班主任约见家长时应注意的几个问题

家访的注意事项
家访是教育工作者与学生家长进行面对面交流的重要环节，以下是一些家访的注意事项：
1. 提前安排：与家长预约合适的时间和地点进行家访，确保双方都能在预定的时间内参与，并提前告知家长家访的目的和议程。

2. 尊重隐私：在进入学生家庭之前，尊重他们的私人空间和隐私权。

敲门并等待家长邀请进入。

3. 仔细准备：在家访之前，对学生的学习情况和表现做足够的准备。

了解他们的强项和需改进的地方，以便与家长进行讨论。

4. 双向交流：家访应该是一次双向的交流机会，而不仅仅是教育工作者向家长传递信息。

倾听家长的观点和关切，鼓励他们提出问题并提供反馈。

5. 尊重和理解：与家长交流时要保持尊重和理解，理解他们对孩子的期望和关注点。

避免批评或指责，而是着重强调合作和共同关心学生的利益。

6. 关注积极方面：除了讨论学生的需改进之处，也要重点关注他们的优点和成就。

肯定学生的努力和进步，鼓励家长对孩子的积极行为给予支持和奖励。

7. 遵守保密：在家访过程中，教育工作者应严格遵守学生和家庭的隐私，不泄露他们的个人信息和家庭情况。

8. 笔记和跟进：在家访期间，做好笔记记录关键信息和讨论的要点。

之后，及时跟进和落实与家长商定的事项，并在需要时提供支持和建议。

家访是建立学校和家庭合作的重要环节，通过良好的家访交流可以促进家校合作，加强对学生的支持和关注。

幼师家访注意事项
1. 提前约定好时间：在家访前，与家长们预约好时间，确保他们会在家。

2. 介绍自己的身份和目的：到达家庭后，先向家长介绍自己的身份和来访目的，让他们知道你是幼师，并且是来了解孩子在家庭环境中的表现和需要的。

3. 保持友好态度和礼貌：在与家长交流期间，保持友好态度和礼貌，尊重他们的意见和做法。

给予他们足够的充分的表达观点的机会。

4. 注意言辞和语气：幼师在和家长交流时，要注意言辞和语气的用词得当。

不要使用冒犯或不合适的措辞，尽量以正面的态度进行交流。

5. 观察孩子在家的表现：利用家庭环境，观察孩子在家的表现和习惯。

与家长讨论孩子在家庭生活中可能遇到的问题，并共同思考解决方案。

6. 尊重家庭隐私：在家访过程中，尊重家庭的隐私和个人信息，不要过于干涉家庭生活的方方面面。

7. 沟通信息及时性：在完成家访后，及时与家长交流关于孩子在家的观察结果和需要改进的地方。

同时，给出具体的建议和指导，帮助家长更好地照顾和教育孩子。

8. 建立良好的师家关系：通过家访，尽可能建立良好的师家关系。

与家长建立信任和互助的关系，共同关心和照顾孩子的成长和发展。

班主任之家II家校合作教师约见家长的注意事项•赵海洋学校教育和家庭教育相结合，是做好教育工作的法宝。

在家校合作过程中，教师经常约见家长，一起分析孩子的学习、生活情况，并且达成一致的意见，共同制定教育方案。

那么，在约见家长时，要注 意哪些事项呢？一、要让家长在时间上和心理上有所准备。

当发现学生有了不良行为，确实需要家长协助时，教师需要及时约见家长，与他们商讨教育孩子的问题。

在约见家长时，首先要让家长在时间上有所准备。

尽量让家长下班后来学校，而不要让家长放下手头的工作来校，因为有些家长并不能随心所欲地安排时间。

其次，要让家长在心理上有所准备。

教师要体谅家长，做家长的知心朋友，让家长感受到诚意。

要以真诚的态度把孩子的事情和盘托出，并且安慰家长，以避免家长情绪激动；尽量不要向家长隐瞒孩子在校发生的问题或犯下的错误。

二、要选择好约见的时间和地点。

许多家长不愿意去学校与教师面谈，不是因为家长宠爱孩子、不愿惩戒孩子，而是担心伤自尊、没面子。

我们知道，约见家长的目的是为了更好地教育学生，是使家庭教育更好地配合学校教育。

如果教师约见家长给家长增加心理负担，那么产生的效果一定不好。

如何保护家长的自尊心呢？笔者认为，约见家长时，不要在教室、走廊、办公室等人多的地方，也不要同时约见多个家长，让他们排着队等候面谈。

选择合适的地点体现出教师的良苦用心和校方对家长的尊重。

只有这样，家长才会将教育孩子放在面谈的第一位，公正客观地与教师交流，而不是应付、躲避教师。

三、教师要提岀一些具有指导性的意见与建议，并当面告诉家长。

首先，教师一定要具备一定的专业素养。

要了解所教的这一年龄段学生的爱好和兴趣、心理发展特点、道德认知水平等，能够有理有据地分析其不良行为产生的原因和引发的后果。

例如：哪些是这一年龄段的孩子可以做到的，哪些是需要孩子在成长过程中逐渐完善的，等等。

其次，要给家长提出一些有见地的意见与建议，让家长觉得教师有水平、有办法。

班主任与家长沟通有什么技巧沟通技巧之要尊重学生家长的意识尊重学生家长是处理好班主任与学生家长关系的首要条件，要尊重学生家长的人格，不能说侮辱学生家长人格的话。

现就“请学生家长到校沟通有关学生在校问题”这一问题谈一下自己的看法。

不论在任何情况请家长到校，应主动给家长让座、倒水，特别是学生犯错误时要求学生家长到校时更应注意这一点。

在学生犯错误要求学生家长到校的情况下，我认为应注意以下几点：第一，如果能自己联系上的就尽量不叫学生自己回家联系，应主动联系以表明我们做老师的诚意和态度。

第二，学生家长来校以后不应该当着学生家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。

第三，可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向学生家长说明情况，形成一致意见。

另外，现在的学生家长很多都有很高的学历，有很高的认识水平和管理孩子的水平，如能经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，有利于班主任和家长的联系沟通。

沟通技巧之与家长联系沟通要有理性的意识与学生家长交流要避免随意性和情绪化。

和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的，注意从多方面收集学生的信息，设计和家长交谈如何切入主题、如何结束，如何谈学生的优点和问题，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向学生和其他教师反馈约见家长的情况，最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。

在和家长交谈的时候，不管学生的表现如何，应首先讲出学生的三条优点，任何一个学生家长都会喜欢别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。

在和家长交谈的时候，还要注意善于倾听，家长没有把自己的想法说出来那根本就不是交流。

有时候多说不如少说，可以造成平等的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对学生的认识。

沟通技巧之与学生交往时应多考虑家长所处的困难，多提管理孩子的建议现在小学的学生家长大多三十多岁，上有老、下有小，家里的老人有时候身体不好需要照顾，如再加上孩子成绩不好又不听话，这时学生家长心理会很苦闷。

班主任家访时应该注意的问题因此，作为班主任如何做好家访工作显得至关重要。

在此,我就家访过程中应该注意的问题及有关技巧谈一点浅薄的看法,以期能抛砖引玉。

第一：家访要主动预约班主任应把家长视为教育活动的合作者，积极与家长联系，而不应出于偶然的动机或迫使家长对学生采取强硬措施而进行家访。

这样会使家长害怕教师家访。

进行家访尽可能与家长有预约。

预约时把访问的内容、时间等告诉家长。

这样做的好处在于：（1）加强了家访工作的计划性、目的性。

有利于克服教师的急躁情绪，避免对问题的简单处理，也不会出现见不到家长而白跑一趟的现象；（2）家长有所准备，谈话易入正题，双方容易达成一致意见。

预约家访做好了，联系密切了，还可以发展应邀家访和电话往来，达成学校教育与家庭教育形成合力。

预约家访制度形成后，并不排除一些偶然性的家访。

第二：谈话要尊重家长在与家长的交往的过程中，班主任应做到文明礼貌、尊重家长。

班主任通常比家长熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律，切忌以懂得教育而自居，不愿倾听学生家长的意见，交往中应仔细寻找家长意见中的合理成分，不能以教训的口吻与家长谈话，特别是学生在学校犯了错误的时候，班主任仍不应该忘记在谈话时给对方以尊重，更不能当着学生的面训斥家长。

否则，家长有可能将这种羞愤之情转嫁于学生，极易形成学生与班主任的对立。

当教师与家长的看法有分歧时，应讲清道理，说明利害关系，做到以礼待人，以理服人。

第三：学生要客观评价客观评价指客观公正地评价学生。

班主任向家长介绍情况时，要实事求是，既不夸大，也不缩小，这样才能取得家长的信任，才能使学生心悦诚服。

切不可毫无根据地对学生作出能力和行为等方面的评价。

班主任对学生任何不慎重的评价，都会伤害学生和家长的感情。

第四：批评要委婉巧妙教师应当是家长的教育顾问，可以对家长提出要求。

有些家长比较通情达理，对教师的提议能主动接受，积极配合。

也有一些家长护短，往往把孩子的不良行为与自己的面子相联，明知孩子有错，也不愿意让别人说。

2024年班主任家访注意事项班主任家访注意事项1 1、家访前要做充分的准备。

对被访学生的品行、爱好、个性、学习方法、学习成绩等方面要做深入细致的了解，并将了解到的情况与班级的其他老师进行交流，形成共识后，做到心中有数。

同时，对被访家长可能提出的问题，要作合情合理的设置，对被访途中可能出现的问题要作预案处理。

2、家访时，态度要和蔼。

家访时，和家长交谈要面带微笑，说话注意语速、语调，始终要用谦和的态度，这样会拉近班主任和家长之间的距离，家长才会向老师敞开心扉，交流看法，取得最大的教育效果，切不可面无表情，冷若冰霜，甚至上门盛气凌人，不可一世，保持所谓的“严师”的形象。

3、评价学生要恰如其分。

家访品学兼优的学生家庭，不能夸大其词，把学生夸得天花乱坠，甚至说一些打“保票”的话；家访表现差、有违纪现象的学生家庭时，把学生说的`一无是处，一味的“告状”（告状实际上是教师教育无能的表现），甚至当着家长的面责备学生，这两种方式都不可取。

对一个学生的评价要实事求是，不能以偏概全。

4、树立班级教师的“群像”。

家访时，不少家长希望了解自己孩子的所有老师。

作为班主任，家访时，首先要客观的评价自己，要给人谦虚、诚实的印象，这样即便在今后的工作中有不足之处家长也会原谅，同时更要褒奖其他科任老师的工作责任心和教学水平，不要只夸大自己，贬低别人。

5、家访时要认真听取家长的意见和建议。

任何班主任无论它具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美，不出差错。

总之，班主任只要重视家访，注意家访的方法，就会取得家长的支持，形成教育合力 班主任家访注意事项2 一、切忌走过场。

家访应制订一个周密的计划，有明确的目的性。

每天家访的次数不要贪多，根据学生的具体表现与居住区域，决定一次家访哪几家。

家访时，要留足够的时间与家长交谈，最好在某些方面能达成共识。

坚决杜绝那种匆匆而来、匆匆而去的家访做法。

二、保全学生“面子”。

教师家访注意事项家访是教师了解学生家庭情况、促进家校合作的重要方式之一。

在进行家访时，教师需要注意以下几个方面，以确保家访的顺利进行和有效果。

一、提前准备在进行家访之前，教师需要提前准备好相关资料和工具，以便更好地开展家访工作。

首先，教师要详细了解学生的家庭情况和背景，包括家庭成员、家庭经济状况、家庭教育方式等。

其次，教师要准备好家访的工具，如记录本、问卷调查表等。

此外，教师还要预先与家长约定家访时间，并与学校相关部门做好沟通和报备工作。

二、尊重家长的意见和隐私在进行家访时，教师要尊重家长的意见和隐私。

教师应该主动倾听家长的意见和建议，与家长进行积极的沟通和交流，共同探讨学生的教育问题和解决方案。

同时，教师要注意保护家长的隐私，不要随意泄露家庭的私密信息，确保家访过程的隐私和保密。

三、确保安全和礼仪在进行家访时，教师要确保自己和学生的安全。

教师应提前了解家庭的环境和社区情况，注意遵守社区的规定和礼仪。

在家访过程中，教师要保持谦和有礼的态度，尊重家庭的习俗和风俗，不要给家庭带来不便和困扰。

同时，教师要注意自己的言行举止，不要在家访中出现不当言论或行为，保持教师职业道德的高度。

四、关注学生的需求和问题在进行家访时，教师要重点关注学生的需求和问题。

教师可以通过与学生和家长的交流了解学生的学习情况、生活习惯、兴趣爱好等方面的情况，及时发现和解决学生存在的问题和困难。

同时，教师还可以向家长提供一些教育方面的建议和指导，帮助家长更好地教育和关爱孩子。

五、及时记录和反馈在进行家访后，教师要及时记录和整理家访的情况和结果。

教师可以使用记录本或电子表格等工具将家访的内容和家长的反馈进行记录，以备后续参考和分析。

同时，教师还要及时向学校和相关部门反馈家访的情况，分享家访的经验和收获，为学校和家庭建立起更紧密的联系和合作关系。

教师在进行家访时，需要提前准备、尊重家长意见、确保安全礼仪、关注学生需求和问题，并及时记录和反馈。

约见家长应注意的几个问题作者：杨培胜来源：《西部大开发·中旬刊》2012年第10期摘要：为促使家庭与学校两个方面教育的有效结合，让孩子健康成长，约见家长当面沟通交流并形成共识，是班主任需要注重并应当经常开展的工作。

为了达到预期目的，必须做好以下几点：一、确定约见对象，明确约见目的；二、做好约见前的准备；三、把握好约见时机；四、约见谈话要讲求策略与方法。

关键词：约见家长；目的；策略与方法中图分类号： G636 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0059-01一直以来，很多教育同仁常采取与家长面谈沟通的措施来加强对学生的教育和管理，其目的是向家长通报情况，与家长当面交换意见，争取家长的理解、信任、合作与支持。

这种做法的意图是好的，但很多时候却事倍功半，达不到预期目的，既浪费时间，又解决不了实际问题。

笔者从事一线教育管理工作多年，并长期担任班主任，认为要做好如下几点：一、确定约见对象，明确约见目的一线教师，特别是班主任，在学校都承担着比较繁重的教育教学工作，为确保班务工作的顺利开展，约见家长、与家长建立良好的合作关系十分重要。

但在短时间内分别约见全班学生家长是不现实的。

首先要确定好约见对象。

一般来讲，主要是针对“问题学生”的家长，如十分厌学、行为习惯不好、个性思想存在严重问题或品行极不端正的学生的家长。

当然，也不能忽视对中等和优秀学生家长的约见，否则，会给大多数学生和家长留下“通知家长到校准没好事”的印象。

在确定好约见对象之后，最好把需要约见的学生家长列入阶段性班务工作计划，以便有序地开展家长约见工作。

在确定约见对象时，教师要在整体掌握全班学生情况的基础上，首先选择有突出问题或不能与学校教育形成有效合力的家长约见。

约见前要明确约见的目的，如：对向家长反映哪些情况、在教育引导孩子方面需要家长做哪些配合、对家长有哪些建议、要解决什么问题、要达到怎样的目的等问题，都要做到心中有数。

班主任家访中的注意事项2023年，随着社会的发展、经济的进步和文化的繁荣，班主任家访已经成为了一种常见的教育方式，不仅是学生与家庭关系的纽带，也是学校与家庭之间沟通的重要渠道。

班主任家访对于学生的成长和发展具有重要的帮助和意义，然而，家访中的注意事项也应得到足够的重视。

在开展家访时，班主任需要注意以下几点。

一、提前了解班主任在家访前要提前了解孩子的家庭背景、性格、兴趣爱好以及所有可能会影响家访的因素，了解到孩子的生活、学习状况，以及他们的成长环境和家庭环境的基本情况。

这样，班主任就可以更好地了解学生，并能够在感性上和理性上更好地开展家访活动。

二、掌握家访的时间班主任在开展家访时，要了解到学生的家庭状况，掌握好时间，以适合孩子家庭的时间来进行。

孩子的家庭可能有自己的规定和时间安排，因此班主任需要在家访前与家长进行沟通，以免在时间安排上出现不必要的失误，造成不好的影响。

三、准备好家访的材料在家访过程中，班主任需要带上相应的材料，包括有关课堂表现、作业质量、考试成绩等学生的成绩单。

同时，在家访过程中，班主任还应带上一些有关教育方面的资料，比如学科知识的介绍等。

通过这些材料的展示，班主任可以更好地了解学生的情况，并进一步提高家访的效果。

四、家访中的语言在家访中，班主任的语言应该体现一种尊重家长和孩子的态度。

班主任在开展家访活动中，要主动关注孩子的情感表达，耐心听取家长的意见和建议，并适当地陈述教育方面的意见。

此外，在语言表达中，班主任要注意措辞和用词的严谨性，避免使用不当的词语，给家长和孩子造成不必要的误解和困扰。

五、家访后的反思和总结家访一定程度上反映了班主任对于学生教育的关注程度和教育观念的水平，班主任在开展家访活动后，需要及时反思和总结，在对学生和家长提出的问题进行思考和解答的同时，还应对家访过程中自己的不足做出深刻的反思，并不断提高自己的家访水平，进一步提高自己的教育水平和教育成果。

家访是班主任与家长、孩子之间的一种纽带，班主任开展家访活动的基础是对孩子的关注和爱心，班主任自身的素质和能力的提高，对于班主任家访的效果具有决定性的影响，虽然2023年我们生活的已经越来越现代化，信息也已经与世界同步，但班主任身负的责任却一直没有改变，相信在班主任的不断努力下，2023年的班主任家访会更加完美和成功！。

幼儿园教师家访注意事项随着家庭教育的重视，越来越多的幼儿园开始进行家访活动。

家访不仅能够促进家园合作，还可以了解幼儿的家庭环境，有利于教师更好地开展教育工作。

然而，家访也存在一定的风险和挑战，因此幼儿园教师在进行家访时需要注意以下几点。

一、安全注意事项1. 安排合适的时间和地点进行家访在家访前，教师需要与家长协商好时间和地点，尽量安排在家长方便的时间和地点，同时也要考虑到自己的安全。

2. 保持警惕，注意自我保护在进行家访过程中，教师要保持警惕，注意自己的安全。

尽量避免单独前往家庭，最好与其他教师或家长一起前往。

如果感到不安全，可以随时中断家访并及时与学校领导和家长联系。

3. 随身携带必要的防护用品在进行家访时，教师应该随身携带必要的防护用品，如口罩、消毒液等，以免感染病毒或细菌。

二、行为准则1. 保持礼貌，端正自己的仪态在进行家访时，教师要保持良好的行为准则，保持礼貌，既要尊重家长，也要体现自己的专业性。

教师要注意自己的仪态，穿着整洁得体，不要在家长面前吃零食、吸烟等行为。

2. 与家长沟通建立良好的关系在进行家访时，教师需要与家长建立良好的关系，与家长进行深入的沟通，了解家长对幼儿的期望和需求，及时反馈幼儿在学校的表现。

3. 尊重家长的隐私权在进行家访时，教师需尊重家长的隐私权，不要询问私人信息，如财产、家庭矛盾等。

同时，教师在进行家访时也需要保密幼儿家庭的“秘密”，不可将家庭信息透露给第三方。

三、教学工作1. 了解家长对孩子的看法和期望在进行家访时，教师要了解家长对孩子的看法和期望，了解孩子的兴趣爱好，以便在教学中更好地满足孩子的需求。

2. 向家长展示幼儿在学校的表现和进步在进行家访时，教师可以向家长展示幼儿在学校的表现和进步，以便家长了解孩子在学校的表现和教育水平，并为今后的教学工作提供帮助。

3. 向家长咨询意见和建议在进行家访时，教师可以向家长咨询意见和建议，了解家长对幼儿教育的想法和建议，并及时处理家长提出的问题和反馈。

班主任家访要注意的问题：一、要态度谦和，不要盛气凌人班主任和家长，从工作上讲，地位是平等的，都是学生的教育者；目标是一致的，都想培养好学生。

所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。

二、要坦然大方，不要懦弱求人对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。

不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像班主任对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。

这样家长会觉得班主任性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧不起你。

三、要有自知之明，不要炫耀自己班主任工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。

不要炫耀自己。

四、要褒奖老师，不要转嫁责任班主任家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。

对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。

不要说某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。

五、要胸有成竹，不要随意发挥家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。

不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。

前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。

使家长觉得无主见、工作责任心差。

六、要一分为二，不要以偏概全“金无足赤，人无完人”。

再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。

对一个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。

把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。

班主任与家长沟通“三忌”班主任与小学生沟通“三忌”人的成长是受该家庭、社会所影响的。

教育发展到今天，人人都知道：教育离不开学校、家庭、社会的通力合作。

由此学校与家庭密切联系不言而喻的重要性便可见一斑了，而作为学校基本单位——班级的管理者，家长班主任与家长的对话显得尤为重要。

由于各种原因，现在的与班主任之间的关系普遍显得有些紧张，不太正常。

部分家长早把“养不教，父之过”的古训更为“师之过”，认为孩子教员不行就是因为辅导员差；也有极多家长班主任这样埋怨家长：“就他家的孩子不行，他就那鬼样，怎么教得好儿女。

”导致这些问题产生的原因，在于班主任与张老师家长之间缺乏沟通，互不信任。

从孩子的前途着想，从磨练接班人的高度出发，班主任首先应该检讨自己与家长之间的沟通交流是否得很好。

实际上，沟通班主任与家长的交流沟通是口学问，充满技巧。

笔者根据自己多年的班主任工作经验，认为班主任在和家长沟通交流时则，应忌避以下三点：一、忌过滥有的班主任很喜欢与家长“沟通”。

学生偶有一次不交作业或迟到，就急忙“请”家长；有的班主任三天两头与家长碰面，看起来很忙。

其实，这不太好，不可取。

首先，学生出现显现出来一些小问题便频繁找来家长，容易失去学生的信赖极易与尊重。

高中生不懂事易偏激，他会认为教师此举是多么可恨，是教师无能为力的表现。

这可能将导致的结果是：为了不请家长而开始撒谎或由于常请家长变得说实话。

其次，过多惧怕地约见家长易引起家长的憎恨。

全校学生都有几十名学生，学生家长来自各种金融行业。

学校上课的时间，也是家长们的工作时间。

过多地让家长们到学校来，不但会影响家长们的组织工作，也会伤害他们的自尊——因为孩子“不听话”被班主任频繁地“请”进学校，颜面何在？长此以往，使家长害怕与班主任沟通。

因此，班主任要尽可能减少“请”家长的次数，留心而应该注意改变自己的方式方式。

能解决好的问题不一定非要让家长知道，一些小环境问题可以采用电话访问。

当然，大学生对学生的一些异常情况可以采取家访方式，一方面了解孩子在家里的真实情况，又一方面促进与家长之间的互相了解，共同寻求应对沃苏什卡。

班主任接待家长来访时礼仪班主任教师是教育者也是服务者，与其他服务行业的从业人员一样，要为顾客带来愉悦，这要求从事教育服务的教师和广大教育工作者首先要进行身份转变，树立服务意识，制定服务标准、明确服务流程，以贴心的服务尊重他人，尊重自己，通过自觉树立良好的教师形象，来建构和润滑师生关系和师长关系，为教育教学的和谐发展做出自己的努力。

如班主任在接待家长来访时，就不妨从如下三个步骤和六条具体要求来规范和遵守教师礼仪：三个步骤：㈠迎接家长：见到家长微笑迎接，握手问候，让座递茶；㈡谈话交流：以表扬——问题——表扬的“三明治”式结构进行谈话；㈢送客道别：感谢家长对工作的支持，对谈话中达成的共识进行总结强调，敬语道别，并送客至十米以外；六条具体要求：⒈问候家长时，目光要看着家长面部；如老师因课让家长等待时间较长，应说“对不起，让您久等了”等歉语，不能一声不响就开始谈话。

⒉与家长对话时，宜保持1米左右的距离，注意使用礼貌用语，微笑面对家长，表现出对家长的尊重；不能面无表情甚或表现出冷漠或不愉快的情绪。

⒊谈话过程中，要全神贯注用心倾听，眼睛要望着家长面部，不要轻易打断对方的语言；不要有任何不耐烦的表示，不要边批阅作业边与家长对话，要眼望对方，面带笑容，及时回应；不要心不在焉，左顾右盼，漫不经心，对没听清楚的地方要礼貌地请家长重复一遍。

⒋与家长对话，态度要和蔼，语言要亲切，声调要自然、清晰、柔和、亲切，音量要适中，不要过高，也不要过低，；维护家长的自尊心，切忌使用质问、怀疑式、命令式、“顶牛”式的说话方式，杜绝蔑视语、嘲笑语、烦躁语、否定语、斗气语，要使用询问式、请求式、商量式、解释式的说话方式。

⒌与家长道别，应恭送家长至楼梯口（平房应送至十米以外）后挥手告别；目送家长至楼梯拐角，教师再转身离开。

⒍家长到访的老师因事不在，同室其他教师应主动代为接待，并马上联系待访老师，向家长说明情况；有家长在访，同室老师不得聚堆闲聊，大声谈笑，呼喊。

班主任如何与家长沟通素质教育要求教师在教育教学过程中，不仅要研究学生，还要关注学生家长。

现代教学理念提倡的是和谐的教育方式，尤其对班主任来说，与家长的沟通更为重要。

沟通得好，可以起到很好的教育效果;沟通得不好，不利于班主任工作的正常开展。

班主任与家长沟通是一门很深的学问，究竟应该怎样沟通呢?班主任如何与家长沟通一、尊重家长是做好班主任工作的前提班主任要尊重家长，与家长谈话时要面带微笑，不能一见面就告状，埋怨数落家长，要善于倾听。

通常情况是班主任约见家长时，往往说得多听得少，只顾自己痛快，一通数落，情绪发泄完了，结果使家长产生逆反心理，不利于协助班主任做好教育工作。

另外，班主任与家长要相互信任、相互激励，友好、愉悦地交流与沟通，彼此取得信任，共同探讨对学生的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。

二、与家长的交流沟通要及时班主任要重视家长工作，不断提高与家长的沟通能力，做到想家长所想、急家长所急，为家长排忧解难。

特别是对班级有个性的、难教育的学生，更要及时与家长沟通，争取家长的支持。

记得班上有个叫小琦的男孩，十分淘气，但是特别聪明，反应也快。

在班级里他经常是同学们告状的对象，课堂上爱动、不认真听课，正是由于这个毛病，本学期他的成绩直线下降。

但我发现他计算能力强，接受新知识快，就让他去帮助其他学生，以此表扬、激励他，并及时找到小琦的家长，告诉家长在家里抓住机会表扬和鼓励他，让他知道老师在家长面前总是夸奖他，老师找家长不是向家长告他的状。

然后和他的家长随时保持联系，沟通交流。

一个月下来，小琦得到了本小组优秀组员的称号，家长非常高兴，我也不再为他总惹祸而烦恼了。

所以，班主任要想真正为学生服务，就要及时抓住学生身上的闪光点，争取家长的支持和配合，教育才能达到理想的效果。

三、学会与不同类型的家长沟通不同的人组成不同类型的家庭，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某一种方法在这个家庭有效，而在另一个家庭就不一定有效。

家访的五“要”五“忌”家访是家校合作育人、统一教育理念、达成教育共识、协调教育目标、实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。

班主任要想做好班级管理工作，引导学生德、智、体、美全面发展，能否适时、科学地进行家访起着非常关键的作用。

成功的家访能使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心；下面，笔者结合自己担任班主任的经历和对家访工作的研究，浅谈一下家访时机的把握和家访需要注意的几个问题：一、家访要营造民主、和谐的家访氛围。

班主任要舍得感情投资，在日常生活中要以平等的身份出现在学生的面前，深入到学生中去，了解他们的喜怒哀乐，和他们交朋友，帮助他们排忧解难。

只有这样，学生才能感受到老师的爱是源源不断的，才会把心里话说出来，为家访打下良好的基础。

同时，教师要平等对待每一位学生，争取给每位学生送去关爱与温暖，让每位学生乐意接受家访，甚至欢迎家访。

二、家访要选择适当的时间和地点。

人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候，那么此时不是与他交流的适当时间。

班主任不能以“自我”为中心，随意安排家访时间，应考虑到家长的客观实际。

家访前就应间接地向学生了解其家中情况，以便决定是否适合家访。

家访最好是在家长的休息时间内，并且一定要通过学生事先约好家访的时间，不搞突然袭击。

这样家长会认为教师是真诚的，从而主动、认真的虚心听取老师的意见，认真教育好孩子。

另外，家访时，切忌在公共场合下向其家长讲其子女的缺点。

否则，家长会表现出极不合作的态度，令老师无台阶可下，彼此弄僵关系，问题就难解决了。

试想，谁希望自己在众目睽睽之下被人教训呢？所以，家访时要讲究时间和地点。

三、家访要注意讲究语言艺术现代教育观告诉我们，一切教育应以人为本，即以学生发展为根本。

家访作为一种教育手段，应当有利于学生的身心发展。

因此，教师在家访时要出言谨慎，原则上是实事求是，以表扬为主，关爱为本。

交流中要多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。

班主任与家长谈话应注意的问题（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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老师与家长沟通的技巧与注意事项老师与家长沟通是决定一个学生成绩是否会提升的重要方法，有哪些技巧和注意事项呢。

以下是由编辑为大家整理的“老师与家长沟通的技巧与注意事项”，仅供参考，欢迎大家阅读。

老师与家长沟通的技巧与注意事项首先，与家长沟通要注意八项:1、与家长沟通时要注意态度和语气。

2、要多途径与家长交流(面谈、电话、短信)。

3、多征求家长的愿望、需求、意见。

4、可以经常更换家园联系栏目里的内容。

5、恰当方式谈幼儿行为问题，与家长沟通。

6、特殊事件主动坦诚与家长沟通(当孩子生病或受伤时，先请医务室孙医生诊断处理一下，再电话通知家长.7、保护家长、幼儿的家庭隐私。

8、冷静处理与家长、幼儿的关系。

其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重注意以下几点：1、导入尊重感在与家长交往的过程中，教师应做到文明礼貌，尊重对方。

教师通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。

决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，教师仍要在谈话时给对方以尊重。

也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与教师的对立情绪。

当与家长的看法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。

2、流露真诚感用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。

以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情;以诚感人要做到诚与真结合;以诚感人还必须伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。

3、注意谈话形式与方式教师与学生家长的关系应是平等的同志关系，与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气;态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。

4、语言务求得体和有分寸语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。