贫困学生帮扶精彩活动记录簿

帮扶贫困学生家访活动记录今天我们去做了第一次帮扶贫困学生的家访活动。

这是一次意义重大的活动，通过家访，我们可以更加了解学生的家庭情况，为他们提供更有针对性的帮助和支持。

以下是我们的活动记录：家访对象为学校一年级的学生小明。

小明家住在学校附近的一个小区，家庭条件比较困难。

我们提前与小明家长联系好时间，于下午3点准时到达小明家。

小明的家庭环境比较简陋，整个房间只有一张老旧的床和一个小书桌。

小明的母亲看到我们来了，非常热情地邀请我们进屋坐下。

通过和小明的母亲交谈，我们了解到小明的父亲在外地打工，全家的经济来源仅仅靠着母亲一人的微薄收入。

我们和小明的家长详细询问了小明的学习情况和生活状态。

小明的母亲说，小明是一个非常懂事和努力的孩子，但由于家庭的困境，他经常感觉到生活的压力。

小明的成绩一直非常优秀，但由于学习用具和课外辅导的费用问题，他常常感到苦恼。

我们向小明的家长介绍了学校的帮扶政策和资源，希望可以帮助小明更好地完成学业。

我们提供了一定的学习用具和经济资助，并鼓励小明要坚强乐观地面对困难，相信自己一定可以克服困难取得更好的成绩。

在离开小明家之前，我们再次嘱咐小明的母亲，如果有任何困难和需求，都可以随时联系学校老师。

我们希望通过这次家访活动，可以给小明和他的家庭带来一些帮助和温暖，让他们感受到社会的关爱和支持。

这次家访活动让我们深刻地感受到扶贫工作的重要性和紧迫性。

希望学校和社会各界可以共同努力，为贫困学生提供更多的支持和帮助，让他们有更好的学习环境和发展机会。

希望小明在我们的关心和帮助下，可以茁壮成长，取得更好的成绩和未来。

我们也将继续开展更多的帮扶活动，让更多的贫困学生得到关爱和帮助。

愿我们的努力能够让更多的孩子享受到教育的温暖和光明。

帮扶活动记载表一、活动基本信息活动名称：帮扶活动记载表活动时间：2022年5月15日活动地点：XX市XX区XX村活动主办方：XX慈善基金会二、活动目的本次帮扶活动旨在提供社会支持和帮助，改善贫困地区的生活条件，促进社会公平和可持续发展。

三、活动内容1. 资金援助：向XX村贫困户提供经济援助，以改善他们的生活状况。

共计发放资金XX万元，每户平均XX元。

2. 物资支持：向XX村贫困户提供生活必需品和农产品，包括米、面、油、衣物等。

共计发放物资价值XX万元。

3. 教育帮扶：为XX村的贫困学生提供教育资助，包括奖学金和学习用品。

共计发放奖学金XX万元，提供学习用品价值XX万元。

4. 医疗帮扶：为XX村的贫困居民提供免费医疗服务，包括义诊、药品发放等。

共计提供医疗服务价值XX万元。

5. 技能培训：为XX村的贫困劳动力提供职业技能培训，提升他们的就业能力和收入水平。

共计培训XX人，涵盖农业、手工业等领域。

四、活动成果1. 经济改善：通过资金援助，帮助XX村贫困户增加收入，改善生活质量。

部分贫困户已能自力更生，不再依赖救助。

2. 生活改善：通过物资支持，贫困户获得了更充足的食物和生活用品，提高了生活水平。

3. 教育提升：通过教育帮扶，贫困学生获得了更好的学习条件和机会，提高了学业成绩。

4. 健康改善：通过医疗帮扶，贫困居民获得了及时的医疗服务，改善了健康状况。

5. 就业增加：通过技能培训，贫困劳动力提升了就业能力，增加了就业机会，一部分人成功就业或自主创业。

五、活动感言本次帮扶活动得到了当地政府、社会各界和志愿者的大力支持和参与，取得了显著的成效。

通过我们的努力，许多贫困家庭得到了实质性的帮助，他们的生活状况得到了明显改善。

我们将继续关注贫困地区的发展需求，积极参与社会公益事业，为构建和谐社会贡献自己的力量。

六、活动照片（在此附上活动现场的照片，展示活动的真实情况和参与者的善举）七、活动后续计划1. 继续关注XX村的发展需求，为贫困户提供持续的帮助和支持。

贫困生帮扶记录
学生姓名：[学生名字]
家庭情况：[简述学生家庭状况]
帮扶时间：[具体时间]
1. 学习方面
- 与学生进行定期交流，了解其学习情况和困难，为他提供学习上的指导和帮助。

- 鼓励学生积极参加课外活动，拓展兴趣爱好，提高综合素质。

2. 心理方面
- 关注学生的心理健康，与他进行定期的心理沟通，了解他的心理状态。

- 鼓励他树立积极的人生态度，勇敢面对生活中的困难和挑战。

3. 生活方面
- 了解学生的生活状况，为他提供必要的生活帮助，如购买学习用品、生活用品等。

- 帮助他寻找合适的兼职或实习机会，提高他的自立能力。

4. 经济方面
- 协助学生申请贫困助学金、奖学金等资助项目，缓解他的经济压力。

- 为他提供一些兼职或勤工俭学的信息，帮助他通过自己的努力改善经济状况。

5. 家庭方面
- 与学生的家长保持联系，了解家庭情况，为他们提供必要的支持和帮助。

- 鼓励家长关注学生的学习和成长，共同为学生创造一个良好的成长环境。

通过一段时间的帮扶，学生在学习、心理、生活等方面都有了明显的改善。

他的学习成绩有了显著提高，自信心也增强了。

同时，他还积极参加了学校的各项活动，与同学们建立了良好的关系。

我将继续关注他的成长，为他提供必要的帮助和支持。

贫困学生帮扶记录内容在贫困学生帮扶工作中，记录是非常重要的一环。

只有通过详实的记录，才能及时了解学生的实际情况，制定有效的帮扶措施，同时也为后续的工作提供参考依据。

以下是我对贫困学生帮扶工作的记录：一、学生基本情况。

被帮扶学生姓名，李明。

性别，男。

年龄，12岁。

家庭住址，XX县XX镇XX村。

家庭成员，父母、一个姐姐。

家庭经济状况，家庭贫困，父母务工收入不稳定。

二、学习情况。

李明就读于当地一所农村小学，学习成绩一般，但因家庭贫困，缺乏学习资源和家庭支持，对学习缺乏动力。

经过与老师和家长沟通，发现李明在数学和语文方面存在较大的学习障碍。

三、生活状况。

家庭条件较差，居住环境简陋，生活水平低下。

李明的父母长期外出打工，姐姐在家照顾李明的生活起居。

由于家庭经济拮据，李明的生活饮食都比较简单，缺乏营养。

四、帮扶措施。

1. 提供学习资源，为李明提供学习用品、课外读物等资源，帮助他建立学习兴趣。

2. 学习辅导，安排志愿者或老师给李明进行学习辅导，重点帮助他解决数学和语文学习中的困难。

3. 生活关怀，定期关心李明的生活情况，提供必要的生活补助，确保他的基本生活需求得到满足。

4. 家访工作，与李明的家长进行沟通，了解家庭情况，协助他们解决实际困难，提高家庭整体的帮扶效果。

五、帮扶效果。

经过一段时间的帮扶工作，李明的学习状态有了明显的改善，数学和语文成绩有了提高。

在生活方面，他的饮食和生活条件也有了一定的改善。

同时，家庭成员对帮扶工作表示了认可和感谢，对李明的未来充满了信心。

六、下一步工作计划。

1. 持续跟踪，继续关注李明的学习和生活情况，及时发现问题并进行帮扶。

2. 定期评估，对帮扶效果进行定期评估，总结经验，不断改进帮扶措施，提高帮扶效果。

3. 扩大帮扶范围，在李明的基础上，逐步扩大帮扶范围，帮助更多的贫困学生改善学习和生活状况。

以上就是我对贫困学生帮扶工作的记录，希望能够通过我们的努力，让更多的贫困学生得到帮助，走出困境，迎接更好的未来。

学困生帮扶记录一、学生基本信息小明，男，12岁，就读于某小学六年级。

该生性格内向，不善于表达自己，学习成绩一直处于班级下游。

家庭位于农村，父母长期在外打工，由祖父母照顾，家中无人看管他的学习。

二、学习困难原因分析根据对小明的观察和了解，我认为他的学习困难主要原因有以下几点：1. 缺乏家庭管理：父母长期不在身边，家中无人监督他的学习，也没有人给他提供课外辅导。

2. 学习方法不当：小明的学习方法有待改善，需要引导他找到合适的学习方法和技巧。

3. 自信心不足：由于长期学习成绩不理想，小明的自信心受到一定打击，需要鼓励他重拾信心。

三、具体帮扶措施针对小明的实际情况，我制定了以下帮扶措施：1. 制定学习计划：为他制定个性化的学习计划，包括每天的学习任务和目标，以及完成时间。

2. 课外辅导：利用课余时间对他进行辅导，从基础知识入手，逐步提高他的学习成绩。

3. 学习方法指导：教授他一些学习方法，如记忆技巧、阅读理解方法等，帮助他提高学习效率。

4. 增强自信心：多给予他鼓励和支持，帮助他树立自信，激发学习动力。

四、帮扶实施计划为了更好地帮扶小明，我制定了以下实施计划：1. 时间安排：每周一至周五下午放学后进行辅导，每次辅导时间为一个小时。

2. 内容安排：根据小明的课本内容，制定每周的学习计划，确保辅导内容与学校教学内容相衔接。

3. 方式安排：采用一对一辅导方式，以讲解和练习为主，让小明在理解的基础上进行实际操作。

4. 反馈与调整：定期对小明的进步情况进行检查和评估，根据实际情况及时调整帮扶计划。

五、家长沟通记录在帮扶期间，我多次与小明的家长进行沟通。

以下是其中一次沟通记录：时间：2023年3月10日地点：学校办公室沟通内容：向家长说明小明的现状和帮扶措施，并争取家长的支持和配合。

具体商讨了以下事项：1. 家长需要关注小明的家庭作业完成情况，并给予必要的指导和监督。

2. 家校共同关注小明的心理健康状况，多给予他关心和支持。

关爱帮扶活动记录表活动名称：关爱帮扶活动活动日期：2021年5月10日活动地点：XX小学活动内容：1. 捐赠学习用品：为贫困学生捐赠了一批学习用品，包括书籍、文具、书包等，帮助他们更好地学习。

2. 心理辅导：邀请了心理专家为学生进行心理辅导，帮助他们解决学习和生活中的问题，提高他们的心理健康水平。

3. 健康检查：组织医生为学生进行健康检查，包括身高、体重、视力等方面，发现问题及时给予指导和治疗。

4. 亲子活动：组织了一场亲子活动，让家长与孩子一起参与游戏、讲故事等，增强亲子关系，促进家庭和谐。

5. 职业规划讲座：邀请了职业规划专家为高中生进行职业规划讲座，帮助他们了解不同职业的特点和要求，为将来的选择提供指导。

活动效果：1. 学习用品受益学生：共有100名贫困学生受益于学习用品捐赠，他们感到非常开心和感激，学习积极性得到提高。

2. 心理辅导效果显著：经过心理辅导，学生们的心理问题得到有效解决，心理健康水平得到提升，学习和生活更加顺利。

3. 健康问题及时发现：通过健康检查，发现了一些学生的健康问题，及时给予指导和治疗，帮助他们恢复健康。

4. 亲子关系改善：亲子活动增强了家长与孩子之间的沟通和互动，促进了家庭和谐，有利于孩子的成长和发展。

5. 职业规划指导：职业规划讲座帮助高中生更清楚地了解不同职业的要求和前景，提供了有益的职业选择建议。

总结：通过关爱帮扶活动，我们为贫困学生提供了学习用品、心理辅导、健康检查等帮助，取得了一定的效果。

希望通过这些努力，能够帮助他们改善学习和生活条件，提高综合素质，实现自我发展。

同时，也希望能够引起更多人对贫困学生的关注和关爱，共同为构建和谐社会贡献力量。

帮扶学生活动记录内容日期：2021年2月15日地点：XX中学活动主题：帮扶学生活动活动组织者：XX社区志愿者协会活动参与人员：志愿者15人，学生30人活动目的：1. 帮助贫困学生克服困难，提高他们的学习成绩和学习动力。

2. 增强学生的自信心和责任感，培养他们的社会责任感。

3. 增进志愿者们与学生们之间的沟通和交流，促进社区的和谐发展。

活动流程：上午9:00-9:30：志愿者们与学生们进行介绍和互动，让他们相互熟悉，打开话题，并进行团队建设活动，以增强团队合作意识。

上午9:30-10:30：志愿者们带领学生们进行学习辅导。

根据学生的需要和困难情况，志愿者们分成几个小组，分别针对不同科目进行辅导，包括语文、数学、英语等。

志愿者们耐心解答学生的问题，帮助他们理解和巩固知识。

上午10:30-11:00：休息时间。

志愿者们为学生们准备了一些小吃和饮料，让他们能够放松一下，缓解学习的压力。

上午11:00-12:00：参观社区图书馆。

为了鼓励学生们多读书，志愿者们带领学生们参观了社区图书馆，并向他们介绍了各类图书的借阅流程和注意事项。

同时，也借此机会培养学生们对阅读的兴趣和阅读理解能力。

下午13:00-14:30：志愿者们组织学生们参与文化艺术活动。

在进行学科学习之外，也要培养学生们的兴趣爱好和综合素质。

志愿者们组织了一场书法和绘画比赛，以及一场诗歌朗诵活动。

学生们积极参与，展示了他们的才艺和创造力。

下午14:30-15:30：心理辅导课程。

为了关注学生们的心理健康，志愿者们邀请了心理专家来为学生们进行心理辅导。

专家向学生们介绍了一些缓解学习压力和提高自信心的方法，并回答了学生们的问题。

下午15:30-16:00：志愿者们进行总结和反馈。

志愿者们与学生们共同回顾了整个帮扶学生活动的过程和收获，并给予学生们积极的反馈和鼓励。

活动心得：通过此次帮扶学生活动，志愿者们深刻感受到了贫困学生的困难和需要我们的帮助。

我们意识到，不仅要在学业上给予他们支持，更要关注他们的心理健康和全面发展。

帮扶学生活动记录内容活动日期：20XX年XX月XX日活动地点：XX中学活动主题：帮助困难学生活动组织者：社会公益组织活动参与人员：志愿者团队、学校工作人员、家长、学生活动目的：关心困境学生，提供帮助和支持，促进全面发展活动描述：本次活动是由社会公益组织发起，旨在帮助困难学生，促进他们的全面发展。

活动于上午九点正式开始，志愿者团队提前到达学校，准备好了活动所需的物资和资料。

除了学术上的帮助，我们还鼓励学生积极参加课外活动，并鼓励他们发展兴趣爱好。

活动中，我们安排了一些小游戏和体育活动，让学生们放松身心，体验团队合作的乐趣。

在活动的最后，我们准备了一些实物奖励，并为每个学生准备了一份小礼物。

同时，我们还赠送了一些学习用品和学习资料，以帮助学生更好地进行学习。

我们希望这些物品能够给他们带来一些实际的帮助和支持，并鼓励他们在学习和生活中克服困难。

活动总结：通过这次帮扶学生活动，我们不仅能够感受到困难学生的需求和心声，还能够给予他们实际的帮助和支持。

这次活动不仅让学生们感到了社会的温暖和关爱，也让我们志愿者深感责任重大，义不容辞。

活动结束后，我们与学校工作人员、家长进行了座谈，听取了他们的建议和意见。

他们认为这样的活动对学生的发展非常有益，希望能够继续加强困难学生的帮助和支持。

在座谈会上，我们也倾听到了一些其他需要帮助的学生，我们表示会继续关注，并提出了下一步的具体计划。

帮扶学生活动结束后，我们将对本次活动进行总结和评估，以便更好地改进和提高今后的活动质量。

我们希望通过这次活动的成功举办，能够引起更多人的关注和参与，让更多困难学生得到帮助和支持。

让我们共同努力，让每个学生都能够尽其所能，健康成长。

学困生帮扶记录表学生姓名：XXX辅导时间：2015.03.18辅导地点：办公室XXX同学的研究成绩较差，考试表现令人担忧。

虽然他的书写速度很快，但快中存在问题，字迹马虎，认字和写字的情况都比较糟糕。

但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真地听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但许多同学都愿意和他交往。

为了帮助XXX，我采取了以下措施：1.关注他的闪光点，促使他上进。

2.经常和他谈话，或在课余时间，或在游戏中，让他多信任我，多理解他，少责难他，少怨恨他，多关爱他，让他感受到班主任对他的期望和关心。

3.激发他的乐学点。

我经常找他谈心，帮他补功课，利用下午放学时间帮助他研究。

平时我加倍关心他，安排好同学帮助他。

4.对他不足之处进行适当批评。

比如当我发现他的作业仍然比较马虎时，我会把他喊到办公室，先表扬他近期的进步表现，问一些研究情况，然后在气氛比较好时，把一本做得很认真、清楚的作业本翻开来，放在他面前。

他的脸红了一下，我知道我不必再多说了。

帮扶内容：1.培养良好的研究惯。

2.数学知识的辅导。

通过以上措施，我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，有时拿书过来问我不理解之处。

虽然有时小测试的成绩不太好，但他已经从对研究失去兴趣、对自己失去信心，转变为主动积极地研究，能够拿题向我求教，积极完成我要求的课外题。

这说明我的教育还是取得了成功。

学生姓名：XXX辅导时间：2015.03.25辅导地点：教室、办公室XXX同学尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。

但他经常迟到，行为惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。

正是由于研究惯不好，研究欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，研究成绩不理想。

为了帮助XXX，我采取了以下措施：1.加强与家长的联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

逐步扭转他经常迟到、经常遗失研究用品的现象，培养良好的研究与生活惯。

2.针对他的实际情况，为他制定数学常规作业登记表。

关于帮扶学生活动记录内容帮扶学生活动记录一、活动背景帮扶学生活动是一项旨在促进学生综合发展的重要举措。

在现实生活中，我们经常会遇到一些学生面临各种困难，包括学业困难、心理困惑、交往问题等。

作为一名帮扶学生的志愿者，我参与了一系列的帮扶活动，旨在通过资源整合和个别辅导等方式，帮助这些学生克服困难，实现自己的梦想。

二、活动过程1.学生信息登记和初步了解：我首先负责对目标学生进行信息登记和初步了解。

通过与学生家长和班主任等沟通，我获取了一些重要的信息，包括学生的学习情况、家庭背景、兴趣爱好等。

这些信息有助于我更好地了解学生的困难，并制定相应的帮扶计划。

2.资源整合和个别辅导：在了解学生的基本情况后，我开始进行资源整合和个别辅导。

首先，我搜集了一些相关的学习资料和教材，为学生提供必要的学习资源。

然后，我与学生进行个别辅导，帮助他们分析学习问题和解决困难。

在这个过程中，我注意到学生们普遍存在学习方法不当、学习兴趣缺乏等问题。

因此，我花了很多时间帮助他们改善学习方法和培养学习兴趣。

4.培养兴趣和才艺：除了学习支持和心理辅导，我还努力帮助学生培养兴趣和才艺。

通过组织各类兴趣小组和社团活动，我为学生提供了展示自己的平台。

同时，我也引导他们参与一些社会实践活动，拓宽他们的眼界和思维方式。

5.家长参与和社区合作：帮扶活动不仅仅是个人行为，还需要家庭和社区的支持。

因此，我积极邀请学生的家长参与帮扶活动，并与社区组织开展合作。

例如，我邀请了一些成功人士来学校演讲，给学生们传授一些有益的生活经验。

此外，我还组织了一次家长会议，让家长与我一起讨论学生的发展问题，并制定进一步的帮扶计划。

三、心得体会通过这次帮扶学生的活动，我深深体会到了“帮助他人是帮助自己”的道理。

在这个过程中，我不仅学会了如何倾听、理解和支持他人，也学到了很多关于自己的东西。

我发现，每一个被帮助的学生都有他们自己的梦想和努力，只是缺少一些资源和指导。

而我所做的，就是通过提供这些资源和指导，帮助他们实现自己的梦想。

适用标准文档建设小学学困生帮扶记录表指导教师指导时间指导地址指导学生同学学习成绩较差，平时考试的状况令人担忧，书写速度快，学生计可是快中不可以求好，笔迹粗心，认字、写字的状况比较糟糕，可是在问题及该生性格平和，平时总能准时按量达成作业，上课也能比较仔细的状况剖析听讲，爱劳动，成绩虽不太好，可是很多同学都乐于和他交往常常和他讲话，或下课时，或游戏中，让此中多一点相信，多几份理解，少一些责问，少一点恼恨，多几份关爱，让他领会到班主任对他的希望和心。

对他不足之处我进行适合的责备。

比方当我帮教发现他的作业仍旧比较粗心，我就把他喊到办公室，我先夸奖了他措施近阶段的进步表现，问了一些学习状况，在氛围比较好时，我把他的作业本打开来，而后把一本做得很仔细、清楚的作业本打开，放在他眼前，他的脸红了一下，我知道，我不用再多说了。

我发现他讲堂讲话更踊跃了，思想更集中了，并且，有时拿书过来问我不理解之处，固然有时的小测试他的测试状况不太好，但帮教成效从对学习失掉兴趣，对自己失掉信心，转入主动踊跃的学习，能够拿习题向我讨教，踊跃达成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得建设小学学困生帮扶记录表指导教师指导时间指导地址指导学生我要帮扶的牛力为同学就是学习态度不正直，并且这个学生特别学生计懒散，父亲母亲务农，他们忙挣钱没空指导功课，他的自觉性又很差。

在问题及状况剖析针对这一状况，我给他父亲母亲打了电话，和他们谈了其当前的学习现状，希望她的父亲母亲在百忙中能抽出一些时间帮忙正直一下孩子帮教的学习态度，并且敦促她每日准时、按量的达成作业，毕竟孩子在措施家的时间比在学校的时间还长，他欣然答应了说必定抓紧全部时间为他指导。

一段时间下来，我逐渐地发现，他不是学不会，而是他根本就没有去仔细地去学习，也就是她没有循规蹈矩的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后造作业、复习。

帮教成效建设小学学困生帮扶记录表指导教师指导时间指导地址指导学生学生计在问题及状况剖析帮教措施帮教成效该生开朗好动，行为习惯不够好。