语文版中职英语(基础模块上册)Unit7《Computers》word教案

外研版英语七年级上册M7-1《Computers》教学设计一. 教材分析《Computers》是外研版英语七年级上册Module 7的一篇课文，主要介绍了计算机的发展历程、计算机的组成部分以及计算机在日常生活中的应用。

本节课的主要内容有：计算机的英文名称、计算机的组成部分（如CPU、keyboard、mouse 等）、计算机的用途（如play games、listen to music等）。

本节课的学习旨在让学生掌握计算机的基本词汇和句型，提高学生的听说读写能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习新知识充满热情。

但部分学生可能对计算机知识了解不多，因此需要在教学中给予适当的引导。

在语言能力方面，学生已经能够进行简单的日常交流，但需要在听说读写方面进一步提高。

三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和书写计算机相关词汇，如computer、CPU、keyboard、mouse等。

–能够理解并运用目标句型介绍计算机的组成部分和用途。

2.能力目标：–能够流利地朗读课文，提高语音语调的准确性。

–能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3.情感目标：–培养学生对计算机的兴趣，提高学生学习英语的积极性。

四. 教学重难点•计算机相关词汇的掌握。

•目标句型的运用。

•计算机词汇的准确理解。

•目标句型的灵活运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学习英语。

3.交际法：引导学生进行小组讨论，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备计算机相关词汇的图片和卡片。

2.准备课文的音频材料。

3.准备计算机组件的实物或图片。

4.准备相关话题的讨论题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用图片或实物引入计算机主题，引导学生谈论计算机的相关知识。

–教师提问，学生回答，活跃课堂气氛。

2.呈现（10分钟）–展示课文图片，引导学生预测课文内容。

Unit7 Computers一课的教学设计抚远职中：赵永芳2015.11教学目标：1知识目标：学会用礼貌用语来表达歉意。

2能力目标：能有礼貌地进行交际，提高学生听、说、及知识运用与创新的能力。

3情感目标：能文明、友好地与同学相处，学会合作学习，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。

教学重点与难点：1重点:让学生运用所学的礼貌用语，结合相关词汇，短语及实际生活场景进行灵活运用。

2难点：新词汇的运用，特别是sorry以及应答语的正确使用。

教学方法：课前提前布置学生对本节课的重点内容进行预习，课上对学生们的学习情况进行验收与补充和扩展。

课堂上为学生设计一些生活场景，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言。

整合教材内容制作课件，拓展学生的视野，调动学生对所学的知识进行训练，使学生在情景中学，在活动中巩固，从而达到为用而学，在用中学，学了能用的目的。

采取精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容。

展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

教学手段：多媒体。

教学过程：Step One.Lead in:Greet the class as usual.Warm up using a student’s speech.Step Two.Presentation:Present the learning goals.Lead the students to practice reading the words for making apologies. Ask a student to show his previewed result and explain how to make apologies.Step Three.Dialogues:Ask students to look at the screen,read and translate the two dialogues into Chinese. Then ask some pairs of students to read the dialogues.present their conversations in pairs..Step Four. Pairwork:Ask all the students to work in pairs to make apologies in the situations on the screen or other situations.Choose one to prepare and show their conversations.Step Five.Self-check:Lead students to do some exercises and go over the vocabulary and the target language.Step Six. Summary:Have a student summarise the lesson Then summarise the main knowledge with a chant together.Homework:Remember the new words in Unit 7.Write a conversation between classmates about making apologies.Blackboard Design:Unit 7 Computersbe/feel sorry to+V-原形. Never mind.be/feel sorry+(that) 从句 Don't mention it./worry about it. be/feel sorry for+名词/代词/动名词 That's OK./all right,It's nothing.It doesn't matter.。

2021外研版英语七上M71《Computers》word教案 年级 七年级 学科 英语 第一备课 审核 第二备课

课题 课型 语法 章节 备课时刻 授课时刻 第 周 星期 第 节

学习目标

学会一样疑问句及其简略回答； 学习专门疑问句。

重点 学会一样疑问句及其简略回答； 学习专门疑问句。

难点 学会一样疑问句及其简略回答； 学习专门疑问句。

教学预备 1、 跟同学们说一说自己喜爱的运动，专门是篮球，从而引出下列句子。 I like sports . My favourite sport is basketball . I play basketball every day . 问学生：你喜爱运动吗？你最喜爱的运动是篮球吗？你每天打球吗？从而引出一样疑问句及其回答。 Do you like sports ? Is your favourite sport basketball ? Do you play basketball every day ? 把这些句子与我们前面模块所学的句子比较一下： Does he like sports ? Is his favourite sport basketball ? Does he play basketball every day ? 让同学们认真观看这几个句子的结构特点，找几个同学分析一下一样疑问句的特点，从而引出本节课的语法目标：一样疑问句。 2、 句型展现： 把一样疑问句分为两类：谓语为系动词的句子和谓语为实义动词的句子。其中谓语为实义动词的句子又分为动词是原形和第三人称单数的句子两类。本节课学习谓语动词是原形的句子。 总结归纳 先让学生作出初步归纳，老师跟上适当讲解和补充，让学生进一步明确一样疑问句的结构与特点。

专项练习 第一组，出示例句（谓语动词为第三人称单数形式的句子） 1） The dog likes meat . 2） My teacher works hard . 3） He writes his homework on the computer . 4） He eats some eggs for breakfast . 课堂后测

Module 7 Unit 1 How do I write my homework on the computer?一、教学目标【知识目标】l.Key vocabulary and phrases:finally, mouse, connect, save, print, document, keyboard, screen, turn on, learn, click, use, box, paperKey structure:1)How do I write my homework on the computer?2)Where do I click on “ new document ” ?3)What about some paper?【能力目标】1)能听懂并学会用英语发出指令和操作电脑。

2)能掌握一般现在时非单三做主语时的特殊疑问句及回答。

3)能够正确使用表示顺序的副词,first, next, finally等。

【情感目标】通过本单元的学习，鼓励学生正确使用网络学习。

二、教学重点掌握重要词组及用法表达。

三、教学难点掌握一般现在时非单三做主语时的特殊疑问句及回答。

正确使用表示顺序的副词,first, next, finally等。

四、教学资源PPT教学一体机五、教学过程教学环节教学活动具体描述（一）热身导入1.Greetings.2.Words and expressions. Learn the new words and some phrases.【设计意图】本课的单词是电脑专用语，通过反复的读、加强学生的语感并且有利于学生记忆（二）新知呈现3.Learn the parts of a computer【设计意图】由图片学习电脑各部件的英语名称，乐趣中，将词汇的音、形、意有机结合，加深对新词汇的理解，为阅读做好词汇铺垫。

plete the sentences with the word and expression from the box.【设计意图】学习turn on‘connect to的用法5.Learn how to write homework on the computer【设计意图】学习first, next, then, finally的用法和用电脑写作业的具体步骤，为课文理解扫清了障碍。

七年级英语上册Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer教案（）七年级英语上册Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the puter教案（）下载文档七年级英语上册Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the puter教案（）Book 1 Module7 Computers一、教学内容：Unit 1 How do I write my homework on the puter?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能掌握本单元的词汇及短语：connect, turn, turn on, learn, use, save, box, finally, paper, print2、能听懂与电脑操作相关的连续的指令，在听力材料中辨认与电脑相关的信息。

3、能掌握行为动词一般现在时的特殊疑问句及其回答。

4、能简单描述或介绍电脑的相关操作。

四、教学重难点：1、能听懂与电脑操作相关的连续的指令。

2、能掌握行为动词一般现在时的特殊疑问句及其回答. 并能运用一般现在时来询问如何做某事、在什么地方做某事等。

五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。

课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。

培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

Unit 7 Can I speak to Wang Yang?Dialogue B I’m playing table tennisLearning objectives:1. Understand the sentences used to make a phone call.2. Master these sentence patterns.3. Make an own dialogue.Important points:Know how to make and answer a phone call.Difficult points:Students can remember all kinds of expressions for making a phone call.Teaching procedures:Step I. Warm up1. Make a duty report2. Review —— translate some sentences (competition)3．Check the answers——translationhold onmake a phone callall rightdo houseworkat the momentof courseStep II. Lead-inLook at some pictures，then describe them. Ask students “What are they doing?”Sara and Tang Hua are making a phone call in the last picture. What are they talking about? Please go into dialogue B.Step Ⅲ. Speaking1. Ask students to read the dialogue and answer the following questions:Q1: How many people are there in the dialogue?Three.Q2：What does Tang Hua want Sara to do ?Tang Hua wants Sara to play badminton with him.Q3：What is Sara doing?She is washing her clothes.2. Ask students to read the dialogue carefully and find out the sentences used to make a phone call.3. Translate the dialogue.4. Ask students to find out the key points and explain them.(1) May / Can I speak to Sara? Sara 在吗？(2) hold on 稍等(3) What’s up? 怎么了？与“What’s the matter? ”“What’s the problem?”意思相近(4) This is Tang Hua. 我是唐华。