能在空气中 燃烧、不与空气中其他气体反应且生成物 是固体(或生成物是气体但生成的气体可 以被吸收)，使容器内外形成压强差。