【教育资料】五年级下册语文第十课杨氏之子生字学习精品

10杨氏之子一、拼音生字组词。

Liáng guócōng huìzào yìjiāqín xìng yuē梁国、聪惠、造诣、家禽、姓曰、Nǎi shì乃是二、课文《杨氏之子》:梁国杨氏子九岁,甚聪惠。

孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。

为设果，果有杨梅。

孔指以示儿曰:“此是君家果。

”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。

”译文:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。

有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看,并说:“这是你家的水果。

”孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”《杨氏之子》:杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

2.比一比,再组词。

梁(房梁)、诣(造诣)、杨(杨柳)、惠(优惠)粱（高粱)、指(指头)、扬(飞扬)、慧(智慧)1.背诵课文内容,填空。

梁国杨氏子九岁,（甚聪惠）。

孔君平（诣其父）,父不在,乃（呼儿出）。

为设果,果有杨梅。

孔（指以示儿）曰:“此是（君家果）。

”儿应声答曰:“（未闻孔雀是父子家禽）。

”2.读句子,在该停顿的地方画上“/”,并解释带点字的含义。

(1)梁国/杨氏子/九岁,甚聪患。

甚：很。

惠：智慧。

(2)孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。

诣:拜见。

乃：就，于是。

(3)儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。

日：说。

未：没有。

熟读课文,然后回答问题。

1.为设果,果有杨梅。

把这句话翻译成白话文。

孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。

2.儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。

”(1)把这句话翻译成白话文。

孩子马上回答说:“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”(2)杨氏之子的回答妙在何处?杨氏之子婉转对答,既表现了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。

人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇Lesson 10 of the son of Yang人教版五年级下册语文第10课《杨氏之子》教案3篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：杨氏之子范文(最新版)2、篇章2：杨氏之子模板(标准版)3、篇章3：杨氏之子样本(标准版)篇章1:杨氏之子范文(最新版)教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

教学重点：指导学生把课文读流利，读懂句子。

教学难点：体会人物语言的风趣和机智。

课时安排：1课时课前准备：学生自行进行文意的理解。

会背一些文言文句子教学过程：一、出示课题，感受文言1.导入揭题，解题。

师：同学们，刚才我们积累的句子都叫文言，用文言写出来的文章就叫文言文。

今天，老师将和大家一起来学习我们小学阶段的第一篇文言文──杨氏之子（板书）。

齐读课题师：什么意思?（生：姓杨人家的儿子。

）2.这个“子”在文章中可以当“儿子”，也可以当“女儿”，老师姓周人家的女儿，你们可以称呼我为周氏之子，也可以称我为周氏之女，那你们能不能介绍你们自己啊?说说看3.介绍《世说新语》今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。

师：了解这本书吗?（自由读读：这本书主要记载汉末到晋代士族阶层言谈轶事的小说。

分上中下三卷，共36篇。

五年级下册语文第十课杨氏之子生字五年级下册语文第十课《杨氏之子》生字1 【梁】读音：liáng巧记：粱米已断()柴半尽(木)。

字义：①南朝之一，萧衍所建立(公元502-557年)②房梁，架在墙上或柱子上支撑屋顶的横木组词：①梁朝②房梁大梁造字：形声法造句：高大的房梁，遮住了屋顶的天窗。

笔顺：“氵”呈弧形，“”左点不在撇上，与右点呼应。

2 【惠】读音：huì巧记：有禾长穗。

字义：①好处②【引】敬辞，用于对方对自己有益的行动组词：①实惠受惠无穷小恩小惠②惠临惠顾惠赠造字：会意法造句：党的“三农”政策给农民带来了很多实惠。

笔顺：上部稍窄，“日”扁宽；下部略宽，卧钩圆润。

字歌：有禾是麦穗有草兰花蕙合作有诚意生意应互惠3 【诣】读音：yì巧记：言(讠)传圣“旨”。

字义：到。

特指到尊长那里去组词：造诣苦心孤诣造字：形声法造句：他对于医学造诣很深。

笔顺：“讠”点斜，横不宜长，折短，提稳住重心。

字歌：阅读文章抓主旨立志勤学有造诣4 【乃】读音：nǎi巧记：仍然无人。

字义：①于是②你，你的③才，就组词：②乃兄乃父造字：象形法造句：因山势高峻，乃在山腰休息片时。

笔顺：横折折折钩书写要斜中取正，重心平稳。

字歌：随手扔垃圾乃是不文明奶奶批评我仍旧难改正5 【曰】读音：yuē巧记：把日放扁。

字义：①说②叫作组词：造字：会意法造句：孔子曰；“学而不思则罔，思而不学则殆。

”笔顺：竖短，横折钩的折笔略长于左竖。

6 【禽】读音：qín巧记：“离”不开“人”。

字义：①鸟类的总称②鸟兽的总称组词：①家禽飞禽走兽②禽兽造字：象形法造句：森林里有数不清的飞禽走兽。

笔顺：“人”要盖住下部，笔画尽量舒展。

五年级下册语文第十课《杨氏之子》句子解读①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。

起到总起全文的作用。

②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。

《杨氏之子》一课的生字以及组词示例：
1.孔（孔子、毛孔、钻孔）
2.梁（梁山、高梁、桥梁）
3.惠（贤惠、恩惠、惠顾）
4.诣（造诣、诣访、不诣）
5.乃（乃是、无乃、乃父）
6.曰（或曰、子曰、美其名曰）
7.禽（禽兽、家禽、飞禽）
8.闻（闻名、闻听、闻道）
9.戏（游戏、嬉戏、儿戏）
10.诸（诸位、诸如、事诸）
11.课（课文、听课、上课）
12.参（参加、人参、海参）
13.舍（宿舍、茅舍、舍下）
14.俄（俄而、俄顷、俄顷）
15.倾（倾斜、倾倒、倾诉）
这些生字组词旨在帮助学生更好地掌握和理解《杨氏之子》一文中的生字，建议学生在课下进行巩固和练习。

同时，可以结合课文内容，深入理解这些词语的含义和用法。

五年级下册10课生字组词一、会认字。

1. 诣（yì）- 组词：造诣。

- 解析：“诣”指到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。

“造诣”表示学问、技艺等所达到的程度。

2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。

- 解析：“禽”是鸟类的通称。

“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”指会飞的鸟类。

二、会写字。

1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、房梁、梁国。

- 解析：“梁”从木，从水，刅( chuāng)声。

本义是指水桥。

在“房梁”中，是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木；在“梁国”是古代的一个国名，这里的“梁”是地名专用字。

2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠、惠顾。

- 解析：“惠”的本义是仁爱。

“优惠”表示较一般优厚；“贤惠”多用来形容妇女心地善良，通情达理；“惠顾”是敬辞，指光临（多用于商店对顾客）。

3. 诣（yì）- 组词：诣前（到尊长面前）、孤诣（独特的造诣）。

- 解析：除了前面提到的基本含义，“诣前”表示到尊长面前去；“孤诣”强调独特的造诣，往往表示某人在学问、技艺等方面达到很高深的境界且与众不同。

4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃父、乃至。

- 解析：“乃”是一个文言虚词。

“乃是”表示就是；“乃父”指你的父亲；“乃至”表示甚至。

5. 曰（yuē）- 组词：子曰（孔子说）、美其名曰。

- 解析：“曰”的意思是说。

“子曰”在古文中经常出现，是指孔子说；“美其名曰”是指给予一个好听的名字（名称）叫做。

6. 禽（qín）- 组词：禽鸟、禽兽。

- 解析：“禽鸟”就是鸟类；“禽兽”在古代泛指飞禽走兽，现在常用来比喻卑鄙、无人性的人。

五年级下册语文书第十课生字组词一、会认字。

1. 诣（yì）- 组词：造诣。

- 解析：“诣”指到某人所在的地方；到某个地方去看人（多用于所尊敬的人）。

“造诣”表示学问、艺术等所达到的程度，如“他在绘画方面有很高的造诣”。

2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。

- 解析：“禽”在古文中指鸟兽的总称，现在一般指鸟类。

“家禽”是人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”泛指会飞的鸟类。

二、会写字。

1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、栋梁。

- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。

本义是指水桥。

“桥梁”是跨越河流、山谷、障碍物或其他交通线而修建的架空通道；“栋梁”原指房屋的大梁，现在常用来比喻能担当国家重任的人，如“青少年是祖国的栋梁之材”。

2. 诣（yì）- 组词：造诣（见会认字部分解析）。

3. 禽（qín）- 组词：家禽、禽鸟（见会认字部分解析）。

4. 惠（huì）- 组词：优惠、恩惠、惠顾。

- 解析：“惠”有恩、好处的意思。

“优惠”指较一般优厚，如“商场有很多优惠活动”；“恩惠”是给予的或受到的好处，如“他对我有很大的恩惠”；“惠顾”是敬辞，指光临，多用于商店对顾客，如“欢迎惠顾本店”。

5. 曰（yuē）- 组词：子曰。

6. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃父。

- 解析：“乃”有多种意思，在这里可表示是、就是的意思。

“乃是”表示就是，如“此乃真相”；“乃父”指你的父亲。

五年级下册语文第十课生字组词一、会认的字。

1. 诣（yì）- 组词：造诣。

- 解析：“诣”在“造诣”中表示（学业、技术等）所达到的程度。

这个字是左右结构，左边是“讠”，表示和说话、语言有关，右边是“旨”。

2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。

- 解析：“禽”本义是走兽总名，后来指鸟类。

它是上下结构，上部是“人”，下部是“离”的变形，表示捕捉的对象。

在“家禽”一词中，指家庭饲养的禽类，如鸡、鸭等；“飞禽”则指会飞的鸟类。

二、会写的字。

1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、栋梁。

- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。

本义是水桥。

在“桥梁”中就是指架在水上或空中便于通行的建筑物；“栋梁”原指房屋的大梁，现常用来比喻能担当国家重任的人。

2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠、惠顾。

- 解析：“惠”有恩、好处的意思。

在“优惠”里表示给人以好处；“贤惠”用来形容妇女善良温顺而通情达理；“惠顾”是敬辞，指光临，多用于商店对顾客。

这个字是上下结构，上半部分是“叀”，下半部分是“心”。

3. 诣（yì）- 组词：造诣。

（与前面会认字中的“诣”组词相同）- 解析：在书写时要注意笔画顺序。

它表示到某人所在的地方，到某个地方去看人（多用于所尊敬的人），在“造诣”一词中表示学业、技术等达到的程度。

4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃至。

- 解析：“乃”有多种含义。

在“乃是”中表示就是；“乃至”表示甚至。

这个字是独体字，两笔写成，先写横折折折钩，再写一撇。

5. 曰（yuē）- 组词：子曰。

- 解析：“曰”是说的意思，和“日”字不同，“曰”字中间一横不与右边的竖相接。

在“子曰”中，“子”指孔子等古代先哲，“曰”就是他们所说的话。

6. 禽（qín）- 组词：家禽、禽鸟。

（与前面会认字中的“禽”组词相同）- 解析：书写时要注意上下结构的比例。

在“家禽”中是指人工豢养的鸟类动物；“禽鸟”就是泛指鸟类。

五年级下册第十课的生字组词一、会认字。

1. 诣（yì）- 组词：造诣。

- 解析：“诣”在“造诣”中表示（学业、技术等）所达到的程度。

这个字的左边是“言”字旁，表示和语言、学问等有关，右边是“旨”，本义是前往、去到，在这里表示在学问等方面达到的一种境界。

2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。

- 解析：“禽”指鸟类。

从字形上看，“禽”字是象形字，像捕捉鸟类的网具。

在“家禽”中，指家庭饲养的禽类，如鸡、鸭等；“飞禽”则泛指会飞的鸟类。

二、会写字。

1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、房梁。

- 解析：“梁”从木，从水，刅(chuāng)声。

本义是指水桥。

在“桥梁”中，是供铁路、道路、渠道、管线等跨越河流、山谷或其他交通线使用的建筑物；“房梁”是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木。

2. 惠（huì）- 组词：优惠、贤惠。

- 解析：“惠”有恩、好处的意思。

如“优惠”就是给人以好处、让利；“贤惠”形容妇女心地善良，通情达理，这里的“惠”表示美好、和善。

从字形上看，“惠”字上面是“叀”(zhuān)，表示专心，下面是“心”，表示用心对待他人就会给人带来好处。

3. 诣（yì）- 组词：诣前（到尊长面前。

旧指到尊长那里去）、孤诣（独到的境界）。

- 解析：除了前面提到的“造诣”，“诣前”体现了“诣”表示前往的意思，有恭敬地前往尊长面前的含义；“孤诣”则强调独自达到的一种很高的境界，这个字多表示在学问、技艺等方面达到的高度。

4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃至。

- 解析：“乃”是一个文言虚词，在现代文中也有使用。

“乃是”表示就是的意思，起判断作用；“乃至”表示甚至的意思，有递进的语义。

从甲骨文的字形看，像女性胸部侧面有乳房之形，本义为第二人称代词，后来演变为表示承接、转折等关系的虚词。

5. 曰（yuē）- 组词：子曰。

- 解析：“曰”在古文中表示说的意思。

“子曰”就是孔子说，这是一个文言用法，在古代文献中经常出现，这个字就像一个人张着口说话的样子。

五年级下册语文第10课生字组词
一、会认的字。

1. 诣（yì）
- 组词：造诣。

- 解析：“诣”指（学业、技术等）所达到的程度。

“造诣”表示学问、艺术等所达到的程度很高，如“这位老艺术家在绘画方面有很高的造诣”。

2. 禽（qín）
- 组词：家禽、飞禽。

- 解析：“禽”的本义是走兽总名，后来专指鸟类。

“家禽”是人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”泛指鸟类。

二、会写的字。

1. 梁（liáng）
- 组词：桥梁、房梁、梁国。

- 解析：“梁”从木，指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，如“房梁”；也可指桥，如“桥梁”；在“梁国”里是作为一个古国名。

2. 惠（huì）
- 组词：优惠、贤惠、惠顾。

- 解析：“惠”有恩、好处的意思，“优惠”就是较一般优厚，如价格上的优惠；“贤惠”形容妇女心地善良，通情达理；“惠顾”多用于商店对顾客，表示欢迎顾客光临。

3. 诣（yì）
- 组词：造诣（前面已解释）。

- 解析：在书写时要注意右半部分的笔顺。

4. 乃（nǎi）
- 组词：乃父、乃至、乃是。

- 解析：“乃”有于是、就的意思，“乃至”表示事情所达到的范围，相当于“甚至”；“乃父”是你的父亲的意思，“乃是”表示判断，可译为“是”。

5. 曰（yuē）
- 组词：子曰。

6. 禽（qín）
- 组词：同会认的字部分（前面已解释）。

- 解析：在书写时要注意上半部分的紧凑性。

五年级下册第10课生字一、会认的字。

1. 诣（yì）- 字音：整体认读音节，读第四声。

- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。

- 字义：拜见。

在文中“孔君平诣其父”就是孔君平来拜见他（杨氏之子）的父亲。

2. 禽（qín）- 字音：前鼻音，读第二声。

- 字形：上下结构，上部是“人”字头，下部是“离”字少一点一横。

- 字义：鸟类。

文中“未闻孔雀是夫子家禽”中的“禽”就是指鸟类，这里指孔雀。

二、会写的字。

1. 梁（liáng）- 字音：后鼻音，读第二声。

- 字形：上下结构，上部是“穴”字头，下部是“木”。

- 字义：- 架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，如“房梁”。

- 桥，如“桥梁”。

在文中“梁国杨氏子九岁”，“梁”是指梁国这个地方。

- 书写要点：上部“穴”字头要写得宽而扁，覆盖住下部的“木”字，“木”字的横画要写得平稳。

2. 惠（huì）- 字音：hui是整体认读音节，读第四声。

- 字形：上下结构，上部是“叀”，下部是“心”。

- 字义：- 恩，好处，如“恩惠”。

- 给人财物或好处，如“惠赠”。

文中“甚聪惠”的“惠”是聪慧、聪明的意思。

- 书写要点：上部“叀”字笔画较多，要写紧凑，中间一横最长，下部“心”字要写得平稳，卧钩要圆润。

3. 诣（yì）- 字音：同会认的字，读第四声。

- 字形：左右结构，左边是“讠”，右边是“旨”。

- 字义：拜见。

书写时注意左边“讠”的点与横折提的距离适中，右边“旨”字上半部分的“匕”字撇短竖长。

4. 乃（nǎi）- 字音：读第三声。

- 字形：独体字。

- 字义：- 是，就是，如“失败乃成功之母”。

- 于是，就，如“乃取一葫芦置于地”。

文中“乃呼儿出”的“乃”是于是、就的意思。

- 书写要点：横画写长，撇画从横画中间起笔向左下方伸展，横折折折钩要写得圆润，最后一捺要写得舒展。

5. 曰（yuē）- 字音：整体认读音节，读第一声。

五年级下册语文10课生字组词一、会认的字。

1. 诣（yì）- 组词：造诣。

- 解析：“诣”指（学业、技术等）所达到的程度。

“造诣”表示学问、艺术等所达到的程度很高，如“这位老艺术家在绘画方面有很高的造诣”。

2. 禽（qín）- 组词：家禽、飞禽。

- 解析：“禽”是鸟类的通称。

“家禽”指人类为了经济或其他目的而驯养的鸟类，如鸡、鸭、鹅等；“飞禽”泛指鸟类，强调它们能够飞行的特点。

二、会写的字。

1. 梁（liáng）- 组词：桥梁、房梁、梁国。

- 解析：“梁”的本义是指架在墙上或柱子上支撑房顶的横木，所以有“房梁”的说法；“桥梁”则是跨越障碍（如河流、山谷等）的构造物，其形状和作用与房梁有相似之处，都起到支撑和连接的作用；“梁国”是古代的一个诸侯国名。

2. 惠（huì）- 组词：优惠、实惠、惠顾。

- 解析：“惠”有好处、给人好处等意思。

“优惠”指较一般优厚，如价格上的优惠；“实惠”表示实际的好处，如“这份礼物很实惠”；“惠顾”是敬辞，多用于商店对顾客，表示欢迎顾客光临。

3. 诣（yì）- 组词：造诣（前面已解释）、孤诣。

- 解析：“孤诣”指独自达到的境地，常说“苦心孤诣”，表示为寻求解决问题的办法而煞费苦心。

4. 乃（nǎi）- 组词：乃是、乃翁。

- 解析：“乃”有多种含义，在这里“乃是”表示就是、原来是；“乃翁”指你的父亲。

5. 曰（yuē）- 组词：子曰。

- 解析：“曰”是说的意思，“子曰”就是孔子说，在古文中常用来引用孔子等先哲的言论。

6. 禽（qín）- 组词：同会认的字中的组词（家禽、飞禽）。

五年级下册语文第10课杨氏之子词语盘点五年级下册语文第10课《杨氏之子》故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

店铺在此整理了五年级下册语文第10课《杨氏之子》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第10课《杨氏之子》词语盘点氏：姓氏，表示家族的字。

夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设：摆放，摆设。

五年级下册语文第10课《杨氏之子》课文10 杨氏之子①梁国杨氏子九岁，甚② 聪惠③ 。

孔君平诣④其父，父不在，乃⑤呼儿出。

为设果，果有扬梅。

孔指以示⑥儿曰⑦：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未⑧闻孔雀是夫子家禽。

”①本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

②甚：很。

③惠：同“慧”，智慧的意思。

④诣：拜见。

⑤乃：就，于是。

⑥示：给……看。

⑦曰：说。

⑧未：没有。

五年级下册语文第10课《杨氏之子》故事梗概在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”五年级下册语文第10课《杨氏之子》句子赏析1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。

这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。

起到总起全文的作用。

2、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。

所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。

可见，孔与孩子很熟。

3、为设果，果有杨梅。

谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。

4、孔指以示儿曰：“此是君家果。

”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

”这是故事中的重点部分。

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。

”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。

五年级语文下册《杨氏之子》教材分析及相关素材【教材分析】《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。

本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。

本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。

故事大意是这样的：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。

有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。

孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。

”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。

”故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智和主人公的聪慧。

本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

【作者介绍】刘义庆(403-约444)，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋文学家。

宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。

后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。

不久，以病告退，元嘉21年死于建康(今南京)。

刘义庆自幼才华出众，爱好文学，著有《徐州先贤传》10卷、《典叙》、《世说》10卷、《集林》200卷、《幽明录》20卷、《宣验记》13卷、《小说》10卷, 有《宋临川王刘义庆集》8卷。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

刘义庆“秉性简素，寡嗜欲，爱好文义”，“招聚文学之士，远近必至”。

当时有名的文士如袁淑、陆展、何长瑜、鲍照等人都曾受到他的礼遇。

他门下聚集了不少文人学士，他们根据前人类似著述如裴启的《语林》等，编成该书。

刘义庆只是倡导和主持了编纂工作，但全书体例风格大体一致，没有出于众手或抄自群书的痕迹，这应当归功于他主编之力。