高考应试策略指导教学课件

内容提纲1、考前篇2、考场篇3、答题技巧：（1）单项选择题的答题技巧；（2）多项选择题的答题技巧；（3）填空题的解题技巧；（4）解答题的答题技巧4、七大题型解题策略：（1）数列；（2）解三角形；（3）立体几何（4）概率统计（5）解析几何（6）导数及应用（7）新定义题型1、合理作息、调整状态适当休息、按时学习，调整状态，以最好的状态迎接高考！2、适度温习、保持题感准备好回扣材料、错题好题本、一模以来的高考综合模拟题等相应材料考前再浏览一遍重点题目，作息时间和高考保持一致，学习上做基础题练笔，看以前的错题，不要再做新题、仿真卷、猜题卷等！对新题看看思路，也可做些简单题，免得"手生".考前把一些基本数据、常用公式、重要定理"过过电影"。

再看一眼难记易忘结论、平时考试比较容易出错的地方：如抽样中的平均数、方差公式、几何体的体积面积公式、圆锥曲线和平面向量的二级结论等.3、清单物品、奔赴考场出发前，再次清点用具是否带全（笔、橡皮、作图工具、身份证、准考证等），根据学校的安排，精神放松，心态平静的奔赴考场考场。

到达考场后不要打闹喧哗，按照考场安排，按时进入考场。

1、填涂信息拿到答题卡后一定先认真填涂信息，贴好二维码，注意不要忙中出错影响考试心态，万一出现错误，也不必着急，请示监考老师后，考点会有补救措施。

2、心理调整（1）合理设置考试目标，创设宽松的应考心理，以平常心对待高考。

（2）调节呼吸，不断进行积极的心理暗示。

（3）遇事都往好处想在考试时，要相信自己的水平，相信自己已经复习的很好了，没有什么不会的了。

就算是有不会的，也要告诉自己：“这题我不会，那么大家肯定都不会，我不是一个人。

”就算数学是弱科，你也要知足常乐，把会做的题都做完，把该得的的分都得到就好了。

3、通览试卷刚拿到试卷，一般心情比较紧张。

开考铃响之前不允许答题，利用这5分钟：先从头到尾、正反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查。

高考字形应试策略高考语文试题年年都有对汉字字形的考查。

本考点重点考查的是那些常用但又极易混淆的字,主要表现在同音形近字、多音多义字、容易误写的成语、俗语等;考察以形声字为主,主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误;考察范围是现代常见字,对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到。

考生要答好这道题,必须下真工夫不可。

1. 理解记忆,记得牢。

科学告诉我们,中学以前是记忆的黄金时代,中学是白银时代,大学是青铜时代。

我们处在记忆的白银时代,又有很好的理解能力,这是记忆的第二个黄金期。

当然要好好利用我们的理解能力。

捷克著名教育家夸美纽斯说:“学生首先应当学会理解事物,然后再去记忆他们。

”“只有彻底地懂得,并且记忆了的东西,才能看做心理的财产。

”是的,只有理解的东西才能记得牢、记得久。

仅靠死记硬背,则不容易记住。

对于重要的学习内容,如能作到理解和背诵相结合,记忆效果会更好,这不仅对于字形的记忆有指导意义,对其他需要记忆的内容同样也有指导意义。

我们先以课文中要求背诵的句子为例,看一下理解对记忆起到的作用。

“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

”(陶渊明《归园田居》)。

“栗森林兮惊层巅”(李白《梦游天姆吟留别》)。

这两句中的巅字音同字不同,很多同学在默写的时候把这两个字混为一谈。

区别这两个字,用理解记忆是一个很好的方法。

颠的词义有①头顶。

如,华颠。

②泛指高而直立的物体的顶端。

如,树颠,塔颠。

③跌落。

如,颠扑不破,颠覆。

④上下或前后位置倒置;错乱。

如,颠三倒四。

而巅的词义只有山顶一个意思。

如,山巅,巅峰。

理解了意思后,这两个字就很容易区别开了。

“细草微风岸,危樯独夜舟。

”(杜甫《旅夜书怀》)“谈笑间,樯橹灰飞烟灭。

”(苏轼《赤壁赋》)这两句中的樯容易写成墙,樯的词义是船上挂风帆的桅杆;也借指船。

这样这两个字就区别开了。

2. 巧用联想,记得快。

联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物,或者由头脑中想起的一件事物,又引起想到另一件事物。

高考心态调节，从容应对大考审视自我：认识自己，拥有自信积极应对：积极心态，正向思考合理安排：时间计划，科目分配技巧学习：预测题型，提高答题速度放松调整：缓解压力，运动放松多渠道支持：家庭支持，心理辅导01审视自我：认识自己，拥有自信Self-examination: Know yourself and have confidence.1. 提高自我认知能力的重要性：自我认知是指对自己的内心情感、行为和思想的清晰和准确的了解。

在高考中，拥有良好的自我认知能力可以帮助学生更好地了解自己的优势和劣势，有利于制定更加合理的学习计划和应对考试的策略。

2. 培养自我认知能力的方法：学生可以通过参加自我探索的活动、结交不同类型的朋友、多观察自己的思维变化以及多倾听他人的意见等方式来培养自我认知能力。

此外，学生还可以利用心理自测等方法进行自我评估，了解自己在各种情境下的表现，从而更好地调节自己的心态和情绪。

认识自己的优势与劣势1. 对于优势的认识：分析个人的专业特长、知识储备、学科优势等方面，了解自己最能擅长的领域和强项，通过合理分配时间和复习方式，侧重在优势上取得更好的成绩。

2. 对于劣势的认识：找到自己的短板，了解自己不擅长的学科、知识点、考试形式等方面的弱点，分析原因，制定针对性的计划，通过特殊方法进行集中强化，提高自己在弱项上的表现。

3. 对于心态的调节：正确面对自己的优势和劣势，避免严重自我怀疑和骄傲自满的情况，保持平常心，不要给自己太大的心理压力，积极调整自己的情绪和心态，始终保持一种积极向上的心态面对高考。

1. 正确认识自我：了解自己的优点与不足，承认自己的成就与失败，不为自己的缺点而自责或过度自信。

通过实际行动来克服自身的弱点，提升自信和能力。

2. 积极面对挑战：高考是人生中的一次大考，充满着不确定性和挑战。

积极面对挑战，坚信自己能够克服困难，认真备战，可以充分发挥自己的潜能，取得好成绩。

3. 承担责任：高考不仅仅是对个人的考验，也是对社会的责任。

高考语文应试策略第Ⅰ卷（选择题共36分）一、（15分，每小题3分）（1-5题）本大题考查语文基础知识。

建议用10——12分钟完成。

可能考到的知识点及解题方法：1.字音辨析题：答题技巧：A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。

吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

2.字形辨析题答题技巧：使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。

辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。

3.词语运用题实词辨析题：有相同语素又有不相同语素，重点是分析理解不相同语素。

语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

虚词辨析题：。

做虚词题，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可造一些结构相似的句子来分析正误。

其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。

4.成语辨析题答题技巧：第一不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩；第三，要注意成语使用范围，搭配的对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

特别陌生的成语往往是对的。

另外要特别注意两用成语的意义和用法，如，想入非非，灯红酒绿。

5.病句辨析题特别注意①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

④用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

高考文综考试应试策略与答题技巧有人说，高考是“六分知识水平、三分心理状态、一分运气”。

考生应做好考前的心理准备。

在心理学理论中有一个定律：随着考试焦虑水平的增加，个体积极性、主动性以及克服困难的意志力也会随之增强，会对学习、考试效果起到促进作用；因此考生在走进考场之前或进入考场之后，稍微紧张是很正常的现象。

高考文综的有效时间只有150分钟，争取时间的最大利用价值，是分值体现的基础条件。

这就需要把整份试卷当作一个整体来作宏观的考虑，审定重点，把握难点，科学而合理地安排其中的一分一秒。

六月八日8：30进入考场，环顾四周，熟悉环境，放松，再放松，把你的考试用具放在合适的位置。

把水轻轻的放在地上，闭合双眼，深呼吸，吸气5秒钟(吸气时要深、满)，憋气20秒，呼气10秒钟(呼气时要慢、匀)，反复3次，放松，再放松--------8：50 老师分发答题卡，-------请拿起你的钢笔或圆珠笔（蓝黑），写上你的姓名，考号-------（老师说写哪项，咱们写哪项，老师说涂哪项咱们涂哪项）。

检查。

8：55老师分发试卷，-------检查是否缺页，漏页------在试卷和草纸要求位置写上相应内容。

8：58------9：03，拿到试卷后通看一遍，了解卷面的长度（共多少题）、类别（哪一科的题），分值的设置等。

在此基础上，加强对主观性题目的关注。

这样做的目的是在大脑中建立个体印象，在全力以赴解答客观题时，促使大脑进行潜意识的思索(大脑的这种功能已得到了生物学家的一致认定)。

而当按顺序操作至主观题时，大脑原有的思考内容已臻成熟，使得对主观题的审定时间大为缩短。

先找出自己非常熟悉的送分题马上下手，不管是在试卷哪一部分，做完这些送分题，考试信心就起来了，思维也活跃起来，然后再去解答中档题就容易打开思路，这样就有80%的胜利在握，因为卷面中低中档题占80%的分值。

最后再一鼓作气去钻研剩下的拦路虎——难题，心里当然从容又冷静。

一做选择题时，要仔细阅读题目，一般要相信第一印象，避免在某一选择题上花太多的时间。

高考生物实验应试策略一. 书上实验要求掌握（每个实验）1.实验原理2.实验药品3.实验步骤4.重要注意事项二. 实验设计题（验证性实验，探究性实验）1.实验原理怎么答？（1）如果“题空”较小，则答“药品的使用原理”（应是书本上学过的）（2）如果“题空”较大，则答“（1）的答案”+ “高度概括实验步骤”（最好把自变量和因变量运用其中）2.实验步骤怎么答？大多数实验分三个步骤：(一)准备阶段。

（取……，并编号……）常用语言：选择长势相同，大小相似的同种植物随即等量分组，分别编号为A，B，C……；取两支试管，分别编号为甲，乙，各加入等量的某溶液；选择年龄，体重（性别），健康状况相同的某种动物随即等分组，分别编号为1，2，3……(二)设置对照（自变量）根据实验的要求分别对实验组和对照组进行处理，除实验变量外，实验组和对照组的培养，饲养等条件要相同且适宜，即控制无关变量。

要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用，例如：“等量且适量”“相同且适宜”等(三)将……放在相同且适宜的条件下，一段时间后，观察……（即自变量），并记录实验结果。

3．实验设计的原则（1）对照原则（实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组）。

常见类型①空白对照：对照组不做任何处理的对象组。

如“探究影响酶活性条件”的实验中，1号试管加1ml蒸馏水，2号、3号试管分别加等量的NaOH、HCL溶液。

1号试管为典型的空白对照组。

②自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。

如“观察植物细胞质壁分离和复原”的实验。

③条件对照：如“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”实验中：甲组（实验组）饲喂甲状腺激素、乙组（条件对照组）饲喂甲状腺激素抑制剂、丙组（空白对照）对蝌蚪不做任何处理。

④相互对照：如“植物向光性”的实验设计（2）单一变量原则：排除其他因素对实验结果的干扰（3）等量原则4.实验结果及结论验证性实验，如“验证……”，“证明……”，结论固定，预测结果与结论一致探究性实验，如“探究……”预测的结果不唯一，大多有三种可能：“变量促进结果，变量抑制结果，变量与结果无关”；或者“全肯定，全否定，一肯定一否定”等。