孩子考不上大学 一定是家长的问题

你会因为孩子成绩不好而不爱孩子吗？这个问题听起来很荒谬，但是在现实生活中，却有很多家长因为孩子的成绩不如意而对孩子失去了爱。

这种现象不仅仅是对孩子的伤害，也是对家庭的伤害。

我们需要明确的是，孩子的成绩不好并不代表他们就是不努力或者智商低下。

每个孩子都有自己的优点和缺点，他们的学习方式和速度也不同。

如果家长只是看重孩子的成绩，忽略了孩子的其他方面，那么孩子会感到自己的存在没有价值，这种感觉会对孩子的心理健康产生负面影响。

家长的态度对孩子的成绩也有很大的影响。

如果家长只是在孩子考试不好的时候才关心他们的学习，那么孩子会感到父母对他们的学习并不重视。

这种感觉会让孩子失去学习的动力，从而导致成绩更差。

相反，如果家长能够在日常生活中关心孩子的学习，鼓励孩子努力学习，那么孩子会感到自己的努力得到了认可，从而更有动力去学习。

我们需要明确的是，爱不应该只是因为孩子的成绩而存在。

爱是一种无条件的情感，应该包括孩子的所有方面，不仅仅是成绩。

如果家长只是因为孩子的成绩不好而不爱孩子，那么这种爱并不是真正的爱。

我们不能因为孩子的成绩不好而不爱孩子。

相反，我们应该关心孩子的学习，鼓励他们努力学习，同时也要关注他们的其他方面，让孩子感到自己的存在有价值。

爱应该是一种无条件的情感，不应该只因为孩子的成绩而存在。

为什么说学生成绩差与老师有关系我认为学生成绩差和老师的关系可以从以下三方面来看。

一、如果学生智力有问题，谁教成绩也不会有很大提升，只有不会教的老师，没有教不会的学生，这种观点我太不认同。

二、如果班级整体成绩差。

那么应该是教师的教出了问题。

从实践情况来看，大体有这么几种情况：1、管理方法问题：一是忽视管学生。

有极个别教师不注重管理学生，上课我教我的，你听你的，下课了就下课了。

学生会不会不清楚。

时间长了，学生成绩肯定差。

二是不会管。

还有一些教师非常有责任心，认真管理，可能方法不对，就是管不了学生，学生该说说，该闹闹。

老师气的脸红脖子粗的，可孩子嬉笑打闹我行我素。

老师没办法，这样成绩也高不了。

三是不敢管：有些老师管理方法很好，严谨有度，在群众中的威信也好，学生也怕。

可是家长不配合，老师说说学生，家长找老师闹，学生犯错了稍微惩戒一下，找老师闹，又要老师赔礼道歉，又要钱要物的，弄得老师不敢管，其他老师在管学生的时候，也如惊弓之鸟。

这样成绩难好。

也有的老师和家长处理关系融洽，管理也好，水平也高。

班级成绩很好。

但要求所有老师都会教书，会育人，会协调关系。

有点难。

我认为老师要提升管理水平，家长社会也要多理解支持，这样孩子的成绩可能会更好。

2、教学方法问题：一方面现在有些老师还是满堂灌。

我讲你听，不会刷题。

领导也多次指导。

，可是自己就跳不出自己那个圈子。

结果学生如果碰到刷过的题，没毛病会做，稍有变化，只好干瞪眼。

而且振振有词，老师没讲过。

题太多了，谁也讲不完。

更何况现在出题越来越活，越来越综合。

另一方面还有些老师对学生思维能力培养不够。

也注意与学生沟通，也注重学生的思考，可是在教学中不注意学生思维能力的培养。

比如数学，教一个知识点就是一个知识点，不注重从思维的角度去考虑学习的问题。

这个知识从哪里来，它要到哪里去，中间如何经历这个过程等等，还有这个知识点在整个知识体系中占什么位置，和其他知识的前后联系是什么。

这样做学生就能知其然也知其所以然，才能开展深度的学习。

10种成绩提不上去的原因有很多孩子每天刻苦学习，熬夜、刷题，一样没落下，但是一考试，成绩反而有下降的趋势，什么原因呢？下面是一位资深班主任总结了10种成绩提不上去的原因，分别对应10类孩子，看看你家孩子属于哪类？1苦学无效型孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。

很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。

这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。

在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。

原因分析：无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

解决方案：制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。

形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

2贪玩厌学型孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?对学习维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。

因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。

原因分析：家长溺爱孩子，孩子任性、贪玩，意志未能从小锻炼，在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷径，缺乏自控力，容易被外界因素所干扰。

学习困难学生的成因及教育对策研究一、学习困难学生成因1、遗传和生理因素学习困难学生可能是由于基因或生理原因造成的，比如说先天智商较低、神经系统缺陷、听力或视力有障碍等。

这类因素是比较难以改变的，但是儿童教育者需要特别关注这些学生的个体差异，采取相应措施来满足他们的学习需要。

2、家庭环境家庭教育环境直接影响孩子的学习，良好的家庭环境会对孩子的学习产生积极影响，反之则可能阻碍其发展，因此，家庭教育的重要性不容忽视。

一些学习困难的学生家庭中缺乏积极的学习氛围，促进其学习的活动和物品不足，家长对孩子的教育方式不当等因素会影响孩子的学习形成。

3、学习方法很多学习困难的学生，其实是有学前教育问题，他们从小没有形成良好的学习方法，导致在学校课堂上难以适应，或者学习时间充分但效率低下。

在家长或老师的引导下，可以帮助孩子养成良好的学习习惯、学会科学的学习方法。

4、心理因素有些学习困难的学生可能存在内向、缺乏自信、害羞等心理问题，导致他们缺少学习的积极性。

当这些问题得到有效解决后，即使和其他正常学生一样受到压力和挑战，他们仍然能够保持乐观、自信的心态去面对学习。

二、教育对策1、寻找学习问题的原因在帮助学习困难的学生时，首先需要了解问题的原因，并及时进行干预，帮助孩子克服困难。

2、发现并识别学生的优点通过了解学习困难学生个体差异，及时发现优点，让学生找到自己的兴趣点，并进行引导，激发他们的学习动力。

同时在引导新知识学习的同时，应该注重培养学生的探究精神和实践创新能力。

3、提供适当的支持和学习环境学习困难学生在学习过程中需要更多的支持，通过针对不同学生的支持和激励，可以更好地鼓舞他们的学习动力。

同时，教育者需要根据学生需求提供更加适当的学习环境和资源，以促进学生的学习。

4、多元化的教学方法对于学习困难学生可以采取多元化的教学方法，帮助学生学会知识。

键盘教育就是一种多元化的教学方法。

其他的多元化教学方法，如视听教学法、案例教学法表演技巧教学法，让学生通过多种方式进行学习，更加符合学生的学习特点，提高学生的学习效率。

“爸妈，中考我要是考砸了怎么办？”中考的距离已经不远了，最后的日子总是难熬的，不少考生都表示了自己的担忧，甚至很多考生甚至产生这样的想法：中考万一考砸了该怎么办？父母如果被问到这样的问题，该如何回答？而作为考生，又该如何自我减压？01“爸妈，我要是考砸了怎么办？”孩子，你不久就要参加中考了，我只想和你说几句话，初三你很忙，现在再不说，也许就失去机会了。

我要告诉你，世界很大，考场很小；考试是个点，人生是条线。

没有人因考试赢得所有，也没有人因考试输掉一生。

考好考坏，爸妈都等你回家吃饭！孩子，成败转头空，青山依旧在，青春就是你的本钱，就是不参加中考，你也可以活出生命的精彩，中考，只是增加了一次答题训练，你又何必害怕？把该答的试题答了，不会答的也不必遗憾，没有人会答出所有的题。

人生充满太多的问题，没有什么“标准解决方案”，一切都决定于你怎么看。

孩子，哪有什么一考定终生？试卷小天地，人生大考场。

量化世界从来都是对真实世界的扭曲甚至是陷害，你9年的学习收获岂止一张试卷？别紧张，试卷不过一张纸，未来才是一幅画。

孩子，青春不只路一条，何必急于见分晓？ 千江有水千江月，万里无云万里天。

何必预支焦虑，抬头即是无限。

孩子，人生的绝顶聪明，不是机智答题，而是从容的接纳一切遭遇。

幸，或不幸？其实都不存在，一切都只是体验。

你呀，要么光明磊落地赢，要么心悦诚服地输。

其实，争高低、决输赢从来都是人类的一种执著，一种游戏，在至高者那里，没有任何意义。

孩子，努力了，拼搏了，剩下的就是听命了。

因为流水线上的阅卷你是无法把握的，几十秒钟一篇的作文，你也不知道会碰到谁。

人生除了拼搏，还有运气。

请相信，如果未能尽如人意，定是上天另有安排。

没必要为明天忧虑，你看天空的飞鸟，既不种，也不收，它们不是生活得比我们还自由？你要看到，有一种大自在，超越了我们的理性。

除了最后的那个结果，几十年都是过程。

没必要担心一时的成败。

孩子，爸妈知道每年考试出分的时候，哭一批，笑一批，有时候在前的突然在后，在后的突然在前，这都是可能的。

孩子教不好就是妈妈的错文案不是，孩子的教育是要靠父母双方的，只有给孩子一个好的家庭氛围，孩子才会在潜移默化中学好，变得优秀。

很多人会觉得，孩子出了问题，第一反应肯定是当妈的没做好。

其实，教育孩子，不只是妈妈的责任，更是全家人的责任，大家有时候忙着责怪妈妈，却忽略了其他家庭成员自己的问题。

孩子没问题，就会理所应当的认为肯定是全家人的努力，当妈的努力反而被忽视了。

俗话说得好，有什么样的父母就会教出什么样的孩子。

的确，孩子就是家庭的缩影，像是一面镜子，孩子表现出的行为，就是父母曾经的行为。

父母的观念、行为方式、思维方式和处世方式，时时刻刻都在影响着孩子的成长。

父母在教育孩子过程中，没有意识到是自己存在问题，也从来不认为自己的行为是存在问题的，甚至是违法的，终究酿成家庭教育的人间悲剧。

在培养孩子过程中，要营造良好的家庭氛围。

书香门第和贩夫走卒家庭环境有着天渊之别，教育出来的孩子也肯定完全不一样，主要原因就是家庭环境使然。

有没有良好的家庭氛围，家里是不是有一种积极向上、温馨和睦和充满爱心的父母，父母起关键作用。

健康的家庭里，沟通是透明的、直接的、核对的、一致的，不健康的家庭里的沟通则是隐晦的、猜测的、不核对的、不一致的。

有时候你的家庭成员会限制于规则，不知道该怎么说，或者认为其他人“应该”都知道。

在功能不良的家庭里，沟通主要有这些不健康的现象。

以偏概全是一个家庭系统很容易犯的错误，我们大多数人都倾向于以自己对世界的感知作为对事情的评估标准。

如果孩子一犯错，就认为是当妈的错，这样会给妈妈很大的压力，也会引发夫妻矛盾。

孩子要教育成才，父母除了要全身心投入外，更要注重为人父为人母的个人修行。

家庭教育的成功是作为父母教育子女最大的成功。

所谓的摆烂躺平，其实最底层是孩子缺爱!面对孩子的学习，相信很多家长都是四十五度角忧伤，一边觉得孩子卷得那么累，但又卷不赢，心里想着就这样吧，有些事情不能强求。

但看看周围的人、再想想孩子的未来，家长又会觉得孩子不能躺平，还是得起来继续卷。

但卷到最后，孩子无力再卷、大概还是会躺平。

很多家长就是从小鸡娃，但进入初中后，孩子就变得躺平、不愿上学，甚至有学霸因为一次考试成绩不理想而不愿意上学。

那面对躺平的孩子，家长应该怎么办呢？躺平的核心问题为什么孩子会躺平呢？其实最核心的点，是孩子缺乏自信。

没有孩子一开始就是躺平的，在躺平之前一定会有什么信号，比如孩子说难、学不懂。

那出现信号的时候家长应该怎么办呢？很多家长会给孩子找补习老师、请一对一家教，想通过补课给孩子重新打牢基础，让他能跟上学校的节奏。

但对大部分孩子来说，补习是没有意义的，因为他的问题不是补习可以解决的。

尤其是进入初高中后，孩子不可能因为补习而变得主动、成绩提升。

相反，补习还会让孩子觉得自己花了时间和精力、但成绩还是老样子，从而陷入自我怀疑，怀疑自己不是学习的料，然后变得更不自信。

而这就是一个恶性循环，最后孩子就会形成负面的自我评价，觉得自己的努力都是无意义的，然后就变得躺平，上课不听、作业不写,甚至不上学。

其实躺平的孩子并不是他真的学不好，而是他自己觉得，他就是信心不足。

所以在学习的过程中，他们经常会有严重的精神内耗。

想让孩子重新变得主动，想让不上学的孩子重新回到学校，家长最核心的点就是要给孩子自信心。

信心怎么给？家长要做的就是多夸孩子。

先让孩子感受爱孩子学习不主动，家长可能会批评、指责、打骂他；但当孩子真的完全躺平后，家长是不会继续这样的，反而会经常去鼓励孩子。

想解决孩子躺平的问题，核心的点是要夸。

但对这类孩子，直接去夸他是没有用的，反而会加剧他的精神压力和情感压力，让他更不愿意学习。

为什么没用呢？因为孩子不自信也是结果，更底层的问题是孩子缺爱。

学生考试成绩差的原因分析首先，学生自身的因素是影响考试成绩的关键因素之一、其中一个可能的原因是学习态度不端正。

一些学生可能缺乏学习的兴趣和激情，对学习缺乏积极性，导致学习效果不佳。

另外，缺乏自我管理能力也是一个常见的问题。

学生在学习上缺乏计划性，没有良好的时间管理能力，无法合理规划学习时间，造成学习效果不佳。

此外，学习方法不当也会导致考试成绩差，一些学生可能无法找到适合自己的学习方法，没有掌握好学习的技巧和方法，进而影响学习效果。

其次，教学因素也是影响学生考试成绩的重要原因之一、教师的教学水平和教学方法对学生的学习效果产生直接影响。

一些教师可能教学不到位，讲课内容不清晰，无法引导学生正确理解和掌握知识点。

此外，教师的教学方法可能没有根据学生个体差异合理调整，无法满足学生的学习需求，导致学生学习困难。

另外，教学资源有限也是一个问题，一些学校可能缺乏必要的教学设备和教学资源，这会直接影响到学生的学习效果。

最后，家庭因素也是影响学生考试成绩差的重要原因之一、家庭教育对学生的学习态度和学习习惯产生直接影响。

家长对学习的重视程度、教育观念以及对学生的学习监督和指导都会直接影响学生的学习效果。

一些家庭可能忽视了对孩子的学习引导和教育，没有给予必要的学习支持，导致学生成绩差。

此外，家庭环境的稳定性也可能影响学生的学习效果，一些学生可能因为家庭的不稳定，经常面临一些与学习无关的困扰，从而导致学习效果不佳。

总结起来，学生考试成绩差的原因涉及到学生自身的学习态度和学习方法、教学水平和教学方法，以及家庭教育等多个方面。

为了提高学生的考试成绩，学生需要培养积极的学习态度和学习方法，教师需要提高教学水平和教学方法，家长也需要给予学生必要的学习支持和教育。

孩子考差了家长应该怎么办？1、一起寻找没考好的原因，制定学习计划。

对于孩子来说，如果考差了的话，原因肯定是多方面的。

但是，对于孩子来说，可能不具备这种查找原因的能力。

这个时候，就需要父母的帮助了。

父母可以跟孩子一起查找孩子没有考好的原因，是因为基础知识没有学好，还是因为学习方法不正确。

相信有父母的帮助，孩子一定能够找到原因的。

根据孩子的实际情况进行调整，针对性去练习。

就好比是对症下药，这样才能真正帮到孩子。

2、先挖掘和肯定孩子的进步。

学习再差的孩子也是有优点的，只要你够细心，你总能从这次考试中找出孩子的进步。

比如，毛毛这次考了91分，总分比上一次有了进步；某一道题目上次写错了，这次做对了，这也是进步；字写得好看了，也是一种进步；孩子主动愧疚的态度，积极认错的表现，这也是一种进步呀。

3、要接纳自己的孩子，保持镇定。

考试没有考好，这是学习中的正常现象，我们做父母的，从小到大同样也是经历了大大小小的考试，孩子的心情我们也同样经历过。

这是自己的孩子，我们要学会接纳他们，只有做到了真正的接纳，才能温柔而理智地面对孩子。

4、父母始终支持孩子。

不管孩子考试成绩如何，家长都应该是孩子坚强的后盾。

父母的支持是孩子前进的动力和保障，家长们可不要因为一次考试失利，就不再相信自己的孩子了。

5、不要因为失败而放弃。

家长们可不要因为一次考试成绩不理想，就对孩子生气发怒，对他失去信心；是孩子自己对自己产生了怀疑，更要鼓励他：一次失败没什么，继续加油才重要。

毕竟人生还长，一次失败不能决定什么，中途放弃才是最可怕的事情。

6、关注他的成长和进步，不拿孩子和别人比。

不管孩子考得怎样，父母应该把关注点放在孩子自身的成长和进步上，发现孩子点滴的变化和进步，给予肯定，这是孩子自信的来源。

然后引导孩子学会反思，不断改进，完善自我，孩子才能专注自己，为自己学习，为自己的成长负起责任。

影响学生成绩的原因及教师教学改进措施一、学生学习习惯不佳1.1 缺乏自律性和计划性学生缺乏自律性和计划性，对学习任务缺乏规划，导致学习效率低下，影响学习成绩。

1.2 缺乏有效的学习方法学生缺乏有效的学习方法，不懂得如何高效地学习，造成时间浪费和学习成绩下降。

教师教学改进措施：针对学生学习习惯不佳的问题，教师可以开展学习方法指导课程，教导学生如何制定学习计划，如何高效地利用时间进行学习，提高学习效率。

二、家庭环境影响2.1 家庭经济状况家庭经济状况不佳，可能导致学生缺乏必要的学习资源和条件，影响学习成绩。

2.2 家庭教育观念家庭教育观念对学生成绩有着深远的影响，家长的教育方式和态度会直接影响学生的学习成绩。

教师教学改进措施：针对家庭环境对学生成绩的影响，教师可以与家长进行交流，了解学生的家庭情况，提供必要的帮助和支持。

学校可以建立健全的资助机制，帮助家庭经济条件较差的学生获得必要的学习资源和条件。

三、学科知识理解不到位3.1 基础知识薄弱学生的基础知识掌握不到位，导致在学习新知识时出现困难。

3.2 学习兴趣不高学生对某些学科缺乏兴趣，无法投入到学习中，影响学习成绩。

教师教学改进措施：教师应根据学生的学科知识掌握情况，因材施教，通过多种教学手段提高学生的学科知识理解能力。

教师也可以通过生动有趣的教学方式激发学生对学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

四、学校教学环境4.1 教学质量不高学校的教学质量如果无法得到保证，会直接影响学生的学习成绩。

4.2 学校资源匮乏学校资源匮乏也会对学生成绩产生影响，学校无法提供良好的学习环境和条件。

教师教学改进措施：学校应该重视教学质量，确保每一堂课都是高质量的教学。

学校也应该努力争取更多的教学资源，提供良好的学习环境和条件，为学生创造良好的学习氛围。

结语：学生成绩受多方面因素影响，教师在教学过程中应根据学生的实际情况，针对不同的问题采取相应的教学改进措施，帮助学生提高学习成绩。

孩子教育问题根源在父母身上
孩子教育问题根源在父母身上，父母也是孩子的第一老师，孩子小时很多习惯和性格何父母的影响非常密切。

如果父母素质高教育孩子小时养成良好的作息规律，学习习惯和非常乐观的性格，孩子长大以后就会非常乐观积极，无伦遇到困难都会努力克服。

父母是孩子的第一任老师，起到耳薰沐染，言传身教的作用，所以说，孩子的任何问题都是折射了父母教育问题的表相，孩子的问题不是一下子就存在的，都是父母在日常生活中的不在意，或者忽略，也存在宠溺，总以为他是孩子等长大就好了，殊不知，就是这样的认知，随着孩子的习惯，真正觉得是毛病时，已经晚了。

真正的教育应该是一场修行，是孩子的纯真、无私、灵动洗濯成人浮躁、功力、自大的心理历程好的教育，应该是父母通过孩子这把镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。

1。

差生形成的原因及对策一、差生形成的原因1.源于学校教育的失误首先，目前的应试教育模式造成了差生产生的土壤。

教育思想不端正，片面追求升学率，重智轻德，以一好代几好，重优生轻差生；其次，相当多的教育者，轻视道德教育，重视个别教育，轻视全程教育，重视阶段教育，不能以应有的社会责任感塑造学生的完美人格，而是以过高的目标要求学生，以不公正的态度对待差生，以简单的方法处理差生，致使差生的心理压力加大，包袱越来越重，差生也越来越多。

2.源于家庭的不良影响第一是家庭教育方法不当，父母的“爱度失衡”，把爱护变成娇惯、溺爱，出现总是包庇袒护的现象。

父母或祖父母对孩子出现的问题配合不默契，使孩子无所适从。

期望值过高，严而无方，粗暴打骂；期望值过低，对子女放任自流。

第二是家庭风气不良，家长劣迹斑斑或脾气暴躁，如此恐惧紧张的状态，让孩子的心灵受到扭曲。

上述家庭因素会对孩子产生许多不良影响：其一，形成子女不良品质，溺爱会导致子女任性和懒惰，粗暴打骂造成子女残暴凶狠；其二，使家庭丧失吸引力和教育功能，致使子女胡作非为。

3.源于社会差生在学校里受歧视，步入社会后，如求职时仍然会受到不平等待遇。

用人单位会以毕业院校作为选拔人才的重要条件。

4.源于自身有时，偶然的考试失利，会使学生产生自卑心理，从此一蹶不振，走入差生的行列；或者抵制不了诱惑，进入早恋的行列，成绩一落千丈；有的甚至是因为跟老师怄气，从此自轻自贱，归顺到差生的行列里……二、转化差生的方法1.关心爱护，以情感人爱心是人世间最真挚的情感，也是教师教育学生的情感基础。

俄罗斯有句谚语：漂亮孩子人人爱，而爱难看孩子才是真爱。

人民教育家克鲁普斯卡娅有句名言：爱孩子是人民教师的天职。

老师的爱像阳光一样照射在每个学生身上，能让学生时刻都生活在希望和温暖之中。

学生非常重视教师对自己的情感和评价。

差生受到多方面的歧视，更希望得到教师的关怀和爱护。

因此教师要更多地关心和爱护差生。

做到思想上关怀、生活上体贴、人格上尊重、学习上帮助。

中国家长在教育上存在的十大弊端中国家长在教育上存在的十大弊端家长是孩子弊端一任老师，那么家长对孩子教育可谓是至关重要，但是据研究表明，中国的家长在教育方面，存在以下十个弊端，这也是导致很多孩子学习不给力的原因，下面就和店铺一起来看看吧!弊端一：过分溺爱，忽视非智力因素的培养孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。

在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套。

人性被扭曲后的结果，甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽。

对此，教育家马卡连柯说过一段经典的话：“一切都给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母给孩子的最可怕的礼物。

”除了溺爱，严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。

在这方面，很多父母按照他们的思维方式，严重扼杀幼小孩子的心理：情感：意志和兴趣等非智力因素，从三四岁甚至更早，父母们便开始命令孩子们学汉字：念唐诗：背宋词：练算术，而不去顾及孩子爱玩的天性，一味地学死知识，一味地命令式教育，将孩子的自尊心：自信心：坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。

可孩子毕竟是孩子，纵然他们幼小的心灵里有无数个理由，又岂找出一个借口，去挑战和反对瞪着大眼：攥着拳头：携带着中国传统文化因子的家长的种种威严?弊端二：心灵施暴，扼杀独立人格的树立有一个关于教育的小故事很有意思，说的就是中国家庭教育和国外的区别：一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏，他会说，你看，我画得象不象?同样，国外的孩子会向父母说，你看，我画得好不好?这一“象”一“好”，仅一字之差，却有天壤之别。

相同的环境下，异样的提问方式，得到截然不同的回答是肯定的。

道理自不必多解释什么，两种不同的教育方式和理念跃然纸上。

自古至今，中国人从来不缺乏智慧，但我们对于创新能力：应变能力和竞争能力的缺乏，却是毫无疑问的。

记者探访叛逆孩子考上名牌大学不为人知的背后北京是祖国的首都，也是中国名校云集的地方。

它不仅是卧虎藏龙、大师辈出的地方，也是中国培养亿万富翁和文化学者最多的地方。

2021年，李鑫以659分的高考成绩拿到了名牌大学的录取通知书，成了周围所有人追逐和羡慕的对象。

然而就在两年以前，李鑫还是一个令家长头疼、让老师抓狂的问题少年，因为打架被记过2次、在寝室里看黄片被抓1次，谈恋爱、逃课、考试作弊、赌博、四处游玩，反正该干的坏事，他几乎全干过。

大家都说：这个孩子其实很聪明，就是因为太懒，整天就知道玩手机，不愿意学，所以成绩才会上不去。

妈妈为了让这个“混世魔王”能有点出息，给孩子请过最好的家教、报过最好的辅导班，可这个不成器的东西，似乎对所有的坏事都有兴趣，唯独对读书提不起任何兴趣，不管家长怎么打、怎么骂、怎么讲道理，他就是一点也不长进。

李鑫最大的缺点是“自控能力差，喜欢玩手机和电脑游戏”，李鑫妈妈以前的策略是一旦发现就禁止，可最终的结果往往是：妈妈越禁止，孩子沉溺得越深。

因为李欣的妈妈改变了孩子的学习方法，李欣终于考上了名牌大学。

对于李欣的学习问题，妈妈陷入了迷茫，不知道如何让孩子对学习产生兴趣。

2018年，李欣的妈妈在一次同事的聊天中发现，同事的孩子也有和自己孩子一样的问题，不爱学习，但现在能考上重点大学，父母也不用担心了。

追问之下才知道他们改变了孩子的学习方法。

在同事的推荐下，李欣妈妈毫不迟疑地给孩子买了一套高效的学习方法。

用了一个星期，她发现李欣不厌学了，一个月后成绩突飞猛进。

对于之前的辅导班和培训班，李鑫的妈妈很后悔。

如果她知道有这么大的变化，早就买了，就不会花这么多钱了。

电视台专题访问报导，问题孩子也能考上名牌大学！李鑫的妈妈告诉我们，之所以李鑫后面有如此大的改变，她主要是让孩子按照这套高效学习法系统性学习，这套学习方法其实很简单，总结起来也就三个步骤，如果家长都能够让孩子去学习，她相信大部分“无药可救”的孩子，都将走上人生巅峰。