体育课观课报告

体育观摩课感想体会总结报告一、引言体育观摩课是学校为了丰富学生的体育活动，提高学生的体育素养而开设的一门课程。

通过观摩优秀的体育运动员的比赛和训练，学生可以了解到不同项目的技术要求和训练方法，激发了学生对体育运动的兴趣和热情。

本次体育观摩课，我们观摩了篮球比赛和田径比赛，下面我将结合自己的观察和体会，对这次体育观摩课进行总结和反思。

二、篮球比赛观摩体会篮球比赛是本次观摩课的重点内容，我们观摩了两支高水平的篮球队的比赛，真正感受到了篮球运动的魅力。

以下是我在观摩中的一些体会：1.团队合作的重要性篮球是一项团队项目，团队合作对于球队的成败至关重要。

在比赛中，每个球员都要充分发挥自己的特长和优势，同时要与队友密切配合，完成各自的任务。

同时，团队合作还要求球员们相互信任、相互支持，取得胜利需要全队的努力。

2.技术和战术的重要性在篮球比赛中，技术和战术的运用非常重要。

比赛中我们可以看到球员们运球、传球、投篮等技术动作非常娴熟，同时战术的运用也非常灵活。

球队会根据对手的防守策略进行调整，选择最佳的进攻方式。

这表明技术和战术的掌握对于球队的胜负至关重要。

3.艰苦训练的重要性篮球比赛中的每一次精彩表演都离不开运动员们的艰苦训练。

只有通过长期的刻苦训练，才能使运动员达到高水平的竞技状态。

通过观摩比赛，我深刻体会到了训练的艰辛和付出的努力。

三、田径比赛观摩体会除了篮球比赛外，我们还观摩了田径比赛，以下是我在观摩中的一些体会：1.个人能力和个性的展示田径比赛注重个人能力的展示，运动员需要在自己的领域里发挥出最好的水平。

每个项目都对运动员的技术要求和体能要求都非常高，我们可以看到运动员们在比赛中全力以赴，尽力发挥，展示出自己的才华。

2.比赛中的心理斗争在田径比赛中，除了体能和技术的竞争外，心理斗争也是不可忽视的一部分。

运动员们需要克服压力，保持积极的心态，才能在比赛中发挥出最好的水平。

通过观摩比赛，我认识到心理素质对于运动员的重要性。

操场上观课报告
一、选课情况
本人于xx年xx月xx日在xx大学xx楼的大教室参加了一堂操场体育课的观
摩活动。

此次课程的授课老师是xx教授，本人认真听课，注意观察，现将所见所
闻做以记录。

二、课堂观看
1. 课程主题
此次课程主题为操场体育课。

该课程旨在通过各种体育项目，培养和锻炼学生
的身体素质。

2. 课程安排
课堂上，老师带领学生进行了多种体育活动，包括跑步、蹦床、瑜伽等。

每个
项目的时间大约为15-20分钟，轮流进行，不断变换，既消耗肌肉力量，又能够
增强学生的反应和耐力，同时也让学生体验到体育运动的乐趣。

3.课程互动
在课堂上，老师非常活跃，注重与学生的互动。

他经常与学生讨论各种体育运
动的技巧和注意事项，帮助学生更好地理解和掌握体育运动的核心要素。

老师还鼓励学生相互配合，共同完成体育动作，形成团队合作的精神。

4. 课程评估
在实践过程中，老师不仅关注学生运动的细节，还定期组织检查，对表现优秀
的学生进行表扬和奖励。

这样可以极大提高学生的积极性和参与度。

三、结语
通过观摩这堂操场体育课，本人深深感受到了体育运动对个人身心的重要作用。

同时，我也认识到了合理的体育锻炼可以提高一个人的免疫力，增强身体素质。

此次课程的设计合理，让每一名学生都参与其中，收益颇丰，相信会为教师和学生们带来实际的效益。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学体育课程越来越受到重视。

为了深入了解小学体育课的教学现状，提高教育教学质量，我们一行人于近日参观了某小学的体育课活动。

本次活动旨在通过实地观察、交流学习，总结经验，为今后的小学体育教学工作提供借鉴。

二、活动内容1. 观摩体育课我们首先观摩了该校五年级的体育课。

这节课由该校体育教研组长主讲，主题为“篮球基本技能训练”。

课堂上，教师通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了篮球的基本技能。

学生们在课堂上积极参与，气氛活跃，展现了良好的学习态度。

2. 交流学习观摩课后，我们与该校体育教师进行了深入交流。

在交流中，我们了解到该校体育课程设置、教学方法、师资力量等方面的情况。

同时，我们也针对体育教学中存在的问题进行了探讨，分享了各自的教学经验。

3. 参与互动在体育课上，我们还积极参与了学生的互动环节。

通过与学生的互动，我们更加直观地感受到了体育课的魅力，同时也为学生们树立了良好的榜样。

三、活动总结1. 教学方法多样化通过观摩和交流，我们发现该校体育教师的教学方法多样化。

他们在课堂上运用了多种教学手段，如讲解、示范、练习、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握体育技能。

2. 注重学生个体差异在体育课上，该校教师关注学生的个体差异，因材施教。

对于不同体能水平的学生，教师会采取不同的教学策略，确保每个学生都能在体育课上有所收获。

3. 重视学生兴趣培养该校体育教师注重培养学生的兴趣，激发学生的学习积极性。

在课堂上，教师会根据学生的兴趣设置教学内容，让学生在参与中感受体育的乐趣。

4. 加强家校合作该校体育教师与家长保持密切联系，共同关注学生的健康成长。

通过家校合作，教师和家长共同为学生营造一个良好的体育学习环境。

5. 存在的问题及建议（1）部分学生体育素养有待提高。

针对这一问题，建议加强学生的体育知识普及，提高学生的体育素养。

（2）部分体育教师的专业技能有待提升。

针对这一问题，建议加强体育教师的专业培训，提高教师的教学水平。

单手持沙包掷远观课报告
课程简介
本次观课的活动是一堂体育课，主题为“单手持沙包掷远”。

听课的对象是一群
小学生，他们的年龄大约在9岁左右。

课程的目标是让学生掌握单手持沙包掷远
的基本技巧，并且能够进行简单的比赛和训练。

课程内容
一堂有效的体育课程需要结合理论和实践。

在课堂上，老师首先向学生介绍了
单手持沙包掷远的技术要点。

这些要点包括姿势、重心、握力和推力。

在介绍完技术要点后，老师演示了如何单手持沙包掷远，并让学生模仿他的动作。

接着，老师组织了小组比赛。

每个小组由5名学生组成，他们轮流进行单手持
沙包掷远比赛。

比赛分两个阶段，分别是固定距离投掷和距离不确定的自由投掷。

在比赛的过程中，老师不仅给予学生鼓励和支持，还根据学生的表现进行针对性的指导和调整。

最后，老师颁发了奖状和奖品，表彰了表现最优秀的小组和个人。

学生们在欢
声笑语中结束了一堂充满活力和趣味的体育课。

课程感受
通过观看这次课程，我深刻地感受到体育课的魅力。

在这堂课上，学生们不仅
学到了单手持沙包掷远的技术，更重要的是感受到了团队合作和个人成就的快乐。

另外，我还注意到了老师在课程中运用了很多教育方法和教学手段。

例如通过
演示、比赛、奖励等方式，激发学生的学习积极性和兴趣。

同时，老师在课程中还注重了对学生的个性化指导和关注，让每个学生都能够得到适合自己的帮助和支持。

总之，这堂课程给我留下了非常深刻的印象。

我相信，这种充满活力和趣味的
体育课将会在未来的教育中得到更多的重视和推广。

跪跳起观课报告一、观察视频在观看《跪跳起》视频之前，我对于这样一个题目的猜想是教师希望学生能够动起来，跳跳跪跪之类的体育课程。

然而在观看视频的过程中，我和我的猜想被完全颠覆了。

视频中，教师带领学生们进行一系列的肢体运动练习，比如打拳、打腿、蹦跶、暴走、跳绳、仰卧起坐等等。

但是这些肢体运动并不是目的，只是为了课程的核心部分——跪跳起。

教师要求学生双脚跪在地上，然后在教师的手势指导下，迅速跳起来。

对于这项挑战，学生们开始感到困难重重。

他们起初跳不起来，不同的同学不断纠正自己的姿势，打磨着监视起跳的技巧，一遍又一遍，追求着跳顶点。

有些同学一时跳不起来，情绪低落，但教师鼓励他们继续尝试，不要放弃自己，在经过反复练习后，这些学生终于跳跃成功了，取得了进步和成果。

二、感悟和反思在观看《跪跳起》视频后，我深刻地体会到了做事情不能盲目，要有目标。

其实，而今大部分人在安生舒适的环境里做着自以为得还不错的事情，但这种自以为得还不错的事情，往往暗含欺骗自我，阻止了人的进步。

逆风而行才是快乐成长。

在这个过程中，我也体会到了教育在激励学生方面的重要性。

教师的鼓励和指导让学生能够追求自己的梦想，不断突破自己的瓶颈，不断超越自己。

当学生陷入自我质疑和排斥失败时，教师的声音和肢体语言能够带领他们重新找到目标和动力，从而逐渐变得自信并且克服挑战。

总体来说，《跪跳起》把动作细节撇开，更想告诉我们的，在当下这种非正常环境中，仍然需要保持积极向上的心态和不断突破的勇气。

只有这样，我们才能在日后的生活中做到淡定从容，做到心境愉悦和穿越潮湿的隧道。

三、结语看完《跪跳起》这个视频，我深受教育感受到了教育的重要性，同时也感到自己的内在素质与成长的重要性。

要在尊重生命个体差异的前提下，注重培养学生自尊、自信、自立、实践创新与团队协作等素质，培养学生自我解决问题的能力和长久的生命价值观，帮助他们达到以“培养自信与勇气，成长和成熟为决胜之道”的教育目的。

体育课观课报告目录1. 班级：体育课观课报告1.1 教学内容1.1.1 热身活动1.1.2 基本动作训练1.2 教学方法1.2.1 示范教学1.2.2 分组练习1.3 学生表现1.3.1 积极参与1.3.2 学习态度1.4 教师评价1.4.1 专业水准1.4.2 互动能力教学内容热身活动在观察的课堂中，老师安排了多样化的热身活动，包括慢跑、拉伸、太极等。

学生们在热身活动中积极投入，展现出良好的体能和协作能力。

基本动作训练在基本动作训练环节，老师重点讲解了正确的动作要领，例如投篮姿势、接球动作等。

学生们通过练习逐渐掌握了基本技能，并在实践中不断提高。

教学方法示范教学老师通过自身示范和视频展示等方式进行示范教学，让学生们直观地了解正确的动作要领。

示范教学有效帮助学生理解和掌握技能。

分组练习老师倡导学生之间相互配合，进行分组练习。

这种合作模式激发了学生的团队意识和集体荣誉感，促进了他们技能的提高。

学生表现积极参与观察中可以看到，大多数学生积极参与课堂活动，努力完成老师布置的任务。

他们之间相互鼓励，氛围融洽。

学习态度学生们表现出良好的学习态度，认真听讲、积极练习。

他们在老师的指导下不断提高自己的体育技能，展现出自信和快乐。

教师评价专业水准老师在课堂上展现出了扎实的专业素养，能够具体细致地指导学生练习，让他们获益匪浅。

教学内容新颖、生动有趣。

互动能力老师在课堂上能够与学生建立良好的互动关系，促进师生之间的沟通和交流。

他能够引导学生思考、表扬进步，受到学生的喜爱和尊重。

体育观摩课感想体会总结报告引言体育观摩课是我们在学习体育课程过程中非常重要的一环，通过观摩课可以让同学们更直观地感受运动员的风采和比赛的氛围，进一步培养我们对体育运动的兴趣和热爱。

在这学期的体育观摩课中，我看到了许多优秀的运动员，也体会到了许多比赛的精彩之处，下面对此进行总结和分析。

一、观摩比赛中的运动员的优秀表现在观摩比赛中，我看到了许多运动员的优秀表现，他们的敬业精神、技术水平和团队合作能力给我留下了深刻的印象。

首先，运动员们的敬业精神让我受益匪浅。

他们每天都要进行长时间的训练，不仅要过硬的技术水平，还要有良好的体能和心理素质。

从他们身上，我学到了坚持不懈的精神，无论遇到什么困难都要勇往直前。

其次，这些运动员的技术水平也给我留下了深刻的印象。

他们在比赛中展现出的动作流畅、准确，无论是力量型运动还是技巧型运动，都能轻松应对。

这让我明白了技术训练的重要性，只有通过不断的练习和磨炼，才能提高自己的技术水平。

最后，运动员们的团队合作能力也是我值得学习的地方。

在团体比赛中，运动员们能够相互配合，默契地完成各自的任务，并且在困难面前相互鼓励，共同战胜困难。

这让我深刻了解到团队合作的重要性，只有团结一致，才能取得更好的成绩。

二、观摩比赛中我所体会到的精彩之处观摩比赛中，我所体会到的精彩之处主要表现在以下几个方面。

首先，比赛过程中的紧张氛围给我留下了深刻的印象。

看到运动员们全力以赴、拼尽全力去争取每一个机会，场上的竞技精神让我激动不已。

这让我明白了比赛的意义，不仅是为了胜利，更是为了挑战自我、追求卓越。

其次，比赛中的精彩瞬间让我兴奋不已。

比赛中，我们看到了许多令人叹为观止的动作和精彩的进球。

每个瞬间都是对运动员技术的极致展示，这些瞬间给我带来了无尽的惊喜和快乐。

最后，比赛中的人文关怀也给我留下了深刻的印象。

在比赛中，我看到了一些运动员在比赛结束后去关心和慰问对手，这种体现出尊重他人的精神让我感动。

这不仅是一个比赛，更是一个交流、交流和团结的平台。

体育教师研修观课报告体育教师研修观课报告范文（通用8篇）在现在社会，报告十分的重要，报告具有语言陈述性的特点。

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体育教师研修观课报告1市教育局教研室各位教研员老师来我校听课，三种课型各听了一节，借此机会，我们全体地理组成员也跟随鲁老师听了三节课，并听取鲁老师评课，收获甚多。

在听课过程中，我深感市教育局深化课堂改革和我校提出课堂效率最大化要求之后，老师们的课与原来所听到的有所不同。

1、教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应”。

老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力，能够吸引学生的注意力，增强了学生的参与度，并在一节课中，根据自主性探究性教学策略，给学生创设自主、探究的恰当教学情境，激发并指导学生自主、合作和探究学习，发挥学生学习的能动性，使课堂教学焕发出勃勃生机与活力。

2、以学生为中心，把教材、教师、学生融为一体，营造主动学习的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成败的标志。

在新课程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，是向导和顾问。

3、教师用教材教，而不是教教材。

教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。

贺贵山老师在本节课教学中，真正把教材当作了资源，根据教学需要，调整了教材顺序。

4、教师不再独霸课堂，留下时间和空间给学生。

老师“讲”的时间在减少，给学生留出更多自主学习的时间，自我思考、理解的空间，师生互动有序，课堂效率提高。

5、灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。

刘洋的复习课上，能够在学生区域地理知识一穷二白的基础上，“授人以渔”，讲方法、理思路、归纳模式和规律，有讲有练，突出重点，让学生真正做到学懂学透一个区域可以面对全世界的任何区域，实属不易。

体育课观课报告（共5篇）第一篇：体育课观课报告体育课观课议课感受生命在于运动，体育不仅是跑步、做操这些运动就能概括的，在强身健体的同是更是修身养性，对学生的意志品质，悟性都是一个锻炼，在客服困难的过程中获得自信，同时得到更多的是快乐。

下面我就观课谈几点自己感受和看法：一、首先调动学生的积极性。

给他们讲一些关于篮球的历史，让他们了解篮球，逐渐产生兴趣。

学生的兴趣很重要，这样会让他们在以后的学习过程中独立思考。

二、利用好示范、讲解以及适时的指导与纠正，练好基本功。

开始给他们教一些篮球最基本的运球和传球，虽然是最基本的，但是要精是要经过不断的练习才可以。

自己做示范加上细致的讲解，讲了很多关于篮球的规则，并给学生讲了一些很感兴趣的球星的事迹，他们便开始三五成群的开始练习了。

三、以学生为主体，老师做好引导工作。

学生中有些运球方式不对，老师能及时地给以指点纠正，并告诉他们尽量用手指去运球，来回折返运球，增强球感。

传球方面告诉他们胸前传球，手掌朝上，然后反手用手指用力传出并要使球旋转。

学生们都很认真的练习，有些学生悟性挺好，练好双手传球开始练习单手，而且练的很好。

传球学习结束下来是学生们最感兴趣的投篮，老师教给他们投篮时候的一些要点，身体要直，两脚一前一后站立，持球的手法，球所放的位置，眼睛所要看的目标，出手是球的弧度一定要高，尽量使球旋转，所有的这些都要结合起来，讲完学生开始练习。

学生们投篮由近及远，努力的将球送入篮筐。

其中有些学生已经懂得在篮下擦板进球了。

接下来学习了三步上篮，不断纠正他们的步伐，出手的时间点和出手点。

学生们都为自己学有所获感到开心。

四、对学生的评价每个学生都是不一样的主体，评价要因人而异。

对那些积极思考、有创新意识、有自己特点的学习要多肯定和鼓励，增强他们的自信心，让他们有成就感和快乐感，使他们坚持下去更有动力。

当然，在评价的过程中不仅要看到学生学习的结果，更要看到学生在学习过程中的变化，肯定他们积极的一面。

体育教师观课报告（通用5篇）体育教师观课报告（通用5篇）随着社会一步步向前发展，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。

那么报告应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的体育教师观课报告（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

体育教师观课报告1随着对“新课标”学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。

新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。

提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。

一、更加注重学生自身的发展传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识，所以体育课又被认为是技术学习课，因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧。

小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学生产生对学习的体育惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的距离，以致学生丧失了学习的体育热情和信心。

心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现"只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们"。

这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，逐渐地喜欢体育。

对于低年级学生来说，如果单纯的说教，死板的讲述体育知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜欢。

我在对低年级学生教学实施新教材的过程中，根据"新课标"的要求，在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自己创想的内容。

体育研修观课报告体育研修观课报告（通用15篇）随着人们自身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，报告具有语言陈述性的特点。

一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编整理的体育研修观课报告（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育研修观课报告1体育教师的职责，重点是如何推进学校体育的全面发展，学校体育的发展的对象是全体学生。

课堂教学又是全体学生学习的载体，这样的连贯性，真正说明了体育课堂教学是学校体育发展的主阵地，为此，我们有了工作的目标，有了努力的方向，下面就学校体育工作做如下总结：（一）教学观念的更新1、注重教学资源的挖掘教学资源包括人力（教师自身、学生）、教学方法、教学手段、体育器材等。

教师本身是一种资源，挖掘教师自身资源，能够极大的提升学生参与体育活动的积极性。

教学实践证明，教师不仅仅是最重要的课程资源的利用者，更是最重要的课程资源。

教师不仅决定了课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是课程资源重要的载体，而且它本身就是课程实施的首要的基本资源。

教师的素质状况决定了课程资源的范围、开发与利用的程度以及发挥的水平，在实际的教学中，许多教师在自身以外的课程资源十分缺乏的情况下，往往能够“化腐朽为神奇”，实现课程资源价值的“超水平”发挥。

2、注重教学方法的改进根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。

学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。

新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自己发展的需要”。

所以，教师在安排教学内容时应该努力考虑到这点。

这样的教学安排可以极力地挖掘他们潜在的体育意识，达到激发兴趣，主动参与的目的。

3、注重师生感情的培养教师积极参与学生的活动，与学生合作，竞争，游戏。

教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离，学生喜欢了你，也就等于喜欢上了体育课。

第1篇一、引言随着我国教育改革的不断深入，体育教育的重要性日益凸显。

为了更好地提升体育教学质量，提高学生的身体素质和体育技能，我参加了本次体育课教学观摩实践活动。

通过观摩优秀教师的课堂教学，我深刻体会到了体育教学的艺术性和科学性，以下是本次观摩实践的具体报告。

二、观摩教师及课程简介本次观摩活动邀请了我校优秀体育教师张老师进行课堂教学展示。

张老师具有丰富的教学经验，教学方法灵活多样，深受学生喜爱。

本次观摩课程为初中二年级的《篮球基本技术》。

三、观摩内容与过程1. 课堂准备张老师课前准备充分，对教材进行了深入研究，结合学生的实际情况制定了详细的教学计划。

他利用多媒体设备制作了精美的教学课件，并准备了充足的篮球器材。

2. 课堂导入张老师以“篮球运动的发展历程”为切入点，通过图片、视频等形式激发学生的学习兴趣，让学生对篮球运动有了初步的了解。

3. 基本技术教学在基本技术教学环节，张老师首先向学生讲解篮球的基本动作要领，然后进行示范。

他强调动作的规范性和准确性，让学生跟随示范动作进行练习。

4. 分组练习张老师将学生分成若干小组，进行分组练习。

在练习过程中，他巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握正确的动作要领。

5. 比赛环节为了让学生更好地巩固所学知识，张老师组织了一场篮球比赛。

比赛过程中，他鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作精神。

6. 课堂总结在课堂总结环节，张老师对本次课程进行了回顾，肯定了学生的表现，并提出了改进意见。

他还提醒学生在课后加强练习，不断提高自己的篮球技能。

四、观摩体会与反思1. 注重学生的兴趣培养张老师通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习篮球知识。

这让我认识到，在体育教学中，教师应注重学生的兴趣培养，让学生在快乐中学习。

2. 关注学生的个体差异张老师在教学中，针对学生的不同问题进行个别辅导，确保每个学生都能掌握正确的动作要领。

立定跳远观课报告（精选五篇）第一篇：立定跳远观课报告这次研修观看了很多优秀教师的教学视频，通过观评课让我感受很深，既开拓了我的视野，又充分认识到了自己存在的差距。

每位教师的课都有精彩环节，我对六位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋，各有特色，课中能充分调动学生运动的积极性、主动性，课堂气氛活跃。

下面就说一下我研修所观课后的反思和感受：足球号称“世界第一运动”，也是小学生非常喜欢的体育活动。

随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。

他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。

首先，对于足球的兴趣，基本上每个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。

在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。

本节课的内容为小足球脚背正面运球。

教学的重点：脚触球位置正确。

难点：运球动作协调自然，用力适宜。

纵观本课教学，张雷老师从教学设计到教学实践总体比较流畅，教学效果基本达到教学目标。

在教学过程中，教师能根据学生实际水平及教学重难点，设计自由体会练习、模仿练习、脚触固定球练习、固定距离运球比触球次数练习、运球比赛、射门比赛等环节。

循序渐进的帮助学生逐步学习和掌握运球技术。

通过本节课的实践，我认为本课有需改进的地方，学生分组没有更多地考虑到小组内四人的实力对比，有的小组中四人实力都比较强，有的小组四人实力相对都比较弱。

造成小组间比赛时实力不均等。

组合作学习实践发现形式大于本质，分析原因，主要是因为教师没有为小组提出明确、具体的问题让学生通过合作学习解决，也没有为学生分工，造成了学生在小组合作学习中各自的作用发挥不理想。

体育听课报告（通用5篇）体育听课报告1总体来说，这是一堂比较成功的体育课，我们的林老师非常的投入。

作为我们听课的人，在享受美感的同时，也在体验快乐。

这样的课，我认为就是新课程下我们体育教师所追求的课。

条条框框总结几条优点：1、能抓住学生的心理特点。

课前准备充分，有设计理念。

2、教学目标明确，包括认知目标、技能目标、情感目标符合学生实际。

3、选择了学生感兴趣，易接受的教学内容，满足学生的内心需要。

4、教学方法灵活，情境创设富有动感，音乐伴奏练习，激发学生的运动兴趣和学习动机，有利于培养学生终身体育意识。

5、组织形式井然有序，时间安排恰如其分。

6、学生都能积极参与、勇于实践、互相交流。

7、能在愉悦、平等、和谐、开放的教学气氛中让学生锻炼身体、享受快乐、释放自我。

能够做到这些，跟教师的教学理念和学生的素质分不开。

8、特色明显：场地布置有创意，队伍安排有特色。

9、尝试和创新贯穿整堂课，无论从主体性、开放性、基础性、健身性、教育性等等方面都有体现……利用这次机会，向各位教师解释一下，为什么说尝试和创新贯穿整堂课？目前，已经准备在体育组中搞一个校本教材的研究，内容为“童话故事贯穿低段体育课的实践与研究”，整堂课回绕一个故事进行展开，从林老师的课中大家可以看出，他是回绕“白雪公主和七个小矮人”的故事开展了早锻炼——游戏：开火车逛森林、摘帽子——劳动：种蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主（并且在这里也渗透了生活中抬伤员的常识）。

通过生动的故事情节，也就解决了在课堂中学生常规管理比班主任难管理的现象，可以说情境是体育课堂教学保持鲜活的支柱，是保证每节课具有鲜明“个性”的源动力。

比如投掷垒球，对于一二年级的学生，很难理解和掌据投掷高度和远度的关系，教师更无法用45度这样的数学概念来规范他们的出手角度，在教学实践中将学生生活中常见的彩虹弧线和投掷的抛物线联系起来，将学生的生活知识迁移到体育知识的认识上来。

我认为今天这样的课比较适应低段学生的需求，做到从愉快的玩中得到锻炼，学到知识。

2023继续教育体育观课报告一、概述2023年继续教育体育观课是对教师专业能力和教学水平的一次全面考核，也是教育体育工作的一次重要检验。

观课报告旨在客观、准确地记录该次观课的过程和结果，评价教师课堂教学的优缺点，为教师提供改进教学的意见和建议。

二、观课情况1. 观课时间：2023年4月15日上午8:00-10:002. 观课地点：XX中学体育教室3. 观课对象：XX中学体育教师肖老师4. 观课内容：本次观课主题为“中学生田径训练课”，内容涵盖了短跑、跳远和铅球三个项目的训练内容。

三、课堂教学分析1. 教学内容设计合理肖老师的教学内容设计科学合理，符合中学生的身体素质和心理特点。

比如在短跑部分，肖老师首先进行了热身运动，然后进行了动作准备，最后是实际练习。

整个过程设计巧妙，步步紧抠，能有效引导学生逐步掌握短跑的技巧和要领。

2. 教学方法多样化肖老师在教学过程中采用了多种教学方法，包括讲解、示范、指导和辅导等多种形式。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所需的技能和知识。

3. 教学环节流畅整个课堂教学环节衔接自然，过渡流畅，体现了肖老师在课前的充分准备。

学生在不同环节的配合度也很高，能够快速跟上肖老师的教学步伐。

四、教学亮点1. 结合实际，贴近生活肖老师在课堂中总是从实际生活中引入教学内容，使学生能够更好地理解和接受所学知识。

比如在跳远课程中，肖老师通过生动的例子和案例，引发了学生们对跳远技术的兴趣，提高了学生的学习积极性。

2. 注意个性化教学肖老师在课堂上能够根据学生的不同特点和需求，进行差异化的指导和教学。

这种个性化教学让每个学生都能够得到有效的指导和帮助，使学生的学习效果更显著。

3. 注重课堂管理肖老师在课堂管理上也做得非常好，能够有效地控制课堂纪律，保持学生的注意力集中，使整个课堂教学秩序井然。

五、教学不足及改进措施1. 学生参与度有待提高在观察过程中发现，部分学生在课堂中的参与度不高，可能是因为课程安排较为单一，缺乏一定的趣味性。

第1篇一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的身体素质、健康意识和团队合作精神。

作为一名体育教师，我深知看课的重要性。

通过看课，我们可以学习他人的教学经验，发现问题，改进自己的教学方法，提高教学质量。

本文将从以下几个方面，结合自己的看课实践，谈谈体育教学实践看课的心得体会。

二、看课前的准备1.明确看课目的：在观看体育课之前，我们要明确看课的目的，是学习他人的教学经验，还是了解学生的实际情况，或者是发现问题。

明确目的有助于我们更有针对性地进行看课。

2.熟悉教学内容：在观看体育课之前，我们要对教学内容进行熟悉，了解教学目标、教学重难点以及教学方法。

这样在观看体育课时，我们才能更好地理解教师的教学过程。

3.准备观察记录：为了更好地记录和总结看课心得，我们可以在看课前准备好观察记录表，将观察到的教学现象、教学效果、教学问题等进行记录。

三、看课过程中的注意事项1.关注教学目标：在观看体育课时，我们要关注教师是否明确教学目标，教学目标是否合理、具体，以及教学目标是否得到有效实现。

2.观察教学过程：关注教师的教学过程，包括教学组织、教学方法、教学手段、师生互动等方面。

观察教师是否能够合理运用教学资源，调动学生的积极性，引导学生主动参与。

3.关注学生表现：观察学生的课堂表现，包括学生的出勤率、参与度、运动技能、学习效果等。

了解学生在课堂上的学习状态，有助于我们发现问题，改进教学。

4.注意教学评价：关注教师对学生的评价方式，评价是否客观、公正、激励性。

同时，观察学生对教师评价的反应，了解学生的接受程度。

四、看课后的总结与反思1.总结教学亮点：在观看体育课后，我们要总结出课堂上的亮点，包括教师的教学方法、教学手段、教学效果等。

这些亮点可以作为我们今后教学的借鉴。

2.发现问题与不足：在观看体育课后，我们要认真分析课堂上的问题与不足，如教学目标不明确、教学方法单一、教学效果不理想等。

针对这些问题，我们要提出改进措施。

体育课观课报告体育课观课报告（通用18篇）在现在社会，大家逐渐认识到报告的重要性，报告具有双向沟通性的特点。

你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的体育课观课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

体育课观课报告篇1昨天有幸的欣赏了杜老师自选的小手球课，过后我深有启发，感悟很深，下面我简要的把我的感受和大家分享下：一、科学的教材选择《快乐的小手球》这个教材不是小学阶段必修的，而是杜老师从学生的实际出发，结合自己的专长所选择的，属于校本课程的开发，这堂课有效的达成了预期的教学目标。

不仅使学校课程体系与国家课程标准保持一致，也形成了学校的特色。

既考虑全体学生的发展，又能满足个体学生发展的需求。

这点值得我们深思，如何才可以依托学校自身的特色结合自己的专长充分挖掘学生的潜能，给学生营造一个良好的学习环境，促进学生全面健康成长。

二、教法与学法的创新本次课在热身阶段所采用的球操，把学生带入情景，激发了兴趣，熟悉球性巩固上次课的内容，便于后面主教材的学习。

在诱导游戏“保卫家园”中让学生自主去体验，当我们的家园在敌人的侵犯时，我们除了用身体去阻挡，其他的别无办法，此时的学生看到自己的家园在敌人摧残下变的千疮百孔，心里除了心痛、愤怒，我想更多的是痛惜、悔恨，为什么自己没有一身本领来奋起反抗保卫家园，此时深深触发了自己心里的爱国热情，好儿女们自然会想到要拜师学艺，就像沉香救母，自然过渡到本次课动作技能的学习。

但这地方也有争议——参与的面不广和一定的安全隐患，在安全隐患上面我觉得多少是存在的，这地方如果附加要求，让学生只可以击反弹球来攻击，这样安全系数就会增加。

参与面方面我认为这个是诱导部分，不是热身，它的主要作用是引出主教材，参与的面不够广，恰恰可以调动学生的兴趣和激情，让学生全身心的投入到后面的学习中去。

接着在情境中，学生自己去打开事先摆放好的体操垫，此时学生意外的收获的是保卫家园的武功秘籍——挂图，刚才家园遭受到侵害时的场面立刻浮现在自己的脑海，发誓一定不要让悲剧重演。

国培。

体育观课报告第一篇：国培。

体育观课报告体育课课堂观察报告一、课堂观察说明学校：旧州镇古城中学班级：157班教学内容:<<体育运动中损害事故的预防和处理>> 授课教师：周传添观察者：区杰运二、教学环节设计本课堂在室内进行授课。

通过PPT展示、讲解外伤、内伤、骨折、关节脱位、肌肉痉挛等运动损伤的受伤原理，并引导学生学习在日常运动中常出现的这种运动损伤的急救处理办法。

三、观察过程：(一)、外伤外伤是开放性的损伤，有擦伤、撕裂伤、刺伤等。

处理：这种损伤会造成伤口流血，所以要及时地止血。

一般采用给受伤局部上药和用药棉或纱布包扎，以及指压相应的血管来止血。

对于小面积的外伤，可以用碘酒、医用酒精、生理盐水等清洗伤口，然后涂上消炎药即可。

对于损伤面大或伤口深，应立即止血，并迅速到有关的卫生院或医院去处理。

常用止血药：云南白药、红花油、创可止血帖……预防：避免摔倒与相互之间的冲撞。

因此，应注意运动场地上的地面与运动鞋之间的防滑，同时要严格遵守规则，减少身体的不合理冲撞。

(二）、内伤：是闭合性的损伤，是冲撞、踢打、撞到其他物体，身体某一部分过分拉长或者活动过多造成的局部深层组织或者器官的损伤，如关节扭伤、肌肉拉伤等。

症状：不能活动，疼痛、肿胀、皮下出血、皮肤青紫。

处理：这种损伤的处理一般分三个阶段，不同阶段的处理方式也不同，①、限制活动阶段：停止运动、止痛止血、冷敷、高抬伤肢、加压、包扎等。

冷敷：降低局部组织温度，使血管收缩，减轻局部充血，抑制神经的感觉，具有止血、镇痛、防止或减轻肿胀的作用。

冷敷时一般使用冰袋或冷气雾剂。

冰袋或用冰块装入塑料袋内作伤部冷敷约20分钟，若用冷气雾剂作局部喷布冷敷时（面部不宜采用），喷射出的细流应与皮肤垂直，瓶口距皮肤约20~30CM，每次约10S，不可喷过多，以防冻伤。

也可用冷水毛巾置于伤部，2~3分钟更换一次。

②、恢复活动阶段：48小时后可进行热敷、按摩、理疗等并适时活动受伤部位，恢复其功能。

初中体育观课报告内容标题一、课程背景本次观摩的初中体育课是一节跑步课，由一位中年教师授课，教学对象是初二年级的学生。

课程目标是提高学生的跑步技能和耐力，同时注重学生的运动习惯和体育素养的培养。

二、教学内容1. 课前热身热身环节，教师设计了多组热身动作，包括：基本跳跃、转体、延伸和拉伸四个方面，通过这些动作帮助学生熟悉自己的身体感觉，预防受伤。

2. 跑步技能训练在跑步技能训练环节，教师通过简单的口头说明引导学生进行自我检查，检查自己跑步的基础动作姿势是否正确，同时注重帮助学生调整自己的姿势，以达到正确的跑步动作。

3. 训练重点：长跑本节课程的重点是长跑训练，全班同学进行了30分钟的长跑训练。

教师适时为学生设计了一组个性化的长跑技能训练，既能够达到训练效果，又能够照顾到学生个人的差异。

4. 歇息补充在课程间隔进行的时候，教师发现有部分学生进行了长时间的力量训练，教师及时进行提醒，进行补充水分。

并鼓励学生进行深呼吸和简单的休息活动。

5. 教学评价在课程结束后，教师对学生进行了课堂表现及跑步成绩的评价。

在发表自己的评论同时，教师一遍遍的强调：体育运动真正的意义不在于成绩，要注重培养学生的身体素养和思想意识的提高。

三、教学特点本次观摩初中体育课是一节纯跑步课，课程在内容上注重灵活、多样化的教学方式，同时为了更好地体现班级的整体性，教师合理运用小组竞赛和个人成绩的评价方式，激发学生的学习热情和激情。

四、教学收获通过本次观摩及课堂互动交流，我对初中体育课程的教学目的和方法有了更深入的认识，更加明确的意识到，只有注重培养学生的身体素养和思想意识的提高，才能使学生在体育运动中得到更好的发展。

同时，我还学到了一些实用的教学技巧和策略，这将对我的未来教学实践产生很大的帮助。

体育研修观课报告体育研修观课报告(篇2)1. 观课目的与背景本次观课的主要目的是深入了解体育课堂的教学实践，探究有效的体育教学方法和手段。

背景在于，随着教育改革的不断深化，体育教学也在不断追求创新与突破，旨在更好地培养学生的体育兴趣和身体素质。

2. 课堂内容与教学方法本次观课的课堂内容主要围绕篮球基础技能的教学。

教师采用了讲解示范、分组练习、游戏竞赛等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣。

特别是在分组练习环节，教师根据学生的水平进行了合理分组，使得每个学生都能得到适合自己的训练和指导。

3. 学生表现与互动学生在课堂上表现出了较高的学习热情和积极性。

在分组练习和游戏竞赛中，学生们能够积极参与、互相配合，充分体现了团队合作的精神。

同时，学生与教师之间的互动也十分频繁，学生在遇到问题时能够及时向教师求助，教师也能及时给予解答和指导。

4. 教师素质与教学风格观课过程中，教师展现出了良好的专业素养和教学风格。

教师语言清晰、讲解到位，能够根据学生的实际情况进行有针对性的指导。

同时，教师还注重培养学生的体育兴趣和自信心，让学生在学习过程中感受到了体育的快乐和魅力。

5. 场地器材与利用情况本次观课的场地器材较为齐全，满足了教学需求。

教师在利用场地器材方面也做得很好，能够充分利用现有资源，为学生提供多样化的训练手段。

同时，教师还注重场地的安全和维护，确保学生在一个安全、舒适的环境中进行体育学习。

6. 观课感想与建议通过本次观课，我深刻认识到了体育教学的重要性和趣味性。

同时，我也发现了一些可以改进的地方。

例如，教师可以进一步加强对学生的个性化指导，以满足不同学生的需求；教师还可以引入更多的现代科技手段，如虚拟现实、智能设备等，来丰富教学手段和提高教学效果。

7. 教学效果评估从本次观课情况来看，教学效果整体较好。

学生在课堂上掌握了基本的篮球技能，并在分组练习和游戏竞赛中得到了实际应用和提升。

同时，学生的体育兴趣和自信心也得到了有效的培养和提升。