最新语文教案：《向中国人脱帽致敬》

【 - 话题作文】【篇一】向中国人脱帽致敬教案《中国人失掉自信力了吗》精品教案教学目标：知识与能力目标：积累词语；理解学本文通过驳论证来反驳论点的方法, 理解本文直接反驳和间接反驳相结合的方法；培养学生阅读议论文的能力。

过程与方法目标：激发学生主动地质疑、探究。

让学生多读多思多领悟，把握阅读议论文的方法。

情感与价值观目标：体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神, 增强学生的民族自尊心和自豪感教学重点：体会直接反驳和间接反驳相结合的驳论方法；理解重点语句的深意，增强学生的民族自尊心和自豪感。

教学难点：把握本文精辟含蓄的语言特点。

教学方法：质疑思考、品读研习课型：新授课课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入，引导学生思考。

师：请大家说说21世纪初中国的几大盛事。

（申奥成功，加入WTO,神州五号载人成功进入太空…）这使我们每一个中国人都感到一种前所未有的幸福，每个中国人的爱国之情无不溢于言表------中国人民真的站起来了！但同时，新的事情亦在不断发生：先是中国彩电在欧洲市场被征以高额反倾销税，国人不诉而退。

中国彩电就这样被挤出欧洲市场；后来，温州打火机在欧洲遭受了同样的待遇，但他们不甘被挤，在诉讼过程中取得胜利，使得温州打火机在欧洲市场占了一席之地。

同学们你们对这一系列的事件有什么感想呢？请谈谈你们的观点。

（生谈，若提到自信，师可引下）今天的国民谁也知道要自信，然而，七十多年前的中国是怎样的面貌呢？那时中国人有是怎样的精神状态呢？他们会预言我们的今天吗？当时，有一位思想巨人，顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊，一次次冲锋陷阵，他，就是鲁迅先生！今天，让我们走进鲁迅先生，走进他的杂文《中国人失掉自信力了吗》。

看看我们能从中得到什么新的启发。

二、解题，初读课文，扫清文字障碍1、请同学们就收集的作者的杂文作品的资料进行交流。

2、回忆写本文的历史状况。

3、在走进作品之前，我们先看看文章的题目，它告诉我们什么信息呢？归纳：题目告诉了我们要谈的对象------“中国人”，要谈的事件------“失掉自信力了吗”。

《向中国人脱帽致敬》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。

引导学生思考为什么要向中国人脱帽致敬，培养学生的爱国情怀。

1.2 教学内容介绍课程的背景和意义。

解释为什么要向中国人脱帽致敬，强调中国人的贡献和成就。

1.3 教学方法采用讨论和分享的方式，让学生积极参与课堂活动。

引导学生思考和表达自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

第二章：中国人的贡献2.1 教学目标让学生了解中国人的贡献和成就，增强学生的国家认同感。

培养学生对中国文化和历史的兴趣和热爱。

2.2 教学内容介绍中国人的贡献和成就，包括科技、文化、艺术等领域。

强调中国对世界的影响和贡献，让学生了解中国的重要地位。

2.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式，让学生深入了解中国人的贡献。

引导学生进行研究和探索，培养学生的研究能力。

第三章：中国人的智慧和创造力3.1 教学目标让学生了解中国人的智慧和创造力，激发学生对中国文化的兴趣。

培养学生的创造力和创新精神，鼓励学生勇于尝试和创造。

3.2 教学内容介绍中国人的智慧和创造力，包括发明创造、文化艺术等。

强调中国人的创新精神和对世界的贡献，激发学生对中国文化的自豪感。

3.3 教学方法采用小组讨论和展示的方式，让学生积极参与课堂活动。

引导学生进行创新实验和创作，培养学生的创新能力和创造力。

第四章：中国人的价值观和道德观念4.1 教学目标让学生了解中国人的价值观和道德观念，培养学生的道德素养和社会责任感。

引导学生思考和反思自己的行为和态度，培养学生的良好品质和价值观。

4.2 教学内容介绍中国人的价值观和道德观念，包括孝道、礼仪、和谐等。

强调中国人的道德修养和对社会的贡献，引导学生树立正确的价值观。

4.3 教学方法采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生积极参与课堂活动。

引导学生进行思考和反思，培养学生的道德素养和社会责任感。

第五章：向中国人脱帽致敬的意义5.1 教学目标让学生理解向中国人脱帽致敬的意义，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解和理解中国文化的博大精深和独特魅力。

2. 提高学生对中华文化的认同感和自豪感。

3. 培养学生尊重和欣赏不同文化的态度和价值观。

二、教学内容1. 中国文化概述：介绍中国文化的起源、发展历程和主要特点。

2. 中国传统艺术：介绍中国传统艺术的形式、特点和代表作品，如诗词、书法、绘画、戏曲等。

3. 中华美食文化：介绍中国各地的特色美食、烹饪技艺和饮食文化。

4. 中华传统节日：介绍中国的传统节日、习俗和庆祝方式。

5. 中国的社会价值观：介绍中国的社会主义核心价值观和传统文化中的道德观念。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授相关知识和信息。

2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，增强学生的参与感和主动性。

3. 案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更好地理解和掌握相关知识和技能。

4. 小组合作法：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

四、教学资源1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教材。

2. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。

3. 教学图片和视频：相关的图片和视频资料，用于辅助教学。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。

2. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的团队合作能力和沟通能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识和技能的掌握程度。

4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的学习成果和水平。

六、教学安排1. 第一周：中国文化概述，介绍中国文化的起源、发展历程和主要特点。

2. 第二周：中国传统艺术，介绍中国传统艺术的形式、特点和代表作品，如诗词、书法、绘画、戏曲等。

3. 第三周：中华美食文化，介绍中国各地的特色美食、烹饪技艺和饮食文化。

4. 第四周：中华传统节日，介绍中国的传统节日、习俗和庆祝方式。

5. 第五周：中国的社会价值观，介绍中国的社会主义核心价值观和传统文化中的道德观念。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和传统，增强民族自豪感。

2. 培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高跨文化交际能力。

3. 通过学习，使学生能够用英语简单介绍中国的文化特点。

二、教学内容1. 中国历史简介：夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清等历史时期的重要事件和人物。

2. 中国文化特色：诗词、书法、绘画、戏曲、建筑、饮食等。

3. 中国的传统节日：春节、中秋节、端午节、清明节等。

4. 中国的社会习俗：礼仪、婚姻、节日庆祝等。

5. 中国的现代发展：经济、科技、教育、体育等方面取得的成就。

三、教学重点与难点1. 重点：中国历史的重要事件和人物，中国文化特色的各个方面，中国的传统节日和社会习俗。

2. 难点：对中国历史和文化深层次的理解，用英语表达中国的文化特点。

四、教学方法1. 讲授法：讲解中国历史、文化和传统知识。

2. 情景教学法：创设情境，让学生在实际语境中练习英语。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。

4. 任务型教学法：完成各种任务，提高学生的实践能力。

五、教学准备1. 教材：《向中国人脱帽致敬》相关教材或资料。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪、PPT等。

3. 教学卡片：中国历史人物、文化遗产等图片卡片。

4. 课前调查：了解学生对中国文化的了解程度。

六、教学过程1. 导入：通过展示中国风景图片，引导学生谈论对中国文化的初步了解，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解中国历史、文化和传统知识，展示相关多媒体资料。

3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对中国历史和文化的心得体会。

4. 任务实践：让学生完成相关任务，如编写介绍中国文化的短文、制作宣传海报等。

5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生对中国文化的深入了解。

七、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 选择一个中国历史时期或文化特点，进行深入研究，下节课分享。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化和现代发展，培养对中华文化的尊重和热爱。

2. 通过学习中国的传统节日、风俗习惯、美食等，增强学生对中国文化的认识和理解。

3. 培养学生具备跨文化交流的能力，学会尊重和欣赏不同文化背景的人。

二、教学内容1. 中国的历史概述：介绍中国的古代文明、历史事件和重要人物。

2. 中国的文化特色：介绍中国的传统节日、民俗习惯、艺术形式等。

3. 中国的现代发展：介绍中国的经济、科技、教育等方面的成就。

4. 中国的美食文化：介绍中国的各地特色美食和饮食习惯。

5. 跨文化交流的技巧：教授学生如何与中国人进行有效沟通和交流。

三、教学方法1. 讲座式教学：教师通过讲解和演示，向学生传授中国的历史、文化和现代发展知识。

2. 互动式教学：教师引导学生参与讨论和实践活动，提高学生的积极性和参与度。

3. 小组讨论：学生分组讨论中国的节日、美食等文化特色，促进学生之间的交流和合作。

4. 角色扮演：学生通过扮演不同角色，模拟与中国人交流的场景，提高跨文化交流能力。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在讨论、提问和回答问题方面的积极程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和成果。

3. 角色扮演表演：评估学生在模拟交流中的表现和沟通能力。

4. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握和理解程度。

五、教学资源1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教材或相关历史、文化、美食等资料。

2. 投影仪和幻灯片：用于展示图片、视频和PPT等教学资料。

3. 网络资源：用于查找和获取相关的在线教学资源。

4. 教学道具：用于模拟和展示中国的传统节日、美食等文化特色。

六、教学活动1. 中国的历史概述：组织学生观看有关中国历史的纪录片，引导学生了解中国的古代文明、历史事件和重要人物。

2. 中国的文化特色：开展文化体验活动，如教授学生学习中国传统艺术形式（如书法、国画等），让学生亲身体验中国的文化魅力。

《向中国人脱帽致敬》教案石家庄市职教中心赵晓彦【教学目标】1．培养学生的爱国主义思想，理解国家强盛事关个人荣辱的道理。

2．欣赏文中主人公“我”的精彩回答。

3．培养学生的朗读能力和自主、合作、探究的能力。

【教学重点】把握文中记者“我”和教授先生的语言特点和人物特点。

【教学难点】分角色朗读人物对话，体会如何表现人物的语言和情绪特点，体味“我”答辩的技巧。

【教学方法】阅读感悟，质疑讨论。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入同学们，当五星红旗伴随着雄壮的国歌在雅典奥运赛场一次又一次升起时，你有何感想？你是否能体会到奥运健儿面对五星红旗眼含热泪的感情？（同学可自由回答。

）将来如果有一天我们也能走出国门，你可能会更多地感受到一个海外赤子的中国情结。

今天，我们就来学习一篇反映海外游子爱国情怀的作品《向中国人脱帽致敬》。

（幻灯片）(由雅典奥运会导入，容易产生共鸣，学生有话可讲，一下子就将话题引到“爱国精神”上。

)二、第一教学板块：质疑研讨(此环节是重点环节，通过学生质疑，教师质疑，达到对本文的理解、赏析。

训练学生发现问题、解决问题的能力。

为下一板块“读”打下基础。

)拟设问题如下：1．文章题目中的“中国人”，如何理解？（明确：“中国人”指文中的我，又隐含中国、中国人之意。

）2．文中写了几个人？他们是什么关系？他们之间发生了什么事情？（明确：教授、记者“我”、台湾同学；他们是师生关系；本文写在对话课上教授提问了我八个刁钻古怪的问题，我从容不迫地回答教授问题的事情。

）3．这场“对话”是一般对话吗？（明确：这场“对话”不是一般的对话，它关涉到国家的尊严问题，体现着一个普通中国人对国家的认识、感情。

）4．教授提出的问题很多，但都围绕着一个目的而提问的，这个目的是什么？（明确：了解一个普通的中国人是如何看待他们自己的国家的。

）5．本文一共写了几组我和教授的对话？你觉得哪一组特别精彩？为什么？（说明：读出对话，并说出理由。

第二课向中国人脱帽致敬词语学习（第一课时）学习目标（三维目标）：1．（知识与技能）: 掌握本课34个生词的音、形、义，并能用重点词语组词造句。

2．（过程与方法）:采用学生课前预习，教师在课堂上讲解，学生课后巩固练习的方法进行。

3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话以及工具书的使用技巧。

教学重点：掌握本课词语的音、形、义。

教学难点：使用重点词语组词和造句课型、课时:新课，一课时教学手段:ppt、教材教学方法：讲解法、模仿法、启发式教学过程：一、导入课题：导语：作为中国人，我们祖国的灿烂历史文明和今天的成就而感到自豪，那么我们因该如何珍惜着来自不易的成果呢？二、讲授新课1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每词语三遍。

3、板书词语，重点词语的含义在黑板上进行讲解，并让学生组词、造句，再将句子板书在黑板上。

三、词语讲解：健在（动）健康地活着。

父母都健在，他爷爷还健在。

请教（动）请求指教。

请教老师我向你请教一个问题。

插班（动）插班生他是一名插班生。

正视（动）用严肃认真地态度对待。

正视现实我们要正视现实。

荣幸（形）近：荣耀，反：屈辱。

我们很荣幸来参加这场比赛。

闻名（动）出名、有名、著名。

（近）著名；（反）无名闻名全国，闻名全世界新疆的瓜果闻名全国。

刁钻（动）（近）刻薄，（反）贤惠。

刁钻古怪他这个人刁钻古怪。

点名（动）点名册，点名表我们现在开始点名。

冷场（动）没有人说话。

突然冷场，不要冷场。

课堂上，请大家不要冷场。

窃(动)暗中、私自、偷偷地。

窃听你不要窃听我们的谈话。

冻结（动）受冷凝结，停止流动或变动。

（近）凝固，（反）融化。

冻结资金，冻结账户他的存款账户被冻结了。

常识（名）文明常识，基本常识他应了解基本常识。

剥夺（动）（近）褫夺（反）享有。

剥夺自由他的劳动成果被剥夺了。

酿就（动）酿酒悲剧他残忍酿就了这场血案。

资格（名）参赛资格报名资格他的考试资格被取消了。

搓（动）搓手，搓背，搓澡他搓了搓手就开始干活。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标1. 让学生了解中国的历史、文化、科技、经济等方面的成就，认识到中国的崛起和发展对世界的影响。

2. 培养学生尊重和了解不同国家和民族的文化差异，树立全球化的观念。

3. 提高学生对国家和社会的责任感，激发他们为国家的繁荣和发展做出贡献的热情。

二、教学内容1. 中国历史：介绍中国的悠久历史和文明，重点讲解中国古代的四大发明、历史名人等。

2. 中国文化：介绍中国的传统文化，包括诗词、书法、绘画、戏曲等，让学生体验中国文化的魅力。

3. 中国科技：介绍中国现代科技发展成果，如5G、、航天技术等，展示中国科技的力量。

4. 中国经济：介绍中国经济的快速发展，以及中国在全球经济中的地位和作用。

5. 中国的国际贡献：讲述中国在国际事务中的积极作用，如一带一路倡议、全球治理等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解中国的历史、文化、科技、经济等方面的知识。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解中国的发展成就和在国际事务中的作用。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对中国的认识和了解，培养学生的合作意识。

4. 观看视频法：播放与教学内容相关的视频资料，增强学生的直观感受。

四、教学准备1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教学课件。

2. 教具：电脑、投影仪、音响设备。

3. 材料：与教学内容相关的视频资料、案例等。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 学生理解度：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对教学内容的理解程度。

3. 学生表达能力：评估学生在讨论、写作等环节中的表达能力。

4. 学生满意度：通过问卷调查或访谈等方式，了解学生对本次教学活动的满意度。

六、教学安排1. 课时：共计15课时，每课时45分钟。

2. 课前准备：教师需提前准备相关教学资料和案例，确保教学过程顺利进行。

3. 课堂活动：根据教学内容安排相应的课堂活动，如讲解、讨论、观看视频等。

《向中国人脱帽致敬》教案3
一、教学目标
1、把握人物描写(肖像描写、神态描写等)和环境描写，体会人物的性格与精神品质。

2、把握记叙文的四大要素。

(时间、地点、人物、事情)
3、感受作者强烈的爱国情感和民族自尊心，激发学生的爱国主义情感。

二、教学的重点与难点
重点：梳理课文四个回合的问答;
难点：分析我;的性格和精神品质;分析大胡子教授的形象。

三、说明
这是一篇短小精悍的文章，生动地描写了一名中国留法学生和法国教授之间精彩激烈的对话。

我想通过引导学生从学习文章的表现手法入手，让学生从我;这个机智敏捷、不卑不亢的中国记者身上感受强烈的民族自豪感和自尊心。

《向中国人脱帽致敬》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国的历史、文化和传统，增强民族自豪感。

2. 培养学生尊重他人、尊重文化的态度，提高跨文化交际能力。

3. 提高学生听说读写的能力，提升英语综合运用能力。

二、教学内容：1. 中国历史和文化简介2. 中国传统礼仪和习俗3. 尊重文化差异的重要性4. 英语听说读写实践三、教学方法：1. 讲授法：介绍中国历史、文化和传统，讲解礼仪和习俗。

2. 互动讨论法：分组讨论，分享对文化差异的认识和体验。

3. 实践法：进行英语听说读写练习，提高实际应用能力。

四、教学步骤：1. 导入：向学生提问，了解他们对中国的认识和印象。

2. 讲解：介绍中国的历史、文化和传统，讲解礼仪和习俗。

3. 讨论：分组讨论，分享对文化差异的认识和体验。

4. 练习：进行英语听说读写练习，提高实际应用能力。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的表现，评价他们的参与度。

2. 英语运用能力：评估学生在听说读写练习中的表现，评价他们的英语运用能力。

3. 跨文化交际能力：观察学生在讨论和练习中的表现，评价他们的跨文化交际能力。

六、教学资源：1. 教材：《向中国人脱帽致敬》教材2. 课件：中国历史、文化和传统的相关图片和视频3. 参考资料：关于中国礼仪和习俗的文献和文章4. 网络资源：有关中国文化的在线资料和视频七、教学重点与难点：1. 教学重点：中国历史、文化和传统，尊重文化差异的重要性2. 教学难点：英语听说读写的实际应用，跨文化交际能力的培养八、教学准备：1. 备课：认真研究教材，准备好相关教学内容和素材2. 准备课件：制作与教学内容相关的课件3. 准备练习题：设计听说读写练习题，巩固所学知识九、教学拓展：1. 组织文化活动：邀请中国人进行文化交流，让学生亲身体验中国文化2. 开展跨文化交流活动：与其他国家的学生进行交流，分享彼此的文化和经验3. 参观文化景点：组织学生参观中国的文化景点，深入了解中国文化的魅力十、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确，是否符合学生的需求2. 反思教学方法：评估教学方法的有效性，是否激发学生的学习兴趣和积极性重点和难点解析一、教学内容补充说明：在教学过程中，需要详细讲解中国的历史、文化和传统，让学生对中国有更全面、深入的了解。

《向中国人脱帽致敬》教学设计2 教学目标：
1.知识与技能：学习通过人物描写表现人物思想感情、塑造人物形象的写法。

2.过程和方法：通过朗读和点评了解人物特点，感受人物强烈的爱国主义精神。

3.情感态度和价值观：增强民族自尊心，树立爱国主义思想。

教学过程：
一、导入新课
1945 年，日本天皇下诏书宣布无条件投降。

一场对战争的审判即将在东京开始。

1946 年1 月19 日，远东军事法庭成立，3 月4 日11 名来自美、中、苏、英等国的法官相继奔赴东京。

3 月20 日，手当时中国国民政府委任，梅汝璈飞抵东京，担任远东军事法庭中国法官。

1.由电影《东京审判》导入(播放影片开头部分)。

2.请学生谈看了影片之后的感受。

(强烈的民族自尊心、爱国主义精神)。

《向中国人脱帽致敬》教学设计3 【教学目标】
1.体会作者所再现的真实的人物、场景、气氛，了解作者运用多种描写手法，特别是对话，来刻画人物性格特征的作用。

2.充分调动学生爱国情感，明白只有理直气壮地维护国格、树立自尊的人格，才能赢得他人尊重的道理;培养民族自豪感和爱国心，坚定维护祖国尊严和独立的信心。

3.分析我;的答辩技巧，培养听说和应变能力。

【教学重点】
1.梳理各个回合问答的关系及层层推进的方法。

2.体会我;不卑不亢、自尊自爱、理直气壮地维护自己的人格和国格，为国争光的爱国精神及我;敏捷的思维和随机应变的特点。

【教学难点】
学习文章细腻生动的人物描写，把握文章的侧面描写及环境描写。

向中国人脱帽致敬教学设计教学目标１．情感目标通过本文的学习，让学生理解到国家强盛事关个人荣辱的道理；让学生感受到中国国际地位的提高，进一步增强民族自豪感，增强历史使命感。

２．知识目标进一步加深对小说三要素的理解。

理解文中运用多种手法进行人物描写、环境描写、情节描写，并为主题思想服务的写作手法。

教学重点和难点小说中的人物描写；情节描写；人物语言的潜台词。

预习要求１．朗诵课文２．思考教授是一个什么样的人？教学过程一．导入以爱国主义话题导入。

回想近代中国，积贫积弱，国际地位低下，海外留学的中国学子虽有抗争，却饱含无奈之情。

二．小说三要素典型人物典型情节典型环境三．从小说三要素入手，分析课文人物描写１．文中的“我”是一个怎样的人？明确：“我”是一个在异国求学，面对教授的刁难，以自己的一腔热情维护祖国尊严的人。

２．小说是通过哪些描写手法来刻画教授的形象的？明确：侧面描写肖像、神态描写语言描写（一）侧面描写文章的第一部分（１－３）。

要回答“两个半钟头”、“无奇不有”的问题，“刁钻古怪”的教授、“几乎让所有的学生都从他的课堂上领教了什么叫做‘难堪’”等。

这些侧面描写起到了什么作用？明确：这些描写渲染了对话课紧张的气氛，也体现了教授治学的严谨，同时也为后文揭示教授的形象作了伏笔。

（二）肖像、神态描写1找出文中最重要的两处教授肖像、神态描写。

明确：１、第一次肖像描写是“那脸，大部分掩在浓密的毛发下。

”２、“眼睛很明亮，笑容很灿烂。

”表明了教授喜爱、尊重热爱自己祖国的人。

2比较这两处肖像、神态描写的不同？通过比较，你能看出教授的态度怎样？明确：第一次肖像描写不十分清晰，没描写表情。

第二次肖像描写清晰，表明了教授喜爱、尊重热爱自己祖国的人。

（三）语言描写文中最多的是语言描写，通过教授的语言，请说说教授是一个什么样的人？明确：教授的思路敏捷清晰。

“刁钻古怪”，很难对付。

情节描写小说的情节概括起来，可以分为我和教授之间较量的四个回合。