高中政治人教版高一必修1教案：第4单元第9课第2框_社会主义市场经济_word版有答案教案

第九课走进社会主义市场经济
第二框社会主义市场经济
【教学目标】
知识与技能：
1.识记社会主义市场经济的含义、宏观调控的含义；
2.理解社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段的运用；
3.能够针对经济运行问题，提出合理的对策；
4.从社会主义国家的宏观调控角度说明社会主义制度的优越性。

5.形成观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。

过程与方法：
自主学习与合作探究相结合，感受课堂参与与共享收获的乐趣。

情感、态度、价值观目标：
1.通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；
2.通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调控，理解国家宏观调控的重大举措。

3.深刻认识到社会主义市场经济发展需要把市场调节和国家宏观调控相结合，处理好市场和政府的关系。

【重点难点】
教学重点：社会主义市场经济的基本特征
教学难点：宏观调控的必要性
【教学过程】。

《市场配置资源》设计思路根据教材要求及高一学生的特点，以高中思想政治新课标的精神为指导，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究学习和社会实践的能力，切实提高参与现代社会生活的能力。

教学目标(一)知识与能力1.了解资源配置的基本手段，市场经济的含义；2.理解市场在资源配置中的基础性作用；3.理解规范市场秩序的必要性和措施；4.理解市场调节的局限性。

(二)过程与方法：1.提高学生全面认识市场配置资源优缺点的思辨能力；2.结合规范市场秩序的实例培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实践创新能力。

(三)情感、态度价值观：1.引导学生树立节约资源、合理利用资源的观念，养成勤俭节约的好习惯；2.培养学生的市场经济意识，树立竞争意识，培养开拓进取的精神；3.树立自觉维护市场秩序的观念，养成诚信为本，操守为重的良好品质。

教学重点与难点1.市场配置资源的优点和局限性；2.规范市场秩序的必要性。

教学思路在以“学生发展为本”的理念的指导下，通过情景创设、问题引领、探究推进的方式实现重难点的突破，提升学生的政治学科素养，培养学生的思辩能力、批判精神、创新精神。

教学手段多媒体辅助教学教学过程二、市场秩序市场通过供求、价格、竞争来实现对人力、物力、财力资源的基础性配置作用，其中反映出的灵活、及时性，对企业、社会发展的推动力，这就是市场调节的优点所在。

我这里也有几条行业盛传的竞争“妙招”，大家来共享一下！（情景呈现三）呈现某些房地产企业的违背法律、道德的做法（略）（互动探究）你曾经遇到或听说过类似的事件吗？如何看待以上的竞争“妙招”？怎样避免类似事件的发生？（可从国家、企业和消费者三个角度引导）学生回答（略）（总结推进）近年来，不良楼市的现象时有发生，这些都是由不正当的竞争行为导致的，房产开发商触犯法律，违背道德，缺乏诚信，严重扰乱了市场秩序，损害消费者利益。

要避免上述事件的发生，必须要规范市场秩序。

社会主义市场经济第I部分教材分析一、本课地位从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。

二、教学目标1．知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。

（2）理解社会主义市场经济的基本特征。

（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。

2．能力目标培养学生辩证地、全面地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。

3．情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。

三、教学重、难点社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段之间的区别。

四、教学方法讲授与合作探究相结合。

五、教学手段多媒体辅助教学。

第II部分教学过程[过程一]导入新课活动设计：了解学生和老师描述：老师自我介绍，班长介绍本班特色。

目标：沟通师生感情；导入新课。

策略：从具体到抽象。

操作流程：介绍——班级特征概括——“特征”含义引导：任何事物都有自己的特殊性，也都具有同类事物的共性。

正如我们这个班级，它具有其他班级的共性，也具有自己的特色……市场经济也是如此。

板书：二、社会主义市场经济通过上节课的学习，我们懂得了什么是市场经济、市场秩序以及市场调节的局限性。

我国的市场经济是社会主义市场经济，我国社会主义市场经济有什么特殊性呢？板书：（一）社会主义市场经济的基本特征[过程二]社会主义市场经济的基本特征活动一：阅读思考目标：了解社会主义市场经济的含义。

第九课走进社会主义市场经济第二框社会主义市场经济【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：社会主义市场经济的含义、根本特征；宏观调控的必然性、目标、手段。

2.能力目标：培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。

3.情感、态度与价值观目标：感受社会主义制度的优越性，坚决社会主义信念。

【重难点】社会主义市场经济的根本特征，宏观调控的必要性及手段。

【自主学习】一、社会主义市场经济的根本特征1．阅读教材P82第一自然段，归纳社会主义市场经济的含义，找出社会主义市场经济与一般市场经济的联系。

2．阅读教材P82第二自然段和第83页第一、二自然段，归纳社会主义市场经济的根本特征。

〔1〕坚持公有制的主体地位。

〔2〕以共同富裕为根本目标。

〔3〕能够实现强有力的宏观调控。

温馨提示：社会主义市场经济与资本主义市场经济的根本区别是坚持公有制的主体地位，是社会主义市场经济的根本标志。

思考：我国为什么能够实行强有力的宏观调控？二、科学的宏观调控1. 阅读教材P83最后一自然段，分析加强宏观调控的必要性。

2. 阅读教材P84第一自然段，找出宏观调控的含义、主要目标及手段。

教材P83—84方框中材料与设问，分析国家宏观调控的手段。

温馨提示：经济手段、法律手段和行政手段发挥宏观调控手段的总体功能。

【预习自测】1.社会主义市场经济的根本标志是A．坚持公有制的主体地位B．能够实行强有力的宏观调控C．以共同富裕为根本目标D．充分发挥市场的决定性作用2.2021 年，我国实施积极的财政政策和稳健的货币政策，以保持国民经济平稳安康运行。

在这里，国家运用的宏观调控手段是A．行政手段B．经济手段C．法律手段D．政治手段【课堂探究案】【自主探究】〔判断并说明理由，自主思考完成〕自发性与盲目性是一回事。

2.宏观调控是社会主义市场经济所独有的。

3.国家宏观调控，应该以经济手段和行政手段为主，法律手段为辅。

（人教版）高中政治必修一 9.2社会主义市场经济学案第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第二课时社会主义市场经济学习目标1.知识目标(1)了解社会主义市场经济的含义,国家宏观调控的手段、目标。

(2)理解社会主义市场经济的基本特征。

(3)能够针对宏观经济运行问题,提出合理的建议,能够从社会主义国家的宏观调控角度说明社会主义制度的优越性。

2.能力目标培养观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义制度的优越性,坚定地走中国特色社会主义市场经济道路的信念;通过学习国家的宏观调控,感悟社会主义能够实施科学的宏观调控,认同国家宏观调控的重大举措。

自主预习一、社会主义市场经济的基本特征1.含义:社会主义市场经济是同结合在一起的。

2.优点:既具有市场经济的 ,又具有自己鲜明的特征;既可以发挥的长处,又可以发挥制度的优越性。

3.基本特征(1)坚持地位。

是社会主义市场经济的基本标志。

(2)以为根本目标。

(3)能够实行的宏观调控。

二、科学的宏观调控1.为什么要加强宏观调控?(加强宏观调控的必要性)(1)科学的宏观调控是发挥的内在要求。

(2)宏观调控是的主要职责和作用之一。

2.宏观调控(1)含义: 综合运用对国民经济进行和。

(2)我国宏观调控的主要目标: 、、、。

3.宏观调控手段?(1)(2)(3)总之,宏观调控,应该以和为主,辅之以必要的 ,形成科学的宏观调控体系,充分发挥的总体功能。

拓展深化正确理解市场调节与国家宏观调控的关系市场调节宏观调控调节手段主要通过价格、供求、竞争等来进行以经济手段和法律手段为主、辅之以必要的行政手段优势①能够通过价格涨落比较及时、准确、灵敏地反映供求关系变化,传递供求信息,实现资源配置;②能够促使市场主体改善管理、改进技术,提高劳动生产率;③能够实现优胜劣汰等①宏观调控具有自觉性、主动性和预见性,可以弥补市场机制的不足。

各位评委老师大家好：一.教材分析（一）教材内容《社会主义市场经济》是人教版高中政治必修一第4单元第9课第2框题的教学内容。

从本书整体内容来看即：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活动，以全面建设小康社会为目标，进而实现全国各族人民的共同理想。

本框题以社会主义市场经济的基本特征和加强宏观调控的相关知识为内容，上承市场经济价值规律理论以及市场配置资源相关知识，下启全面建设小康社会、科学发展及经济全球化，具有重要理论和现实意义。

（二）教学目标根据教材内容和课标要求，结合学生和社会的实际，我制定了以下的教学目标和重难点：1.知识与技能目标理解社会主义市场经济的基本特征，培养学生初步领悟共性与个性的辩证思想；了解宏调的必要性、含义、目标、手段，针对市场调节的局限性，能够初步提出合理化的宏调对策，培养学生理论联系实际、综合分析问题的能力和发散思维、质疑精神、创新意识。

2.过程与方法目标以我国房地产价格过快增长为背景，以国家对房地产行业的调控为主线，教师运用多媒体课件组织教学，设置学习体验情境，层层设疑，学生自主学习、合作探究、互动启发，坚持教师主导与学生主体结合。

3.情感、态度与价值观目标培养学生关注我们生活的实际，关注社会发展、能够从理论高度理解和把握国家的宏观调控政策与制度，增强社会责任感，提高政治课的信度。

（三）教学重难点国家宏观调控的手段。

二.学情分析（一）知识起点水平1.社会主义市场经济的基本特征与本课第一框市场配置资源是个性与共性的关系。

2.公有制为主体、共同富裕与初中九年级思想品德基本经济制度、社会主义的根本原则以及高一必修一第四课第二框基本经济制度和第七课分配所涉及的共同富裕思想一脉相承。

3.加强强有力宏调的必要性的原因之一即本课第一框已讲授过的市场调节的局限性，其他原因与社会主义市场经济的基本特征相关联。

4.宏调的经济手段需要结合第一课货币的知识、第二课价值规律、第八课财政的相关知识突破难点（二）学生特点、生活经验优点：高一学生视野更为开阔，关注社会问题，能谈出一些经济现象；接受能力、学习独立性、自主性大为增强；受学校教育思想、教师的导向影响，长期的课堂活动，使学生愿意积极参与，较敢于发言，利于在课堂上生成所需要的教学资源。

第2框走进社会主义市场经济【课程标准】1．识记国家宏观调控的含义、目标和手段。

2．理解社会主义市场经济的基本特征和国家宏观调控的必要性、手段。

3．结合我国经济建设的巨大成就，说明社会主义国家能够实行强有力的宏观调控，从而证明社会主义制度的优越性。

【学习重难点】重点：社会主义市场经济的基本特征。

难点：宏观调控经济手段【课前预习】1、什么是社会主义市场经济？它有哪些基本特征和优点？P.82-832、为什么社会主义市场经济的正常发展需要加强国家宏观调控？P.81、833、什么是宏观调控？宏观调控的主要目标是什么？P.844、宏观调控的手段有哪些？它们各自的含义和措施是什么？它们之间的联系怎样？P.84【问题导入】当今世界，英、美、日等西方国家搞了市场经济，现在，我们也搞市场经济，那么，我们和他们走的完全是同一条路吗？江泽民说：我们搞的是社会主义市场经济，“社会主义”这几个字不能没有，并非“画蛇添足”，而恰恰相反，是“画龙点睛”，就是点明我们市场经济的性质。

所以，今天我们一起来学习社会主义市场经济的有关知识。

【课堂探究】（分组讨论回答问题并写出书面作业）1、（走进生活）2010年，全国各地水价“涨声一片”，水价改革引起公众不少争论。

某校高一同学围绕“水价的形成和水务改革”开展探究活动，现邀请你参与活动。

请你运用所学经济生活知识，谈谈在水制改革中怎样坚持社会主义市场经济的取向？答案：（1）水制改革既要发挥市场的调节作用，又要加强国家的宏观调控。

（2）水制改革必须坚持公有制的主体地位，必须以实现共同富裕为根本目标，把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益相结合，推进社会各项事业的发展。

2、2010年12月26日上午，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝走进中央人民广播电台中国之声直播间，参与特别节目《重返灾区——中国之声温暖行动》。

节目中，主持人谈到今年有人说“房价总理说了不算，总经理况了算”。

对此，温总理进行了回应。

9.2 社会主义市场经济教学目标：（一）知识与技能1、识记社会主义市场经济的含义和基本特征、国家宏观调控的含义、原因、手段、目标。

2、能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策，从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。

3、培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。

（二）过程与方法通过视频播放《辉煌中国》第一集圆梦工程的导入引起社会主义市场经济制体的优越性的共鸣，进而探究社会主义市场经济的基本特征；通过视频播放《辉煌中国》第四集绿色家园的引入入对于国家宏观调控的含义、原因、手段、目标。

由学生通过探究活动活动分析归纳。

（三）情感态度价值观通过学习社会主义市场经济的基本特征，感受社会主义制度的优越性，坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念；通过学习国家的宏观调控，感悟社会主义能够实施科学的宏观调控，认同国家宏观调控的重大举措。

教学重点：宏观调控的必要性；社会主义市场经济的基本特征教学难点：宏观调控三种手段的区别教学方法：自主学习指导法、合作探究法。

教学过程：导入新课：情景设置：视频播放《辉煌中国》第一集圆梦工程片段--兰渝铁路。

兰渝铁路的建设构想，一百年前，就出现在孙中山先生的《建国方略》中。

从兰州到重庆，850公里，不仅要翻越海拔3000米的秦岭，而且沿途地质状况之复杂，堪称中国铁路建设史之最。

但现在，工程师们有了一个很有魄力的解决方案。

用226座隧道、396座桥梁实现穿越。

胡麻岭隧道二号洞，被视为“鬼门关”。

不到14公里的隧道一挖就是八年，最艰难的时期，每天只能掘进半米。

你可能知道中国的高铁里程是世界第一，但你可能不知道这个第一是超过了第二到第十名里程的总和，而且近六成是近五年建成的。

最近五年，平均每年7400多亿元的投入，这是中国铁路建设史上投产新线最多的时期。

---中国路，中国桥，中国车，中国港，中国网托起了中国梦!原因很多，离不开社会主义市场经济制体的优越性的发挥学习新课---社会主义市场经济一、社会主义市场经济的基本特征（1）社会主义市场经济社会主义市场经济是使市场在国家宏观调控下起决定性作用的经济。

《经济生活》第九课第二框社会主义市场经济教案教学目标(一)知识目标1.理解商品本身价格变动及相关商品的价格变动对商品需求的影响;2.识记替代品和互补品的含义;3.掌握不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的;4.理解商品价格变动对生产的影响。

(二)能力目标1.分析商品价格变动如何影响消费者需求及生产经营的实际生活能力。

2.能辩证地看待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济活动的实践能力。

3.培养学生分析问题和解决问题的能力,能够运用抽象思维方法揭示内在的、本质的联系,即价值规律。

(三)情感、态度和价值观目标通过探讨价格变动对生活和生产的影响,培养学生科学消费、合理消费的意识。

了解价值规律的作用,增强学生竞争意识,激发学习自主性和积极性,提高自身素质,适应激烈的社会竞争,提高竞争意识。

二、学情分析:高一441-444班四个班的学生都是正取生,基础较好,他们目前学习劲头足。

但高中教材难度加大,理论性强,学生接触社会的机会较少,缺乏这方面的社会知识;他们绝大部分学生自主学习意识不强,不善于学习,没有学会听课。

这样一来,给教学工作带来了很大的难度。

学情分析高一441-444班四个班的学生都是正取生,基础较好,他们目前学习劲头足。

但高中教材难度加大,理论性强,学生接触社会的机会较少,缺乏这方面的社会知识;他们绝大部分学生自主学习意识不强,不善于学习,没有学会听课。

这样一来,给教学工作带来了很大的难度。

重点难点重点:价格变动对生活、生产的影响难点:需求弹性问题教学过程第一学时第一框价格变动的影响教学活动1【活动】第二框价格变动的影响教师活动: PPT展示图片。

2011年香港iphone苹果4s价格下降人们争相抢购的场景。

教师提问:为什么iPhone 4s的销售会这么火爆?学生活动:学生思考,发言。

教师点评:价格变动的影响,影响人们的生活和生产经营。

设计意图:激趣设疑。

兴趣是最好的老师,所以在导入时应尽可能激发学生兴趣。