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第2节内能教材分析一、课标分析了解内能和热量。
二、内容和地位分析内能选自物理人教版九年级全一册第十三章第2节,本节课的教学内容为内能的概念、影响物体内能的因素和改变物体内能的方式。
之前学习的分子热运动为本节课的开展做了一定的铺垫,本节课是前面所学内容——分子热运动的延伸,而且本章之后的内容都是围绕内能展开的,故本节内容在这里起着十分重要的过渡作用。
学情分析学生在机械能的学习中,对动能和势能的产生有了一定的理解基础,通过类比法,学生理解分子动能和分子势能是比较容易的。
学生对于生活中的热现象有一定的观察和思考,有的解决了,而有的没有解决,通过内能的学习,学生对于生活中的热现象会有一个很好的理解。
教学目标1.知道内能的初步概念及内能跟温度的关系。
2.知道做功和热传递都可以改变物体的内能,能列举生产和生活中利用内能的实例。
3.温度、内能和热量的区别与联系。
核心素养通过对内能概念的理解,提升学生用类比法分析问题的能力。
知道物理学是对相关自然现象的描述与解释。
重点难点重点:知道做功和热传递都可以改变物体的内能,能列举生产和生活中利用内能的实例。
难点:温度、内能和热量的区别与联系。
教学过程续表续表续表:内改(3)热量(Q):在热传递过程中,传递能量的多少。
单位:焦耳(J)。
物体具有内能,不能说具有热量,只能说吸收热量或放出热量。
2.做功改变物体的内能提问:除了热传递外,还有什么途径可以改变物体的内能?(1)实例分析:冬天搓手取暖或人从滑梯滑下时屁股有点发烫,是什么力做了功?发生了什么能量转化?的概念。
并回答擦力做功部分机械能转化为了内能。
(2)演示实验:①如图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉,把活塞迅速压下去,观察发生了什么现象?为什么会出现这样的现象?②烧瓶内盛少量水,给瓶内打气,当瓶塞跳出时,观察瓶内的变化。
在上述实验中,通过什么途径改变了玻璃筒和烧瓶内空气的内能?结论:外界对物体做功,物体的内能增加,温度升高;物体对外界做功,物体的内能减少,温度降低。
13.2 内能1、内能(1)概念：物体内部所有做无规则运动的分子动能和分子势能的总和，叫物体的内能。
一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度上升，它的内能增加，温度降低，内能减少；影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。
2、改变物体内能的两种方法：做功与热传递。
(1)做功：①对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体的内能减小。
②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能转化的过程。
(2)热传递：①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。
②物体吸收热量，物体内能增加；物体放出热量，物体的内能减小。
③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。
3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。
4、热量(1)概念：物体通过热传递的方式所改变的内能叫热量。
(2)热量是一个过程量。
热量反映了热传递过程中，内能转移的多少，是一个过程量。
所以在热量前面只能用“放出”或“吸收”，绝对不能说某物体含有多少热量，也不能说某物体的热量是多少。
(3)热量的国际单位制单位：焦耳(J)。
三、比热容例1．下列关于内能的说法中正确的是（）A．冰熔化过程中内能增加B．物体比热容越大，其内能也越大C．高温物体一定比低温物体的内能大D．0℃的物体不具有内能【答案】A。
【解析】A、冰熔化过程中吸收热量，内能增加。
故A正确；B、C、物体的内能与其质量、温度、状态等有关，与比热容无关，所以比热容大的物体，内能不能确定；高温物体不一定比低温物体内能大。
故B、C错误；D、一切物体在任何温度下都具有内能。
所以0℃的物体仍然具有内能。
故D错误。
例2．下列事例中通过做功的方式改变物体内能的是（）A．用酒精灯加热烧杯中的水B．放入热汤中的金属勺子变烫C．刀在磨刀石上摩擦后温度升高D．冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖和起来【答案】C。
【解析】A、用酒精灯加热烧杯中的水，是通过热传递改变物体内能的，故A不符合题意；B、放入热汤中的金属勺子变烫，是通过热传递改变物体内能的，故B不符合题意；C、刀在磨刀石上摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为刀的内能，是通过做功的方式改变物体的内能，故C 符合题意；D、冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖和起来，是通过热传递改变物体内能的，故D不符合题意。
课题 §13-2 内能 学习笔记
【课标要求】
章节 教学内容
教学要求
举例 记忆 问答 计算 人文 作
图
实验探究 常数
图像
13.2
内能
内能，热传递，热量及其单位 1
改变内能的方法——做功和热传递 1 1 1 1
【考基要点】
一、内能
1.定义：___________________________________________的总和，叫物体的内能．
物体内部分子做无规则运动所具有的能量叫_____________．由于分子之间有
一定的距离，也有一定的作用力，因而分子具有势能，称为_____________.
2.范围：_______________________都具有内能。
3..单位：J
4. 影响内能大小的因素：
①温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能增大，温度
降低，内能减小；反之，物体的内能增大，温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过
程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变），内能减小，温度也不一定降低（例
如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变）。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的
内能也可能不同。
5.与机械能的区别：
定义 影响因素
机械能 宏观 与整个物体的机械运动有关
内能 微观 与物体内分子热运动和分子间相互作用有关
二、物体内能的改变
1.做功：
1）实质：内能和________________（主要是机械能）的相互_________的过程。
2)外界对物体做功，物体的内能___________（将_______能转化为_______能）
例:搓手取暖、钻木取火、磨刀发烫、打气筒、流星、擦燃火柴、锯木头
物体对外界做功，本身的内能____________（将_______能转化为_______能）
例:水蒸气将壶盖顶起、点燃的爆竹腾空而起、
2.热传递：
1)定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低
温部分的过程。
2)实质：_________________________
3)条件：__________________，如果没有温度差，就不会发生热传递。
4)传递方向：从_________物体传向___________物体。
5)低温物体吸收热量，内能__________。
例：晒太阳、呵气取暖、生炉取暖、电褥子取暖、热水袋取暖、烧火做饭
高温物体放出热量，内能__________。
例:热水变凉、灼热的工件冷却、吹空调制冷、夏天冲凉
6）热传递危害：热水烫人、冬天感冒，夏天中暑
7) 注意：
①在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变；
②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸
收的热量；
③因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温
物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度；
④做功和热传递改变物体内能上是等效的。
3.热量
1).定义：在热传递过程中，_________________
2).单位：J
注：热量是变化量、过程量。只能说“吸收”“放出”多少热量；不能说一个物体“含
有”“具有”多少热量
三、内能、热量、温度的关系：
物体吸热，内能________________，温度_______________（冰化水）。
物体内能增加，___________________,______________________________
物体温度升高，内能________________，__________________________________。
四、一级实验：改变内能的方法(做功和热传递)
1. 请你设计一个小实验，验证“做功可以改变物体的内能”。
答1：搓手时手感觉热，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。
答2：将图钉按在木棒上，将钉帽在粗糙的纸上来回摩擦，一段时间后，发现：图
钉帽温度升高，说明“做功可以改变物体的内能”是正确的。
2. 请你设计一个小实验，验证“热传递可以改变物体的内能”．
答：倒一杯热水放在手心上，过一段时间后，发现：水的温度降低，手感到热。
说明“热传递可以改变物体的内能”是正确的。
