高三语文辅导讲义教师版现代文阅读·基本题型解析

(阅读讲义1）现代文阅读一、考纲考情：1、考纲要求：现代文主要考察:A词句理解和赏析B概括归纳C人物形象2、考情分析：文学类文本最易考出的两种文本，一是小说，二是散文。

二、知识精讲本次课主要讲小说阅读；下周六讲解散文阅读小说三要素：人物、情节、环境，三者服务于文章主旨。

（一）人物题：考察人物形象和人物作用人物形象，是指人在社会生活中种种外在和内在的表现形式，是人作为个体区别于同类之总和；也是文艺作品所描写的各种人物身上所体现出来的独有的思想、品质、行为、习惯等特征。

1.提问方式：（1）结合全文，简要分析人物形象。

（2）xxx是一个怎样的人物？（3）xxx有哪些优秀的品质？（4）xxx有什么样的人格魅力？2、解题思路：(1)圈点勾画：画出关于人物的相关描写(2)批注：在旁边批注人物形象特点（思想感情，性格特征，精神品质）(3)答题：人物特点+文本依据；分点列出3、典型例题：《梨花白》（刘建超）提问方式：请简要分析程子的性格特点。

答案：①痴情专一：表现在他对戏曲对梨花白很痴情②细心体贴：比如在送梨花白回家的路途中，小心翼翼，不想打扰梨花白休息③吃苦耐劳：每天都送梨花白回家，不避风雨④善良勇敢：在梨花白处于危险时，舍命救人⑤乐观坚韧：在腿脚残疾的情况下，自力更生4、作业：《母亲》问：联系全文，评价母亲这一人物。

（6分）【答案】①母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。

②母亲受到新事物的感召，具有尝试新生活的内在倾向。

③母亲受传统和现实的羁绊，缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。

人物作用题1、提问方式：1）小说塑造××这一主要人物，有何意义？2）结合文中×××这一人物形象分析作品主旨。

3）请简要分析文中×××这一人物形象的艺术价值。

4）请概括“我”的性格特点及在小说中的作用。

5）小说又写到了××，请分析其作用。

语文辅导讲义【真题演练· 2010上海卷】笔墨的超越①毛笔、墨是中国书法和绘画的主要工具，原本并无奇特之处，不过分别是由兽毛与熏烧的烟灰制作而成的。

但是，在中国的书画艺术史上，它们始终扮演着不可或缺的角色。

②汉代蔡邕说：“惟笔软则奇怪生焉。

”的确，毛笔是中国书画成为艺术的关键因素之一。

“墨分五色”，足以展现万类的缤纷，更是中国艺术家的常识。

毛笔的锥体造型，具有“锋出八面”的能力；墨与水的调和，经过宣纸的洇化，可产生变幻莫测的效果。

③笔墨的造型过程一般不可重复，书法和绘画，虽是静态地呈现在纸上，却可以在人们心中唤起强烈的动感。

沈尹默说，在欣赏书法时，“不但可以接触到五光十色的神采，而且还会感到音乐般轻重疾徐的节奏”。

原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”! 中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。

简单的书写或皴擦、普通的黑白两色，竟然以简驭繁、以静寓动，胜过了许多复杂的艺术。

宗白华认为：“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。

”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。

④这种特殊感情的形成，不仅由于笔墨造型能力的超妙和奇特。

⑤笔墨与文人长相厮守，须臾不离，年深日久，似乎也具有了特殊的性灵．．。

因此，笔可以“歌”，墨可以“舞”，“妙笔”可以“生花”，笔底可走“龙蛇”，甚至文人也被称为“墨客”——工具与人，达成了性灵的相通。

在长达数千年的历史里，笔墨成为文人精神生活重要的呈现手段之一。

相传锺繇说过：“笔迹者，界也；流美者，人也。

”笔迹界破空间。

成为人们传达美的手段，于是乎有了中国书法和绘画的文人传统。

⑥在这一传统中，笔墨超越了物质的限制，而成为中国人精神世界的外化。

朱光潜说：“例如写字，横、直、钩、点等等笔画原来都是墨涂的痕迹，它们不是高人雅士，原来没有什么‘骨力’、‘姿态’、‘神韵’和‘气魄’。

高三现代文阅读题型回顾2013-4-22一、理解句子含义“理解句子含意题”中出现的重要句子通常是这样一些语句：一是结构比较复杂的对理解文章有影响的语句；二是能体现整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，如中心句、总结句、过渡句等；三是内涵丰富的语句，如哲理性语句等；四是使用特殊表现手法或修辞手法的语句。

【命题模式】1.理解下面几句话在文中的含义。

2.解释句子在文中的含意。

3.结合“……”，谈谈你对“……”这句话的理解。

【经典例题】《一张安稳的睡床》19．怎样理解文中“处事灵活”的说法？(4分)或许正因如此，拍摄者从未觉得这种“哪儿都能睡”的行为有什么不体面，即使在公共场合打呼噜，即使睡眠条件再恶劣。

在他看来，疲劳的时候就会打瞌睡，人们都一样。

他甚至欣赏这一点，认为“处事灵活．．．．”是中国社会的一种文化。

19．文中的“处事灵活”是外国拍摄者的观点（1分），他认为中国人“哪儿都能睡”，体现了中国人善于因陋就简，灵活利用现有条件达到目的的生活智慧（2分），是中国文化的一种体现（1分）。

20．根据文意，说说文末画线句子的含意。

(4分)这些身躯仅仅需要在这趟列车上拥有一张安静的卧榻——让启程者不必胆怯，让跋涉者得以休憩，让离开太久的漂流者，梦见故乡和未来。

20．当一个国家的宏大梦想如同列车奔腾向前的时候（1分），构成“这一梦想的一个个具体表达”的劳动者个体（无论是启程者、跋涉者还是漂流者）（1分），他们的个体梦想与尊严更需要给予关怀与尊重他们需要一张安稳的睡床让自己暂时停靠、休息一下。

（2分）（“这些身躯”“这趟列车”的解释各1分“安静的卧榻”2分）《只取千灯一盏灯》19．题目中“千灯”一词有什么含义?(4分)19．(4分)“千灯”一语双关，既指江南水乡陈列千盏明灯的古镇——千灯镇(2分)，也指这个古镇的独具亮色的文化特点(或：古镇孕育的众多的人物精英)(2分)。

《雁冰先生印象记》22．根据全文，分析“我是幼稚的，但要不是幼稚的话，当时也不会有五四运动”这句话的含义。

专题二考题突破——找得准，比得狠选择题主要考查考生处理信息的能力，考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅理清了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错误选项。

因此识破错误选项的干扰类型，是提高答题准确率的关键。

一、以偏概全1.请仔细比对下面的选项与原文，看看如何识破“以偏概全”陷阱。

选项：在唐初长安中的坊里，普通居民不能开设商业店铺和手工作坊，但商人和手工业者则可在所居住的坊里开店经营。

原文：所谓“坊市制”，即城中之“市”集中在一个限定的范围之内，“市”与“坊里”一样，都是方形，四面筑有围墙，并开有市门。

唐代的市场交易限定在市内进行，并限定交易时间。

在市民居住的坊中，一般是不允许开设商业店铺和手工作坊的。

但在“市”周围的坊里，往往由于有商人和手工业者居住，所以有例外。

如东市南面的宣平坊中有卖油者，升平坊北门旁有胡人鬻饼之舍，西市东面的延寿坊中有鬻金银珠玉者。

答：________________________________________________________________________答案以偏概全，“商人和手工业者则可在所居住的坊里开店经营”有误。

原文说“但在‘市’周围的坊里，往往由于有商人和手工业者居住，所以有例外”，可见“可在所居住的坊里开店经营”的“商人和手工业者”只是少数个例。

命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要包括以部分代整体(或以整体代部分)、以个别代一般(或以一般代个别)、以特殊代普遍等。

从而使考生作出错误的判断。

识破时需注意原文重要词语前面的修饰与限制的表程度、范围、数量、频率等的关键词。

如少数、部分，全、都、部分，特别、十分、稍微，通常、偶尔等。

二、混淆时态2.请仔细比对下面的选项与原文，看看如何识破“混淆时态”陷阱。

选项：现代很多学科领域的学者重视视觉文化，已从不同的角度理解这一文化现象。

高三语文一轮复习讲义专题33《现代文阅读归纳内容要点》新人教高三语文一轮复习讲义专题33《现代文阅读归纳内容要点》新人教现代文阅读·归纳内容要点归纳内容要点是社会科学类文章和文学作品阅读的常考点，但往往得分率不高。

所谓“要点〞，《现代汉语词典》认为是“话或文章的主要内容〞。

文章的内容要点，就是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。

文章的内容要点,可是指全文的，也可以是指文章的局部的。

高考试题,这两方面的都有。

就全文的内容要点而言，较典型也是比较难的是近年的第27题:“根据文意简要概括从巴赫到莫扎物到贝多芬在音乐创作上的发展变化。

〔不超过60个字〕〞。

近年第21题也有点难.“这篇散文〔《长城》〕中，①作者对历史上的长城的评价是什么？②又是如何看待长城的现实的？〞这也是着眼于全文的内容要点归纳。

一、归纳内容要点的途径1．找出相关的概括性语句在具体的文章中，概括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存、相互作用的。

因此寻找概括性语句来概括内容要点,是最重要的途径。

上举近年第21题是对全文内容要点的归纳，而全文的主体部分分为两大部分，第一部分与历史上的长城，其中有这样三句话:①“所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城!〞②“所以我说，你又是民族封闭的象征，长城!〞③“所以我说，你是一个文化愚钝的标志,长城！〞据此，作者对“历史上长城的评价〞可归纳为以上三点：①一卷凄婉的历史；②民族封闭的象征；③文化愚钝的标志。

文章第二部分写现实的长城，其中有“他们的来，使你显得十分开放，而且充满自信〞这一个概括性的句子。

据此，对“如何看待长城的现实的〞这一小题，可以归纳为“开放,自信〞。

文章局部内容要点的归纳,一般说来，也可以运用这一方法。

2．分析相关文字的层次为了防止内容要点的遗漏，应对相关文字作大致的层次分析。

威廉斯根据吉尔福特的理论,经10年实验,数百名教师参与，归纳出18种创造思考教学的策略。

威廉斯认为，传统教学偏重教师的教学行，以教材或教学内容为中心，而现代教学则特别重视以学生为中心，这两者都忽视了教师、教材和学生之间不可分割的一体关系;只有将这三者形成一个有机整体,才能发挥最大的教学效益，促进学生思维和情感的发展。

考点五探究主题、标题、人物、情节——深入思考，多方挖掘小说文本的探究，角度往往都是常见的，或是句子，或是标题，或是情节安排，或是环境描写的寓意或作用，但要求深入全文思考，即依据文本，联系背景作深度和广度的开掘。

一、探究主题阅读下面的文字，完成文后题目。

生沈从文场坪上，白日照着，一圈闲人，为小小热闹粘在那里。

一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何地停了下来。

老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子。

他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有。

他发红的小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来。

老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵地低声打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己。

“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说：王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累，好汉子！”来了个学生，站着，没动。

老头子瞥了眼，微笑着，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语地说话，亲昵得如同家人父子：“王九，你瞧，先生可来了。

好，咱们动手，先生不会走的。

你小心，别让赵四小子扔倒。

先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。

”他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿的衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子。

他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作掼跤盘脚的动作。

他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。

大学生笑了，有人注意到了这边，第二个人跑来了。

高考语文现代文大阅读培优讲义一、两个原则1、最大原则：遵循原文。

现代文阅读的题目中，除了很明显的让考生发挥的题外，绝大部分题目都是可以在原文中找到答案的。

阅读时一定要“瞻前顾后”，注意联系语境，尤其注意问题在文中的来由。

作答时，也要优先用原文词句，或照抄，或连缀，或杂用自己的话，其次才用自己的话概括。

2、重视开头结尾的原则。

阅读中常常会碰到要归纳全文或段落的主旨大意、筛取信息要点的题，此时一定要注意，文章的开头结尾是重点，有效阅读区域的各段落开头的前两句和结尾的两句都是归纳的重点。

同学们可利用这些句子描述归纳出答案要点。

3、按分值分点作答，要点要全。

基于以上原则，建议同学们：（1）在拿到题后，先快速通读全文，划出重要词句；（2）根据题目要求，找准有效阅读区域，尽量在原文中找到答案；（3）如遇发挥题和概括题请注意分析题干及分值设置，推断得分点。

找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

（4）字迹工整，写满为止。

除了以上原则外，在具体操作时还需要学生掌握以下几点阅读技巧：1、提要点，重圈画在高考现代文主观阅读试题中，其中对学生筛选能力的考查主要体现在阅读过程中能否找到符合题意的关键句。

这就需要我们重视圈画的过程。

在第一次速读和第二次带问题次阅读时来圈画，做题就比较有效率和有准确性了。

当然，遇到不同的文体会有不同的圈画方法。

如写景抒情类的，主要圈画情景交融，夹叙夹议的句子；议论类的，主要圈画作者的观点；人物传记或小说类，则主要圈画对人物的正面与侧面描写；等等。

2、审题干，定坐标高考现代文客观题一定要看清题目，是要选正确的还是错误的（要拿笔把题目要求划出，切记）。

每年都有同学在此因失误而选了相反的选项，懊恼不已。

而主观阅读试题的题干设置，也限定了考生答题的内容，指示着思维的方向。

我们在解答现代文阅读试题时就要仔细地审析题干，弄清题目要求，然后以要求为坐标来定位，根据上下文的意脉，寻找答题的信息，起到提纲挈领的作用，且容易答得准确、全面、快捷。

现代文阅读常见题型及解题技巧教学案教学目标：①理解文中重要句子的含意。

②筛选并整合文中的信息。

③归纳内容要点，概括中心意思。

④鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

教学重点:①了解高考现代文阅读常见的题型。

②掌握高考常考题型的答题步骤和技巧。

教学难点:①掌握高考常考题型的答题步骤和技巧。

②鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

教学过程:知识梳理:高考常考题型及答案要点：一、A型题（设A为文章中的人、物、景）问法1、“围绕着A，作者具体说了哪些特点？”步骤：（1）审察每一段并用特定符号画出能显示特点的语句或词语（2）判定它们是否具有概括性（3）根据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法2、作者写到了A（其变形是“画线句”或“某段”），分析这样写的作用和好处。

步骤：（1）概括A本身要强调的意思（2）判定A与上下文（指文中某另外的材料）的关系（主要有对比、烘托、解说、铺垫、呼应、过渡等关系以及揭示或深化主题）（3）有无修辞方法，如果有，指出并说明作用。

问法3、几个A（或都写到A类），它们有何相同之处。

步骤：（1）考虑涉及的对象是否相同（2）涉及的时间空间是否相同（3）显示的感情是否相同（4）涉及的目的是否相同（5）表达方式是否相同（以上五点也可以反向回答，即回答有何不同）二、B型题（设B为某个句子）问法1、作者说B，依据是什么。

步骤：（1）审察每段并用特定符号画出与B能形成因果关系的句子或词语（2）判定是否具有概括性（3）依据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法2、作者说B，如何理解B。

步骤：（1）画出B中的关键词（2）思考这些词的静态意义（本身固有的意义）、动态意义（在文章中特定的含义），有无比喻意义或象征意义（3）针对这（个）些意义，用特定符号画出与之对应的句子或词语（4）判定其有无概括性（5）根据判定做出符合“答案类型”的答案。

问法3、作者说B，作者为什么这样说。

此问法一般是本题型中的“问法1”的变形，如果根据问法1的思路找不出答案，则是“问法2”的变形，就按问法2的思路回答。

高考语文复习：文学类文本阅读题型讲解与练习题含答案解析 (一)高考语文复习：文学类文本阅读题型讲解与练习题含答案解析高考语文考试中，文学类文本阅读是一项重要的题型。

此题型要求考生阅读理解文章内容，注意文章的题旨、表达方式、语言特点等特征，从而对文章进行剖析和分析。

下面，我们将从题型讲解和练习题含答案解析两个方面，详细介绍文学类文本阅读的相关知识。

一、题型讲解1. 题型类型文学类文本阅读主要有四种类型的题目：主旨大意、词语理解、语言表达、文学鉴赏。

主旨大意和词语理解是基础型题目，语言表达和文学鉴赏是综合型题目。

2. 答题方法在做文学类文本阅读的题目时，可以采用以下答题方法。

首先，仔细阅读题干，抓住题目的要点。

这有助于快速了解题目的类型和难度。

其次，仔细阅读题目所涉及的短文，掌握文章的中心思想及脉络。

然后，根据具体要求进行分析，分析文章特点，引用或总结相关的文本细节。

最后，结合具体题目，进行答案的选择或阐述。

二、练习题含答案解析为帮助大家更好地掌握文学类文本阅读的要领，下面为大家提供一组练习题，希望大家认真对待，积极练习。

【题目一】当你走进英国维多利亚和阿尔伯特博物馆的中国古代艺术品部门时，你会看到许多精美的陶器和瓷器。

这些都是出土于中国的艺术品，它们与其他文物一起，在这个博物馆里展出。

这些艺术品讲述着两个千年的历史和中国文化的变迁。

以下哪项最能作为文中主旨？A. 中国古代文化艺术在英国博物馆里的展示情况B. 中国古代艺术品在英国博物馆里的陈列C. 中国古代艺术品的价值与意义D. 英国维多利亚和阿尔伯特博物馆的历史答案：B解析：文章介绍了英国维多利亚和阿尔伯特博物馆的中国古代艺术品部门的展览情况，最能表达文章的主旨应该是B选项。

【题目二】李清照的《如梦令》是一首清新脱俗的词。

这首词写纯洁、深情、美好的爱情。

此词在唐词和宋词中都是一首著名的作品。

以下关于这首词的说法不正确的是：A. 这首词充满了李清照独特的文学思想和风格B. 此词始流于宋代，被誉为“仙品”C. 词中情感细腻、细致入微，表达了深情爱情D. 此词描写的是一个甚至有些凄美的爱情之事答案：B解析：B选项错误，此词始流于宋代，但并非“仙品”，而是著名的佳作，被广泛传颂。

专题04 文学类散文阅读之主旨手法精讲目标1．回顾高考文学类文本散文阅读主旨手法类试题基本题型及命题规律。

2．熟练掌握并运用文学类文本散文阅读主旨手法类试题答题技巧。

精讲考向考向一：内容主旨【真题典例】1．【2017年高考课标Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成4~6题。

窗子以外林徽因话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。

此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。

他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。

每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。

无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。

兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。

永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。

多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。

在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。

那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。

什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。