人教版小学数学二年级上册人教新标准二年级数学上册教案 6的乘法口诀 5

人教小学数学二年级上册4.4《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.知识与技能：掌握6的乘法口诀表；能够熟练计算6的倍数。

2.过程与方法：培养学生观察问题、总结规律的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生喜爱数学学习的兴趣，培养耐心和细心
的品质。

二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀表。

2.熟练运用6的乘法口诀进行计算。

三、教学准备
1.教师准备：教师准备乘法口诀表、课件、教学实例等。

2.学生准备：学生准备纸笔。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过出示乘法口诀表，让学生朗读6的乘法口诀，引导学生熟悉口诀内容。

2. 学习（15分钟）
教师解释6的乘法口诀表的编写规律，让学生通过观察发现其中的规律，并由
学生逐步掌握口诀表。

3. 实践（20分钟）
教师设计一些计算练习题，让学生运用6的乘法口诀进行计算，巩固所学内容。

4. 总结（5分钟）
教师与学生一起总结学习本节课的收获和难点，并回顾6的乘法口诀的重点内容。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了6的乘法口诀表，能够熟练运用口诀进行计算，培养了他们观察问题、总结规律的能力，提高了数学学习的兴趣。

六、作业
完成课后习题，复习巩固6的乘法口诀表。

以上就是本节课的教学计划，希望学生能够在学习中取得进步，不断提高自己的数学能力。

二年级上册数学教案第5课时 6的乘法口诀（人教版）今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案，第5课时：6的乘法口诀（人教版）。

一、教学内容我们使用的教材是人教版二年级上册数学第5课时，主要内容是6的乘法口诀。

这一章节通过有趣的故事和生动的插图，引导学生理解和记忆6的乘法口诀。

二、教学目标通过这一课时的学习，我希望学生们能够：1. 理解和记忆6的乘法口诀；2. 能够运用6的乘法口诀进行简单的计算；3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点本课时的教学难点是让学生能够灵活运用6的乘法口诀进行计算，教学重点是让学生理解和记忆6的乘法口诀。

四、教具与学具准备1. PPT课件，包含6的乘法口诀的内容和练习题；2. 乘法口诀表；3. 练习本和笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个有趣的故事，引入6的乘法口诀的学习。

故事中会涉及到6的乘法口诀的计算，让学生初步接触到6的乘法口诀。

2. 讲解：我会使用PPT课件，详细讲解6的乘法口诀的内容。

通过生动的插图和例题，让学生理解和记忆6的乘法口诀。

3. 练习：在讲解完6的乘法口诀后，我会让学生进行随堂练习。

我会出示一些运用6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。

4. 团队合作：我会让学生分成小组，进行团队合作游戏。

游戏中，每个小组需要运用6的乘法口诀进行计算，计算正确的题目越多，得分越高。

通过这个游戏，让学生在团队合作中运用和巩固6的乘法口诀。

六、板书设计板书设计如下：6的乘法口诀：1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=36七、作业设计(1) 1×6=(2) 2×6=(3) 3×6=(4) 4×6=(5) 5×6=(6) 6×6=2. 请学生用自己的语言，解释一下6的乘法口诀的意思。

人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.让学生掌握6的乘法口诀，能流畅、准确地背诵。

2.培养学生的计算能力，提高他们的数学运算速度和准确性。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。

二、教学重点
1.背诵6的乘法口诀。

三、教学准备
1.教师准备：乘法口诀卡片，黑板、彩色粉笔。

2.学生准备：铅笔、纸。

四、教学过程
步骤一：引入
老师出示卡片，让学生猜测卡片上的内容，引出本节课学习的内容——6的乘法口诀。

步骤二：教授
1.让学生听读6的乘法口诀。

2.指导学生一起跟读，注意语音语调。

步骤三：板书
将6的乘法口诀书写在黑板上，逐步讲解口诀的含义和记忆方法。

步骤四：练习
1.让学生闭目背诵口诀，完成口诀填空。

2.小组间互相竞赛，检查口诀掌握情况。

步骤五：操练
1.设计习题，让学生应用口诀进行计算。

2.引导学生尝试将口诀应用到实际计算当中，加深记忆。

步骤六：总结
让学生互相分享学习心得，总结本节课的重点。

五、课后作业
1.复习6的乘法口诀。

2.完成相应的练习题。

3.记录每天复习的时间，以便巩固口诀。

六、教学反思
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松掌握了6的乘法口诀，激发了他们学习数学的兴趣。

在以后的教学中，我会注重巩固口诀的记忆，同时引导学生将口诀运用到实际问题中，提高他们的应用能力。

以上就是本节课的教案内容，希望能够对您的教学有所帮助。

二年级上册数学教案
第4单元第五课时
6的乘法口诀
一、教学目标
1.能够正确准确地背诵6的乘法口诀。

2.理解并掌握6的乘法口诀的运用方法。

3.能够进行口算练习，熟练掌握6的乘法表。

二、教学重点和难点
•教学重点：6的乘法口诀的学习和运用。

•教学难点：巩固6的乘法口诀，运用于口算实践中。

三、教具准备
1.教科书《人教版数学》二年级上册。

2.黑板、彩色粉笔。

3.学生练习本。

四、教学过程
第一步：导入
1.引导学生复习已学过的乘法口诀。

2.引出本课的学习内容，激发学生兴趣。

第二步：学习6的乘法口诀
1.生动形象地讲解6的乘法口诀：六一得六，六二十四，六三十六。

2.让学生跟读并背诵6的乘法口诀。

第三步：运用练习
1.布置课外作业：背诵6的乘法口诀，做题练习。

2.班内进行口算练习，检查学生掌握情况。

五、教学反馈
1.纠正学生在口算练习中可能出现的错误。

2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。

六、课堂小结
1.本节课学习了6的乘法口诀。

2.强调学生要勤加练习，提高口算能力。

七、课后作业
1.背诵6的乘法口诀。

2.完成相关习题，巩固所学内容。

以上为本节数学课的教学安排，请老师们按照教案要求进行教学。

祝学生们学习进步！。

二年级上册数学教案《6的乘法口诀》人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案——《6的乘法口诀》。

在这个教案中，我们将学习6的乘法口诀，并将其应用于实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的新课标教材，我们将学习第六章“乘法”中的第一节“6的乘法口诀”。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们能够理解并应用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备我准备了口诀表、计算器以及一些实际问题的卡片。

学生们需要准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些6的乘法问题，比如61、62等，然后让学生们尝试计算。

通过这个问题，我会引入今天的学习内容——6的乘法口诀。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用口诀进行计算。

比如63、64等，我会让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。

4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用口诀进行计算。

比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？我会让学生们分组讨论，并给出答案。

六、板书设计我会在黑板上写下6的乘法口诀，并将其分为两部分。

一部分是口诀的序号，比如61、62等，另一部分是口诀的答案，比如61=6、62=12等。

七、作业设计1. 请学生们记住6的乘法口诀，并能够应用口诀计算6的乘法问题。

2. 请学生们尝试解决一些实际问题，比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀掌握得比较好，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还是有些困难。

在今后的教学中，我将继续强调口诀的应用，并给出更多的实际问题，让学生们进行练习。

同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的乘法问题。

重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。

人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第六课时】
6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够掌握6的乘法口诀。

2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。

二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀的内容。

2.在实际计算中熟练运用6的乘法口诀。

三、教学难点
1.熟练记忆并准确运用6的乘法口诀。

2.将口诀运用到实际问题中。

四、教学准备
1.教师准备习题册和练习册。

2.学生自带铅笔和橡皮。

五、教学过程
1. 导入
教师向学生提问：“你们知道6的乘法口诀吗？请谁来 recite（背诵）一下？”让学生积极参与回答。

2. 学习
1.教师通过口头教授、板书等方式，向学生介绍6的乘法口诀的内容
和规律。

2.让学生跟读口诀，逐步熟悉并记忆口诀。

3. 实践
1.让学生通过练习册上的例题，将6的乘法口诀运用到实际问题中。

2.引导学生在实际计算中灵活运用口诀，培养他们的计算能力。

4. 拓展
1.教师出示一些与6的乘法口诀相关的挑战题目，激发学生的思维。

2.鼓励学生在课后继续巩固练习，提高他们的计算水平。

六、作业
完成习题册上与6的乘法口诀相关的练习。

七、课堂小结
本节课我们学习了6的乘法口诀，并通过实际练习加深了理解。

希望同学们能够熟记口诀，灵活运用，在日常生活中提高计算能力。

以上是本节课的教学内容，希本能够对提高学生的数学能力有所帮助。

【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时6的乘法口诀一、教学目标1.知识目标：掌握6的乘法口诀，能够熟练计算6的倍数。

2.能力目标：培养学生的计算能力和记忆能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对学习数学的兴趣，激发学生对数学的自信心。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确背诵和灵活运用6的乘法口诀。

2.教学难点：帮助学生理解6的乘法口诀的规律，能够应用在实际计算中。

三、教学准备1.课件：包含6的乘法口诀的PPT。

2.教学素材：小学生练习册。

3.辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片。

四、教学过程1.导入：通过口算游戏引导学生回顾5的乘法口诀。

2.讲解：向学生介绍6的乘法口诀的规律和记忆方法，通过多种途径帮助学生记忆。

3.示范：老师进行示范演算，让学生跟读并模仿。

4.练习：组织学生进行练习，进行口算练习和书写练习。

5.巩固：进行板书总结，巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关练习作业，要求熟练运用6的乘法口诀。

五、教学反思在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，根据学生的反应调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练应用。

通过多种方式激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果和记忆能力。

六、教学延伸1.利用数学游戏巩固学生对6的乘法口诀的记忆。

2.引导学生探索其他数字的乘法口诀，拓展他们的计算能力。

以上是本节课的教学设计，希望通过这次的学习，学生们能够掌握6的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆能力，为今后的学习打下坚实的基础。

人教版数学二年级上册６的乘法口诀优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、复习巩固用2～6的乘法口诀求商，熟练掌握所学表内乘、除法的知识。

2、通过练习，提高学生的计算能力和检查能力，加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。

教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算能力和检查能力。

教学难点：加强乘除认知结构的系统化，培养学生综合运用知识的能力。

教法：练习法。

注重多样练习的设计。

在练习中巩固新知，帮助学生进一步理解乘法的意义。

教学过程：一、旧知巩固，引入新知1、谈话：我们学过了用2～6的乘法口诀求商。

把你的收获在小组内交流一下。

2、完成教材“练习四”的第6题。

谈话：同学们都学会用乘法口诀求商了吗？出示情境图，试一试，算一算，你能得几个玩具？学生计算，教师巡视。

二、师生互动，探究新知1、完成教材“练习四”的第4题。

（1）谈话：6÷6等于几？5÷5等于几？学生计算，交流结果。

提问：观察第1列，并想一想，这些除法算式有什么特点。

有什么发现？促使学生发现：被除数和除数相同，商是1。

你能写出几道像这样的算式吗？（2）观察第2列。

2÷13÷16÷1让学生体会一个数除以1，结果还是这个数。

你能写出几道像这样的算式吗？2、引导学生完成教材“练习四”的第7题。

提问：计算时你用的是哪句口诀？3、引导学生完成教材“练习四”的第8题。

（1）出示题卡，请学生列乘、除法算式，并说明计算方法。

（2）谈话：刚才我们在计算时用乘法口诀求商，一个乘法口诀可以求出一道乘法算式和两道除法算式，但也有特别的，有的只能列出一道乘法算式和一道除法算式，这是什么原因呢？明确：两个乘数一样的时候。

你还能找出哪些只能算一个乘法算式和一个除法算式的.口诀吗？学生汇报：二二得四、三三得九等。

三、巩固迁移1、引导学生完成教材“练习四”的第9题。

人教版二年级数学上册第四单元《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版二年级数学上册第四单元的内容，本节课主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的插图和有趣的练习，引导学生学习口诀，增强学生的记忆。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的计算能力，但对乘法口诀的理解和运用还不够熟练。

在教学中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生理解和记忆口诀。

三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行计算的能力。

3.培养学生的团队合作意识，提高学生的口头表达能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握6的乘法口诀。

2.难点：运用口诀进行计算，并能够灵活运用。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过生动的情景、有趣的互动和游戏，引导学生学习口诀，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备6的乘法口诀的插图和练习题。

2.准备教学PPT，包括口诀的展示和练习题。

3.准备小组合作的学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生动有趣的插图，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道什么是乘法口诀吗？今天我们要学习哪个数的乘法口诀？”2.呈现（10分钟）教师展示6的乘法口诀，引导学生观察和记忆。

教师逐个解释口诀的意义，如“6乘1等于6，6乘2等于12”等。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师提供一些有关6的乘法口诀的题目，让学生口头计算。

教师引导学生运用口诀进行计算，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）教师设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固6的乘法口诀。

如口诀接龙、口诀比赛等。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用6的乘法口诀解决实际问题，如购物、制作食物等。

教师提供一些案例，让学生分小组进行讨论和计算。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固6的乘法口诀。

【人教版】2024年二年级数学上册导学案-第5课时 6的乘法
口诀
一、教学目标
1.能够背诵和灵活运用6的乘法口诀。

2.能利用6的乘法口诀进行简单计算。

3.能够理解并记住6的乘法口诀的规律。

二、教学重点
•背诵6的乘法口诀。

•灵活应用6的乘法口诀进行计算。

三、教学难点
•练习应用6的乘法口诀进行复杂计算。

四、教学准备
1.数字卡片和运算符号卡片。

2.计算题目纸张。

3.黑板或者白板。

4.课程导学案。

五、教学过程
1.导入
–让学生回顾上节课所学习的乘法口诀，温故而知新。

2.新课
–现在让我们来学习6的乘法口诀，通过背诵和记忆来掌握这个口诀规律：
•先背诵：6乘以1得6，6乘以2得12，6乘以3得
18…
•规律是：6的倍数个位数都是6，十位数逐渐增长即可。

•让学生通过口诀的背诵和举一反三来巩固学习。

3.练习
–让学生进行口算练习，例如：
•6乘以5等于多少？
•6乘以7等于多少？
•6乘以9等于多少？
•让学生举手答题，并帮助错误学生纠正错误。

4.巩固
–布置课后作业，让学生运用乘法口诀进行计算。

六、课堂总结
•今天我们学习了6的乘法口诀，通过背诵和练习不断加深对口诀的理解和掌握。

七、课后作业
•完成课后习题，计算6的乘法口诀。

通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了6的乘法口诀，并能够运用到日常生活中。

请同学们务必在家完成作业，争取做得更好。

下节课再会！。

《6的乘法口诀教案》6的乘法口诀教案（一）：教学目标：1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。

培养学生学习的迁移类推潜力及运用知识解决实际问题的潜力。

2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。

3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。

教学重点：6的乘法口诀的推导教学难点：运用6的乘法口诀解决实际问题。

教学准备：课件小棒图片教学过程：一、复习1、小熊请客，过河去请小动物，但是到了河边，被小鸟拦住了。

怎样才能过去呢？小鸟对它说：务必算出我说的这些算式，才能够过桥。

2、同学们指名回答：1626366465（并说出你使用的口诀）3、观察算式，你发现了什么？（都与6有关系）这节课，我们就来研究6的乘法口诀。

二、新授1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的菜。

（题袋）A、青蛙（蝗虫腿）数一数，填一填，填空：6只蝗虫（）腿，列式：口诀：B、小猫（鱼：摆小鱼6根小棒）摆一摆，填一填：6只小鱼用（）根，列式：口诀：学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。

（1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数）2、汇报结果：A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。

B：屏幕展示，指名回答齐数。

3、展示完整口诀，齐读。

三、巩固练习1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。

你能帮它们找到爱吃的水果吗？连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。

连一连。

指名回答。

2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图（每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀）学生抢答，奖励花朵图片。

3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？每辆车限乘6人，需要几辆车呢？四、总结这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题能够用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。

人教版数学二年级上册《6的乘法口诀》教案一. 教材分析《6的乘法口诀》是人教版数学二年级上册的一章内容。

本章主要让学生掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法运算。

教材通过生动的图片和实例，引导学生学习口诀，并通过大量的练习让学生熟练掌握口诀的应用。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够进行简单的加减法运算，但对乘法运算还比较陌生。

通过前面的学习，学生已经掌握了1到5的乘法口诀，对乘法口诀的学习有一定的了解。

然而，对于6的乘法口诀，他们还需要通过具体的教学活动来掌握。

三. 教学目标1.让学生掌握6的乘法口诀。

2.培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

3.培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握6的乘法口诀。

2.难点：培养学生运用口诀进行乘法运算的能力。

五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”进行教学。

通过生动的情境和实例，引导学生学习口诀，并通过小组合作的学习方式，让学生在实践中运用口诀进行乘法运算。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.PPT或其他教学辅助材料。

3.练习题和答案。

4.教学用具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT或黑板，呈现6的乘法口诀的图片和实例，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用PPT或黑板，呈现6的乘法口诀，让学生初步感知口诀的规律。

同时，引导学生进行口诀的朗读和记忆。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放练习题，让学生运用口诀进行乘法运算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）利用PPT或黑板，呈现一些巩固口诀的练习题，让学生独立完成。

教师选取部分学生的答案进行讲解和点评。

5.拓展（10分钟）引导学生运用口诀解决实际问题，如购物、分配等。

让学生分成小组，讨论并解决问题。

6.小结（5分钟）教师引导学生对本次课程进行小结，总结6的乘法口诀的规律和应用。

二年级上册数学教案-第4单元 5、6的乘法口诀人教版教学内容本节课的教学内容为《人教版二年级上册数学》第4单元“表内乘法（二）”，主要围绕5和6的乘法口诀展开。

通过本节课的学习，学生将掌握5和6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握5和6的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算。

2. 过程与方法：通过游戏、互动等方式，培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的能力。

教学难点1. 学生对5和6的乘法口诀的记忆和应用。

2. 学生在计算过程中，容易出现错误，需要加强练习。

教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：乘法口诀表、计算器、练习本。

教学过程1. 导入：通过游戏或故事导入，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课：讲解5和6的乘法口诀，让学生理解并记忆口诀。

3. 练习：进行课堂练习，让学生运用口诀进行计算。

4. 互动：分组进行互动游戏，巩固学生对口诀的掌握。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计1. 板书二年级上册数学教案-第4单元 5、6的乘法口诀2. 板书内容：5和6的乘法口诀表，重点和难点提示。

作业设计1. 课后练习：完成练习册上关于5和6的乘法口诀的练习题。

2. 家庭作业：家长协助孩子，用5和6的乘法口诀解决实际问题。

课后反思1. 教师在授课过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

2. 通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

通过本节课的教学，使学生熟练掌握5和6的乘法口诀，并能够运用口诀进行计算，为今后的学习打下坚实的基础。

教学难点教学难点是学生在学习过程中可能遇到的理解和技能上的障碍，对于本节课而言，教学难点主要集中在学生对5和6的乘法口诀的记忆和应用上。

二年级上数学教案-6的乘法口诀-人教新课标
教学目标
1.能够正确背诵出6的乘法口诀。

2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。

教学重点
1.6的乘法口诀的记忆。

2.6的乘法口诀的灵活运用。

教学难点
1.6的乘法口诀的深度理解与应用。

教学准备
1.课本《人教新课标数学》二年级上册。

2.白板、黑板。

3.彩笔、粉笔等教学用品。

教学过程
导入（5分钟）
1.老师将充气球分成6组，演示6的乘法口诀的原理。

2.老师引导学生思考6的乘法口诀的规律。

讲解（10分钟）
1.老师通过黑板、白板等多种方式，向学生讲解6的乘法口诀。

2.老师向学生演示6的乘法口诀的应用，让学生更好地理解其含义。

实践操作（15分钟）
1.老师出示一些实际问题，要求学生用6的乘法口诀解决问题。

2.学生进行个人或小组练习，师生互动讨论，及时纠正错误。

课堂巩固（10分钟）
1.老师出示若干道题目，要求学生用6的乘法口诀来计算。

2.学生上台展示自己的答案，并与其他同学进行互动。

课后作业（5分钟）
1.小学生需要在家中复习6的乘法口诀的应用；
2.小组内相互检查、修改作业，并进行点评。

总结
本次教学主要涉及二年级上数学中6的乘法口诀，通过课堂理论讲解和实践操作，学生能够更好地了解6的乘法口诀的原理、应用与技巧，并会用6的乘法口诀解决实际问题。

教学过程中融入了各种互动方式，增加了学习的趣味性与互动性，有效提高二年级学生对数学的兴趣和学习效果。

人教版数学二年级上册６的乘法口诀创新教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀创新教案第【1】篇〗教学目标：1、用丰富、生动的教学内容，激发学生学习兴趣，巩固用乘法宽口径求商。

2、经历探索乘、除法算式之间的关系，了解用乘法口诀求商的思路。

3、培养学生分析问题和解决问题的能力教学重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。

教学难点：培养学生合理选择计算方法的能力。

教法：实践探索法和演绎概括法。

加强直观教学的同时，注重从具体到抽象的提升，初步培养学生抽象思维能力。

教学过程：一、复习引入1、口算，说出口诀。

4×2＝6×5＝2×9＝6×3＝5×5＝3×4＝2×4＝5×4＝20÷4＝35÷5＝12÷3＝10÷2＝学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。

2、导入新课。

师：上节课我们学会了用乘法口诀求商，这节课我们继续学习用乘法口诀求商中的新知识。

二、互动新授1、谈话：同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。

（出示例2图）（1）谈谈你从图中得到了什么信息。

（观察并收集信息。

）师：每屉蒸笼装4个包子，有6屉，你知道一共有多少个包子吗？（学生回答。

）教师追问：为什么用乘法计算？怎样列式？（求一共有多少个包子，表示6个4相加和是多少，用乘法计算，列式是：4×6＝24）师：我们在计算这道算式时用的是哪句口诀？（四六二十四）（2）教师提问：提出什么样的问题才能把这个算式转变成除法算式？学生看图，改变题目，教师出示：一共有24个包子，每4个一屉，可以装多少屉？怎样列式？（24÷4＝6）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四）（3）师：还可以怎样问？（学生自由发言。

）教师出示题目：一共有24个包子，可以装6屉，每屉装多少个？怎样列式？（24÷6＝4）你是怎样想的？用的是哪句口诀？（四六二十四）2、探究乘、除法算式之间的关系。

人教版数学二年级上册６的乘法口诀公开课教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗根据教学内容、学生实际和新课程标准的要求，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等几方面制定了本课的教学目标：1、感受6的乘法口诀的形成过程，能熟记口诀并进行计算。

2、在自主，合作、探究中，学生通过操作，在1——5的乘法口诀的编写经验上，编出6的乘法口诀，发现口诀内在规律，体验合作学习的过程与方法。

3、在编口诀和利用口诀解决实际问题的过程中，初步培养学生的学习能力，积累学习经验，享受成功的喜悦。

根据教学目标，我把本课的教学重点定为：掌握并应用6的乘法口诀。

由于低年级的学生年龄小，表达能力有限，将发现的知识抽象出来，概括成口诀和发现口诀的内在规律，对学生来说是一个难点，所以我把编写乘法口诀，发现口诀的内在规律作为本课时的教学难点。

本节课突破重难点的关键是：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。

教法学法我采用课件演示法、故事情境法，发现法、讨论法等进行教学。

通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动。

同时，我在教学中注重发挥学生的主体地位，通过观察、比较、动手操作等学习方式充分调动多种感官的参与，全面参与新知的发生、发展和形成过程。

说教学过程根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容，我把本课的教学程序设计成如下环节：（一）复习导入（二）探究新知（三）巩固练习（四）总结评价。

下面，我具体说说每个环节的安排及我的设计意图。

（一）复习导入俗话说：“好的开始是成功的一半“，一个精心设计的课堂导入就像一组交响的前奏，一部小说的序章，它能够紧紧吸引住学生的注意力，为整堂课的教学做好铺垫。

开课伊始，我围绕1—5的乘法口诀设计了不同形式的练习题，采用抢答的方法引导学生参与。

竞争机制的引入，激发起学生的参与热情，激活学生已有的认知经验，很自然地将学生的关注点引向本节课内容的学习与探究之中，为学生学习本节新知做好知识和心理上的铺垫。

6的乘法口诀课题：6的乘法口诀教学内容：新课标人教版二年级上册第61～62页教学目标：1．引导学生们通过直观的实物图和乘法的含义，编出6的乘法口诀。

2．在编口诀的过程中，引导学生们找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

重、难点：重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

难点：用6的乘法口诀正确求积。

教具、学具准备：计算卡、习题纸、小鱼图、师生每人准备36根小棒。

教学过程：一、创设情景，生成问题数学王国里今天举行比赛活动，看谁能准确地说出我们已经学过的乘法口诀。

同学们你们有兴趣一起参加这次比赛活动吗？（展示计算卡）1.我会口算2×5＝ 2×2＝ 5×1＝ 3×4＝1×5＝ 5×3＝ 2×4＝ 5×4＝2..在习题纸上列式计算下列各题1个5 3个4相加 5的2倍学生做完后，请学生口答。

师：这些都是我们前面几节课学习的知识。

在前面几节课中，我们不仅学会了乘法口诀，而且还学会用所学的乘法口诀正确地计算乘法式题。

同学们的本领真大！今天我们就来学习一个新的乘法口诀。

师：出示课题：6的乘法口诀。

师：（展示主题图）同学们请看，老师手里的这幅画是小明在手工课上制作的。

同学们，这幅画漂亮吗？师：哪个小朋友告诉老师这幅画上有什么？（气泡、小鱼、水草）师:同学们仔细观察一下，这些小鱼是用什么组成的？（三角形）师：每一条小鱼是用多少个三角形组成的呢?（6个）师：同学们真棒！那你们能不能帮小明算一算，他做完这六条小鱼一共要用多少个三角形？（设计意图：编制低年级学生喜欢的数学故事刺激，从学生门已经掌握的1—5的乘法口诀入手，让学生回忆说出已经学习过的每一句口诀）有利于引导学生主动参与。

同时结合主题图的讲述，充分调动了学生的积极性。

）二、探索交流，解决问题。

1.学生自主尝试解决。

师：一条小鱼由6个三角形组成，二条、三条、四条、五条、六条又由多少个三角形组成呢？出示表格请同学们讨论，请小朋友把答案天灾书中的表格中。

人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案模板（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【1】篇〗教学目标（一）通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出6的乘法口诀。

（二）找出6的乘法口诀的规律，初步熟记6的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

（三）初步培养学生抽象概括能力。

教学重点和难点重点：在理解的基础上熟记乘法口诀。

难点：用6的乘法口诀正确求积。

教具和学具教具：例11的实物图，6根小棒。

学具：6根小棒。

教学过程设计（一）复习准备1．复习2～5的乘法口诀我们已经学习了2～5的乘法口诀，全体同学一起背一遍，相邻两个同学互相背一遍。

2．卡片口算，并说出用哪句口诀2×3= 1×4= 2×1= 5×2=4×4= 5×5= 3×5= 4×3=3．卡片口算，直接记得数2×5= 2×2= 5×1= 3×4=1×5= 5×3= 2×4= 5×4=我们已经学习了2～5的乘法口诀，下面应该学习几的乘法口诀，引入新课，板书课题：6的乘法口诀。

（二）学习新课1．准备练习每次加6，把得数填在空格里。

让学生口算，6个6个地加，把每次加的结果，教师填在空格里，一直加到36。

提问：12是几个6相加得来的？（2个6相加是12）3个6相加是多少？（18）5个6呢？（30）6个6呢？（36）2．出示例11教师出示蝉图（图上共画6只蝉，第一次先露出1只，其它的蝉先用纸盖起来）。

提问：（1）图上画的是什么？（1只蝉）（2）仔细数一数，一只蝉有几条腿？（1只蝉有6条腿）（3）1个6怎样用乘法算式表示？（学生回答后，教师在图的下面板书： 6×1=6）（4） 6×1= 6这个算式表示什么意思？（一个六是六）（5）谁能结合乘法算式编一句乘法口诀？（一六得六）教师在6×1=6的算式旁边，板书：一六得六。

二年级上册数学教案 - 《6的乘法口诀》一、教学目标1. 让学生掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。

二、教学内容1. 6的乘法口诀。

2. 运用乘法口诀解决问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握6的乘法口诀，并能熟练运用。

2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。

四、教学过程1. 导入新课通过复习1-5的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的规律，为新课学习做好铺垫。

2. 学习6的乘法口诀（1）出示6的乘法口诀表，引导学生观察、发现规律。

（2）引导学生发现6的乘法口诀的特点，如：每个乘法算式的得数都是6的倍数，乘法口诀中的数字依次增加6等。

（3）让学生齐读6的乘法口诀，加强记忆。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固6的乘法口诀。

（2）教师选取部分学生进行板演，检查学生的掌握情况。

（3）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。

4. 实践活动（1）分组进行实践活动，让学生运用6的乘法口诀解决实际问题。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决问题。

（3）小组分享实践成果，交流解决问题的方法。

5. 总结延伸（1）让学生总结本节课所学内容，分享学习收获。

（2）布置课后作业，让学生继续巩固6的乘法口诀。

（3）引导学生发现7的乘法口诀的规律，为下节课学习做好铺垫。

五、教学评价1. 课后检查学生作业，了解学生对6的乘法口诀的掌握情况。

2. 观察学生在实践活动中运用乘法口诀解决问题的能力。

3. 课后与学生交流，了解他们对本节课的看法和建议。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的动手操作能力和合作交流能力，提高学生的综合素质。

3. 针对不同学生的学习需求，进行有针对性的辅导，使每位学生都能掌握6的乘法口诀。

总之，本节课通过引导学生发现6的乘法口诀的规律，让学生在实践中运用乘法口诀解决问题，培养了学生的数学素养和解决问题的能力。

人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案模板（精推３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案模板第【1】篇〗《6的乘法口诀》教学设计教学内容：教材第60页的例6，做一做及练习十三的第1，2、6题。

教学目标：1、进一步加深对乘法意义的理解，经历归纳6的乘法口诀的过程，初步掌握6的乘法口诀。

2、使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。

3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣，进一步培养学生的推理能力、思维能力（顺向思维、逆向思维等）和良好的学习习惯。

教学重点：1、初步掌握6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀教学难点：探究和记忆6的乘法口诀。

教学准备：课件、教学关键：为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。

教学过程：一、游戏复习，引出课题1、师：同学们,我们已经学过1-5的乘法口诀,现在让老师欣赏一下你们的本领好吗？请小朋友们把1-5的乘法口诀按顺序轻声地背出来给在座的老师听听。

（轻声齐背1-5的乘法口诀）2、师：一般一句口诀可以计算几道乘法算式呢？现在老师考考你们的口算水平：看谁算得又对又快(课件出示口算题) 2×4= 5×4= 1×3= 5×3=3×3= 2×5= 5×5= 4×5=3、揭示课题：我们已经学习了1～5的乘法口诀，请同学们猜猜下面应该学习几的乘法口诀了？（板书课题：6的乘法口诀）4、猜测。

师：根据1－5的乘法口诀，请你推测一下6的乘法口诀有几句？生：6句。

师：对了，你知道是哪几句吗？生：我知道，一六得六、二六十二、三六十八、四六二十四、五六三十、六六三十六。

（教师写在黑板上）师：真了不起，我们都还没学过，你们就已经知道啦？师：这些口诀分别表示什么意思呢？下面我们就一起来研究。

（设计意图：迁移总是以先前的知识学习为前提的，前后教材的共同因素越多，也就越容易进行正迁移。