小升初语文总复习专题七 积累与运用.pptx
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专题07 常用的修辞手法及其作用学习目标1、了解常用的修辞手法;2、学会赏析常见的修辞手法。
知识梳理修辞格就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式,来提高语言表达作用的特殊方法。
又称为“修辞方式”或“修辞手法”。
中学阶段掌握以下九种:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、借代、反复。
一、比喻。
【定义】两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一种事物来比作另一种事物的修辞。
【结构】比喻的结构一般由三部分组成,即本体 (被比喻的事物) 、喻体 (作比喻的事物) 和比喻词 (比喻关系的标志性词语) 组成。
【分类】明喻、暗喻、借喻。
1.明喻:本体、喻词和喻体同时出现。
常用的喻词有:像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛等。
例:他(本体)动也不动,彷如(喻词)石像(喻体)。
2.暗喻:本体、喻体同时出现,但用「是」、「成」、「成为」、「变为」等系词代替「像」一类的喻词。
例:母亲啊!你(本体)是荷叶(喻体),我(本体)是红莲(喻体)。
3.借喻:借喻是比喻中的高级形式,运用它时要求本体与喻体的关系十分密切,所以在特定的语境中,由喻体就可以直接领会到本体。
例:我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了,我再也说不出话。
【作用】这句话运用比喻的修辞手法,把xx比作xx,生动形象地写出了xx物的xx特点,表达了作者的xx感情。
二、拟人。
【定义】把物当作人来写,使它像人一样能说话会做人的动作,有思想、有感情。
【例句】桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
【作用】这句话运用拟人的修辞手法,把xx当做人来写,生动形象地写出了xx物的xx特点,表达了作者的xx 感情。
三、夸张。
【定义】夸张是为达到某种表达需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
【例句】柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。
【作用】这句话运用夸张的修辞手法,突出了xx的xx特点,强烈地表达了作者的xx之情。
第一讲积累和运用一、字音和字形【考点解析】⑴具有认读和拼读的能力,能借助汉语拼音认读汉字,纠正地方音。
⑵能认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义,并能在具体环境中运用汉字。
⑶书写汉字做到正确、端正、整洁。
⑷字音字形题选用的不是孤立的字,而是词语。
这些词语主要源于课本中的词语积累和书下注释,多以选择题的形式出现。
⑸字音题主要考查常用字中易读错的字和多音字,字形题主要考查因为形似或同音而形成的别字。
【方法点睛】⑴平时注重书写基本功的训练,随时纠正形似字、同音字出现的错误,从书写实际出发进行改正错别字的训练。
⑵随时纠正方言误读,坚持课上课下讲普通话,敦促自己养成日常看书读书时就要读准字音、认准字形的习惯。
⑶熟练掌握每课的生字生词,做到课课过关。
⑷加强识记,可以借助课文中的语言环境,以词语为单位,准确把握它的音、形、义,为进一步理解和运用词语奠定基础。
⑸辨析容易误读误写的字词。
对那些容易读错写错的生字和词语,应辨析它们的异同处。
【真题训练】1、阅读下面的文字,完成(1)-(2)题。
古往今来,人们都在编织着梦想与希jì。
如果说梦想是天边的星晨,永恒地照亮匆匆的人生,那么,现实就是脚下的土地,真实地记录着行走的足迹。
人,既不能生活在华而不实的梦想里,也不要沉nì于喧嚣..纷扰的现实中。
在人生的道路上,我们要一边种植梦想,一边种植真实,随时采撷,收获希望。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
希jì( ) 沉nì( ) 喧嚣( )(2)文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“”。
2、下列各组句子中,加点词语的字形和加点字的读音都正确的一项是( )A.恪尽职守..(kǎi)激昂,勇往直前。
....,无私奉献。
/慷慨B.锲而不舍....,风雨兼程!/爱栖.(xī)心头,情满人间。
C.成绩下滑,忧心冲冲....。
/高楼大厦,鳞次栉.(jié)比。
D.与众不同,别俱一格....。