2020小学一年级思品下册教学计划

部编版小学一年级下册品德教育计划及进
度表
教育目标
小学一年级下册的品德教育主要目标是培养学生负责任、乐于助人、诚实守信、礼貌待人、自律自强的品格，同时注重培养其实践操作能力和团队合作精神等综合素质。

教育内容
该阶段品德教育内容主要包含以下方面：
1. `关注常识与健康`：培养学生热爱生活、关注健康的生活态度。

2. `积极上进、自我评价`：培养学生良好的研究惯和健康的心理状态，提高其自我评价能力。

3. `友善待人、勤劳自立`：培养学生积极进取的品质、勤劳自立的品质，并通过团队协作的形式，培养学生助人为乐、友善待人的丰富情感。

4. `环保节能、尊重他人`：培养学生环保节能、尊重他人的意识，形成以人为本的核心价值观。

5. `培养团队合作意识`：培养学生团队意识和协作精神，使其通过团队合作，提高自身品德素质。

教育进度表
通过以上教育内容的学习，学生将更好地认识自己，与他人和谐相处，积极进取，为自身和社会的发展贡献力量。

2024年一年级下册思品与生活教学计划思品与生活是一门传统文化教育、道德与法治教育的课程，旨在培养学生的道德情感、思维意识和创新精神。

以下是2024年一年级下册思品与生活教学计划。

第一单元：小小建筑师课时安排：5个课时1.导入：通过图片、视频等展示一些建筑物的形态、功能和特点，激发学生对建筑的兴趣。

2.学习内容：(1)认识建筑物：学习不同类型的建筑物，如住宅、学校和商店，并理解它们对人们生活的影响。

(2)认识建筑构件：了解常见的建筑构件，如柱子、梁和墙壁，并学习它们的作用。

(3)设计小型建筑：学生分组设计并制作小型建筑模型，培养其创造力和团队合作精神。

3.教学方式：图片展示、小组合作、手工制作等。

4.教学目标：(1)了解常见的建筑物和建筑构件。

(2)培养学生的观察力和创造力。

(3)提高学生的团队合作能力。

第二单元：美食之旅课时安排：6个课时1.导入：通过图片、故事等展示不同国家的特色美食，引发学生对美食的好奇和兴趣。

2.学习内容：(1)探索世界美食：学习不同国家的特色美食，并了解其制作方法和文化背景。

(2)健康饮食：讨论健康饮食的重要性，学习如何选择营养均衡的食物。

(3)美食制作：学生分组制作简单的美食，如水果沙拉和小糕点。

3.教学方式：图片展示、小组合作、实践操作等。

4.教学目标：(1)了解不同国家的美食文化。

(2)培养学生的食品安全意识和健康饮食习惯。

(3)提高学生的动手能力和合作精神。

第三单元：环保小卫士课时安排：4个课时1.导入：通过图片、视频等展示一些环境污染和生态破坏的例子，引发学生对环境保护的关注。

2.学习内容：(1)认识环境：学习地球的自然环境和人类社会的环境。

(2)保护环境：了解环境保护的重要性，学习减少垃圾、节约能源和保护动植物的方法。

(3)实践活动：组织学生参与校园环保活动，如垃圾分类和植树造林。

3.教学方式：图片展示、小组合作、实践活动等。

4.教学目标：(1)认识地球的自然环境和人类社会的环境。

一、指导思想以《品德与生活》一年级下册教材为基础，结合学校实际情况，以培养学生良好的道德品质、生活能力和实践能力为目标，全面提高学生的思想道德素质，为学生一生的幸福成长奠定基础。

二、教学目标1. 知识目标：（1）了解生活中的道德规范，如礼貌、诚信、友善等；（2）认识生活中的基本安全知识，如交通安全、消防安全等；（3）了解家庭、学校、社会的关系，初步形成集体观念。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、解决问题的能力；（2）提高学生的沟通、表达、合作能力；（3）增强学生的实践操作能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）树立正确的价值观、人生观和世界观；（3）增强学生的自信心、责任感和使命感。

三、教学内容1. 家庭生活：（1）家庭的关系与亲情；（2）家庭礼仪与和谐相处；（3）家务劳动与自立能力。

2. 校园生活：（1）学校的规章制度；（2）班级的集体观念与团队精神；（3）与同学、老师的交往与沟通。

3. 社会生活：（1）社会公德与公共秩序；（2）交通安全与消防安全；（3）环境保护与可持续发展。

四、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实践中体验、感悟道德规范。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高道德认识。

3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养合作精神和表达能力。

4. 实践体验法：组织学生参与各种实践活动，提高学生的实践能力。

五、教学进度安排1. 第一学期：（1）第1-4周：家庭生活（家庭的关系与亲情、家庭礼仪与和谐相处、家务劳动与自立能力）（2）第5-8周：校园生活（学校的规章制度、班级的集体观念与团队精神、与同学、老师的交往与沟通）（3）第9-12周：社会生活（社会公德与公共秩序、交通安全与消防安全、环境保护与可持续发展）2. 第二学期：（1）第1-4周：家庭生活（家庭的关系与亲情、家庭礼仪与和谐相处、家务劳动与自立能力）（2）第5-8周：校园生活（学校的规章制度、班级的集体观念与团队精神、与同学、老师的交往与沟通）（3）第9-12周：社会生活（社会公德与公共秩序、交通安全与消防安全、环境保护与可持续发展）六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等方面。

一年级下册思品教学计划人教版小学思品一年级（下册）教学计划东港三小学金慧然一、教材分析《道德与生活》一年级（第二册）教材根据《课程标准》提出的课程理念、课程特点、课程目标、内容标准及相关规定编写，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

为了增强儿童道德教育的针对性和有效性，本教材立足于儿童生活，以培养品德良好、乐于探索、热爱生活的儿童为目标，以三轴四个方面构成了本课程的基本框架。

本教材有四个单元：我爱我的家庭；我良好的生活习惯；爱的行动；炎热的夏天。

共有16个主题活动。

这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索。

通过层层开展，逐步深化，引导孩子了解家庭，感受家庭情感，学会沟通，学会负责，让学生在活动中感受爱、体验爱、表达爱，从而升华对家庭的感情。

本册教材具有如下特点:1、生活性：教材的编排遵循儿童生活的逻辑，以儿童的真实生活为课程内容的主要来源，并密切相关。

儿童生活主题活动或游戏是引导儿童以正确的价值观在生活中发展、在发展中生活的载体。

例如，“我爱我的家人”单元安排了四个主题活动，安排了七个课时的教学。

这四个主题活动以家庭生活为核心，以情感为线索，层层展开，逐步深化，引导孩子理解家庭，感受家庭情感，学会沟通，学会负责。

2、开放性：教材面向儿童的整个生活世界，注重地方、学校、教师和儿童的创造力。

教材内容从教材本身延伸到所有对儿童有意义和感兴趣的科目；可与学校其他活动或学科合作，灵活延长时间；空间可以从教室延伸到家庭、社区及其孩子的其他生活空间。

例如，“爱的行动”单元充分体现了孩子与周围自然和社会的内在融合。

四个主题活动引导孩子从不同层面观察、探索和体验爱的真谛；通过开放时间和空间，帮助孩子学会爱和愿意爱，不仅要爱，还要爱大自然中人类赖以生存的花草树木，在爱的培育中快乐成长。

3、活动性：教材的呈现形式主要是主题活动，儿童直接参与的游戏等实践活动，教学目标主要是在教师活动的指导下通过各种教学活动来实现的1它是教与学之间的一种常见中介，比如《我的好生活习惯》单元中的“饮用水知识”和“餐桌上”，不仅仅是教吃喝知识，更是引导孩子通过实际参与活动来理解科学真理，体验文明用餐的乐趣，用自己的智慧探索或解决问题。

教学工作计划一、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

小学一年级思品下册教学计划教学目标：1. 了解自己的身体构造及功能。

2. 了解简单的动物和植物的结构和生长特点。

3. 了解简单的物体的形态和特点。

4. 了解物体的常见材质及其特点。

5. 培养观察、描述和比较的能力。

教学内容：1. 身体构造和功能：头部、四肢、五官等。

2. 动物和植物的结构和生长：鱼、青草、树木等。

3. 物体的形态和特点：球体、立方体、长方体等。

4. 物体的材质和特点：金属、布料、玻璃等。

教学活动：1. 观察身体部位的构造，比较不同部位的功能。

2. 观察不同动植物的结构，比较它们的生长特点。

3. 观察不同形状的物体，并描述其特点。

4. 触摸不同材质的物体，感受其质地和特点。

教学方法：1. 实物展示：用实物展示不同部位的身体构造、不同的动植物和物体。

2. 观察描述：让学生观察、描述和比较身体、动植物和物体的特点。

3. 分组活动：让学生分组合作，观察、描述和比较不同的现象。

4. 游戏教学：通过游戏的形式，让学生加深对所学知识的理解。

评估方法：1. 观察学生在实物展示和讨论中的表现。

2. 通过口头描述和书面表达等方式，考核学生对所学内容的理解。

3. 利用小测验或问答等形式，检测学生的掌握程度。

教学资源：1. 实物：模型、图片、动植物标本等。

2. 教材：《思品》下册。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学步骤：1. 引入新知识：通过展示实物引起学生兴趣。

2. 教学内容呈现：用简单易懂的语言介绍身体构造、动植物结构、物体形态和材质。

3. 学生练习：让学生通过观察、描述和比较练习新知识。

4. 拓展应用：让学生运用所学知识解决简单问题。

5. 总结回顾：与学生一起总结所学内容，强化记忆。

教学反馈：1. 定期检查学生的练习成果，及时纠正错误。

2. 鼓励学生提出问题和意见，促进互动和学习。

3. 综合评价学生的学习表现，及时进行反馈和指导。

2024年小学一年级思品下册教学计划范例一、学生现状评估：进入一年级下学期，学生们已初步具备了一定的学习能力。

总体而言，他们充满活力，活泼好动，绝大多数学生对师长充满敬意，与同学和睦相处，待人有礼，对班级集体充满热爱，勤奋学习。

由于多数学生为独生子女，他们中的一部分人可能存在一些不良习惯。

部分同学对于尊敬他人和对集体荣誉的重视表现出一定程度的表面化，有时仅为他人观瞻而行动，缺乏自主性，在人际交往中存在视野狭隘的问题。

在新学期中，我们应当注重理论联系实际，不断提升学生的思想境界，培养他们自觉行动的能力，养成良好的行为习惯。

二、教材内容解析：本册教材共分为五个单元，每个单元包含三课内容，采用主题单元的形式进行编排，并凸显以下特点：第一单元：“今日饮食”，第二单元：“巧手如我”，第三单元：“友谊万岁”，第四单元：“好奇的小问号”，第五单元：“美丽生命之爱”。

具体特色如下：1. 教材以儿童真实生活为出发点，实现学科内容的有机整合。

教材立足于儿童生活的整体性，从学生的生活原型出发，重新融入儿童生活，形成学习主题。

2. 教材强化生活指导功能，旨在培养儿童对幸福生活的感知和创造力。

3. 教材以活动型教学为核心，注重过程导向设计。

教材从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的逐步展开中，引导教师关注学生学习过程中的整体状态和需求，实现课程目标的自然整合。

三、教材重点与难点：1. 教师需精心备课，注重教学方法的运用，强化课堂教学，确保每一节课的教学质量。

2. 确保每个学生都有锻炼的机会。

创造适宜的活动环境和条件，灵活运用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和好奇心，引导他们探索未知。

3. 准确评估学生的能力，有针对性地进行教学，注意因材施教。

通过深入浅出、道德、科学、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学会做人。

4. 调动学生的学习积极性。

创造性地使用教材，结合本地和学生的实际情况，及时将社会新信息、科技新成果、学生生活中的新问题引入课程，提升品德教育的针对性和实效性。

一年级下册道德与法治教学计划
一、教学目标
知识与理解：让学生理解并遵守基本的道德规范，了解简单的法治常识。

情感态度与价值观：培养学生的道德情感和法治意识，帮助他们形成正直、诚实、友善的品质。

行为与习惯：引导学生养成良好的行为习惯，如守时、守纪律、爱护环境等。

二、教学内容
道德规范：包括诚实、友善、尊重师长、团结同学等。

法治常识：包括基本的法律常识，如交通规则、校园安全规定等。

三、教学方法与手段
角色扮演法：设计一些简单的道德和法治情境，让学生扮演不同的角色，通过亲身体验来理解和感受道德规范和法治精神。

故事讲述法：结合农村生活实际，讲述一些与道德和法治相关的故事，激发学生的学习兴趣和思考能力。

互动讨论法：鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法，通过讨论来深化对道德和法治的理解。

四、教学安排
由于学生人数较少，我们可以采用小班化教学的方式，确保每位学生都能得到充分的关注和指导。

每周安排一次道德与法治课，每次课时长为40分钟。

五、教学评价
观察记录法：通过观察学生在课堂上的表现和日常生活中的行为，评估他们对道德规范和法治精神的掌握情况。

作品展示法：鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达自己对道德和法治的理解，展示他们的学习成果。

六、家校合作
加强家校沟通，定期向家长汇报学生的学习情况，引导家长在家庭教育中注重道德和法治教育。

同时，鼓励家长参与学校的教学活动，如参与角色扮演、分享家庭故事等，共同营造良好的道德和法治教育氛围。

2024年小学一年级思品下册教学计划教材：《思品一年级下册》，教学时长：一学期目标：1. 帮助学生形成正确的道德观念和价值观，培养良好的行为习惯；2. 提高学生的思维能力和判断力，培养独立思考和解决问题的能力；3. 培养学生的情感态度和情商，提高自身的情绪管理能力；4. 培养学生的社交能力和团队合作精神。

教学内容安排：第一单元：友善交往1. 友善的重要性（1课时）学习通过合作游戏和讨论明白友善的含义及其价值。

2. 爱心与帮助（2课时）通过案例分析和角色扮演等形式，学习爱心和乐于助人的重要性，并能体会到帮助他人的快乐。

3. 合理竞争（2课时）通过游戏和小组讨论等活动，引导学生明白竞争的好处和不良的竞争行为对友谊的伤害。

4. 友谊的保护（2课时）通过故事和角色扮演等形式，让学生认识到友谊的珍贵和对友谊的保护。

第二单元：尊重与礼貌1. 尊重的重要性（1课时）通过讨论和小组活动，让学生明白尊重的含义，培养互相尊重的意识。

2. 文明礼仪（2课时）通过示范和练习，教授日常生活中的礼仪规范，提高学生的言行举止。

3. 珍惜和保护他人的权益（2课时）通过案例分析和小组讨论，引导学生认识到每个人都有自己的权益，要学会尊重和保护他人的权益。

4. 爱护公共财物（2课时）通过游戏和实地参观等形式，引导学生明白公共财物的重要性，并培养学生爱护公共财物的意识。

第三单元：情感认知1. 情绪的表达（1课时）通过故事和角色扮演等形式，让学生认识到情绪的种类和表达方式。

2. 情绪管理（2课时）通过游戏和小组活动等形式，引导学生学会认识和处理自己的情绪，提高情绪管理能力。

3. 感恩的心（2课时）通过讨论和小组活动，让学生明白感恩的重要性，并懂得感恩他人的好心和付出。

4. 心理援助与求助（2课时）通过角色扮演和讨论等形式，培养学生关心他人、主动提供援助和寻求帮助的意识。

第四单元：团队合作1. 合理分工（1课时）通过游戏和小组活动等形式，培养学生合理分工的能力和善于与他人合作的意识。

2023小学一年级思品下册教学计划模板一、学生现状分析：到了一年级下学期，学生已经具有了一定的学习能力。

整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。

但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。

在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、教材分析：本册教材共分为五个单元，每单元3课，并以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：第一单元：“今天吃什么”，第二单元：“我的手儿巧”，第三单元：“我有许多好朋友”，第四单元：“快乐的小问号”，第五单元：“我爱美丽的生命”。

具体特点如下：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材突出生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、全册教材重点、难点：1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、争取每个学生都有锻炼的机会。

努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。