幼儿园小班教案《身体歌》

身体歌教案1. 引言身体歌是一种结合了音乐和舞蹈的活动，通过身体的运动和音乐的律动，可以促进孩子们的身体协调性和音乐感知能力的发展。

本文档将介绍一份身体歌教案，帮助教师们有效地开展身体歌活动。

2. 教学目标通过身体歌活动，让学生能够：•增强身体的协调性和灵活性•提高音乐感知能力•培养团队合作意识•提高自信心和表达能力3. 教学准备在进行身体歌活动之前，教师需要做好以下准备工作：•准备一段适合的身体歌音乐•列出活动的步骤和要点•准备活动所需的道具（如彩带、球等）•确保教室空间足够以便学生们进行活动4. 教学步骤4.1 热身活动•让学生们站成一个圆圈，进行热身活动。

•教师引导学生们进行简单的舒展动作，如摇头、转身等。

•借助音乐的律动，让学生们跟着音乐进行简单的舞蹈动作。

4.2 学习身体歌动作•教师向学生们介绍要学习的身体歌动作，并分解每个动作的具体步骤。

•教师示范每个动作，并让学生们跟着一起做。

•反复练习每个动作，确保学生们掌握。

4.3 身体歌活动•教师播放适合的身体歌音乐，让学生们根据音乐的律动进行身体歌活动。

•学生们可以自由发挥，用不同的动作来表达音乐的感觉。

•在活动中引导学生们进行合作，可以将学生们分成小组，让他们合作完成一段身体歌表演。

5. 教学扩展为了提高身体歌活动的趣味性和教学效果，教师可以考虑以下扩展活动：•配合不同的音乐风格，设计不同主题的身体歌活动。

•鼓励学生们创造自己的舞蹈动作，发挥个人特色。

•组织学生们进行身体歌比赛，以鼓励他们积极参与。

6. 教学评估教师可以通过以下方式对学生的身体歌表现进行评估：•观察学生们是否能够准确地表演身体歌动作。

•评估学生们在合作过程中的参与度和互动能力。

•对学生们的舞蹈表演进行评分。

7. 结束语通过身体歌活动，学生们不仅能够享受音乐的魅力，还能够锻炼身体、培养团队合作意识和提高自信心。

希望本教案对教师们在开展身体歌活动时有所帮助，让学生们度过愉快而有意义的学习时光。

小班教案身体歌教案标题：小班教案身体歌教案目标：1. 帮助幼儿学会认识和命名身体的不同部位。

2. 培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。

3. 促进幼儿的社交互动和合作能力。

教学材料：1. 身体歌的音频录音或配乐。

2. 幼儿喜欢的卡通形象或海报，展示不同身体部位的图像。

教学准备：1. 准备录放音设备并播放身体歌音频。

2. 将身体部位的图像贴在教室或讲台上，使幼儿可以清楚地看到。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 和幼儿们打招呼，创造一个欢乐的学习氛围。

2. 引入今天的主题，告诉幼儿们今天我们将学习身体的不同部位，并教唱一首有关身体的歌曲。

探索（10分钟）：1. 播放身体歌的音频录音或配乐，并鼓励幼儿们随着音乐节奏儿童学校动起来。

让他们注意歌曲中提到的不同身体部位。

2. 在播放音乐的过程中，教师引导幼儿们指着自己的身体部位，并说出它们的名称。

例如，当歌曲唱到头部时，幼儿们要指向自己的头部并说出“头部”两个字。

巩固（15分钟）：1. 播放身体歌的音频录音或配乐，并让幼儿们积极地参与进来。

在播放音乐的过程中，教师会说暂停，幼儿们立即停下来，然后继续模仿教师说的身体部位名称，并指向相应的部位。

2. 教师也可以模仿动物的动作，要求幼儿们根据所模仿的动物进行相应的动作，例如像猫一样的蹲下，像兔子一样的跳跃等。

合作与评估（10分钟）：1. 将幼儿分成小组，让他们一起唱歌，并互相指出对方的身体部位。

教师可以在这个过程中观察和评估幼儿对于身体部位的认知程度，并给予正面的反馈和鼓励。

总结（5分钟）：1. 回顾一下今天所学习的内容，检查幼儿对各个身体部位的掌握情况。

2. 播放身体歌的音频录音或配乐，邀请幼儿再次参与歌唱和动作，进一步巩固他们对身体部位的认识。

延伸活动：1. 幼儿们可以用肢体表达周围物体的形状和颜色。

2. 给每位幼儿一张纸和颜色笔，让他们绘制自己的身体图像，并用不同的颜色给各个身体部位上色。

教学建议：1. 在教学过程中，要提前准备好音频录音或配乐，确保音质清晰并节奏明确。

小班音乐教案身体歌小班音乐五官歌教案幼儿园儿歌,歌曲几首篇一:小班音乐教案身体歌《吹泡泡》吹泡泡、吹泡泡、泡泡飞、飞得高、飞到天空上、问声太阳好！《大苹果》我是一个大苹果，哪个孩子都爱我；请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

《我有一个幸福的家》我有一个幸福的家，有Dad、有Mami、还有我这个小BABY，相亲相爱在一起，我们都爱这个家！《洗手歌》干净的小手，妈妈喜欢我；干净的小手爸爸喜欢我；洗呀洗，洗呀洗呀洗，洗呀洗，洗呀洗呀洗，小手洗干净，老师爱我。

小雨点小雨点，沙沙沙，唱着歌，齐落下。

一串串，水珠珠，淅沥沥，在说啥？“大地妈妈我来啦！”大组：小鱼小鱼小鱼水中游，摇摇尾巴点点头，他想和我交朋友，我呀冲它招招手，“Hello,how are you !小组：碰一碰小鼻子，碰一碰；小手心，碰一碰；小肚子，碰一碰；小屁股，碰一碰。

”歌曲选集1、《我爱我的小动物》︱3 1 ︱︱5 —︱我爱我的小猫，小猫怎样叫？我爱我的小狗，小猫怎样叫？我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？3︱5 ︱︱1—︱瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄瞄汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽2、《小手爬》1 ︱3 ︱5 1 ︱5 —︱5 ︱小手小手向上爬一爬7 ︱1 1 ︱ 1 —︱︱爬到头顶上小手小手4 43 ︱2 —︱7 76 ︱56 54︱3 2︱向上爬一爬爬到小脚 1 —︱上。

身体歌5. 6︳5 4︱3 4︱5–︱2 3︳4–︳3 4︳5–头肩膀膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，5. 6︳5 4︳3 4︳5–︳2 2︳5 5︳3 3︳1–‖头肩膀膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。

两只老虎1 2︳3 1︳1 2︳3 1︳3 4︳5–︳3 4︳5–两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，5.6 5 4︳3 1︳5. 6 5 4︳3 1︳2 5︳一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇1–︳2 5︳1–‖怪，真奇怪。

小鸡小鸭12 3 3–︳23 5 5–︳1 2 3 3 3︳小鸭小鸡，碰到一起，小鸭嘎嘎嘎，23 5 5 5︳3 3 3 0 5 5 5 0︳小鸡唧唧唧，嘎嘎嘎，唧唧唧，3 3 3 0 5 5 5 0︳12 3 3–︳23 5 1–‖嘎嘎嘎，唧唧唧，好像唱歌又像游戏。

小班身体歌教案教案标题：小班身体歌教案教学目标：1. 通过歌曲学习认识身体各部位的名称。

2. 培养幼儿对身体的关注和保护意识。

3. 提高幼儿的音乐感知和表达能力。

教学准备：1. 适合小班幼儿的身体歌曲（例如《头儿肩膀膝盖脚》）。

2. 身体部位的图片或卡片。

3. 舒适的教学环境。

教学步骤：引入：1. 让幼儿坐在一起，问他们是否知道自己的身体有哪些部位。

2. 展示身体部位的图片或卡片，引导幼儿说出每个部位的名称。

正文：1. 听歌：播放身体歌曲《头儿肩膀膝盖脚》，让幼儿先听歌曲，感受音乐的节奏和旋律。

2. 观察：再次展示身体部位的图片或卡片，让幼儿仔细观察，并指着自己的相应部位。

3. 跟唱：播放歌曲时，引导幼儿跟着歌曲的节奏和歌词，一起唱出歌曲中的身体部位名称。

4. 动作配合：在歌曲中，加入相应的动作，例如当唱到“头儿肩膀膝盖脚”时，幼儿可以用手指头、肩膀、膝盖和脚，进行相应的动作。

5. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流演唱歌曲并配合动作，其他小组成员观察并给予鼓励和肯定。

总结：1. 回顾歌曲中的身体部位名称，让幼儿再次说出每个部位的名称。

2. 引导幼儿讨论身体的重要性，如何保护身体等话题。

3. 鼓励幼儿在日常生活中关注和保护自己的身体。

拓展活动：1. 通过绘画或手工制作，让幼儿创作自己的身体图画，画出自己最喜欢的身体部位。

2. 利用身体部位的卡片进行游戏，例如幼儿互相出示卡片，其他幼儿猜测出示卡片的身体部位名称。

教学反思：教案中的活动设计旨在通过歌曲和动作引导幼儿认识身体各部位的名称，同时培养他们对身体的关注和保护意识。

在教学过程中，教师需要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们表达和分享自己的想法。

同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力进行适当的拓展活动，以提高教学效果。

关于身体的儿歌幼儿园教案一、引言儿歌是幼儿园教育的重要组成部分，通过儿歌教学可以促进幼儿身体的发育和认知能力的提升。

本篇教案旨在帮助教师设计一堂有关身体的儿歌课，让幼儿通过歌曲的形式了解身体的不同部位和功能。

二、教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.让幼儿了解身体的不同部位和功能；3.通过唱儿歌，培养幼儿的表达能力。

三、教学内容1.儿歌选择：–《小手歌》–《头、肩、膝、足》–《鼻子歌》–《眼睛歌》–《嘴巴歌》2.教学步骤：–步骤一：引入利用问答方式，引导幼儿回忆自己的身体部位，例如：“谁能告诉我我们的身体有哪些部位？”–步骤二：听儿歌教师播放选定的儿歌，帮助幼儿听、模仿和感受音乐。

–步骤三：动作表演跟着儿歌节奏和歌词，进行相应的动作表演，鼓励幼儿积极参与。

–步骤四：小组合唱将幼儿分成小组，让他们轮流表演儿歌。

教师可以给予肯定和鼓励。

–步骤五：游戏互动利用游戏形式，加深幼儿对身体部位的认识，例如：“大家用手指一下，鼻子在哪里？”–步骤六：总结教师引导幼儿总结所学内容，例如：“今天我们学到了哪些身体部位的歌？”四、教学方法1.听课法：通过听儿歌的过程，培养幼儿的音乐欣赏能力和记忆能力。

2.动作表演法：通过动作表演，让幼儿深入体会歌曲的内容，加深对身体部位的认知。

3.小组合唱法：通过小组合唱，培养幼儿的合作意识和表达能力。

五、教学评价1.观察幼儿的学习参与程度：是否积极表演动作、是否主动参与小组合唱等。

2.听课效果：能否准确模仿儿歌的节奏和歌词。

六、延伸活动1.制作手工拼图：让幼儿用纸板和彩纸，制作自己的身体拼图，练习识别身体各个部位。

2.画出自己喜欢的儿歌场景：鼓励幼儿画出与喜欢的儿歌相关的画面，加深对儿歌内容的理解。

结语通过设计一堂有关身体的儿歌课，我们可以培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们通过歌曲的形式了解身体的不同部位和功能。

希望本教案能对幼儿园教师的教学工作提供帮助，让幼儿在欢乐的儿歌中学习和成长。

幼儿园小班教学计划《身体歌》小班教学计划《身体歌》适合小班音乐主题教学活动，使孩子们可以以简单的节奏发声，尝试用自己的身体发声，体验“身体唱歌”的乐趣，使用小地图记住歌词，学会唱歌，快来看看003010幼儿园班的教学计划。

活动目标：1.尝试用自己的身体发出声音并体验“身体唱歌”的乐趣。

2，可以简单的节奏发出声音。

3，使用小地图记住歌词，学会唱歌。

4.幼儿可以积极回答问题，提高口头表达能力。

繁重而艰巨的活动：我发现我的身体可以发出声音并体验“身体唱歌”的乐趣。

引导幼儿发现自己的声音。

活动准备：1.知识和经验的准备：孩子们玩“寻找部分”的游戏。

2，活性物质的准备：节奏谱，强烈的音乐节奏。

活动程序：一，介绍活动游戏“找到零件”。

借助游戏中的动作引导孩子进一步加深对身体各个部位的理解。

老师：今天，老师想和孩子们一起玩《身体歌》游戏。

孩子们想玩吗？当我们唱歌到身体的哪一部分时，我们会用一只小手迅速指出来，然后老师会看到谁是最聪明的！二，寻找身体声音1.老师：“孩子们，你太棒了！可以用小手指出我们身体的许多部位！请闭上眼睛，仔细听！“孩子们闭上眼睛，老师拍拍手。

老师：'听起来是什么？ '杨：“拍手的声音。

'老师：“老师带走的那部分是哪个声音？ '年轻：拍拍手。

'老师：'老师可以通过拍手发出声音。

您可以拍拍小手来发出声音吗？ '2.从老师寻求声音的角度出发，让孩子们独立尝试和探索，体验声音带给每个人的快乐。

老师：“孩子们，我们只是用手好声音。

现在每个人都在考虑我们可以在哪里使用身体发出声音？ '3.让2-3个幼儿演示他们想要的声音。

'您考虑过吗？谁来表演？'（及时称赞）4，幼儿和老师，模仿一些有趣的声音，例如嘴唇张开和闭合的声音，捏捏鼻子的声音，左右脚交替的声音，带有“ p”的嘴巴的声音。

5.总结：事实证明，我们的身体可以发出许多有趣的声音。

幼儿园音乐课教案我的身体会唱歌一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材，第5章节《我的身体会唱歌》。

通过本节课的学习，让孩子们了解和感受身体的各个部位都能发出美妙的音符，激发孩子们对音乐的热爱和创作欲望。

二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的音乐节奏，培养音乐感知能力。

2. 培养孩子们的合作精神，提高团队协作能力。

3. 培养孩子们的创新意识，激发音乐创作热情。

三、教学难点与重点重点：让孩子们学会用身体各个部位发出音符，掌握基本的音乐节奏。

难点：培养孩子们的创新意识，让他们能够独立创作音乐作品。

四、教具与学具准备教具：音响、钢琴、拍手鼓、沙锤等音乐器材。

学具：身体各个部位（如手、脚、头等），用于发出音符。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的热情。

2. 教学导入（10分钟）教师向孩子们介绍本节课的主题《我的身体会唱歌》，并通过示范，让孩子们了解身体各个部位都能发出音符。

3. 教学实践（10分钟）教师分成两个小组，一组负责创作音乐作品，另一组负责表演。

在创作过程中，教师引导学生用身体各个部位发出音符，形成一首完整的音乐作品。

4. 展示与评价（10分钟）两个小组分别展示自己的作品，其他孩子们进行评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计板书内容：1. 《我的身体会唱歌》2. 身体各个部位发出音符3. 创新意识、音乐创作七、作业设计1. 请孩子们课后用身体各个部位创作一首音乐作品，明天上课分享。

答案：如拍手（节奏）、跺脚（节奏）、哼唱（旋律）等。

2. 请孩子们课后思考：如何运用身体各个部位发出更美妙的音符？八、课后反思及拓展延伸本节课通过让孩子们用身体各个部位发出音符，培养他们的创新意识和音乐创作能力。

在教学过程中，教师应关注每个孩子的参与程度，给予个别指导，以确保他们能够充分展示自己的才华。

同时，在课后，教师可鼓励孩子们继续创作，不断提高音乐素养。

在今后的教学中，可尝试引入更多音乐器材，丰富教学手段，激发孩子们对音乐的热爱。

身体歌的教案通用7篇准备好教案可以使我们更有自信和准备去迎接教学挑战，提前写好教案可以让我们的课堂更加有秩序，以下是作者精心为您推荐的身体歌的教案通用7篇，供大家参考。

身体歌的教案篇1活动目标：1.通过模仿游戏，发展力量以及平衡素质。

2.能大胆尝试用身体做不同的动作。

3.在活动中体验成功与坚持的乐趣。

活动过程：物质准备：纸球20个；平行的6米长起点线和终点线各一根，两者相距10米；哨子；背景音乐；垫子4个；红旗和蓝旗各一个；两把圆形椅子；两箩筐等。

活动过程：一、热身游戏，“我是木头人”。

引导语：今天我们要来玩一个游戏，看到我手中的口哨子了吗？一会我会用哨子吹三种不一样的哨声，然后你们要根据哨声做出我要求的相应动作。

当我口哨吹得慢时，就请大家加原地踏步。

口哨吹得快时，就请大家两腿分开半蹲快速交替点地，这叫碎步。

口哨一停，大家立刻变成木头人不动。

二、模仿游戏，发展力量以及平衡素质。

1. 游戏一：冲锋陷阵师：接下来我们来玩第二个游戏。

请看你们左边有一条白色的线，那是起点。

右边有一个椅子围成的门是终点。

请你们先到起点线，然后蹲下，先学小矮人走路，从起点到终点。

（1）在前进的途中，能躲开教师从不同方向投掷过来的纸球。

师：大家看我手这个是什么？（纸球）一会你们大家变身小士兵，按照我的要求，通过敌人的封锁线。

同时要避开我手中的炮弹（纸球），不能被击中。

第一次通过封锁线——蹲着走第二次通过封锁线——收膝着地爬行第三次通过封锁线——匍匐前进第四次通过封锁线——蝎子走路前进2.游戏二：陀螺转（1）练习向上跳起的动作。

师：你们大家知道怎么向上跳吗？（幼儿自主探索原地起跳落地）跳的越高也好。

今天我们玩花式跳的新本领。

先学习一个动作。

小结：原来想要向上跳时，应该两腿分开，膝盖弯曲，双手摸地，然后高高跳起，手向上伸直，落地时应该膝盖弯曲，前脚掌先落地。

（2）向上跳起后，做不同方向的转体动作。

师：接下来我们要来变一点花样变向跳。

小班身体节奏歌教案一、教学目标。

1. 让学生了解身体节奏歌的概念，培养学生对音乐的兴趣。

2. 培养学生的音乐感知能力，提高学生的音乐表现能力。

3. 通过身体节奏歌的教学，锻炼学生的身体协调能力和节奏感。

二、教学重点。

1. 身体节奏歌的概念和特点。

2. 身体节奏歌的基本动作和节奏。

三、教学难点。

1. 学生对身体节奏歌的理解和表现能力。

2. 学生的身体协调能力和节奏感的培养。

四、教学准备。

1. 身体节奏歌的音乐录音。

2. 教学道具，彩色手绢、小鼓、响板等。

3. 教学环境，教室中央空旷的区域。

五、教学过程。

1. 创设情境，导入歌曲。

老师播放身体节奏歌的音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如摇手绢、敲小鼓等。

让学生感受音乐的节奏和动感。

2. 学习基本动作。

老师带领学生学习身体节奏歌的基本动作，如扭动腰部、摇动肩膀、拍手、跺脚等。

让学生跟着音乐的节奏做出相应的动作。

3. 练习节奏。

老师教学生学习身体节奏歌的基本节奏，如快速、慢速、轻快等不同的节奏。

让学生在音乐的引导下，自由地发挥出不同的节奏感。

4. 合成动作和节奏。

老师带领学生将学习到的基本动作和节奏合成起来，让学生在音乐的伴奏下，自由地表现出自己的身体节奏歌。

5. 表演展示。

让学生分组进行表演展示，让他们在音乐的伴奏下，展现出自己学习到的身体节奏歌。

并让其他学生进行评价和点评，鼓励学生互相学习和进步。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对身体节奏歌有了更深入的了解，培养了学生的音乐感知能力和表现能力。

同时，通过身体节奏歌的教学，也锻炼了学生的身体协调能力和节奏感。

在今后的教学中，可以结合更多的音乐元素，丰富学生的音乐体验，激发学生对音乐的兴趣。

小班身体音阶歌教案教案标题：小班身体音阶歌教案教学目标：1. 让学生通过唱歌的方式认识身体各部位的名称。

2. 培养学生的音乐感，提高音乐表达能力。

3. 增强学生间的合作精神，培养团队意识。

教学准备：1. 相关图片和实物，如头、眼、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

2. 音乐播放设备。

教学过程：Step 1：引入新知教师拿出各个身体部位的图片和实物，向学生们展示，并引导学生们说出它们的名称。

教师可以用指向的方式，配合语言指导学生说出每个身体部位的名称，如“这是头，这是眼睛，这是耳朵……”然后请学生们一起说出它们的名称。

Step 2：听歌学习播放一首简短的身体音阶歌曲。

教师可以根据学生的年龄和表现进行选择，如《头，肩膀，膝盖，脚》。

Step 3：跟着唱歌播放歌曲，教师示范唱歌动作，学生们边看边跟随教师唱歌动作。

根据歌曲的节奏，教师引导学生们做出相应的动作，如：点头、挥手、踢腿等，鼓励学生积极参与。

Step 4：小组合作将学生分成若干个小组，每个小组选择一个队长，并分配对应的身体部位给每个小组。

教师播放音乐，每个小组轮流唱出自己所负责的身体部位。

在轮到某个小组的时候，该小组的队长带领全组学生一起站起来，并根据音乐的节奏和歌词做出相应的动作。

Step 5：展示和评价每个小组唱完后，教师给予鼓励和肯定，并对他们的合作和表现进行简短评价。

Step 6：巩固与延伸为了巩固学生对身体部位的认识，教师可以设计一些简单的游戏，让学生积极参与。

比如，教师说出一个身体部位的名称，学生们要快速找到并用手指指向它；或者教师发出一段音乐的节拍声，学生们要根据节拍声做出相应的动作。

教学反思：通过本节课的教学，学生们通过唱歌的方式认识了一些身体部位的名称。

他们也通过合作和团队配合的方式，培养了团队意识。

教学过程中，教师通过游戏和评价等方式调动学生的积极性，让学生们更好地参与到课堂中。

希望学生们通过这样的教学形式，更好地理解和记忆身体部位的名称。

幼儿园有关身体的歌曲教案一、引言在幼儿园教育中，身体教育是非常重要的一部分。

通过身体教育，幼儿能够增强身体素质，培养协调性和动作能力，并且提高幼儿的团队合作意识。

通过有趣而富有创意的歌曲教学，能够更好地激发幼儿的学习兴趣和积极参与性。

本文将为幼儿园身体教育提供一份有关身体的歌曲教案。

二、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：•认识和表达身体部位的名称；•学会简单的身体动作；•培养协调性和合作意识；•提高记忆力和观察力。

三、教学内容1.歌曲一：《头儿肩膀膝盖脚》教学目标：学习头、肩膀、膝盖和脚的名称，并能通过动作与歌曲的节奏配合。

教学过程：1.教师引导幼儿合上眼睛，让其通过触摸自己的头、肩膀、膝盖和脚来记忆部位的名称；2.教师播放歌曲，每次唱到相应部位时，幼儿齐声唱出并配合相应的动作。

2. 歌曲二：《拍拍手》教学目标：学习手的名称，并能够掌握拍手的动作。

教学过程：1.教师展示自己的手，引导幼儿触摸自己的手并记忆手的名称；2.教师播放歌曲，幼儿跟随歌曲的节奏，轻拍自己的手掌。

3. 歌曲三：《大象走路》教学目标：学习大象走路的形象，并能够模仿大象的走路动作。

教学过程：1.教师让幼儿观察大象走路的样子，并与幼儿一起模仿走路动作；2.教师播放歌曲，幼儿跟随歌曲的节奏走路，同时模仿大象的动作。

四、教学评估在教学结束后，可以通过以下方式对幼儿进行评估：1.教师可以随机问幼儿有关身体部位的名称；2.观察幼儿在跟随歌曲节奏和动作上的表现；3.通过观察幼儿的参与度和合作意识来评估教学效果。

五、教学延伸为了加深对身体的认知和提高幼儿的兴趣，教师可以采取以下延伸教学：1.利用绘本或卡片让幼儿进行配对游戏，通过触摸、观看和交流来巩固身体部位的认知；2.室内或室外设置相关的活动场地，供幼儿进行身体运动和模仿动物动作的游戏。

六、教学总结通过合理设计的身体歌曲教学，幼儿能够在轻松愉快的氛围中增强身体意识，培养协调性和合作意识。

在教学过程中，教师应注意幼儿的参与度和积极性，并及时给予肯定和鼓励。

近年来，幼教课程的多元化已成为教育界的一种趋势。

其中，小班幼儿乐器课程是非常受欢迎的一种教学方式，能够有效地刺激幼儿的音乐兴趣和音感培养。

然而，在幼儿音乐教学之外，我们还可以运用身体认知和语言表达的教学方式，来帮助幼儿更好地理解音乐，并且加深对音乐的感知。

今天，我将分享一份小班音乐教案，名为《我的身体会唱歌》，该教案以幼儿身体为核心，融合了音乐与肢体动作，以及工作表达等多种教学方式，带动幼儿身体认知和语言表达的提高。

教学目标：1.激发幼儿的音乐兴趣，培养音乐感知能力。

2.加深幼儿对音乐的理解能力，提高幼儿的听力。

3.增强幼儿的肢体协调能力，提高身体认知的能力。

4.提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿与老师、同伴的互动能力。

教学步骤：第一步，互动介绍。

前置知识：学生已经一定的自我认知能力，并且对颜色、形状、大小等常规认知有一定了解。

教师先与学生进行互动介绍，自我介绍后提问学生：我的身体中有哪些部位？请孩子们说出来并指出自己。

第二步，音乐听觉。

前置知识：学生已经了解了自己的身体各部位，并学会了说出自己。

学生能够基本识别周围的音乐、声音。

教师通过播放一段适合幼儿听的音乐，如动物园里的音乐，让学生学会辨别并感受音乐的旋律、节奏、转调等特点。

教师引导学生挑选喜欢的标志性旋律，鼓励学生跟随旋律，跟唱歌曲，让学生通过身体语言表达出自己感受到的音乐。

第三步，身体语言。

前置知识：学生已学会辨别并感受音乐的特点，并用声音跟随音乐旋律。

教师带领学生动手动脚跟随音乐节奏，表示出对音乐的感受。

同时，因为跟随身体的动作，学生不仅可以表达出内心的感受，还可以体验身体不同部位的移动、摆动、弯曲等操作，以此提高学生身体感知能力。

第四步，肢体协调。

前置知识：学生已经能够跟随音乐跳动，并能表达出自己的音乐感受。

教师带领学生进行身体的配合，例如手手环抱、双手合十、双手摇晃等动作设计，让小朋友们学会更加协调身体的各个部分，体会自己能够通过身体表达出自己的感受。

幼儿园小班音乐教案设计我的身体会唱歌我的躯体会唱歌活动目标：1、尝试用自己的躯体来发出声音，体验“躯体唱歌”的乐趣。

2、能在简单的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探究周围各种各样的声音。

活动重难点：重点：尝试用自己躯体的不同部位发出声音。

难点：能在简单的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：一、导入1、歌曲导入：《我的躯体》小朋友，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的躯体》。

提问：在这首歌曲当中，我们明白了我们躯体的哪些部位呢？（头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头）2、弹琴唱《找部位》那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小朋友来回答，并赶忙用小手把他指出来。

二、查找身上的声音1、探究小手发出的声音。

师：“小朋友，你们可真棒呀！能用小手指出我们躯体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，认真听！”幼儿闭眼，教师拍手。

师：“听到什么声音了？”幼：“拍手的声音。

”师：“这种声音是老师拍躯体的哪一部分发出来的？”幼：“拍手。

”师：“老师拍手能够发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

2、探究躯体不同部位发出不同的声音。

师：“小朋友，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大伙儿想一想我们还能用躯体的哪个部位发出声音呢？”3、请2-3名幼儿演示自己查找的声音。

“想好了吗？谁来表演一下？”（及时夸奖）4、教师跟着幼儿，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：原先我们的躯体能够发出这么多有味的声音。

三、读谱配音1、但是啊，刚才小朋友一起发出那么多的声音，我都听不清晰了。

那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个方法。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击躯体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是专门好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用躯体表演。

现在就让我们用躯体来唱歌吧！四、活动延伸1、引导幼儿自己探究周围的声音。

幼儿园小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》教案简介《我的身体会唱歌》是适合幼儿园小班下学期的音乐教案。

通过唱歌、舞蹈和游戏，引导幼儿了解自己的身体，认识身体部位，并学习与身体相关的歌曲和动作。

本教案的教学目标是让幼儿了解自己的身体，学会几首与身体有关的歌曲和动作表演，并提高幼儿的身体协调性、听觉感知和语言表达能力。

教案通过互动的教学形式，激发幼儿的兴趣，增强他们对音乐的认知和感知，培养他们的良好习惯和素养。

教学内容教学步骤第一步：情景创设老师可以通过自我介绍或展示学习工具，引起幼儿的兴趣，开启整个教学过程。

可以选择一些具有代表性的部位，比如头、眼、嘴等部位。

第二步：学唱歌曲《我的身体》老师可以先给幼儿播放歌曲《我的身体》，让他们先了解歌曲的旋律和歌词。

然后再带领幼儿一起学唱歌曲《我的身体》，并加上相关的动作，如伸懒腰、点点头、摇摇头、挥挥手等。

这样，幼儿就能够进一步认识不同的身体部位，并通过动作加深对歌曲的理解和记忆。

第三步：活动探究在这一阶段，老师可以开展一些与身体相关的活动，如画个人、找不同、跳骑马、站立跳、拍打身体等。

画个人：让幼儿用颜色画自己、家人的全身像。

找不同：让幼儿在两个或多个人体图片之间找到不同的部位。

跳骑马：让幼儿骑上老师的腰部或大球，玩骑马的游戏。

站立跳：此游戏比较考验幼儿的协调性。

让幼儿先站立，然后弯着两腿同时跳起来，并在空中挥动手臂。

拍打身体：通过这个游戏，幼儿可以更好地认识不同的身体部位。

让幼儿根据自己的认知，有意识地将手掌拍打在自己的头、手、背、腰、腿等部位，刺激身体各部位，感受不同的触感和声音。

第四步：学唱歌曲《身体的小宝贝》在本阶段，老师可以引导幼儿进一步认识身体，并学唱歌曲《身体的小宝贝》，同时加上相关的动作，如抬头、摇头、掐掐腮等，让幼儿通过歌曲和动作表达自己对身体的感受和认知。

教学重点•让幼儿了解自己的身体，认识身体部位。

•学习与身体相关的歌曲和动作，并提高幼儿的身体协调性、听觉感知和语言表达能力。

身体歌教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班下学期音乐教案《我的身体会唱歌》教案背景这是小班下学期的音乐教案，主题为《我的身体会唱歌》。

此次教案旨在通过让孩子们能够感知自己的身体，并通过身体动作、声音的表达，从而感受音乐的节奏和韵律。

通过本次教学，孩子们能够学会用身体发声，提升自信心，发展语言和音乐感知能力。

教学目标1.让孩子们了解身体感知与音乐韵律的联系2.培养孩子们身体动作的协调性和节奏感3.培养孩子们表达能力、语言能力和音乐感知能力4.提高孩子们的自信心教学内容1.歌曲欣赏：引导孩子们通过听歌曲感知音乐节奏和韵律2.身体动作与音乐连贯：结合音乐，让孩子们跟着音乐的节奏做出相应的身体动作3.身体动作与声音发音连贯：让孩子们尝试用自己的声音唱出身体动作的旋律4.小班群体合奏：让孩子们用声音和身体动作结合起来，进行小组合唱，发挥合作和表达能力教学步骤步骤一：歌曲欣赏首先，播放《我的身体会唱歌》的歌曲并让孩子们静静地听，感受音乐的节奏和韵律，让孩子们对音乐产生兴趣和好奇心。

步骤二：身体动作与音乐连贯将歌曲再次播放，并让孩子们跟着音乐的节奏，做出一系列身体动作，如拍手、跳动、摆手等。

要求孩子们跟随音乐旋律，动作动作要清晰流畅，尽量不出现失误。

步骤三：身体动作与声音发音连贯在练习身体动作的基础上，让孩子们用自己的声音唱出身体动作的旋律。

可以先由老师带领孩子尝试，然后再通过小组合作的方式让孩子们自行练习。

步骤四：小班群体合唱最后，让孩子们分成小组，结合身体动作和声音发音，用一起唱出歌曲。

让孩子们通过小组合作，提高表达能力和合作能力。

教学反思本次教学的目的主要是让孩子们通过身体动作、声音的表达来感知音乐中的节奏和韵律。

教师可以借助更多的音乐、舞蹈、童话故事等多元素素材，来创设更轻松、有趣的教学氛围，让孩子们更容易理解和学习。

另外，在教学前确定好教学步骤和具体教学目标，可以让教学更加有目的性，同时因材施教，针对不同孩子的不同情况定制教学策略，提高教学效果。

小班音乐优秀教案及教学反思《我的身体会唱歌》一、教案概述《我的身体会唱歌》是一堂面向小班幼儿的音乐课，旨在通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表达能力。

本节课的教学目标是帮助幼儿认识身体部位并学唱歌曲。

二、教学准备•音乐播放设备•讲台或坐垫•清晰的音乐素材•课件或大幅照片图像，用于展示幼儿身体部位的名称三、教学过程1. 热身活动通过游戏的方式进行热身活动，帮助幼儿放松身心，进入音乐状态。

可以选择一些简单的跳舞游戏，例如《跟我一起动》或《动物运动会》，让孩子们随着音乐舞动身体。

2. 导入新知在幼儿坐定后，通过展示图片或课件，介绍本节课要学习的歌曲《我的身体会唱歌》。

引导幼儿观察图片上的人物，指着相应的身体部位，帮助他们认识身体的各个部位。

3. 学唱歌曲播放歌曲《我的身体会唱歌》，请幼儿认真听歌，并配合动作。

期间，教师可反复播放，让幼儿熟悉歌曲旋律和歌词。

然后逐句教唱，重复几遍，确保每个幼儿都能掌握。

4. 身体部位游戏为了加深幼儿对身体部位的认知，进行一些身体部位的游戏。

例如，拿出一些卡片或图片，上面标有不同的身体部位名称，让每个幼儿轮流选择一张卡片，大声读出身体部位的名称，并找到相应的身体部位。

5. 创作舞蹈引导幼儿用自己的方式创作一个简单的舞蹈动作，结合歌曲《我的身体会唱歌》进行表演。

强调每个孩子都可以有自己独特的方式和风格，鼓励他们敢于展示自己的创意和表达。

6. 总结反思结束课程前，与幼儿一起回顾学习的内容，帮助他们总结认识到的身体部位。

同时，也可以让幼儿表达他们对本节课的感受和体会。

教师可以提问一些问题，如：“你觉得自己的身体哪个部位最重要？”、“你在跳舞时有没有什么新的发现？”等等。

四、教学反思通过本节课的教学实践，我发现幼儿对音乐具有很强的吸引力和兴趣。

他们能够积极参与到各项活动中，踊跃表现出个人风格和表达能力。

但同时，也有一些幼儿在学唱歌曲时有困难，特别是掌握歌词和节奏。

教案身体歌教案标题：身体歌教案目标：1. 学习和掌握身体部位的名称。

2. 培养学生的听力、口语和动手能力。

3. 培养学生的团队合作和表演能力。

教学资源：1. 彩色图片或海报，展示不同身体部位的名称。

2. 身体歌的音频或视频资源。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生观察和讨论不同身体部位的图片或海报。

- 逐个教授学生身体部位的名称，并让学生跟读。

- 利用问题引导学生思考身体部位的功能和重要性，例如：“你的手是用来做什么的？”、“你的脚是用来做什么的？”等。

2. 听歌学唱（10分钟）：- 播放身体歌的音频或视频资源。

- 让学生先仔细听歌，然后再一起尝试跟唱。

- 反复播放歌曲，直到学生能够熟练地唱出歌曲的歌词和旋律。

3. 歌曲理解（10分钟）：- 分析歌曲的歌词，帮助学生理解歌曲中涉及的身体部位。

- 通过问题引导学生思考歌曲中身体部位的顺序和出现次数，例如：“歌曲中提到了哪些身体部位？”、“歌曲中哪个身体部位出现了最多次？”等。

4. 身体动作配合（15分钟）：- 指导学生根据歌曲的节奏和歌词，进行相应的身体动作配合。

- 分组练习，让学生在小组内一起进行动作配合，培养团队合作和协调能力。

- 鼓励学生展示他们的动作配合，并给予积极的反馈和鼓励。

5. 创作表演（15分钟）：- 将学生分成小组，要求每个小组根据身体歌的旋律和动作配合，创作一个小型表演。

- 每个小组可以自由选择表演形式，例如舞蹈、手势表演等。

- 每个小组表演结束后，其他学生可以给予表演者鼓励和建议。

6. 总结（5分钟）：- 回顾学习过程，让学生分享他们在学习身体歌和表演过程中的体会和收获。

- 引导学生思考身体歌的重要性和与身体部位学习的关联。

教学延伸：1. 给学生分发绘本或绘画纸，让他们根据身体歌的歌词绘制相应的身体部位图画。

2. 制作手工艺品，例如用纸板、彩纸等材料制作身体部位的拼图，让学生通过拼图游戏复习身体部位的名称。

3. 鼓励学生创作自己的身体歌，可以根据自己的喜好和创意，添加更多的身体部位和动作。

2024年小班音乐活动教案我的身体会唱歌精选一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第四章《身体音乐》，详细内容围绕“我的身体会唱歌”展开。

通过引导幼儿利用身体动作、声音和节奏，探索身体与音乐之间的关系。

二、教学目标1. 让幼儿感知音乐节奏，培养音乐节奏感。

2. 培养幼儿运用身体动作表达音乐的能力，提高身体协调性。

3. 增进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用身体动作表达音乐节奏。

难点：培养幼儿在音乐中的团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：音响设备、音乐CD、卡片、图示等。

学具：小铃铛、沙锤、拍手器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放音乐，邀请幼儿用身体动作表达音乐的节奏。

引导幼儿关注音乐的强弱、快慢，用动作展示。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示如何用身体动作表达音乐，如拍手、跺脚、摇摆等。

邀请个别幼儿示范，并给予表扬。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行身体音乐练习，每组选择一种动作，配合音乐节奏进行表演。

教师巡回指导，纠正动作，鼓励幼儿互相学习。

4. 团队合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“我的身体会唱歌”游戏，分组进行比赛。

每组按照音乐节奏，用身体动作完成一首歌曲的表演。

教师邀请各组幼儿分享学习心得，展示表演成果。

对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。

六、板书设计1. 课程我的身体会唱歌2. 音乐节奏符号3. 身体动作图示七、作业设计1. 作业题目：用身体动作表演一首自己喜欢的歌曲。

答案：幼儿需在课后自行练习，将表演视频或照片提交给教师。

2. 作业题目：与家人一起合作，完成一首身体音乐表演。

答案：幼儿与家人共同练习，录制表演视频或照片，提交给教师。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：邀请家长参与身体音乐活动，增进亲子关系。

组织身体音乐比赛，提高幼儿的表现力和自信心。